对体育专业硕士研究生双语教学的可行性研究

对高校体育双语教学可行性与未来发展的研究［摘要］改变学生外语的学习方式是中国外语教学成功的关键。

文章通过对双语教学的理论进行研究，分析了在我国高等院校实施体育课双语教学的可行性，同时探讨了高校体育课双语教学的实施与评估。

［关键词］双语教学高校体育可行性高等院校是各个国家培养人才的重要基地。

实施双语教学是我国高等教育与国际接轨，深入了解外部世界的具体举措之一，也是目前教学改革的热点与重点。

体育教育作为学校教育不可或缺的一个组成部分，与其他学科的教学相比有着独特之处，因此在高校体育课中开展双语教学具有一定的优势与意义。

在高校体育教学中进行双语教学的大胆尝试，对激发学生从事体育运动和外语学习的兴趣，同时提高教师的职业素质，促进教学改革都具有积极意义。

一、高校体育课实施双语教学的目的双语教学是指除了母语教学以外，用一门外国语言作为课堂主要用语进行的非语言学科的教学。

我国通常选择英语进行双语教学。

在高校中实施双语教学的目的是以学科为依托，为学生营造一个良好的学习氛围，而不是简单地培养学生的外语听说能力，也不等同于强化的英语教学。

同样，体育课各项目中实施双语教学的目的也是利用体育教学这一平台，使学生在运动的氛围中受到外语的熏陶。

与其他学科相比，体育课的教学具有更加直观、实践性更强的特点。

示范、练习、指导等教学活动中的师生互动，简捷生动的英语指令、讲解更容易引发学生学习的兴趣，通过体育项目的运动实践营造外语学习的氛围。

在英语结合技能操作的练习中，由于学生既要听、又要说、还要自己去操作，同时伴随教师和学生、学生和学生之间的双语及时交流，使整个教学过程都充满了积极、主动、兴奋的色彩，气氛热烈。

这种良好的情绪反应能反射性地引起大脑皮质和丘脑部位兴奋性提高，使学生大脑皮质运动中枢产生兴奋优势灶，形成优势现象，致使周围其他的非运动中枢产生抑制作用，对外周器官传入的疲劳刺激敏感性降低，感觉不到疲劳，提高了每次练习的质量。

中国体育院校开展双语教学的可行性研究作者：冯建荣来源：《学园》2013年第19期【摘要】高等院校是各个国家培养人才的重要基地，实施双语教学是中国高等教育与国际接轨，深入了解外部世界的具体举措之一，也是目前教学改革的重点与热点。

体育教育作为学校教育不可或缺的一部分，与其他学科的教学相比有着独特之处，因此在体育院校中开展体育专业双语教学具有一定的探索意义。

本文主要从中国体育院校开展双语教学的政策优势和自身特点与优势入手，对中国体育院校开展双语教学的可行性进行了理论上的分析和研究。

【关键词】高校体育双语教学可行性研究【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）19-0054-02随着中国与国际世界的政治、经济、文化交往越来越频繁，各行各业与国际接轨的步伐逐渐加快，我国迫切需要既掌握专业知识又掌握专业外语的高素质、复合型人才。

应运而生的高校双语教学是我国教育改革为适应时代发展需要而推出的新生事物，是实施素质教育的一种非常重要的手段。

就体育院校来说，体育双语教学也是适应当前社会发展需要而产生的，它将会是体育学习新的兴奋点，它不仅能为学生提供体育技能学习的环境，而且能为学生创造英语学习的语境及氛围，搭建师生间英语口语交流的平台，从而达到体育技能水平及英语交流能力共同提高的双赢效果。

因此，开展体育专业双语教学势在必行。

一开展体育专业双语教学的意义1.体育双语教学的内涵对双语教学的界定，英国朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》的释义为当今世界的权威释义，即：“The use of a second or foreign Language in sc hool for the teaching of content subject.”（能在学校里使用第二语言或外语，旨在进行各门学科的教学）。

体育双语教学指的是在体育课的教学过程中以汉语为第一语言，以英语为第二语言的双重语言的教学方式，学生不但可以学习体育学科知识和运动技能，而且能在此过程中掌握英语应用能力。

2006N O.08Sc i e nc e a nd Te ch nol og y Con su l t i ng Her a l d科教平台科技咨询导报1前言随着我国改革开放进程的不断深入和英语在世界各国交往中的重要地位作为我国社会主义建设和实现和谐社会主力军的大学生熟练掌握和运用英语这个工具已刻不容缓因此在大学课程的教学过程中对于双语教学的尝试是非常有益的本文主要是采用文献资料法访谈法和逻辑分析方法对双语教学的概念开展双语教学的可行性开展双语教学的条件目前采用的方法以及对双语教学的评估等几个方面进行了比较渗入的探索试图为双语教学的渗入开展提供一些可参考的依据2研究方法2.1文献资料法查阅国内外有关资料研究文献掌握双语教学的研究信息了解国内外这一领域的发展动态和实践经验2.2访谈法通过访问座谈了解我国理论界体育部门教育部门对本课题的看法和建议2.3逻辑分析方法通过对文献资料和实访资料的研究与分析对郑州市高校体育课对双语教学的尝试作出归纳运用相关理论阐述双语教学的发展方向以及双语教学如何评估3结论与分析3.1双语教学的概念(1)国外双语教育的界定双语教育由英语专门术语bi l i ngua l e duc at i on翻译而来英国著名的朗曼出版社朗曼应用语言学词典中定义:能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学分为广义的双语教育和狭义的双语教育广义的双语教育指的是学校中使用两种语言的教育狭义的双语教育指的是学校中使用第二语言或外语传授数学物理化学历史地理等学科内容的教育(2)中国双语教学的界定比较而言中国目前开展的双语教学基本符合狭义的双语教育的界定因此中国双语教学主要指的是学校中全部地或部分地采用外语英语传授数学物理化学历史地理等非语言学科的教学3.2体育课双语教学的优势及可行性(1)体育运动自身的优势五彩缤纷的体育运动本身具有无穷的魅力充分利用体育课这一教学媒介在教授体育技能增强学生体质的基础上为学生创造学习外语的良好氛围以激发学生用外语来学习知识技能的兴趣而不是简单的来学习一门外语(2)高校学生的自身基础一般高校学生经过高考筛选并且入校后继续英语学习因此普遍具有一定的基础同时对于外语应用尤其是听说能力的要求也在不断提高为他们提供大量的机会和环境必然会受到学生的欢迎和喜爱(3)体育教学的特点:具有十分直观的动作语言和情景性语言大大降低学生理解语言的难度其次体育教学中语言刺激强度大如口令和裁判用语等发音特殊信号刺激强再次体育教学中语言词汇与体育课的情景和技术动作紧密相联加之学生在练习过程中身口意合一所以建立的神经联系十分牢固难以忘记因此体育双语教学是可行的3.3双语教学的具体方式(1)采用合适的体育双语教学模式国外从20世纪60年代起就开始了体育学科的双语教学近期采用的体育双语教学模式基本有3种完全浸没式体育学科课程全部用目标语进行教学对新生也不例外双语过渡式在教授体育课时适当地使用母语同时也努力地促进学生目标语的逐渐过关维持母语式这种模式强调在学习应用目标语的同时以母语来维持和交流根据我国现状体育双语教学可从维持母语式过渡到双语过渡式最终实行完全浸没式的体育双语教学模式当然各校可根据的具体情况采用适合于自己的体育双语教学模式(2)体育双语教学方法体育课是实施体育双语教学的最主要的载体体育教师应从易到难逐步深入先从口令等比较简单的入手然后慢慢过渡到对动作技能的讲解等难度比较高的内容碰到较难的体育专业词汇学生不能完全听懂可以巧妙地在体育课的教学中应用画图或身体语言来辅助教学如教师在教授头手倒立接前滚翻时可以画一个图形学生一看就明白了(3)体育双语教学的原则要遵循简练灵活性的教学原则即教学中尽量简练化尤其注意选用常用词语讲解使学生易听易记易理解从而使学生灵活掌握与运用外语看听做说同步性原则要求观察时动口耳听时配合身体动作练习动作练习时同伴或自我语言提示既加深对技术动作要领的理解和印象又具有良好的语言强化练习作用技术与语言练习的情景性原则在这种情景中语言的交流讨论相互间的提示能在自然轻松状态中进行这正是语言学习所需的环境优势互补相互促进原则在双语教学中注意利用两者的优势将两种学习教材融为一体相互促进教学效果这是我们必须遵循的重要原则3.4双语教学评估为考查学生的综合能力应增加体育双语教学课程考试中的口试比重采取笔试与口试相结合的方式学生平时在课堂上的发言次数质量和水平也都可被计入考试成绩对于学生成绩的评定要结合课程总结性考试与平时考核进行综合评价使成绩构成多样化并逐步加大平时考核成绩在总成绩中所占比例注重平时考试根据不同阶段的教学要求灵活运用提问讨论作业小测验等方式了解学生学习状况并通过测验获取教学信息指导教学更好地开展参考文献[1]李萍,夏新娟等.大学双语教学探讨[J].重庆交通学院学报(社科版),2002,2(3).[2]朱秋华.对双语教学的探讨[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2003,5(4).[3]邵毅全.高等学校开展双语教学的探讨[J].内江科技,2004,6:17-17.[4]白丽平,钱燕鸣.关于高校专业课采用双语教学的探讨[J].广东工业大学学报(社科版).2004,4:159-160.[5]林元华,付建红等.关于我校开展双语教学的探讨[J].石油教育,2004,6:57-58.[6]张建光,杜国强等.大学本科专业课双语教学的研究[J].高等农业教育,2004,1:59-61.对高校体育课双语教学的探索和钰洲郑州航空工业管理学院体育教学部郑州450015摘要本文采用文献资料法访谈法和逻辑分析方法等形式结合一些高校已开展双语教学的实际情况在广泛收集资料的基础上对相关学校的老师和专家进行走访从而对开展双语教学的可行性和实际效果进行评估关键词高校体育课双语教学中图分类号:G642文献标识码:A文章编号1673-0534(2006)08(a)-0244-01244科技咨询导报Sc i e nc e an d Te ch no l o gy Con su l t i ng H e r al d。

浅谈体育双语教学在中学体育教学中的作用浅谈体育双语教学在中学体育教学中的作用本文主要是探讨研究双语教学在体育教学中的可行性和重要性。

从而说明在现今的体育教学条件和环境下，切实、合理地开展双语体育教学的重要性和现实性。

同时指出了在目前的体育教学条件和环境下，实施双语教学存在的问题和不足之处。

1 双语教学的基本情况1.1 双语的英文是“Bilingual”，直接的意思就是：“Two Languages”（两种语言）。

现行的双语教学是以一种渗透型的方式慢慢进入到各个学科中去的。

从调查中发现，11.4%的教师对“什么是双语教学”有较深的理解，说明一部分教师对双语教学已经有了一定的了解并尝试研究。

但大部分教师对双语教学的理解不够深，对于如何真正的开展双语教学更是说法不一，说明教师对于双语教学的认识程度还不够。

另一方面，对于双语教学，学生也有所了解，39.7%的学生知道双语教学是从“网上”、30.8%的学生是从“教师”，说明一部分学生知道双语教学，但对于如何开展不清楚，表明双语教学的推广还不够。

1.2 素质教育的基本涵义和双语教学的最终目的双语教学的最终目的无非是:（1）提高学生的英语水平，便能自如地运用这一语言工具进行交流。

对于专业的知识来说有如下的优势：例如：force、 work、power 、energy 理解，分别为，力、功、功率、能。

在英语中，有一种“一一对译的说法”不可能，但是作为科技语言，“一一对译”是完全可能的,这种情况下，对衍生此就有了一个准确的词根，加深了英语的词汇区别与词汇的记忆。

（2）利用另外一种语言对学科进行一定的理解，学生学会“用英语思考”。

相同，相等的说法，速度和速率的说法speed and velocity，都可以加深对概念的理解。

汉语上它们仅一字只差，但是意义相差很远，从英语的此会上就有很大的区别。

因而适当的进行双语教学是一个双丰收。

2 体育双语教学可行性和重要性2.1 体育双语教学可行性和切入点从小对学生进行体育英语知识的渗透和学习，将成为培养现代合格人才的必经途径。

对体育院校网球二专修双语教学的应用研究摘要：目前高校体育课中网球运动已逐渐成为学生喜爱的运动项目之一，本文采用组间比较设计，比较常规教学方式和双语教学方式对教学效果的影响。

结果得出，在网球课中双语教学的教学效果优于常规教学方式，它不仅能够完成常规教学的任务，还能够有效地培养学生学习专项英语的兴趣，提高学生英语水平。

网球专项课双语教学必将成为新兴的网球教学方法。

关键词：网球课双语教学可行性兴趣一、前言为了适应社会的发展和需要，在教育事业中需要既掌握专业知识又懂专业外语的高素质复合新型人才。

为了加快体育教学与国际接轨的步伐，使大学生在掌握先进专业知识的同时，提高他们的外语应用能力，并增强学生在以后工作中的竞争能力，在高等体育院校实施双语教学已成为一种趋势。

网球双语教学概念是：学校网球体育课中全部或部分地采用外语（英语）传授体育学科内容的教学[1]。

因为网球比赛多数采用英语裁判，在观看网球比赛中，多数时候因为听不懂裁判语言而无法真正欣赏比赛，所以学习网球专业术语是必要的。

我们网球教师更应使用双语进行网球教学，提高学习者的英语水平，满足国家、地方和学生未来发展的需要。

二、研究对象和方法2.1研究对象2011年3月14日——2011年3月27日在湖南师大体院08级网球二专修班学生（共40人）中进行实验。

2.2研究方法本文采用了文献研究法、问卷调查法、教学实验法、数据统计法。

2.2.1文献资料法根据本研究的目的和内容需要，重要查阅了近几年间有关学刊上的文摘，在参阅上述文献过程中，主要研究分析了什么是双语教学，双语教学的相关概念。

双语教学的可行性和必要性，以及在体育教学中实施双语教学的优势。

2.2.2问卷调查法根据本研究的目的和任务，设计了调查问卷，对两个班的学生发放问卷，每个班20人。

实验前得调查问卷是为了解两个班学生的英语和网球技术水平，实验后的调查问卷是针对实验组的学生，是为了了解双语教学是否能够激发学生对英语和网球的学习兴趣。

大学体育双语教学的可行性分析徐杏玲【期刊名称】《体育科技》【年(卷),期】2012(033)004【摘要】The article adoption check a great deal of cultural heritage data, student interview, expert interview etc. research the method developped the athletics bilingual teaching a circumstance, basic target, advantage...etc, to do more deep one step of research, find out new of the problem put forward new of suggestion, pursued studies a school to open the exhibition bilingual teaching to provide useful science research.%通过学生访谈、专家访谈等研究方法对体育双语教学的发展情况、基本目标、优势等做了更深一步的研究，对体育是否值得双语教学进行了分析，为学校开展体育双语教学提供了有用的科学研究。

【总页数】3页(P151-153)【作者】徐杏玲【作者单位】江苏科技大学体育学院,镇江212003【正文语种】中文【中图分类】G807.4【相关文献】1.对东南大学体育课实行双语教学的SWOT分析 [J], 方志;江荣华2.大学体育实施双语教学的探研 [J], 谢超;沙蕊3.公共体育课实施“双语教学”的可行性个案研究——以湖南工业大学体育学院为例 [J], 唐朔4.大学体育双语教学改革探析 [J], 李欣;关晶晶5.师范类大学体育硕士研究生足球专项课开展双语教学探究 [J], 许碧薇因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。