部编版七年级下册语文4、5、6单元字词文言文重点知识梳理(学生版

第四单元一、注音或根据拼音填词语。

丁mǎo( ) 商zhuó ( ) 慎重( ）譬如( ) 删去( ) 拖tà ( )妥tiē ( ) 驿路( ) 倚( ) 喷香( ) 修葺( ) 菌子( ) 感kǎi( ) 契约( ) 卸却( ) 竹miè( ) 陡qiào( ) 濯( ) 案dú( ) hóng ( )儒隐yì( ) 如释重负 ( ) 悲天mǐn人( ) huì( )人不倦不chǐ ( )下问颠pèi ( )流漓鞠躬尽cuì ( )二、根据意思填成语。

（）：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。

比喻谦虚好学,不介意向不及自己的人请教。

不能理解为“不顾自己颜面羞耻低三下四地问别人问题”，不能用在同学、朋友、同事、平辈之间的问题讨论或是向长者请教这类语境中。

（）：像放下重担子一样,形容解除精神压力后心情轻松愉快。

要与“轻装上阵”区分开。

三、常考文学常识1.梁启超，字卓如,号任公,别号。

广东新会人。

、。

有《饮冰室合集》。

2.刘禹锡，代家。

字 ,洛阳人。

有“”之称。

和柳宗元并称文3派4和之逻5字6可四馨形植五、一词多义六、词类活用七、文言虚词八九1 2 3白4植5 6是一b不jīn（） chà那（）酒niàng（）绽放（）chàn悔（） jīn持（）赤裸（）猥琐（）孱头（）恍然（）岱宗（）鸡豚（）yín（）诵琼jiāng（）己亥（）决眦（）幼zhì（）yán（）绵níng（）望líng（）仃chuàng（）然二、根据意思填词语（）：忍不住笑。

运用该成语时要注意语境，当句子中有表示“笑”“大笑”的意思的词语时，不要用“忍俊不禁”，以避免重复。

（）：形容轻微的雨声、风声。

不能用来形容其他声音。

（）：（容貌、举动）庸俗不大方。

部编版七年级下册语文文言文常考知识汇总（全册）人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

(三)揣摩语言1．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

2．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。

__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

(四)课文分析1/ 10孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。

鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

《木兰诗》重点句子翻译(注意括号内的字词)1．不闻机杼声。

(机杼声)不能听到织布机发出的声音。

2．但闻黄河流水鸣溅溅。

(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。

3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(胡骑鸣啾啾)2/ 10只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

4．万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事。

像飞一样地越过一道道关塞山岭。

5．将军百战死，壮士十年归。

将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。

七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

1、劝学，劝说，鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

部编版七年级语文下册4-6单元现代文字词知识点整理【13叶圣陶先生二三事】⑴丁卯（mǎo）；⑵躬行君子，则吾未之有得。

（gōng）；⑶学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!（huì）；⑷草率了事；⑸不耻下问；⑹修润；⑺商酌（zhuó）；⑻恳切；⑼一以贯之；⑽妥帖（tuǒ tiē）；⑾鞠躬尽瘁（cuì）；⑿颠沛流离（diān pèi）；⒀己欲立而立人，己欲达而达人；⒁譬如（pì）；⒂朦胧；⒃付之一笑；⒄累赘（zhu ì）；⒅别扭；⒆拖沓（tà）；⒇以身作则；【14驿路梨花】⑴荆（jīng）；⑵迷茫；⑶陡峭；⑷寨（zhài）；⑸露宿（lù sù）；⑹竹篾（mi è）；⑺简陋；⑻撵（niǎn）；⑼扛（káng）；⑽悠闲；⑾麂子（jǐ）；⑿恍惚（hu ǎng hū）；⒀香气四溢（yì）；⒁修葺（qì）；⒂晶莹；⒃折损（zhé sǔn）；⒄拾菌子（jùn）；⒅驿路（yì）；【15最苦与最乐】⑴失意；⑵恩惠；⑶赔礼；⑷契约（qì）；⑸监督；⑹达观；⑺排解；⑻如释重负；⑼海阔天空；⑽循环；⑾无入而不自得；⑿君子有终身之忧；⒀圣贤；⒁揽（l ǎn）；⒂任重而道远，死而后已，不亦远乎；⒃悲天悯人（mǐn）；⒄卸却（xiè）；【17紫藤萝瀑布】⑴藤萝；⑵瀑布；⑶发端；⑷终极；⑸迸溅（bèng）；⑹挑逗；⑺花苞（bāo）；⑻忍俊不禁（jīn）；⑼绽开（zhàn）；⑽仙露琼浆（qióng）；⑾伫立（zhù）；⑿繁密；⒀笼罩；⒁枯槐（huái）；⒂伶仃（líng dīng）；⒃察言观色；⒄遗憾；⒅盘虬卧龙（qiú）；⒆酒酿（niàng）；⒇宗璞（pú）；【18一棵小桃树】⑴忏悔（chàn）；⑵淅淅沥沥；⑶伫（zhù）；⑷哆嗦（duō suo）；⑸纤纤（xi ān）；⑹矜持（jīn）；⑺孱头（càn）；⑻恍然（huǎng）；⑼嫁接；⑽执着（zhí）；⑾惹人费神（rě）；⑿服侍（shì）；⒀猥琐（wěi suǒ）；⒁渺小（miǎo）；⒂血气方刚；⒃魂魄（hún pò）；⒄轰轰烈烈；⒅幼稚（zhì）；⒆垂垂暮老；⒇祸不单行；(21)摞（luò）；(22)懊丧（ào sàng）；(23)骨朵（gū）；(24)马嵬坡（wéi）；(25)灼灼（zhuó）；(26)单薄（bó）；(27)颤抖（chàn）；(28)洗礼；(29)赤裸（luǒ）；(30)刹那（chà）；【19外国诗二首】⑴镇静；⑵忧郁；⑶瞬息（shùn）；⑷怀恋；⑸涉足（shè）；⑹伫立（zhù）；⑺幽寂；⑻延绵；【21伟大的悲剧】1.拽（zhuài）；2.战栗（lì）；3.绑；4.昔日；5.徒劳；6.癫狂（diān）；7.风餐露宿；8.精疲力竭；9.闷闷不乐（mèn）；10.毛骨悚然（sǒng）；11.耀武扬威；12.堡垒；13.猎猎作响；14.履行（lǚ）；15.怏怏不乐（yàng）；16.姗姗来迟（sh ān）；17.辜负（gū）；18.凛冽（lǐn liè）；19.贮藏（zhù）；20.忧心忡忡（chōng）；21.充沛（pèi）；22.毋宁（wú nìng）；23.恶劣（liè）；24.吞噬（shì）；25.钦佩（qīn）；26.雪橇（qiāo）；27.销蚀（shí）；28.鲁莽大胆；29.念念有词；30.语无伦次；31.防御；32.胆怯（qiè）；33.毡鞋（zhān）；34.保佑；35.踉踉跄跄（liàng liàng qiàng qiàng）；36.羸弱（léi）；37.蹒跚（pán shān）；38.步履（lǚ）；39.告罄（qìng）；40.拯救；41.厄运；42.白雪皑皑（ái）；43.海市蜃楼（shèn）；44.哆哆嗦嗦；45.遗孀（shuāng）；46.搂；47.悼念（dào）；【22太空一日】⑴炽热（chì）；⑵释然；⑶逃逸；⑷负荷（hè）；⑸幅度；⑹赫兹（hè zī）；⑺五脏六腑；⑻千钧重负（jūn）；⑼耐人寻味；⑽弧；⑾轮廓；⑿俯瞰（fǔ kàn）；⒀红晕（yùn）；⒁确凿（záo）；⒂本末倒置（dào）；⒃遨游；⒄模拟（mó）；⒅严谨（jǐn）；⒆惊心动魄；⒇稠密（chóu）；(21)剥落（bō）；(22)概率；(23)屏息凝神（bǐng）；(24)拽（zhuài）；(25)嗵（tōng）；(26)模糊（mú）；【23带上她的眼睛】⑴雪冠（guān）；⑵点缀（zhuì）；⑶漫步；⑷不期而至；⑸孤零零；⑹迟钝（d ùn）；⑺朦胧（méng lóng）；⑻笼罩（lǒng zhào）；⑼寂寞；⑽闲暇；⑾凸现（t ū）；⑿拍摄（shè）；⒀蔚蓝；⒁心有灵犀（xī）；⒂吐鲁番（fān）；⒃炽热（ch ì）；⒄合拢；⒅压抑（yì）；⒆铁镍（niè）；⒇吟唱；(21)天涯海角；【13叶圣陶先生二三事】⑴躬行君子，则吾未之有得：语出《论语·述而》。

部编人教版语文七年级下册字词复习以及文言文知识点梳理第一单元字词汇总1．邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。

蓬断草枯：形容环境恶劣。

署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。

选聘pìn：挑选聘用。

锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。

多形容人气盛逞强。

任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。

妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。

可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。

殷yān红：带黑的红色。

鲜xiǎn为人知：很少人知道。

元勋xūn：立大功的人。

鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。

当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。

奠diàn基：奠定建筑物的基础。

截jié然不同：形容差别很大。

截然，形容界限分明，像割断的一样。

家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。

阔kuò别：长时间的分别。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

铤tǐng：疾走。

(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。

筹chóu划：想办法；定计划；筹措。

仰慕：敬仰思慕。

彷páng 徨huáng：犹豫。

2．说和做——记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。

典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。

仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。

锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。

迥jiǒng乎不同：很不一样。

兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。

沥lì尽：滴完。

群蚁排衙yá：指整齐地排列着。

深宵xiāo ducaicái：指当时蒋jieshi的专zhi统治。

凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。

迭dié起：一次又一次地兴起、出现。

人教部编版七年级语文下册课内文言文核心知识点梳理大全一、《孙权劝学》《孙权劝学》记事简练。

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，?见?往事?耳。

卿言多务，?孰?若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

⑧但：。

⑨当：应当。

⑩涉猎：。

?见：。

?往事：。

?耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

?孰：。

?若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤才略：才干和谋略。

⑥非复：。

复，再。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而?别。

人教部编版七年级语文下册第四至第六单元核心知识点专题总结人教部编版七年级语文下册第四至第六单元核心知识点专题总结第四单元梳理一、课文内容梳理《叶圣陶先生二三事》从治学、待人、为文等方面记叙叶圣陶先生生前的一些琐事，表现了先生待人宽、律己严的品德。

语言平实朴素，感情真挚动人。

《驿路梨花》这篇文章，从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的，是顺叙，在顺叙过程中又有插叙；如果按小茅屋的产生及迁延过程看，又是溯源的倒叙，恰似倒卷珠帘。

在情节的安排上，作者巧妙地设置悬念和误会，使情节富有戏剧性。

整篇文章，短短的篇幅，却形成了路转峰回、跌宕起伏之势，读来很有味道。

《最苦与最乐》中，梁启超从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，必须要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。

《短文两篇》中《陋室铭》《爱莲说》立意鲜明，是作者对自己志趣与节操的表白。

我们要体会古人立身处世的崇高境界。

二、单元字词汇总13．叶圣陶先生二三事诲人不倦huì rén bù juàn：教导人特别耐心，从不厌倦。

商酌zhuó：商量斟酌。

不妥tuǒ：不好，不合适。

付之一笑：比喻不计较，不当一回事。

累léi赘zhuì：指拖累、麻烦。

别biè扭niu：这里指说话、作文不通顺，不流畅。

拖沓tà：形容做事拖拉。

14．驿路梨花延伸：延长，伸展。

迷茫：广阔而看不清的样子。

简陋：(房屋、设备等)简单粗陋。

悠闲：闲适自得。

恍huǎng惚hū：精神不集中，神志不清。

这里指梦中看得不真切的样子。

暮色：傍晚昏暗的天色。

红润：红而滋润，多指皮肤。

漫步：没有目的悠闲地走。

晶莹：光亮而透明。

折损：这里指对方礼节过重，自己承受不起。

修葺qì：修理(建筑物)。

15．最苦与最乐契qì：用刀子刻；证明买卖、租赁、抵押等关系的凭据；符合。

部编版七年级下册文言文重点词语整理本文整理了部编版七年级下册文言文中的重点词语，主要内容如下：一、文言虚实词1. 文言虚词：是文言中的一类虚词，常见的有「之、其、者、乎、耳、而、所、也、矣、尔」等。

2. 文言实词：是文言中的词语，包括名词、动词、形容词等各种实义词。

二、文言名词1. 土地财产：指土地、房屋等财产。

2. 营生：指谋生的职业和劳动。

3. 亲眷：指亲戚。

4. 德行：指人的品德、行为。

5. 瑕疵：指缺点、毛病。

6. 端庄：指仪态庄重、举止得体。

7. 衣食住行：指生活日常所需的衣服、食物、住所和出行。

8. 生活必需品：主要指人们日常生活所必需的物品。

三、文言动词1. 谦虚：指自己不自夸，待人谦恭。

2. 慷慨：指大度慷慨，不吝啬。

3. 思忖：指认真思考、考虑。

4. 捧腹：指大笑。

5. 荡漾：指很美的景色，如湖泊、草原等在水下或风中的摇曳。

6. 策划：指制定计划、策略。

7. 敷衍：指马马虎虎地应付。

8. 走遍：指走完所有的地方。

9. 刻画：指形象地描绘事物。

10. 侵害：指侵犯、伤害。

四、文言形容词1. 神秘：指神奇、不可思议。

2. 惊奇：指大为惊讶。

3. 紧张：指精神上的紧张、拘束。

4. 温和：指性格平和、不强硬。

5. 热烈：指热情、热心、诚挚。

6. 严谨：指思维严密、不敢马虎。

7. 优美：指美好、悦目。

8. 勤劳：指勤奋劳动。

五、文言连词1. 而：连接的是并列成分，有转折关系。

2. 以：连接的是手段或方法与目的。

3. 及：连接的是并列成分，无转折关系。

4. 若：连接条件状语从句。

5. 虽：连接让步状语从句。

6. 因：连接原因状语从句。

以上是部编版七年级下册文言文中的重点词语，可以作为学习文言文的参考。

七年级下册文言文重点字词《权劝学》《资治通鉴》一、重点字词：1、卿今当涂掌事（当权、当道）2、蒙辞以军中多务（推托）3、孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称）（研究儒家经典）4、但当涉猎（粗略地阅读）5、见往事耳（历史）6、蒙乃始就学（于是、就）7、及鲁肃过寻阳（到了……的时候）（到） 8、卿今者才略（军事方面或政治方面的才干和谋略）9、即更刮目相待（重新）（擦擦眼） 10、大兄何见事之晚乎（认清事物）二、通假字孤岂欲卿治经为博士邪：邪通耶译为：语气词三、古今异义词1、孤岂欲卿治经为博士邪1、博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级。

2、见往事耳2、往事：古义：历史；今义：过去的事情四、一词多义1、谓：权谓吕蒙曰（对------说）2、以：蒙辞以军中多务（用）自以为大有所益（认为）3、过：及鲁肃过寻阳（到）4、益：自以为大有所益（好处）5、更：即更刮目相待（重新）《木兰诗》(一)、重点字词1、惟闻女叹息( 只 )2、愿为市鞍马( 买 )3、旦辞爷娘去( 早晨 )4、但闻燕山胡骑鸣啾啾( 只 )5、关山度若飞( 过 )6、朔气传金柝( 北方 )7、木兰不用尚书郎( 不愿做 )8、策勋十二转( 记功 )9、赏赐百千强( 有余 )10、出郭相扶将( 外城 )11、著我旧时裳( 穿 )12、雄兔脚扑朔( 动弹 )13、雌兔眼迷离( 眯着眼 )么 )14、安能辨我是雄雌( 怎(二)、通假字1、对镜帖花黄：“帖”同“贴”，粘贴2、出门看火伴：“火”同“伙”，伙伴(三)、古今异义词1、木兰当户织古义：门今义：窗户2、军书十二卷古义：表多数，不是确指今义：数词，十二3、从此替爷征古义：父亲今义：爷爷4、但闻燕山胡骑鸣啾啾古义：只今义：但是，表转折关系的连词5、出郭相扶将古义：外城今义：姓氏6、双兔傍地走古义：跑今义：行走(四)、一词多义1、市：愿为市鞍马( 买 ) 东市买骏马( 集市 )2、度：关山度若飞( 过 ) 孤不度德量力( 衡量)《隆中对》3、策：策勋十二转( 记 ) 策之不以其道(用马鞭打，这里是驱使、驾驭 ) 《马说》4、强：赏赐百千强( 有余 ) 余强饮三大白(尽力 )《湖心亭看雪》5、安：安能辨我是雄雌(怎么) 风雨不动安如山(安稳)《茅屋为秋风所破歌》《卖油翁》欧阳修一、重点字词解释：1．善射善：擅长。

01、《孙权劝学》《孙权劝学》全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。

写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。

写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。

(一)课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

⑪见：了解。

⑫往事：指历史。

⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：谁。

⑮若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤才略：才干和谋略。

⑥非复：不再是。

复，再。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。