一年级上册语文《画》∣部编本

部编版一年级语文上册判断题及答案（完整版）一、下列是句子的在后面的（）里打√，错的打×。

1．“嗨！”小丽向牛牛打招呼。

（______）2．并且我们不能丢下她不管。

（______）3．哈利·波特”只是一个虚拟出来的人物形象。

（______）4．在广场上，许多小朋友在玩丢手绢。

（______）二、判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”1．暴风雨过后，雨到别人家的院子里去了。

（________）2．大灰狼被笨笨猪打喷嚏吓晕了，滚下山去。

（________）3．大灰狼吹了声口哨，那声音小了一些。

（________）4．波浪扑碎在沙滩上再退回海里，变成新的波浪。

（________）5．蒲公英的绒毛被风吹到别家院子的草地上去了。

（________）6．梨树梢后，他看到一弯银白色的太阳。

（________）三、判断题。

1．“们、叶、江”都是左右结构的字。

（___）2．“在”字共6画，第6画是“∣”。

（___）3．我们可以说“一双手”、“一条鸟”。

（___）4．嫦娥是我国古代神话传说中的人物。

（___）5．我国国歌的名字叫《义勇军进行曲》。

（___）四、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

1．“金”的第六笔是“、”。

（_______）2．“为”的笔顺是：。

（_______）3．“因”是全包围结构，第五笔是捺。

（_______）4．“卩”叫双耳旁，“阝”叫单耳旁。

（_______）5．“我中午睡了一觉．（jiào），感觉．（jué）很好。

”加点字的读音是正确的。

（_______）五、下面的句子意思正确的在（）里打“√”，错误的在（）里打“×”。

1．没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

（_______）2．没有我们这个美丽可爱的世界，就没有太阳。

（_______）3．太阳能发光、能发热，是一个大火球。

（_______）4．能发光、发热的大火球就是太阳。

10 升sh ēn ɡ国ɡu ó旗q í
一、看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě词c í语y ǔ。

zh ōn ɡ l ì zh èn ɡ w ǔ （ ）国 （ ） （ ）星红旗 二、仔z ǐ细x ì数sh ù一y ì数sh ù，然r án 后h òu 归ɡu ī类l èi 。

五 立 土
本
书
小 正 心 女
三画 四画 五画
三、根ɡēn 据j ù课k è文w én 内n èi 容r ón ɡ填ti án 一y ì填ti án 。

（ ）星红旗，我们的国旗。

国歌声（ ），徐徐升起。

迎 风飘扬，多（ ）美丽。

向着国旗，我们立（ ）。

望着国旗，我们敬礼。

四、找zh ǎo 朋p én ɡ友y ǒu 。

我们是 北京 我们的国名是 五星红旗
我们的首都是 中国人
我们的国旗是 中华人民共和国
参考答案
一、中立正五二、三画：土小女四画：五书心五画：立本正三、五中么正四、我们是中国人。

我们的国名是中华人民共和国。

我们的首都是北京。

我们的国旗是五星红旗。

部编版一年级语文上册判断题及答案（全面）一、看一看谁正确。

1．（________）2．（________）3．（________）4．（________）二、判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

1．《春晓》的作者是孟浩然。

（_______）2．小鱼用尾巴掌握方向。

（_______）3．小青蛙说：“荷叶是我的摇篮”。

（_______）4．全家人都喜欢兰兰画小手的那张画，是因为她画的好看。

（_______）5．要在字典里查“棍”这个字，应该先查字母“g”，再查音节“gun”。

（_______）三、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．司马光跑去找来大人才把掉进缸里的小朋友救出来。

（____）2．《轻轻地》告诉我们要关心他人。

（____）3．乌鸦把小石子衔进瓶子里才喝到了水。

（____）4．《风》写有风的时候，人们能够听到、看到的一些景象。

（____）5．《小小的船》是指海上航行的船只。

（____）6．从《十二月歌》中我们知道一年有十二个月。

（____）四、读一读，想一想，对的打“√”，错的打“×”。

1．“秋天到了，一群群大雁(yàn)往南飞。

”“一群群”说明大雁很多。

（_______）2．早晨（chén）起床，面向太（tài）阳（yánɡ）。

前面是东，后面是西。

左面是南，右面是北。

（________）3．“马”的第二笔和“鸟”的第三笔是“竖折折钩”。

（________）4．7月8日，小猪（zhū）唏哩呼噜给妈妈准(zhǔn)备(bèi)的生日礼(lǐ)物（w ù）是用零(línɡ)花钱(qián)买(mǎi)的。

（《小猪唏哩呼噜》）（________）5．小熊温尼·菩想了很多办法去偷蜂（fēnɡ）蜜（mì），最后终于吃到了蜂蜜。

（《小熊温尼·菩》）（________）五、我会判断，在正确的题目后面打“√”，错的打“×”。

一年级上册语文教案识字 2 金木水火土∣人教（部编版）(2018)

教学目的： 1.看法本课生字，会写一、二、三三个字；看法一种笔画一。 2.正确、流利地朗诵课文；背诵课文。 3.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点： 看法本课生字，会写一、二、三三个字；看法一种笔画一。 教学难点： 指点书写、看法部首。 教学预备： 生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片假定干。 教学进程： 一、温习导入 二、观察图画，提醒课题 〔一〕看图说话。 〔二〕提醒课题：有一首古时分的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。 〔三〕指名读课题：谁能读读课题?你是怎样看法这几个字的? 〔四〕结合详细实例，引导先生了解里。 三、自读课文，学习生字 〔一〕先生自在读课文，借助汉语拼音读准字音。 〔二〕全班交流：在这篇课文里，你曾经看法了哪些字? 〔三〕读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开战车读，全班齐读。变序抽取生字卡〔不带拼音〕，开战车读、小组齐读、全班齐读。 四、朗诵感悟 〔一〕把课文读得正确、流利。团体自在读，同桌相互读，指名朗诵，全班齐读。 〔二〕把课文读得有感情、有韵律。男女生区分齐读。 五、当堂训练，指点书写本课生字 六、布置作业 〔一〕把课文读给爸爸妈妈听。 〔二〕学写本课生字。 一、稳固生字 〔一〕我会认。变序抽取字卡，先生开战车读，全班齐读。 〔二〕我会记。你是怎样记住这些字的?全班交流。鼓舞先生用自己喜欢的方法识记。 〔三〕我会用。摘果子说词语或句子。 二、指点背诵课文 〔一〕全班齐读课文两遍。 〔二〕限时背诵课文：给5分钟时间，先生各自试着把课文背诵上去。 〔三〕自在配上举措背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指点书写一二三四五上下。 〔一〕观察课本中田字格里的范字。 〔二〕说一说：经过观察，你发现了什么?(引导先生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 〔三〕教员范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。 〔四〕先生区分描一个、写一个，写完后与范字对比。教员巡视，一般指点。 〔五〕讲评：讲评后，先生继续练写。 四、课堂小结 五、作业布置 板书设计： 2.金木水火土 一二三四五 金木水火土 天地分日月 日月照今古 教后反思 优点：本节课既有数字的书写又有生活中罕见的事物，授课中没有存在清楚的压力，先生在教员率领下结合丰厚的课件内容，可以快速了解所学知识，并且在组词方面都可以做到准确。 缺乏：虽然绝大局部同窗可以快速的掌握课文内容，以及生字组词与书写，但是，仍有一般同窗完全没有听讲，教员没能整节课一对一的停止专门指点，比拟遗憾。

小学语文部编版一年级上册第一课《a o e》教案五篇第二单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第二单元。

《a o e》《i u ü y w》《b p m f》《d t n l》《g k h》《j q x》《z c s》《zh ch sh r》《语文园地二》。

二、本组概括本单元安排了汉语拼音的教学。

本单元共有8课，主要学习6个单韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10个整体认读音节。

编排本单元意在引导学生读准6个单韵母的四声及轻声；准确地拼读23个声母与6个单韵母组成的音节；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿歌，体验童趣。

“语文园地二”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂等方式，复习巩固本单元所学的内容。

三、教学目标1．能读准6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，能准确地拼读音节词；能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声；认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

2.会认本单元21个生字，能读准字音，认清字形。

3.会读儿歌《轻轻跳》《说话》《在一起》《过桥》《绕口令》。

四、教学重、难点重点：1.声母的发音及声母与韵母拼读音节。

2.能够看图说话，拼读音节。

认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3.三拼音的拼音方法。

难点：1.声母的发音及声母与韵母的拼读。

2.能认读本单元所学的生字和词语。

3.拼音的拼音方法。

五、课时分配a o e 2课时i u ü y w 2课时b p m f 2课时d t n l 2课时g k h 2课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 2课时1. ɑ o e教学目标：1.学生学会ɑ o e，能读准音，认清形，正确书写；知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调ɑ o e的音。

2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱歌、打鸣的活动中读准字母的音。