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人教部编版一年级语文上册《秋天》教案
一、教学目标
1.了解秋天的特点和变化，认识秋天的生活常识；
2.学习诗歌《秋天》，了解诗歌韵律、感受诗歌情感；
3.培养学生的绘画、欣赏、口头表达能力。
二、教学重点
1.学生掌握《秋天》的诗意，感受作者的情感；
2.学生具备秋天绘画的能力。
三、教学难点
1.让学生理解诗歌中的生动形象；
2.能够用正确的方法绘画秋天景色。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生看板书《秋天》，让学生发表一下自己对秋天的观察有哪些，与前面学过的季节相比，秋天有哪些特点，展示并讨论学生作品。
2.课文学习（10分钟）
朗读《秋天》，让学生感受诗歌气息和情感，然后讨论诗歌中的生动图像，理解秋天的景象和感受。
3.绘画实践（25分钟）
学生可以选择他们印象深刻的秋天景象或画老师提供的图片绘画。
让学生感受颜色、形状、线条的重要性。
让学生拿出颜色画笔和纸张，根据自己的想象画出自己理解的秋天画面。
学生完成画后，可以交流欣赏，相互评论。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，并总结秋天的特点和变化。
让学生回答问题，并给他们时间拿笔记下答案。
五、教学反思
在本节课中，我通过导入、课文学习和绘画实践等环节让学生深入的了解了秋天。
学生通过课文学习和绘画的实践，感受到秋天的美妙，并通过创作秋天画作来展现自己的想象力和技巧。
同时，我也注意到了有些学生在绘画中遇到了困难，需要更多的细心指导。
下次课我会更加注重学生的绘画技巧指导，让学生能够更好地表现自己的想象力。
一年级上册语文教案－课文（一）秋天｜人教（部编版）一、教材分析《人教版小学语文》是当前小学语文教材中备受推崇的一套教材，其内容丰富、形式多样，是学生学习语文的重要资源。
本篇教案主要针对小学一年级上册的《秋天》一课，通过选取、整理和补充教具、教案和试卷等资源，以期帮助学生更好地理解和掌握教材内容。
1.教材内容介绍本节课程介绍的是秋天，学生将通过情感渲染、事物描写等方式，带领学生了解秋天，并引导学生学习秋天的基本知识和秋季所具有的特点。
2.教学目标1.通过情感渲染、事物描写等多种方式引导学生了解秋天，并帮助学生充分了解秋天的特点。
2.培养学生对秋天的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.引导学生进行积极思考，培养学生观察能力和独立学习能力。
3.教学重点与难点教学重点: 1.了解秋天的特点，理解秋天所具有的重要意义。
2.培养学生的情感体验，激发学生对大自然的热爱和敬畏之心。
教学难点： 1. 如何引导学生进行积极思考，拓展视野，培养学生观察力。
二、教学过程1.课前准备1.教师根据教学目标，安排教学用具。
2.教师查阅相关资料，准备教材及教学要点，并制定教案及试卷。
2.导入新课1.教师用季节的图片展示季节，并进行简单的介绍。
2.教师引导学生看到图片中的颜色、物品、书写等。
3.教师向学生提问，了解学生自己对季节的认识。
3.学习新课1.教师向学生阐述秋天的特点，包括渐渐凉爽、白天变得更短、渐渐有风和树叶的变干等。
2.教师引导学生对比夏天和秋天的不同之处。
3.教师带领学生观察秋天风景的图片，感受不同季节所表现的美好与变化。
4.交替让学生展示自己的图片，带领全班学生感受秋天的色彩、气息、声音。
4.巩固练习1.分组讨论：小组内环节一共八大内容，分别是：观察课文中的图片、朗读课文、画一幅秋天的画、说一说你喜欢秋天的哪个地方、大声朗读你最喜欢的一段话、尝尝秋天的味道、听老师介绍秋天的故事、跟随老师描绘秋天的样子。
部编人教版语文一年级上册课文《秋天》教学设计一、教学背景《秋天》是部编人教版语文一年级上册的一篇课文，通过描述秋天的景色和变化，让学生初步了解秋天的特点。
这篇课文是学生对四季有一个初步认识的起点，也是为后续学习和感悟四季变化做铺垫。
二、教学目标1.知识目标：–理解《秋天》这篇课文，掌握课文中的基本意思；–能够用简单的语言表述秋天的景象和变化。
2.能力目标：–培养学生的观察力和想象力，用文字描述自己对秋天的感受；–激发学生对自然界四季变化的好奇心和探究欲。
3.情感目标：–让学生感受到秋天的美妙和神奇，培养学生热爱自然的情感。
三、教学重难点1.重点：–理解《秋天》课文中的景象描写；–能够简单地谈论自己对秋天的看法。
2.难点：–要求学生注意语文表达的准确性，从课文中提取关键信息并表达出来。
四、教学准备1.课文《秋天》教材；2.PPT或黑板、彩色粉笔等教学材料；3.图片或视频素材，辅助学生了解秋天的景色；4.学生绘本或手工制作材料，用于活动展示。
五、教学过程第一部分：导入（10分钟）教师可以通过展示一些秋天的图片，以及与秋天有关的音乐或声音效果，引导学生进入秋天的氛围。
然后，可以提出问题引导学生思考：你们觉得秋天是一个怎样的季节？你们在秋天会看到什么？第二部分：课文学习（20分钟）1.先让学生听一遍课文《秋天》；2.教师可以带领学生一起朗读课文，重点标注生词和理解不清的地方；3.深入讨论课文内容，引导学生理解秋天中的景象描写。
第三部分：活动设计（30分钟）1.学生小组讨论：请学生以《秋天》为题进行小组讨论，每组选择一个景象描写，用自己的语言重新描述一遍；2.学生绘画活动：让学生根据自己对秋天的想象，用画笔或彩色笔绘制一幅秋天的图画；3.DIY手工制作：学生可以根据课文中的描述，用纸板、颜料等材料制作属于秋天的装饰物。
第四部分：总结与拓展（10分钟）教师对学生的表现进行总结评价，并展示学生的绘画作品及手工制作品。
秋天新部编版一年级语文上册《秋天》教案【教学目标】1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁，会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
背诵课文。
3.初步认识自然段。
结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
【教学重点】正确朗读课文，读好“一”的不同读音。
认识禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
初步认识自然段。
【情境主题】金色的秋天，我们的收获第1课时【教学过程】一、情境导入1.展示一幅秋天背景图片，引导学生进入秋天的氛围。
提出问题：“同学们，在这幅图片中，你们看到了什么？”2.引导学生们描述他们观察到的秋天的景象，如树叶的颜色、大雁的飞行、果实的变化等。
3.师生继续互动：“秋天是一个收获的季节，你们知道都有哪些和秋天有关的吗？”画面出现秋天落叶、丰收的农作物，有玉米、大豆、花生等;飞来几只大雁，地上还有可爱的松鼠4.引出本次课堂的任务：“是的，这些都是属于秋天的景色！今天，就让我们一起一起跟随课本，去寻找秋天的足迹。
”5.齐读课题《秋天》。
出示课题，学习“秋”字。
（1）引导学生用熟字“加一加”的办法识记。
禾＋火，引出新偏旁禾字旁。
（2）请学生给“秋”字组词，如“秋风、秋天”等。
任务一：探秋之旅，划分秋天的篇章1.老师开始范读课文，同学们在听的同时，请思考对比：课文《秋天》与我们之前学习的儿歌有什么不同呢？（教师出示《语文园地一》中的儿歌《一片两片三四片》和本堂课课文《秋天》）2.学生自主发现：儿歌短，课文长；儿歌开头不空格，课文有空格……3.出示课文，边指空格处边引导：课文是由一个一个自然段组成的，每个自然段开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。
4.用多媒体演示使自然段逐段用方框框起来，让学生一边看，一边数数有几个自然段。
5.在第一自然段空格处标注①，引导：这就是第一自然段。
这篇课文有3个自然段，请小朋友在自己的课本上标注每一个自然段的序号。
【导语】《秋天》是⼀年级上册的⼀篇课⽂，这篇课⽂通过描写树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来和⼀群⼤雁往南⽅飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了⼀种对秋天的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》课⽂原⽂ 天⽓凉了，树叶黄了，⼀⽚⽚叶⼦从树上落下来。
天空那么蓝，那么⾼。
⼀群⼤雁往南飞，⼀会排成“⼈”字，⼀会排成“⼀”字。
啊！秋天来了。
【篇⼆】部编版⼩学⼀年级上册语⽂《秋天》教案 设计说明 《语⽂课程标准》指出：低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
本教案采⽤以读代讲为主，教师指导为辅的学习⽅法。
创设情境，引导学⽣从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学⽣学会看课⽂插图，图⽂结合，加⼊⾃⼰的⽣活体验，从⽽感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直⾄熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学⽣尝试运⽤多种⽅法学习独⽴识字，掌握汉字的基本笔画和常⽤的偏旁，从⽽引导学⽣初步感受汉字的形体美。
课前准备 1．制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2．秋天树叶的实物。
(教师) 3．⼤雁图⽚。
(教师) 4．观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1．导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷！在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2．播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3．你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗？你⼜有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀！这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
人教版部编版一年级语文上册《秋天》教案一、教材分析•《秋天》是一年级语文上册的第几篇课文？•课文内容涉及哪些方面的描述？•该课文的主题及意义是什么？二、教学目标知识与技能•了解《秋天》的故事情节，回答相关问题。
### 过程与方法•通过听、说、读、写等多种方式，体验《秋天》的故事情境，培养学生的观察、联想、记忆和表达能力。
### 情感态度价值观•通过学习《秋天》，培养学生对自然的热爱和尊重，懂得在自然中感受到快乐。
三、教学重点与难点•重点：理解课文内容，表达对秋天的认识和感受。
•难点：用简单的语言描述秋天的景象并表达相关情感。
四、教学方法•观看相关图片和视频，激发学生对秋天的联想；•朗读讲解，并在课后进行小组讨论和表达；•看图讲故事，让学生通过绘画的方式表达对秋天的理解。
五、教学过程第一课时1.老师导入主题，介绍《秋天》的故事背景，让学生展开联想；2.学生集体朗读课文，并回答问题；3.分组讨论秋天的特点，互相交流表达。
第二课时1.老师展示相关图片，让学生描述秋天的景象；2.学生分组进行小故事编写，以秋天为主题；3.学生展示自己的小故事，互相欣赏。
第三课时1.学生观看秋天相关视频，加深对秋天的印象；2.组织学生进行角色扮演，表演秋天的故事；3.演出结束后，进行学生表演的点评和总结。
六、教学评价•通过学生的作品、表演和小组讨论，评价学生对《秋天》内容的理解和表达能力；•注意学生情感态度的表现和积极参与，给予积极的奖励和鼓励。
七、教学反思•结合教学实际，回顾本节课教学过程，总结教学得失，并对下一次教学进行适当调整和改进。
以上是对《秋天》教案的基本规划和设计，希望能够帮助到老师们更好地开展一年级语文上册的教学工作。
课文教学：《秋天》
第一课时
【教学目标】
1、正确认读本课10个生字，会写4个字，认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁，认识一个笔画“横撇”。
2、正确、流利朗读课文，注意“一”的不同读音。
【教学重难点】
1、正确认读本课10个生字，能在田字格中规范书写4个生字。
2、正确、流利朗读课文，注意“一”的不同读音。
【概念】
秋天
【教学准备】
多媒体课件不同形状和颜色的树叶实物秋天的风景图
【教学流程】
课前体验：教师带领学生到学校捡落叶，引导孩子分类（形状、颜色等）捡拾落叶。
一、分享导入，引出课题
1．同学们，课前我们在校园里捡拾落叶，请你们观察一下，面前的落叶，分享自己的发现。
2.是的，秋天到了，树叶开始变黄，那么秋天还有哪些变化呢？我们今天学习一篇描写秋天的课文。
（板书课题，学生齐读）借助《猜字谜》其二指导认识“秋”。
二、初读课文，认读生字
1.听老师读课文，相机指导学生认识自然段，并数一数本文有几个自然段。
2.自由朗读课文，圈出生字，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
把词语读正确，句子读通顺。
3．检查自学情况（瞧！生字宝宝来了，跟他们打打招呼吧。
）
（1）我会读
出示字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个(注：要带拼音。
)
①指名拼读，学生正音。
②齐读。
过渡：这些生字宝宝带着它们的朋友来和大家见面了，你还能叫出它们的名字吗？
（2）我会读
出示带拼音词：秋天、天气、来了、树叶、一片、大雁、飞机、一会儿、一个
①指名读
②开火车读
③全班齐读
（3）我会认
出示不带拼音的字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个。
游戏：捡落叶游戏。
指名一列孩子开火车玩，其他孩子正音。
4.识字方法多巧妙
①交流识字方法：你是怎么记住他们的？有什么好的方法？
（相机认识认识木字旁、口字旁、人字头三个偏旁）(学生小组内合
作交流，教师在各组中巡视，解答疑难。
小组展示成果，其他学生回应补充)
②小结：识字的时候，我们不仅可以用加一加、换一换的方法，还可以用猜字谜的方法，但要注意编的字谜要合理。
③相信大家已经记住了它们的样子，来，咱们一起来读一读。
⑤当堂小练习。
二、教师范写，学生练写。
1.出示会写字，请学生们观察4个会写字书写需要注意的点，分享交流。
（相机认识一个新的笔画“横撇”）
2.老师总结强调：我们不仅需要关注每个字每一笔在田字格什么位置，也需要注意书写笔顺。
3.老师范写了和子学生练习书写相互评价。
4.老师范写人和大学生练习书写相互评价。
四、再读课文，了解大意
1.现在字宝宝又回到了家，你能把句子读流利吗？指名读。
2.指导读第2自然段“一”变调。
3.学生自由朗读课文，边读边想一想秋天天气、树叶、大雁的特点）
天气（），树叶（），大雁（）。
五、总结课文，布置作业
1.谈收获。
2.布置作业：给爸爸妈妈朗读课文。
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、结合插图、视频和生活中的体验初步了解秋天的特点，知道秋天是个美丽的季节，产生对秋天的喜爱之情。
【教学重难点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学准备】
多媒体课件秋天的风景视频、树叶变黄的视频、大雁南飞的视频。
【教学流程】
一、复习导入、再现情景。
1.玩“采集落叶”游戏，巩固生字词。
2.老师播放秋天风景视频。
3.小朋友们，让我们一起走进秋天去感受秋天的美。
二、感情朗读，品读课文。
(一)品读第1自然段。
导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。
1．天气凉了。
2．树叶黄了。
课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
导学：哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄色。
看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！
3.你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。
4．一片片叶子从树上落下来。
(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。
(“一片片”是很多片)
(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？
(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。
(4)拓展词语。
你能说几个像“一片片”这样的词语吗？
小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。
5.想象情境，指导朗读。
你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？(轻轻地、慢慢地)那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。
6.齐读第1自然段。
导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！
(二)品读第2自然段。
1．自由地读一读课文的第2自然段。
2．学习第2自然段。
(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。
(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？(大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。
天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。
等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。
)
(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？
(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。
(5)导言：我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧！播放视频，引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字的。
(6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。
(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？
(8)指导朗读第2自然段。
导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。
(配乐朗读课文)
(三)品读第3自然段。
过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)
1．指导读好感叹句。
这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？
2．创设情境，激发朗读兴趣。
播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读。
三、图文对照，背诵课文。
1.出示课文插图，说一说课文的顺序。
天气——树叶——叶子——天空——大雁——秋天。
2.对照插图，按照顺序，完整介绍秋天。
3.运用自己喜欢的方式，练习背诵课文。
四、总结课文，布置作业。
1.秋天是一个美丽的季节，现在正值秋季，请同学们投入到秋的怀抱中去找一找秋天的变化，寻找秋天的足迹。
2.利用捡拾的落叶制作树叶贴画。
