教学大纲

教学大纲运动解剖学文理学院体育系2008年3月《运动解剖学》教学大纲一、课程地位与能力培养运动解剖学课程是体育系运动训练专业的专业基础课。

体育学科中的许多课程都与人体形态结构知识有着内在联系，如运动生理学、运功生物力学、运动医学、人体测量学等。

学习运动解剖学，是学习体育专业运动人体科学知识的先导，也为学好其它课程奠定基础。

该课程主要讲授人体器官形态结构与体育运动之间的关系。

通过本门课程的学习，使学生不仅对人体形态结构有一个基本的、系统的认识，而且要掌握体育运动对人体形态结构的影响，为以后的其它体育相关课程的学习奠定基础。

通过学习运动解剖学，帮助学生掌握健身知识、提高运动技术水平、预防运动伤病，同时为他们今后从事体育教学、训练及健身指导等工作储备知识和培养能力。

二、教学要求在教学中，根据教学内容的重要与否，将教学知识分为掌握和了解两部分，这样有利于教师和学生有重点地进行教和学。

对于必须掌握的内容，要求学生理解、记忆、融会贯通并能结合实际应用；对于应该了解的部分，要求学生在用到相关知识的时候可以从教材中找到相应知识去解决实际问题。

本课程教学中采用三点式教学中的精讲结合多媒体课件、提问、讨论、答疑、实践操作等教学方法进行教学，提高学生上课的积极性，使学生在研究中学习、在实践中掌握。

三、适用专业本教学大纲主要依据国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育教育专业学科课程方案》的内容和基本要求编写，同时结合渤海大学文理学院办学特点及课程设置规划、教学概览进行必要的修改和删减。

本课程适用于渤海大学文理学院体育系运动训练和社会体育专业的本科四年制学生。

本教学大纲课程总教学时数为：周4学时，64-72学时之间。

本门课程所用教材为全国体育院校审定教材，《运动解剖学》，人民体育出版社，2000年6月第2版。

四、教学内容纲要与要求绪论[教学目的与要求]了解运动解剖学的定义、研究范畴、学习目的与学习任务。

了解学习并掌握运动解剖学的基本观点和学习方法。

掌握人体解剖学姿势和常用术语。

注重培养学生的观察分析能力。

[教学重点难点与建议]重点：学习运动解剖学的目的与学习任务和解剖学的定位术语。

难点：解剖学的定位术语。

教学手段：可采用精讲结合多媒体、讨论结合体育动作、实例、动手等方式。

[教学内容要点]第一节解剖的基本概述一. 运动解剖学的定义二. 学习的目的与任务三. 运动解剖学的研究内容四. 学习和研究运动解剖学的方法第二节解剖学的定位术语一. 人体解剖学姿势二. 常用方位术语三. 人体的基本切面和基本轴[思考训练题]1.为什么体育专业学生必须学习运动解剖学？2.运动解剖学三个基本面和三个基本轴的概念。

[参考书目]1.邓道善等.《运动解剖学》，北京体育大学出版社，1993。

2.于频主编.《系统解剖学》人民卫生出版社，第四版，1998.3.全国体育学院统编教材.《人体解剖学》，人民体育出版社，1959.4.全国体育学院统编教材.《运动生理学》，人民体育出版社，1981..第一章人体的基本构成[教学目的与要求]了解人体的基本结构概况。

掌握细胞的基本结构、细胞器的概念和主要细胞器的功能。

了解细胞间质概念、组成和主要功能。

掌握组织的概念和分类，四类组织结构特点、分类、分布和主要功能。

[教学重点难点与建议]教学重点是细胞的结构和细胞器功能，难点是组织的四种基本类型。

教学手段可采用精讲结合多媒体、讨论结合体育动作、实例、动手等方式。

[教学内容要点]第一节细胞与细胞间质一.细胞（一）细胞的大小与形态（二）细胞的结构; 细胞膜、质、核。

细胞的生长与繁殖; 细胞周期、分裂和生长、分化与死亡。

二.细胞间质第二节组织一. 上皮组织（一）上皮组织概述。

（二）被覆上皮（三）腺上皮和腺（四）感觉上皮二.结缔组织（一）结缔组织概述（二）结缔组织分类三.肌组织（一）肌组织概述（1）骨骼肌1）肌纤维的微细结构2）收缩机理3）肌纤维类型。

4) 肌组织的再生（二）心肌（三）平滑肌四.神经组织（一）神经元（二）突触（三）神经胶质细胞（四）神经纤维（五）神经末梢[思考训练题]1.简述人体基本结构概况。

2.试述细胞的主要结构和各部分的功能。

3.简述神经元的形态结构和分类。

[参考书目]1.《运动解剖学图谱》,1986.2.于频主编.《系统解剖学》人民卫生出版社，第四版，1998.3.全国体育学院统编教材.《人体解剖学》，人民体育出版社，1984.4.上海第一医学院主编.《组织学》，人民卫生出版社，1981.第二章运动系统[教学目的与要求]了解骨、关节和肌肉的构造。

骨、关节和肌肉的化学、物理特性，骨化与生长，影响骨生长发生的因素。

掌握骨、关节和肌肉的主要结构和辅助结构。

体育运动对骨、关节和肌肉的良好影响。

掌握各部分骨的组成、名称、数量分布。

掌握全身主要肌肉的起止点、部位、名称、功能和锻炼方法。

掌握上肢肩、肘、腕和下肢髋、膝、踝关节的组成、形状、结构特征。

[教学重点难点与建议]重点：肩关节、肘关节、髋关节和膝关节的结构、运动及运动关节的主要肌肉，关节的运动，体育运动对骨、关节、肌肉的影响。

难点：膝关节结构、主要肌肉的起止点和功能，体育动作的解剖学分析。

教学手段：可采用精讲结合多媒体、讨论结合体育动作、实例、动手等方式。

[教学内容要点]第一节骨与骨连结一.骨总论（一）骨的形状（二）骨的构造（三）骨的化学成分和理化特性（四）骨化与生长1）骨化2）生长3）骨龄4）影响骨生长的因素（五）体育锻炼对骨形状结构的影响二.骨连结总论（一）骨连结的分类1）不动关节2）动关节3）半关节（二）关节构造（一）主要结构（二）辅助结构（三）关节的运动（四）关节的分类（一）按骨数分类（二）按运动轴分类（三）按运动方式分类（五）关节运动幅度及影响关节运动幅度的因素（六）体育锻炼时关节形态结构的影响三.上肢骨及其连结（一）上肢骨1.上肢带骨：锁骨，肩胛骨2.自由上肢骨：肱骨，尺骨，桡骨，腕骨和掌、指骨（二）上肢骨连结1.上肢带骨的连结：胸锁关节，肩锁关节2.自由上肢关节：肩关节，肘关节，前臂骨连结，手关节四.下肢骨及其连结（一）下肢骨1.下肢带骨：髋骨2.自由下肢骨：股骨，髌骨，胫骨，腓骨，跗骨，跖骨，趾骨（二）下肢骨的连结1.下肢带骨的连结：骶髂关节，耻骨，耻骨联合，骨盆2.自由下肢关节；髋关节，膝关节，小腿骨连结，足关节，足弓五.躯干骨及其连结（一）躯干骨：椎骨，骶骨，尾骨，肋骨，胸骨（二）躯干骨的连结：椎骨间连结，脊柱整体性，胸廓整体性第二节肌肉一.肌肉总论（一）肌肉的构造（二）肌肉的辅助结构（三）肌肉的分类（四）肌肉的物理特性（五）肌肉分布规律（六）肌肉的协作关系（七）肌肉的工作性质（八）影响肌肉力量发挥的解剖因素（九）研究肌肉动能方法（十）体育运动对肌肉形态结构的影响二.上肢肌（一）肩带肌：三角肌，冈上肌，冈下肌，大圆肌，小圆肌，肩胛下肌（二）上臂肌：肱二头肌，喙肱肌，肱肌，肱三头肌，肘肌（三）前臂肌：前群肌，后群肌。

三.下肢肌（一）盆带肌：髂腰肌，梨状肌，臀大肌，臀中肌，臀小肌（二）大腿肌：股四头肌，缝匠肌，阔筋模张性，股二头肌，半腱肌，半膜肌，耻骨肌，长收肌，短收肌，大收肌（三）小腿肌：前群肌，后群肌，外侧群肌（四）足肌四.躯干肌（一）背肌：斜方肌，背阔肌（二）胸肌：胸大肌，胸小肌，前锯肌（三）膈肌（四）腹肌：腹直肌，腹外斜肌，腹内斜肌，腹横肌第三节体育动作的解剖学分析[思考训练题]1.试述斜方肌、胸大肌、三角肌、肌二头肌、肌三头肌、腹直肌、臀大肌、股四头肌、股二头肌、小腿三头肌位置、起止点、功能和发展肌力的辅助练习。

2.肩和膝关节的组成，主要结构和辅助结构有何特征？属何关节？能做哪些运动？3.胸廓由哪些结构组成？形态如何？有何功能？4.大腿以膝关节为支点，可做哪些运动？各有哪些主要肌肉参加？怎样发展其力量？[参考书目]1.邓道善，等.《运动解剖学》，北京体育大学出版社，1993。

2.于频主编.《系统解剖学》人民卫生出版社，第四版，1998.3.全国体育学院统编教材. 《运动生理学》，人民体育出版社，1981..4.《运动解剖学图谱》1986年版。

5.《解剖学进展》人民卫生出版社， 1981年.6.全国体育学院统编教材.《人体解剖学》，人民体育出版社，1984..第三章内脏[教学目的与要求]了解内容器官一般的形态、结构，掌握内脏各器官位置、形态、结构和功能。

掌握体育锻炼对各器官和系统的影响。

[教学重点难点与建议 ]重点：各器官位置、结构和各系统的功能之间的关系。

难点：内脏中各个系统在运动中的作用。

教学手段：可采用精讲结合多媒体、讨论、实例等方式。

[教学内容要点]第一节总论一.内脏的一股构造（一）中空性器官（二）实质性器官二.胸部的主要标志线及腹部的分区（一）胸部的主要标志线（二）腹部的分区第二节消化系统一.消化管（一）口腔（二）咽（三）食管（四）胃（五）小肠（六）大肠二.消化腺（一）肝（二）胆（三）胰第三节呼吸系统一.呼吸道（一）鼻（二）喉（三）气管与支气管二.肺（一）肺的位置与外形（二）肺的构造（三）肺的血液循环三.憋气与屏气[思考训练题]1.肝的位置、构造和功能如何？2.机体内的代谢产物是如何排出体外的？3.空气中的氧如何进入到血液？[参考书目]1.《中国人体解剖学名词》，1982年版。

2.于频主编.《系统解剖学》，人民卫生出版社，第四版，1998.3.全国体育学院统编教材. 《运动生理学》，人民体育出版社，1981..4.上海第一医学院主编.《组织学》，人民卫生出版社，1981.5.邓道善，等.《运动解剖学》，北京体育大学出版社，1993。

6.全国体育学院统编教材.《人体解剖学》，人民体育出版社，1984..第四章脉管系统[教学目的与要求]掌握心脏和血管壁的结构与功能，掌握体循环主要分支，颈动脉窦、球的位置和功能。

体育运动对心脏的影响。

[教学重点难点与建议 ]重点：体循环、肺循环的循环路径。

难点：如何将消化系统吸收的营养物质和肺吸入的氧气以及分泌器官分泌的激素运送到全身各器官、组织和细胞，供其新陈代谢并将代谢物送到肾、肺或皮肤等器官排出体外的。

教学手段：可采用精讲结合多媒体、讨论、实例、动手等方式。

[教学内容要点]第一节心血管系统一. 总论（一）心血管系的组成和功能（二）血液循环的途径（1）体循环（2）肺循环二. 心脏（一）心脏的位置和外形（二）心脏各腔的形态结构（1）右心房（2）右心室（3）左心房（4）左心室（三）心壁的构造（1）心内膜（2）心肌层（3）心外膜（四）心脏的传导系统（1）窦房结（2）房室结（3）房室束（五）心脏的血管和神经（1）心脏的动脉（2）心脏的静脉（3）心脏的神经支配三. 血管（一）血管概述（1）血管壁的一般构造（2）动脉，静脉（3）毛细血管（二）血管的分布规律（1）动脉（2）静脉（三）微循环（四）肺循环的血管（五）体循环的血管（1）体循环的动脉（2）体循环的静脉四 . 体育锻炼对心血管形态结构和机能的影响1.心脏增大2.心腔容量和每搏输出量增加3.管壁增厚改善毛细血管分布和数量[思考训练题]1.心脏的位置与外形？2.左心室的形态结构和瓣膜的机能？3.葡萄糖经饮用进入肱二头肌的途经？4.肱二头肌内的代谢产物经哪些途经排出体外？[参考书目]1.邓道善，等.《运动解剖学》，北京体育大学出版社，1993。