六年级上册数学教学设计-6.7 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题丨苏教版1. 教学目标•让学生了解“百分数”的概念和含义；•掌握“百分数”的计算方法；•能够应用所学知识解决实际问题。
2. 教学内容第六章-数与数据 6.7 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题3. 教学重点•理解“百分数”概念；•掌握“百分数”的计算方法。
4. 教学难点应用所学知识解决实际问题。
5. 教学方法•概念讲解：通过课堂讲解，让学生了解“百分数”的概念和含义；•案例分析：通过案例分析，让学生掌握“百分数”的计算方法；•实际应用：通过实际问题，让学生应用所学知识解决实际问题。
6. 教学过程6.1 导入新知•引出问题：“小明拥有100元钱，小红拥有50元钱，小明拥有小红多百分之几的钱？”•让同学们讨论一下这个问题，看看能不能用简单的方法求出答案。
6.2 概念讲解•引入“百分数”的概念：把整体平均分成100份，每份就是一个百分点，表示这个整体的几分之几。
•通过 PPT 展示图表和例子，讲解“百分数”的含义和计算方法。
6.3 案例分析•通过 PPT 展示一些例子，让同学们计算并回答；•讲解每个例子的计算方法，让同学们掌握“百分数”的计算方法。
6.4 实际应用•引导同学们进行实际问题的探究：“小明拥有100元钱，小红拥有50元钱，小明拥有小红多百分之几的钱？”•让同学们分组讨论，并用自己的方法计算出答案；•通过讨论，总结出计算方法。
6.5 巩固练习•给同学们发放练习册，让他们根据课本上的练习进行练习，巩固所学知识。
6.6 课堂小结•总结本节课的重点和难点，并告诉同学们下节课的主题。
7. 教学评价7.1 评价方法•课堂讨论；•练习册作业；•课堂测试。
7.2 评价内容•是否理解“百分数”的概念和含义；•是否掌握“百分数”的计算方法；•是否能够应用所学知识解决实际问题。
8. 教学反思本节课教学的过程中，我采用了概念讲解、案例分析、实际应用等多种教学方法，让同学们自主探究、讨论、总结，在课堂上参与度很高，效果比较好。
苏教版六年级数学上册第六单元第7课《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第7课《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》是一节实用性很强的课程。
本节课主要让学生学会如何求一个数比另一个数多或少百分之几，并能运用到实际问题中。
教材通过简单的例题和练习题，让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
但是，对于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用求一个数比另一个数多或少百分之几的方法解决实际问题，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，帮助学生更好地理解和运用本节课的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法，并能运用到实际问题中。
2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用求一个数比另一个数多或少百分之几的方法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组合作学习法等多种教学方法。
通过引导学生从实际问题中发现问题、提出问题，激发学生的学习兴趣。
利用案例分析，让学生深入理解求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引发学生思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个具体的案例，让学生分析并求出一个数比另一个数多或少百分之几。
3.方法总结：引导学生总结求一个数比另一个数多或少百分之几的方法。
