小学体育一年级说课稿范本【三篇】

2020一年级体育课活动说课稿最新范文教师要提高学生身体的灵巧性，培养团结友爱，不怕困难的精神发展模仿想象及自我表现能力，增强参与群体活动的乐趣。

以下是整理的一年级体育课活动说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一年级体育课活动说课稿范文一：认真上好体育课第1课时教材内容：认真上好体育课教学目标：1、引导学生知道体育是一门主要在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，可以达到提高身体各种活动能力和增进健康的目的。

2提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。

3、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。

教学过程：一、谈话：小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么，什么是体育课呢?(学生讨论，依次发言)上过幼儿园的小朋友一定知道，或者大家到操场看看，就会知道——体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。

那么，为什么要上好体育课呢?小朋友们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。

谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调;他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快;适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。

一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。

二、那么，怎样上好体育课呢?出示幻灯，边放幻灯边讲解：1、画面(1)不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。

(2)听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。

2、画面2学生看幻灯，老师提问，并小结(1)上课应穿什么服装和鞋子?小结：应穿便于运动的服装和鞋子。

(2)画面上哪些东西划了“x”?为什么划了“x”?小结：不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑料鞋……3、画面16(1)小明练习前滚翻;(2)怎么突然摔倒了?(3)原来被自己口袋里的小刀刺伤了。

体育说课稿体育说课稿范文（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的体育说课稿范文，欢迎阅读与收藏体育说课稿篇1各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。

一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。

二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。

为今后学习篮球其他内容起着关键作用。

它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。

所以它在教材中处于非常重要的地位。

另外，这节课的素质练习追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。

因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。

三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。

3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。

五、学情分析教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。

一年级体育课说课稿示例三篇【篇二】一、指导思想：在新课程标准实验和体育课程改革中，本着“健康第一”的思想，务实、拓展、探索、创新的思路。

根据二年级学生的生理、心理特点和有关故事情景的展开来完成各项教学任务，让学生沉浸在故事的角色中，使被动学习变成主动参与，不断体验的过程。

在提出问题，解决问题，自主发展的探索过程中，使每个学生都能体验到成功的满足和快乐，为学生形成终身体育意识打下良好的基础。

二、教材分析：奔跑是体育锻炼的主要教材之一，是人体基本活动能力的重点教材。

根据二年级学生的特点，通过加速跑这一教学，是学生掌握最简单的奔跑逐步加速的方法，提高学生的奔跑能力;促进学生下肢肌肉、关节、韧带、上下肢协调能力和内脏器官机能的发展。

本课的教学，尽量多给学生练习的机会，不过分强调动作的细节，而把教学的重点放在学生跑的动作正确，逐步加速的奔跑能力上。

辅助教材安排了听信号快速跑的游戏。

三、学情分析：二年级学生的年龄特点表现为思想活跃、活泼好动、兴趣广泛、情绪波动大、注意力集中时间短，好胜心强，模仿能力、表现欲和上进心都比较强。

这为本课培养学生的创新能力和实践能力为核心的乐学思路，提供了良好的条件。

四、教学目标：1、使学生能够乐于参加本堂课的学习，认真完成本课任务。

2、能做到上体放松，两臂前后摆动，逐渐加快跑的速度。

3、发展学生的思维能力，表现勇于进取的精神。

教学重点:提示跑的动作正确，逐步加快跑的速度。

教学难点：逐步加快跑的速度。

五、教学方法：针对本课的教学目标和学生的实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代化教学原则，本课设计了以下教学方法：1、情景教学法：让学生入境动情，明理知味，用情景激发学生的兴趣，使每个学生在强烈的角色体验中产生浓厚的学习兴趣，获得注意力，从而获得的教学效果。

2、直观教学法：运用挂图展示站立式起跑的动作，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，建立所学动作的形象。

3、游戏竞赛法：利用游戏的娱乐性、竞争性、规则性强的特点，精心设计问题让学生产生想象，在思考、领会、比较、体验中掌握动作技术，提高学生的练习兴趣，产生较强的情绪体验，激发好胜心，充分发挥学生主动性和创造性。

小学一年级体育课说课稿三篇【导语】“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因此遭到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

以下是作者整理的相干资料，望对您有所帮助。

【篇一】一、教学内容：仿照操、游戏:单脚跳接力二、教学目的:仿照性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.仿照操对提高儿童的仿照能力,发展思维扩大知识范畴和增进智力的发展都有积极的作用。

三、教学要求:学会本年级的徒手操,培养身体的正确姿势和节麦感,发展想象力和仿照等能力。

四、教学重点:各节动作的准确性和灵活性。

教学难点:动作优美大方,节奏感强。

五、教学任务:1、使学生掌控儿童仿照操的动作,培养学生的和谐性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势,增进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的坚强精神。

六、教学方法：讲授法,直观教学法,集体练习法。

七、教学原则:符合生理特点的原则,适应学生心理的原则,统一性与灵活性相结合的原则八、教学进程:这节课由于几童活泼好动,好奇心强,爱好和爱好非常广泛,注意力不集中,容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦,为了能把这节课上的更好,我运用了电教手段,音乐进课堂,下面我通过三个部分来加以说明这节课的内容。

1、准备部分:学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习，然落后行集中注意游戏的练习，《单脚跳接力》，目的是从课的开始就使学生对这节课学习的内穴感爱好,注意力集中了,有利于全课教学的任务能够更好的完成。

2、基本部分:仿照操是本课的重点,在教学进程中我采取了直关教学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习,同时根据仿照操的动作有些简单、连贵、要领好记的特点，我们采取了音乐进行课堂的电教手段,提高学生的爱好的韵律活动。

在初步学会仿照动作的基础上，为了使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习,激发学生对仿照的乐趣,不断提高教学成效，这里就到达了本课的教学重点和难点，最落后行游戏，单脚跳接力;目的是发展学生的腿部气力和身体的和谐性。

三一文库（）/小学一年级〔一年级体育课说课稿三篇〕【篇一】尊敬的各位评委：大家好!我今天说课的内容是模仿不同动物的跳跃练习，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值是一项深受小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉内脏器官和上、下肢力量灵敏与协调素质的发展，进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、克服苦难的意志品质，充分发挥学生的运动，参与运动技能，身体健康、心理健康和社会适应。

一、教学目标1、知识目标:1)创设一个动物世界，一个快乐的学生大舞台，把各种动物的不同形象，引入课堂，激发学生的学习兴趣;2)用头饰做各种模仿活动的游戏。

2、能力目标：通过语言的描述，跳跃演示和游戏等形式，发展模仿，观察力、想象力，培养爱护动物的意识，发展身体的灵敏、协调性。

3、情感目标：让学生在一个动物的王国里，充分发挥学生的主体作用，快乐的学习探究，了解激发了学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验和社会实践。

二、教学重、难点1、引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。

2、培养克服困难，互相合作的心理品质。

三、教学方法在体育教学中，教师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：(1)想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在音乐中感知动物跳跃的特点。

(2)表现法：通过感知，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

(3)实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。

(4)探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中更好的去体验。

四、教学过程(一)、激趣导入记得苏霍林斯基说过：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和自立振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担，所以我采取了情景模式进行了教学，首先以想象和游戏导入这节课，创设情境，我让学生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光，跟随老师的语言遐想，例如：小朋友，这里是一座美丽森林，阳光照射在各种动物的身上，小鸟在树上歌唱，小白兔在蹦蹦跳跳，你们听……”配音乐《春天在哪里》在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会，让学生在教师的引导下，大胆想象，激发学习兴趣。

一年级体育说课稿一、说教材《一年级体育》是小学体育教学的重要组成部分，它对于培养学生的体育兴趣、提高身体素质和基本运动技能具有重要作用。

本文在本课程中的作用和地位主要体现在以下几个方面：1. 内容概述：本文主要针对一年级学生的年龄特点和身体发展需求，设计了丰富多样的体育活动，包括基本体操、跑步、跳绳、球类游戏等。

这些内容旨在提高学生的身体协调性、灵活性和耐力。

2. 教学目标：通过学习本课程，使学生掌握基本的体育知识和运动技能，培养良好的体育锻炼习惯，增强体质，提高身体素质。

3. 教学重点：本文重点在于培养学生的体育兴趣，激发他们积极参与体育活动的热情，同时，注重基本运动技能的训练，为今后的体育锻炼打下坚实基础。

4. 教学难点：针对一年级学生的特点，如何将体育活动与趣味性相结合，提高学生的参与度和积极性，是本文的教学难点。

（1）基本体操：通过基本体操的学习，使学生掌握简单的动作组合，提高身体的协调性和灵活性。

（2）跑步：培养学生正确的跑步姿势，提高他们的耐力和速度。

（3）跳绳：通过跳绳训练，增强学生的心肺功能，提高身体协调性和节奏感。

（4）球类游戏：培养学生对球类运动的兴趣，提高他们的团队合作意识和竞技水平。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的体育知识和运动技能，如基本体操、跑步、跳绳、球类游戏等。

2. 过程与方法目标：培养学生良好的体育锻炼习惯，提高他们的身体协调性、灵活性和耐力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生的体育兴趣，使他们积极参与体育活动，体验运动带来的快乐，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。

三、说教学重难点1. 教学重点：培养学生对体育活动的兴趣，提高基本运动技能。

2. 教学难点：如何将体育活动与趣味性相结合，提高学生的参与度和积极性。

在教学过程中，应重点关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在愉快的氛围中学习和锻炼。

同时，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的环境中掌握运动技能，提高身体素质。

小学体育说课稿怎么写5篇小学体育说课稿怎么写5篇作为一名老师，就有可能用到说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

那么小学体育说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的小学体育说课稿，希望大家喜欢！小学体育说课稿篇1一、说教材1、教材分析本课以“健康第一”为指导思想，以学生的主动性、自主性、创造性学练为目的，重视培养学生的合作能力和集体主义精神。

跳跃运动源于生活，与日常生活有密切关系，是人类最基本的活动能力，又是学生比较熟悉和喜欢的运动项目之一，急行跳远及其游戏简单易学，在自然助跑与起跳相结合动作的身体感受中，学会急行跳远的方法，既可以培养学生跳远的意识和能力，发展协调性、弹跳力、观察力与时空感，又可以培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及战胜自我，体验成功乐趣，获得自尊和自信，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值。

本课是在小学三至四年级跳跃教材——发展跳远能力游戏基础上对技能提出更高要求：助跑与起跳技术（单脚）更好结合上的教学，提醒“加速助跑，积极跳起”。

让学生练习中进一步巩固单脚起跳，体验什么动作可以跳得更远。

2、学情分析五年级学生较之三四年级学生的身体协调性有了进一步的发展，学习注意力集中时间进一步增长，女生身体活动能力与男生差距缩小，因此技能教学过程中，较三四年级有了更高要求，并通过教学进一步发展跳跃能力。

3、教学目标及重难点根据教材和学情分析，本人确定本课教学目标为：A、学生通过学练，进一步发展急行跳远的能力，能把助跑和单脚起跳很好结合，并轻巧双脚落地。

B、学生进一步发展身体协调性和弹跳能力，体验跳远时的身体动作感受，初步形成正确的身体姿势，提高观察能力和时空感觉。

C、初步养成勇敢、自信、果断和克服困难的精神。

教学重点：助跑与单脚踏跳结合技术。

学习难点：做动作过程中，全身协调。

4、教学准备（场地器材布置）器材准备：半片人工草坪足球场，人手一绳，全班分成8组，录音机和轻音乐磁带。

【导语】⼀个完整的说课主要包括以下⼏个⽅⾯内容：说教学⽬标、说教学内容、说学⽣情况、说教学⽅法、说教学程序设计、说练习的内容与⽅法。

其中，在说教学内容的时候，除了简单介绍教学内容在学科中的地位与作⽤以外，还要注意指出教学内容的重点、难点和关键点。

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【篇⼀】⼀、教材分析追逐跑是提⾼学⽣跑的能⼒的重要教材。

通过追逐跑练习，能有效发展学⽣快速启动能⼒和奔跑能⼒。

⽽根据⼩学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能⼒⼜是三年级跑的教材的重要内容。

在⼀、⼆年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学⽣掌握程度不⼀，因此本次课⼀⽅⾯着重巩固追逐跑快速启动的动作要领，另⼀⽅⾯也进⼀步发展快速奔跑能⼒。

投掷轻物⽅法主要采⽤原地肩上投掷和背后过肩投掷，通过投掷轻物练习，能有效发展学⽣上肢⼒量，促进⾝体的全⾯协调，提⾼动作灵敏性，同时培养学⽣良好的组织性、协作性和进取性。

重点：快速启动奔跑难点：1、弯道快速奔跑的技能;2、投掷轻物的全⾝协调⽤⼒技能。

⼆、学情分析1、学⽣⼼理特点：三年级的学⽣活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有⼀定难度的、多⼈或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意⼒不太稳定。

2、技术技能基础：其⾝体基本活动能⼒在⼀、⼆年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或⾃发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

三、教学⽬标1、认知⽬标：通过教学，使学⽣知道追逐跑快速启动的重要性，初步理解原地掷轻物技术的要求。

2、技能⽬标：通过教学，使90以上的学⽣初步掌握追逐跑启动的要领，10左右的学⽣能在⽼师指导下完成启动基本动作;进⼀步发展掷远能⼒。

3、情感⽬标：通过教学，发扬学⽣互相学习及团结协作的精神;通过“⾃制器材、逆向游戏”等⽅式，培养学⽣动⼿能⼒和创造性思()维能⼒;培养学⽣积极参与体育活动，⾃觉锻炼的良好习惯。

四、课的构思与设想整体构思：根据学校体育要树⽴“健康第⼀”的要求，真正促进⾝⼼两健，体育课也应更加⽣动活泼、丰富多彩。

小学体育一年级说课稿范本【三篇】【导语】科学研究证明：小学生坚持上好体育课，积极进行体育锻炼，可以使骨质增强，促进生长发育，使儿童身高迅速增长。

而老师做教学设计，可以使体育教学不仅仅只停留在玩上，玩也要有方式的玩。

以下是老师整理的相关资料，希望对您有所帮助！【篇一】体育是学校教育工作的重要组成部分，小学体育教学大纲中特意提出要培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心理特点和生理特点，有效地锻炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，爱玩、爱活动是小学生的天性，根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点，本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，既能保证学生智力的发展，又能帮助学生培养手脑并用的能力，满足了学生好玩、好动的心理和生理要求，增强学生的下肢力量、协调性等素质的练习。

另外，在以游戏为主导的同时，还引进了音乐和舞蹈，提高了学生学习体育的兴趣。

在此基础上，我按此制定了这节体育课，尝试施行“快乐体育”的教学模式。

二、教学内容：呼拉圈自编操宝贝跳跳纱绢操（取名为“宝贝跳跳”，主要是因为现在的孩子都是父母的宝贝，当孩子听到宝贝时，可能就会想到父母在叫自己一样，因此在名字上先与一年级的小学生拉近了距离。

另外“宝贝跳跳”也有一定的韵律节奏，当说起“宝贝跳跳”时，学生也会提起精神，来个跳跳宝贝。

）（关于这个名字，本次课时也主要是学习各种方式的跳跃，从而锻炼学生的下肢力量和协调性。

）三、教学目的：本课的练习很适宜低年级儿童的心理和生理特点，自编操、模仿操可锻炼学生的上下肢协调性，同时对提高儿童的模仿能力，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有积极的作用。

各种方式的跳，对低年级儿童的下肢力量锻炼和协调性练习有良好的帮助作用。

四、教学要求：学会简单的模仿操，并能发展想象力和自主模仿动作。

加强学生的上肢锻炼，培养身体的正确姿势和节奏感。

【导语】作为⼀名体育⽼师，我们知道怎么样书写⾃⼰的说课稿吗？准备了以下说课稿，希望对你有帮助!篇⼀ 我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第⼆课时，本次课的主要内容是学习胸前传接球的基本技术。

下⾯我把本次课的设计思路、教材特点、学⽣分析、教法选择等⽅⾯做⼀下简要介绍： ⼀、指导思想： 根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第⼀”为指导思想，以学⽣发展为中⼼，体现学⽣的主体地位，关注学⽣的不同需求，激发学⽣的学习兴趣，在教学中运⽤多种教学⽅法，启发学⽣⾃创、⾃学、⾃练、合作练习，发展学⽣的学习能⼒，培养合作意识和社会适应能⼒，形成积极主动的学习与⽣活态度。

⼆、教材特点 本课除了要加强学⽣运球的巩固复习之外，还要重点解决学⽣初步掌握双⼿胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学⽣终⾝体育打下良好基础。

三、学情分析 我所任教的是⾼⼀年级，班级⼈数较多且多数学⽣来⾃农村，在学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但他们⼜对球类学习有很强的新鲜感。

在前1节课的篮球学习中他们表现对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意⼒都集中在篮球上，有的学⽣在争抢篮球，有的学⽣抱着球各处跑，有的学⽣急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到⼈⼿⼀个篮球，教学也只能在⼀个篮球场上展开。

这些问题给我的提⽰是：在篮球教学的前⼏单元要注重学⽣兴趣的培养，重视课堂的组织性。

四、教学⽬标 认知⽬标：学习与了解胸前双⼿传接球的动作⽅法及进⼀步建⽴运球的动作概念。

技能⽬标：让学⽣学好传接球技术动作，巩固和提⾼运球技术。

情感⽬标：培养学⽣密切配合，团结协作的集体主义精神。

五、教学重点、难点 重点：双⼿胸前传接球—准确的⼿型及接球的缓冲和传球的翻腕动作。

难点：双⼿胸前传接球—上下肢协调⽤⼒和⼿对球的控制能⼒。

六、教法和学法 常规部分和热⾝部分：教师主要采⽤⽰范法。

学⽣主要采⽤观察法、模仿练习法。

小学一年级体育说课稿5篇1.小学一年级体育说课稿篇一一、教材简析。

走、跑、跳是最基本的身体活动，发展走、跑、跳能力的各种练习是提高学生反应、灵敏、协调能力和培养必要体能的重要手段。

根据《体育课程标准》水平一目标要求，本课以青蛙成长过程为主线，通过一系列游戏，着重培养学生对跳跃的兴趣，并在教学中渗透德育和环保教育，引导学生养成经常锻炼的良好习惯。

二、教学目标。

《体育课程标准》结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系，水平一学生力求达到的目标有：乐于参加各种游戏活动，认真上好体育课；知道合理安排锻炼时间的意义；说出所做简单运动动作的术语；初步掌握简单的技术动作；发展柔韧、反应、灵敏和协调能力；知道身体各主要部位的名称和自己身体的变化；体验体育活动中的心理感受等。

为此，我将本课教学目标确定如下：1、学生能积极参加活动，学会双脚起跳双脚落地的动作。

2、学生能相互交流学习体验，养成自觉锻炼的习惯。

3、提高学生的环保意识。

三、教学重难点。

为达到学习目标，本课教学重、难点如下：重点：体会双脚起跳，双脚落地。

难点：摆臂与蹬地协调配合，落地轻巧。

四、教法。

本课主要采用主题教学法，以四个环节贯穿主题，分别是：小蝌蚪找妈妈、小青蛙练本领、小青蛙比本领、小青蛙庆功会。

在设计教学情境时，我力求做到：突出主题、层次分明、环环相扣，并形成师生、生生互动的教学局面。

在教学活动中，将讲解示范、分层教学、评价激励、品德教育等教学方法有机结合，营造和谐有序的教学氛围。

五、学法一年级孩子活泼好动，模仿能力强，具有丰富的想像力。

本课运用练习法、游戏法、合作探究等学习方法进行学练。

通过猜谜、故事的引入，使学生融入角色，在游戏中体会跳跃，促进身体机能和技术动作的提高，在活动中互帮互学，交流学习体验，建立和谐的人际关系，树立环保意识，养成自觉锻炼的良好习惯。

“身、心、社”得到全面发展。

六、教学流程第一环节：小蝌蚪找妈妈。

1、以猜谜引出课题（绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱），引导学生讨论几个问题：（1）青蛙对人类有哪些贡献？（2）青蛙小时候是什么样子的？（3）小蝌蚪长得不像妈妈，在找哈哈哈过程中遇到了哪些问题？2、体会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、……最后找到了自己的妈妈。

一年级体育课作为学生们体育教学中的开端，不仅对学生们培养身体素质、增强协调性、锻炼意志品质起着至关重要的作用，而且还为学生们今后的体育学习和运动能力的提高打下了坚实的基础。

我们在日常的一年级体育教学中需要根据学生们的身体特点、心理特点以及反应特点，创新教学内容和形式，推出适合一年级学生的体育教学课程，以更好地发挥教育教学的作用，珍爱学生们的身心健康。

本篇文章将会带领大家品读一篇一年级体育课课堂教学精选说课稿范文，从而对一年级体育教学的方式、方法、思路有更深入的了解，以供教学实践参考。

一、教学背景分析一年级体育课刚刚起步，学生们的基础知识需要从最简单的开始讲起，这也决定了我们的教学需要以活动、游戏为主，集体表演为辅，培养学生们的兴趣，激发学习动力。

二、教学目标1、技能目标：通过教学，让学生们学会掌握身体各部分的基本动作——向上跳跃的动作技能。

2、情感目标：通过教学，让学生们爱上体育运动，反对娇弱、被动、死板的学习方式，培养积极向上的努力精神和阳光心态。

三、教学重点与难点教学重点：培养学生们学会向上跳跃的动作技能。

教学难点：全面发挥学生们的想象力和主动性，让他们尝试不同的方法去实现动作效果。

四、教学准备教具：发令卡片、小球。

环境：环境明亮，氛围轻松愉快。

五、教学过程设计一个好的教学过程设计可以更好地指导教学，保证教学效果，提高教学质量。

下面是本课教学过程的设计：1、前置做法引导学生们短暂的活跃身体，逐步升温，做到健康全面、全身热身。

2、授课过程第一步：发令卡片宣布游戏规则，将学生们分为两组，每组学生都有一封商队人员，商队人员必须将货物从代表商队的蜂巢中取出，并将其交到指定位置。

游戏开始时，学生们需要举起卡片并大喊“出发”。

经过手持卡片的同学在下一次“出发”之前必须接过卡片，否则该组开始位置必须重新回到地图的面。

在商队人员成功传递货物之后，比赛就结束了。

第二步：跳跃练习激活全身，朝着指定位置进行向上跳跃动作的模拟练习，争取在连贯的环境中达到最高点，以便在游戏中更有效地完成任务。

体育说课稿前滚翻三篇体育说课稿前滚翻篇1尊敬的各位评委老师，上午好!我是应聘小学体育学科的1好考生，我今天抽到的题目是《前滚翻》。

下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学目标、说教学过程等方面来展开我的说课。

首先，我说一下教材：《前滚翻》选自人教版《体育与健康》课程水平二的教学内容，这是一节新授课。

前滚翻是体操技巧教学的一项重要内容，也是我们小学生喜爱的体育活动之一。

通过前滚翻练习对发展学生灵敏、柔韧、协调等素质，提高平衡能力有明显的作用，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中一种自我保护的方法。

作为教师，我们既要钻研教材还要了解学生，下面我说一下学生的情况。

水平二的学生活泼好动、喜欢表现，以直观思维为主，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，喜欢挑战，大部分同学喜爱体育运动，对体育活动具有良好的参与意识。

但是，他们的身体素质较差，难以长时间集中注意力，在体育运运动中常常存动作不协调的现象，而且学生个体间也往往存在着身体条件、运动能力等方面的差异。

因此在教学过程中，我将关注学生的全面发展，尊重学生个体差异，引导学生在愉悦的氛围中体验运动的乐趣，并初步掌握一些基本的运动技能。

根据新课标要求和学生已有的学习经验以及身体素质等基本情况，我确定以下三维教学目标。

首要是知识与技能目标：学生初步掌握前滚翻动作要领，以及保护与帮助的方法，了解前滚翻在生活中自我保护的运用。

其次是过程与方法目标：在前滚翻的学习过程中，培养学生自学自练能力，发展学生的柔韧、协调、灵敏等身体素质。

最后，我要说的是情感态度与价值观目标：在集体的教学环境中培养学生自尊、自信、拼搏进取、团结友爱的精神品质通过以上三维目标分析，我确定以下教学重难点。

本节课教学重点是：低头、提臀、蹬腿协调配合，后脑、背、腰、臀依次过垫。

难点是：团身紧，动作协调连贯，滚动圆滑。

人们常说，教学有法，而无定法，贵在得法，良好的教学方法往往可以事半功倍。

因此在教学中，为了更好的突出重点、突破难点，本节课我将采用的教法是讲解法、示范法、游戏法等方法，讲解法可以加深学生对动作的理解，示范法给学生留下一个完整的动作表象，游戏法可以激发学生的运动兴趣。

【导语】说课就是教师阐述在课堂教学中做什么、怎么做、为什么这样做的教学研究活动。

说课之前⼀般要事先写出说课稿。

从性质来看，说课具有说理性、科研型、⼯具性和交流性等特点。

说课主要由说课者、说课内容、说课⽅法和听评者四个基本要素组成。

以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】 本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五⽅⾯进⾏说课。

⼀、说教材 1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击⽊柱 2、教材分析本课教学内容是全⽇制九年义务教育⼩学《体育与健康教学⼤纲》及基础教育课程改⾰⽬标新授教材。

掷垒球是⽥径运动中的投掷项⽬，也现代⼩学运动会的⽐赛项⽬之⼀。

通过教学，培养学⽣形成正确的⾝体姿势，发展学⽣的速度、⼒量、爆发⼒、柔韧性和协调性等⾝体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他⼈，团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进⼀步提⾼学⽣的⾝体健康和⼼理健康⽔平;增强学⽣的社会适应能⼒，养成坚持锻炼⾝体的好习惯。

3、教学⽬标新课程体育教学的总⽬标是以“终⾝体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学⽣的终⾝体育意识，使学⽣在快乐中掌握锻炼⽅法，参加锻炼，增强体质。

(1)认知⽬标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的⼀些⽅法，并在游戏的过程中学会与他⼈合作。

(2)技能⽬标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能⼒。

体验投掷活动的运动乐趣和⽅法。

(3)情感⽬标：培养良好的合作精神与创新意识。

4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学⽣的实际情况。

本节课的教学重点是：体会两腿⽤⼒的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的⽤⼒顺序和正确的⽤⼒⽅向。

教学难点是：⽤⼒均匀程度，动作协调连贯。

⼆、说学情 1、有利因素⼩学三年级学⽣个性天真活泼、好动，⽽且兴趣⼴泛，其模仿能⼒及对新鲜事物的好奇⼼较强。

所以在本课时教学内容的设计中，根据⼩学⽣的⼼理和⽣理特征，我采⽤以游戏练习为主线，注重诱导、启发，⿎励学⽣发挥想象，⼤胆创新。

小学一年级体育说课稿大家好：我的说课题目是《跑》。

一、说课标（1）第一册的课程标准小学教育是基础教育，小学生是祖国的未来。

义务教育小学《教学大纲》中，明确规定了小学体育与健康课程的教学目的：“体育与健康的教学以育人为宗旨，与德育、智育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。

为培养社会主义建设者和接班人做好准备。

”学校教育的基本目标是育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，体育与健康作为学校开设的一门必修课程，它的最基本的目标就是促进学生身心全面发展，这就是说，体育与健康教学目的不仅仅是要增进学生的健康，增强体质，而是要培养身心健康、全面发展的人，反映了健康第一的思想。

一年级的教学目标是：（一）使学生初步了解上体育与健康课和锻炼身体的好处，能够认真上好体育与健康课。

(二)使学生学习基本运动、游戏、舞蹈和韵律活动等简单的身体活动方法，发展基本活动能力，培养身体正确姿势。

（三）使学生感受到参加集体体育活动的乐趣，遵守纪律、与同伴友好相处。

（2）内容标准。

一年级体育与健康课共分为三大块，包括体育基本常识、基本运动、和游戏。

二、说教材走和跑是人体基本活动能力之一，在日常的生活和学习中，离不开走和跑。

走和跑是小学低年级教学内容之一，它不仅可以提高小学生的基本活动能力，发展身体素质，培养身体的正确姿势，也可以使小学生学习一些基本的运动知识和技术，体验运动的乐趣。

小学一年级跑的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式的跑，如追逐跑、换物跑等，是儿童初步掌握姿势端正、前脚掌着地、放松的向前跑，发展灵敏素质和奔跑能力。

在此基础上，逐渐学习站立式起跑、快速跑、跑走交替等，加快跑的速度，控制跑的方向，维持身体平衡，提高跑的能力。

三、说建议（1）教学建议（2）评价建议（3）课程资源的开发与利用。

小学体育说课稿范文六篇小学体育说课稿篇1一、指导思想本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，激发学生的学习和活动兴趣，挖掘校外的体育教材资源。

今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，像我省的边远地区、农村的学校甚至没有什么体育设施和场地，特别是村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就需要我们学校、老师努力挖掘校内外的体育资源，以使我们的学生达到国家《课程标准》所提出的目标要求。

滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史，深受学生和群众喜爱。

对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，开展起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。

所以本节课我所选用的教材就是学生非常喜欢，乐于参与的我国的民间传统体育项目——滚铁环。

本课采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。

随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对我国这项民间体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。

促进学生身心和谐发展。

二、教学目标及重点、难点运动参与：通过学习，能向同伴或家人展示滚铁环的简单动作；运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我选择适合的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；身体健康：通过滚铁环的练习形式发展学生的协调和平衡能力；心理健康：创设情景教学，激发学生兴趣，并在滚铁环等活动中努力展示自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的喜悦；社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他人合作的能力。

本课重点：人与铁环间的协调配合，让铁环平稳的滚动。

本课在学生掌握直线滚动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过障碍等动作。

小学一年级上册体育说课稿要说好课，就必须写好说课稿。

认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

下面小学一年级上册体育说课稿，供参考!学会奔跑一、教材内容学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。

根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

二、指导思想：兴趣是的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。

以学生发展为中心，重视学生的主体地位。

情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识。

四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好小学一年级体育说课稿小学一年级体育说课稿。

但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度小学一年级体育说课稿文章小学一年级体育说课稿出自xxxxxxxxxgkstkxxxx/article/wk-78500001549946.html，转载请保留此链接！。

六、课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

小学一年级体育课堂说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。

另外，在语⾔表述上，既要把问题论述清楚，⼜切忌过长，避免陈词滥调，泛泛⽽谈，⼒求⾔简意赅，⽂词准确，语⾔针对性强。

要做到这些，并⾮易事，还需要认真学习，深⼊研究，多下苦功。

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【篇⼀】 教学⽬标 1.初步体会各种不同姿势的起跑，以游戏化的⽅式激发学⽣的学习兴趣。

2.让学⽣在创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的⼼理体验。

3.⼀年级体育说课稿《各种不同姿势的起跑》：初步养成积极参与体育活动的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。

指导思想 1.这是⼀节根据《课程标准》设计的新教材展⽰课，尝试以⽬标的达成统领教学的内容。

把教材中的理念，即“坚持健康第⼀的思想，促进学⽣健康成长， 激发运动兴趣，培养学⽣终⾝体育意识，以学⽣的发展为中⼼，重视学⽣的主体地位，关注个体差异”以及体现灵活多变的教学教法。

2.在课的结构、组织形式、师⽣参与、游戏的开发、创新，体育⽂化的传播等⽅⾯进⾏⼤胆的探索和尝试。

课的设计 ⼀年级的学⽣对体育课特别感兴趣，课堂上有较强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，是他们的特点。

但他们对技术动作的学习兴趣不⼤，认知⽐较粗浅，注意⼒不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，⼜是他们的弱点。

根据这些特点在设计时以多变的内容使他们时时有新鲜感。

经⽼师的调控，使学⽣始终保持在状态下学习、锻炼和娱乐。

在整堂课中始终把增进学⽣⾝⼼健康和适应社会的能⼒作为⽬标和归宿，为学⽣营造平等、民主、宽松、和谐的学习⽓氛，使学⽣在课堂上参与、体验、创想、感受，达到⽬标要求。

教学过程 1.第⼀教材中⽤歌谣、⾳乐营造学习氛围，拉开本课的序幕。

(1)队列队形 ⼀年级学⽣课堂的组织要能放能收。

放，能活⽽不乱;收，能整齐划⼀。

本课改变了⼝令指挥式的训练⽅式，运⽤了歌谣的⽅法进⾏训练。