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人教版高中高三数学上册教学计划课程简介《人教版高中数学》(高一~高三)是教育部指定的普通高中教材，其中高三上册共分为六个章节，包括微积分初步、二次函数、指数函数与对数函数、三角函数、统计与概率、矩阵与行列式。
本教学计划主要针对高三数学上册，旨在全面掌握数学知识，培养学生解决实际问题的能力，提高学生成绩。
教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握以下知识和技能：•理解微积分初步，能够求函数的导数和极限；•掌握二次函数及其应用，包括根的判别式、顶点式等；•掌握指数函数、对数函数及其性质，能够解决实际问题；•掌握三角函数及其性质，能够解决实际问题；•掌握统计与概率的基本概念和运算方法；•掌握矩阵及其性质，能够做矩阵的基本运算。
授课安排本教学计划将根据教材的内容，进行逐步展开教学。
第一周：第一章微积分初步学生将学习微积分初步的相关知识，包括极限、导数、函数的基本概念等。
•第一节：函数的极限•第二节：导数的概念和定义•第三节：求导法则和高阶导数•第四节：函数图像和导数图象第二周：第二章二次函数学生将学习二次函数及其相关知识，包括根的判别式、顶点式、对称轴等。
•第一节：二次函数的定义和性质•第二节：二次函数的图象和基本变形•第三节：二次函数的最值和应用第三周：第三章指数函数与对数函数学生将学习指数函数、对数函数及其相关知识，包括指数函数和对数函数的基本性质、幂函数的运算法则等。
•第一节：指数函数和对数函数的定义和性质•第二节：指数函数与对数函数的图象和基本变形•第三节：指数函数和对数函数的基本运算法则第四周：第四章三角函数学生将学习三角函数及其相关知识，包括正弦、余弦、正切、余切等。
•第一节：三角函数的定义和性质•第二节：三角函数图象和性质•第三节：三角函数的综合应用第五周：第五章统计与概率学生将学习统计与概率的相关知识，包括随机事件、概率、期望等。
•第一节：事件与概率•第二节：随机变量与分布律•第三节：期望和方差第六周：第六章矩阵与行列式学生将学习矩阵与行列式的相关知识，包括矩阵的基本运算、矩阵的逆、行列式的计算等。
2023年高三数学第一学期教学计划范文一、教学目标本学期的数学教学旨在加深学生对数学基础知识的理解与掌握，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
具体目标如下：1. 掌握数学基础知识，包括函数、方程、不等式、数列与数学归纳法等内容。
2. 提高学生的算式推理与证明能力，培养学生的逻辑思维能力和数学思维习惯。
3. 培养学生的解决实际问题的能力，加强数学与实际应用的联系。
4. 培养学生的团队合作意识和创新精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容与安排1. 函数与方程本单元主要包括函数的概念及性质、函数的表示与性质、函数的运算与复合、一元二次方程、二次函数与一元二次方程等内容。
教学安排如下：第1周：函数的概念及性质第2周：函数的表示与性质第3周：函数的运算与复合第4周：一元二次方程第5周：二次函数与一元二次方程2. 不等式与数列本单元主要包括不等式的基本性质与解法、简单数列与通项公式等内容。
教学安排如下：第6周：不等式的基本性质与解法第7周：一元一次不等式与一元二次不等式第8周：简单数列与通项公式3. 数学归纳法本单元主要包括数学归纳法的基本思想与应用、数列的定义与性质等内容。
教学安排如下：第9周：数学归纳法的基本思想与应用第10周：数列的定义与性质三、教学方法与手段1. 合作探究法通过小组合作讨论、问题解决等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的合作精神和创新能力。
2. 探索性教学法通过设立启发性问题，引导学生观察、归纳、发现数学定理和规律，培养学生的探究精神和思考能力。
3. 案例教学法通过实际问题的分析和解答，将数学知识应用于实际生活中，提高学生的应用能力和创新意识。
四、教学评估与考核1. 日常成绩评定每周进行一次小测验，以检查学生对当周学习内容的掌握情况。
2. 作业评定批改学生的课后作业，纠正其中的错误并给予点评，以培养学生的自学能力和思考能力。
3. 期中考试对本学期学过的内容进行综合考核，以检验学生对知识的理解与掌握程度。
高三数学第一学期教学计划一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本,强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意____年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图形直观思维的习惯;养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。
为此教师要了解学生，准确定位。
精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发展。
高三数学第一学期教学计划模板一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数____人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读____数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
3、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。
不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。
利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。
严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。
㈡.体现数学学科特点，注重知识能力的提高，提升综合解题能力1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高能力。
2、注重联系实际，要从解决数学实际问题的角度提升学生的综合能力。
不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学生不一定能力强。
教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合能力。
多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生数学综合能力之目的。
高三数学上学期教学工作计划（10篇）高三数学上学期教学工作计划篇1一、指导思想高三数学复习要以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力的培养。
教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
知识讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
练习检测不拔高，不降低，难度适宜，重在基础知识的掌握和灵活运用，分析问题和解决问题的思维方法，真正做到基础升华，考点细化，突出能力，强化检测。
二、教学计划与要求高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习、综合复习、应试训练。
第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。
要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升学生综合运用能力。
综合复习第二阶段是在前一阶段基础上的深化和提高，重点是沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
三、教学措施1、全面复习，立足课本。
第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。
在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。
要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。
要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。
以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
高三数学教学工作计划上学期（通用3篇）1.高三数学教学工作计划上学期第1篇一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学合作求发展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，提高复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。
注意20xx年高考的导向：注重能力考查，能阅读、理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，提高学生学习效率。
教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率，让学生养成反思的习惯；养成学生善于结合图形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。
要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。
为此教师要了解学生，准确定位。
精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进行有针对性的训练。
高三数学上学期教学工作计划3篇高三数学上学期教学工作计划精选篇1一.指导思想适应新课程改革的要求，努力提高课堂复习的效率，是高中数学复习的重要内容。
通过数学复习，学生可以在数学学习过程中更好地学习数学的基本知识和技能以及数学思维方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
二.计划目标数学复习以《全日制普通高级中学数学教学大纲》所规定的教学内容为主，将数学知识、思想方法、能力要求和个性品质融为一体，全面提高学生的数学素质。
落实高中数学复习计划，使数学备考复习工作紧张、有序、实效地进行，培养学生分析问题、解决问题能力，让学生形成思考严谨、分析条理、解答正确、操作规范的良好习惯。
三.备考建议1.适当加强运算能力的训练。
根据考试说明的变化，应加强这方面的训练，尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。
2.注意对所需知识点的理解和认识。
从评分的角度来看，了解和理解所需知识点更容易得分，不可小觑。
每年高考都会直接考查一定数量的理解要求的知识点。
3.控制训练难度。
根据考试说明，考查要求，难易比例都没有变化，要重视难题，但不要盲目地增加难题的训练难度。
4.训练在难题中得分的能力。
高考中的难题很难拿满分，但难题中有一些容易的部分。
如果你想得到分数，放弃所有的分数是不合适的。
5.加强选择题、填空题的训练。
6.用好课本例题、习题复习时，考生要“回归”课本，浓缩所学的知识，夯实基础，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题速度。
考生复习课本时，既要注意内容、符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。
同时，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。
因此，考生必须利用好课本，夯实基础知识。
7.抓主干知识，加强知识网络化和横向联系。
重视基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答题规范与细节。
①数学符号及语言表示、计算过程、逻辑推理要严谨，防止结果不化简，语言表达不规范等现象；②数学推理及计算过程要完整，应用题建模与还原过程要清晰，概率题要有公式及必要文字叙述等；②减少不必要的笔误，合理安排卷面结构。
高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇）高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇）光阴如水，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的高三数学第一学期教学工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。
高三数学第一学期教学工作计划1上学年，在学校领导的正确指导下，经过我组教师和学生们的共同合作与努力，高二年级的数学成绩圆满地完成了学校所下达的教学目标。
本学期，我校提出了以“四星创建”为契机，强化教学工作过程管理，切实提高教育教学质量，提升素质教育实施水平，促进师生身心全面发展。
质量是学校的生命，而教学质量的提升关键在课堂。
因此作为一线的教师必须紧扣我校的工作目标，结合我校具体情况，准确把握新课程的理念，合理有序地安排课程，按时保质保量地完成教学任务，真正做到消灭无效、低效教学，落实有效教学，促使教学质量的提高。
现就我组全体教师的具体工作计划制订如下：一、日常工作安排（一）组内分工安排与要求：我组共有教师13人，其中有五人任教两个班级，而其余八人各任教一个班级。
本届高三共有10个理科班（4个强化班），6个文科班（2个强化班）和2个艺术班。
根据任课教师的工作量的大小及任教毕业班的年限，因此文化班的午练、周练和单元检测主要由王春、朱粉红、沙德敏、程海龙、王卫华和仇海宁老师负责编写与审核，而艺术班的午练、周练和单元检测主要由王月红和向德友老师在文化班编写的午练、周练和单元检测的基础上进行适当的改编而编制而成，其余五位老师只需把他们平时教学过程发现的问题和想法及时反馈给编制教师即可。
（二）集体备课安排与要求：以征订的《赢在高考》（根据学生的层次不同，共有文、理两个版本）为母本，在此基础上各任课教师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进行删、补。
提前一周备课，每次4至5节内容。
每位教师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组教师在办公室集中研讨，尽量不要迟到、早退、缺席、并要积极准备发言，力求发挥集体智慧。
2023年高三上期数学教学计划一、教学目标：1. 确立学科目标，使学生理解数学的基本概念、定理和公式，掌握相关的计算方法和解题技巧；2. 培养学生的数学思维能力、逻辑思维能力和创新能力，提高问题解决能力；3. 激发学生对数学学科的兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
二、教学内容：1. 微分与积分：函数、极限与连续性，导数与微分，函数的应用，不定积分与定积分；2. 一元二次函数与二次方程：一元二次函数的定义，性质与图像，一元二次方程的根与性质，一元二次方程的应用；3. 平面向量：向量的定义与运算，向量的数量积与向量积，平面向量的坐标表示；4. 三角函数：三角函数的概念与性质，三角函数的图像与性质，三角函数的应用；5. 数列与数学归纳法：等差数列与等比数列，等差数列与等差数列的应用，数学归纳法的基本原理；6. 三角恒等式与解三角形：三角恒等式的基本性质，三角函数的复合角，三角形定理与证明。
三、教学方法与手段：1. 结合教材的整体思路，设置合理的教学步骤，注重基础知识的串联与渗透，使学生学习起来有条理；2. 采用启发式教学方法，引导学生自主探究和发现问题，培养学生的解题思路与方法；3. 设计实践性强的案例分析与综合训练，提高学生的问题解决能力和实际应用能力；4. 使用多媒体教学手段，辅以实例演示和图表展示，增强学生的学习兴趣和学习效果；5. 定期组织小组讨论和问题解答，促进学生之间的互动和合作，激发学生的思考与表达能力。
四、教学步骤与时间安排：第一周：复习巩固高二数学基础知识（1天）第二周：微分与积分（2天），一元二次函数与二次方程（2天）第三周：微分与积分（2天），一元二次函数与二次方程（2天）第四周：平面向量（2天），三角函数（2天）第五周：平面向量（2天），三角函数（2天）第六周：数列与数学归纳法（2天），三角恒等式与解三角形（2天）第七周：数列与数学归纳法（2天），三角恒等式与解三角形（2天）第八周：综合复习和总结（3天）五、教材与教辅使用：1. 教材：根据教学计划进行有针对性的教材选用，推荐使用高中数学教材（人教版、北师大版、苏鲁版等）；2. 教辅资料：广泛参考各类数学辅导书籍、习题集与试卷，根据学生实际情况进行选用。
2023年上学期高三数学教学计划范文2023年高三数学教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握高三数学知识，提高数学思维能力和解题能力；2. 培养学生良好的数学学习习惯和自主学习能力；3. 培养学生数学建模和应用问题解决能力；4. 培养学生团队协作精神和创新意识，提高解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 高等数学：函数与极限、导数与微分、微分方程、积分与应用、空间解析几何等；2. 数学建模：引导学生学习数学建模的基本方法和技巧，组织学生参加数学建模竞赛和实践活动；3. 数学思维培养：培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力和问题解决能力；4. 应用问题解决：引导学生学习数学在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法1. 探究式教学（如：问题导入、案例分析、实验探究等）：通过引导学生主动思考和探索，培养学生掌握知识的能力；2. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队协作精神和解决问题的能力；3. 创新教学：鼓励学生提出独立的见解和观点，培养学生的创新意识；4. 实践活动：组织学生参加数学建模竞赛和实践活动，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学安排1. 第一周：复习高中数学基础知识，查漏补缺；2. 第二周至第十周：按照教材顺序，逐章逐节进行系统讲解；3. 第十一周至第十五周：进行中期综合复习，帮助学生巩固知识；4. 第十六周至第二十周：进行模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力；5. 第二十一周至第二十四周：进行复习和总结，帮助学生回顾和巩固知识点；6. 第二十五周至第二十八周：组织学生参加数学建模竞赛和实践活动，培养学生解决实际问题的能力。
五、教学评估1. 课堂作业：根据教学进度，布置适量、有针对性的练习题，帮助学生巩固知识；2. 平时成绩：根据学生平时的学习表现和课堂参与情况，进行评估；3. 模拟考试和真题训练：定期进行模拟考试和真题训练，帮助学生熟悉考试形式和提高解题能力；4. 期中考试和期末考试：进行全面的知识考查和能力评估。
人教版高三数学上册教学计划一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1、高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2、高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容:算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3、重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4、认真学习《xx省2015 年高考考试说明》，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5、渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想。
以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
6、二轮复习课中注意新的目标定位。
①培养学生搜集和处理信息的能力;②激发学生的创新精神;③培养学生在学习过程中的的合作精神;④激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。
三、知识和能力要求1、知识要求对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。
(1)感知和了解:要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。
(2)理解和掌握:要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关知识解决有关问题。
(3)灵活和综合运用:要求系统地掌握知识的内在联系，能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。
2、能力要求能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。
(1)运算求解能力:会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。
(2)数据处理能力:会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算。
(3)空间想象能力:会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
(4)抽象概括能力:能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。
(5)推理论证能力:会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。
(6)应用意识和实践能力:能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题。
(7)创新意识和能力:能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。
四、学生情况分析:1 基础知识掌握情况分析: 高三一部11、12 班大部分学生基础知识掌握情况较差，计算能力不强，一些基本的题型都不能自如的解决。
通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定理、法则都有了一定的认识与理解。
基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。
表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。
2 学习态度情况分析: 有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为:(1)缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。
(2)不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。
(3)缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。
(4)缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。
3 复习方式、方法分析:(1)缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
(2)一些同学不会听课，不会记笔记。
上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
(3)不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。
(4)不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
五、复习对策教学措施1、尽快帮助学生树立信心!2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。
3、坚持基础知识训练。
4、对高考要考察的六类解答问题，一定要认真做好专题复习和训练; 每周训练两套模拟试题;每天做好专题训练的配套作业。
六、教学参考进度1、2 月10 日至4 月20 日为第二轮复习阶段。
这一轮的复习方式是综合训练与专题总结并举，在每周两次综合练习的基础上穿插专题总结;2、4 月21 日至5 月20 日为第三轮复习阶段。
这一阶段主要以综合训练为主。
每周至少做三套综合练习题，题目来源为山东省各地市的一、二轮模拟题。
3、5 月21 日至6 月7 日为回扣课本阶段。
这一阶段主要根据第三轮综合练习中的问题回顾课本，以达到进一步落实升华的目的。
七、二轮复习资料编写专题内容及分工安排(一)专题分工专题一:集合与简单逻辑用语------邓光珍专题二:《函数与导数》---张福平专题三:《三角函数及解三角形》----王富香专题四:《数列》----姜守芹专题五:《立体几何》----高吉泉专题六:《解析几何(穿插向量)》----赵来伟专题七:《概率与统计》----梁建国专题八:《导数与积分》----梁建国专题九:《思想方法与选择、填空题的解法》---高吉泉(二)编写专题的基本要求:1、专题以高考命题趋势、考点透视、知识框架题目、例题、专项训练的形式出现，要精选题目，要有一定的综合性，难度要达到高考的要求，不能降低要求。
2、每个专题约4 天时间完成(包括过关测试)，采用讲练结合，以练为主。
3、各专题的题量要根据本专题的地位及难易程度，既要有小题，也要有大题。
4、每个专题在复习过程中要让学生理清本专题的常考考点、高考地位，高考分值、主要题型、高考热点、重点等。
在第二轮复习的强化训练中，根据学生的实际情况，以强化训练为主。
在强化训练中，命题一定要针对学生的实际情况，有针对性地命题，难度要适易，尤其中低档强化训练题为主，不要过于拔高要求，各层次的训练都要狠抓基础，针对高考的方向，切实做到通过强化训练，使学生的数学成绩能得到稳步提高。
在强化训练的试卷讲评中，要提前探讨和思考，让学生有回顾的余地，切忌发下试卷就讲评，且要有针对性的讲解，老师备课一定要备学生，尽可能一节课的时间讲评完试卷，每次的训练中要总结得与失，出现的问题要及时得到解决，问题较多的还要多次重复考及多次训练。
八、本学期备课内容及进度: 周次、内容、目的、要求重点、考点热点1 市第二次统考试卷讲评2 专题一集合与简单逻辑用语知识框架、双基集合运算和充分必要条件3 专题二函数与导数知识框架、双基函数不等式综合应用4 第三专题角函数及解三角形知识网络、双基数列综合应用5 第四专题数列函数创新探究函数创新综合6 专题五立体几何回扣双基、知识框架立体几何综合应用7 专题六解析几何知识框架、回扣双基解析几何综合应用8 市三次统考试卷讲评9 第七专题概率与统计知识框架、双基概率统计综合10 第八专题导数应用和积分双基、知识要点导数综合应用11 第九专题思想方法和选、填题解法回扣基本方法和思想数形结合、分类讨论、化归转化、函数与方程12 市四次统考试卷讲评13 考前模拟训练综合训练、应试能力和技巧重点、热点讲评14 回扣课本、反馈双基查缺补漏，回归课本15 回扣课本、反馈双基回归课本，考试方法16 高考。
