下载文档原格式
教育理论基础知识之“教师职业道德”精选试题一、名词解释题1. 教师职业道德2. 素质教育3. 为人师表4. 教书育人5. 教育公正6. 终身学习7. 职业道德规范8. 学生观9. 教师观二、简答题1. 简述教师职业道德的基本原则。
2. 简述教师职业道德规范的主要内容。
3. 简述教师在教育教学活动中应遵循的学生观。
4. 简述教师在教育教学活动中应遵循的教师观。
5. 简述教师职业道德修养的方法。
6. 简述提高教师职业道德修养的途径。
三、论述题1. 结合实例论述教师职业道德在教育教学活动中的重要性。
2. 论述教师如何做到教书育人。
3. 论述教师如何做到为人师表。
4. 论述教师如何践行终身学习。
5. 论述教师在教育教学活动中如何实现教育公正。
四、案例分析题1. 某教师在课堂上对学生的回答不屑一顾，讽刺挖苦学生，课后又不注重自我反思，这样的行为是否违反了教师职业道德规范？请结合教师职业道德规范的主要内容进行分析。
2. 某教师在教学中，只注重知识传授，忽视学生能力的培养，这样的教学行为是否符合素质教育观的要求？请结合素质教育观的主要内容进行分析。
3. 某教师在课余时间热衷于参加兼职，导致课堂教学质量下降，这样的行为是否符合教师职业道德规范？请结合教师职业道德规范的主要内容进行分析。
4. 某教师在课堂上对学生的错误答案进行了严厉的批评，并让学生罚站，这样的行为是否符合教育公正？请结合教育公正的主要内容进行分析。
5. 某教师在教学中，注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，这样的教学行为是否符合现代学生观和教师观的要求？请结合现代学生观和教师观的主要内容进行分析。
五、应用题1. 请拟定一份教师职业道德培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等。
2. 请设计一份针对新入职教师的职业道德教育方案，包括教育目标、教育内容、教育方法、教育过程等。
3. 请撰写一篇关于教师职业道德教育的研究报告，包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、讨论与建议等。
教师职业道德规范与专业发展考试答案1、“爱生”体现在哪些方面？答：关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
2、“终身学习”是时代对教师的要求，教师应从哪些方面加强学习？答：“终身学习“首先要有明确的学习目标和计划。
广大教师要梳理自身知识结构，制订符合自己的学习目标和计划并努力完成。
其次，在学习过程中要做到博学。
教师是知识的传授者，是学生学习的引领人，没有广博的知识是万万不能的。
教师要对最新教育理论、学术与科研的前沿内容加强跟踪、加紧研究、加快转化；要掌握新知识；要会运用新技术，尤其是通用技术；要充分利用网络进行学习，包括网络平台使用、自主学习、网络课件下载、与其他教师进行网络教学交流、利用网络学习平台开展形式多样的助教助学活动等，从而丰富网络学习的多样化和有效性，为教师在网络中实践“体验学习”提供良好的应用基础和环境。
最后，学校要为教师的终身学习提供平台。
要为教师提供硬件和技术支持；要充分结合平时的教学、教研工作等进行学术引领；要大力鼓励教师间的学术交流；要让最优秀教师的教学成果成为全校乃至全县教师的教学共识；要制定相应的监督和奖励机制。
成功的终身学习模式应该进行推广。
作为教师，有责任为学生设计未来，为他们的可持续发展打下良好基础。
如果我们教师不注重终身学习，不注重提高更新自己，我们又怎样去培养能够终身学习的学生？教师的终身学习值得我们每位教育工作者去关注、去思考。
教育紧跟时代在不断改革、发展、创新，教师的整体素质也必须随之提高，教师应该也应当成为终身学习的典范，成为自律的终身学习者。
3、你在自身专业化发展方面有哪些切实可行的计划？教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
教师职业道德必背知识点一、知识概述《教师职业道德必背知识点》①基本定义：教师职业道德就是教师在从事教育教学活动等工作时得遵守的道德规范和行为准则，简单说就是当老师得遵守的一些品德方面的要求。
②重要程度：这在教师这个职业里可太重要了，就像汽车的方向盘，时刻规范着教师的言行。
它影响着教师怎么对待学生、工作以及同事等各个方面。
如果教师没职业道德，那就像房子没了根基，教育也就乱套了。
③前置知识：其实不需要太多特别的前置知识，不过要是懂一些教育的基本理念和人际交往的基本尊重原则会更好理解。
比如说要是知道孩子成长过程中需要鼓励，那对于理解关爱学生这一职业道德要求就更容易。
④应用价值：在实际的教学场景里，有职业道德的教师会营造积极健康的教学氛围。
比如说一个遵守职业道德的老师会公平对待每个学生，不会歧视学习差的学生。
这就给学生带来公平竞争的机会，让他们能更好地成长。
在对待同事关系上，遵守职业道德就不会搞小动作，大家能齐心搞教育教学，学校整体环境都会很和谐。
二、知识体系①知识图谱：教师职业道德在教师的综合素质体系里占着核心位置，就像心脏对于人体一样重要。
②关联知识：和教育心理学相关，毕竟了解学生心理才能更好地践行职业道德。
还和教育法律法规有联系，有些职业道德要求也是以法律形式规定的。
例如，不体罚学生既是职业道德要求也是法律法规要求。
③重难点分析：重难点就在于真正从内心接受并且在各种情况下都自然地遵守。
比如说有时候教师面对调皮学生难免生气，这时候还能保持关爱和耐心就有点难。
关键点是要不断提高自己的修养。
④考点分析：在教师资格考试和教师招聘考试里都特别重要。
考查方式多样，像选择题可能出一个教师行为问是否符合职业道德，简答题可能直接考某一职业道德要求的内涵等。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：关爱学生是职业道德的一个重要方面，就是要真心疼爱学生、关心他们的学习和生活，不能只把教书当工作应付。
尊重学生人格，平等对待每一个学生。
教师专业发展与职业道德考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能的提高B. 学科知识的深化C. 教育理念的更新D. 教师个人利益的提升2. 关于教师职业道德，以下哪项说法是正确的？A. 教师职业道德只包括爱岗敬业和教书育人B. 教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和规范C. 教师职业道德与教师的专业发展无关D. 教师职业道德只涉及教师的课堂教学行为3. 教师在专业发展中，以下哪项不是自我反思的常用方法？A. 教学日志B. 学生评价C. 同行交流D. 盲目模仿其他教师的教学方法4. 终身学习对教师专业发展的重要性体现在哪个方面？A. 教师可以不断更新自己的知识结构B. 教师能够提高教学质量和效果C. 教师有助于树立终身学习的理念D. 教师可以扩大自己的社交圈5. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则不包括：A. 以学生为中心B. 尊重学生的个性差异C. 采用惩罚手段D. 公平公正对待每一个学生6. 教育创新对教师提出了哪些要求？A. 教师需要具备创新的教学理念B. 教师需要掌握创新的教学方法C. 教师需要具备创新的教育技术D. 教师需要具备创新的教学评估方式7. 教师在职业道德方面应如何自律？A. 遵循教育法律法规B. 以身作则，为学生树立榜样C. 接受学生和家长的监督D. 不断进行自我反思和提升8. 对教师进行职业道德评价的主要依据是什么？A. 教师的教学成果B. 教师的科研成果C. 教师的职业道德表现D. 教师的工作态度9. 在教师专业发展中，同伴互助的作用不包括：A. 共享教学经验和资源B. 相互学习和借鉴C. 共同提高教学水平D. 避免教师之间的竞争10. 教师在专业发展中，如何处理好与同事的关系？A. 互相尊重，取长补短B. 保持竞争关系，以提高各自的教学水平C. 避免交流，保持独立D. 只关注自己的教学，不参与团队合作11. 职业道德在教育工作中扮演着什么角色？A. 提高教学质量B. 增强师生关系C. 促进教育公平D. 提升教师形象12. 教师专业发展的途径不包括以下哪一项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育类书籍C. 仅仅依靠个人经验D. 参与学校组织的培训13. 终身学习对教师专业发展的意义在于什么？A. 保持知识更新B. 提高教学效果C. 增强职业竞争力D. 以上都是14. 教师在职业道德方面应遵循的准则不包括以下哪一项？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追逐个人名利15. 对学生的尊重主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的个性差异B. 尊重学生的意见和建议C. 尊重学生的隐私权D. 以上都是16. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 惩罚为主B. 耐心引导C. 公开批评D. 忽视不管17. 教育公平对社会发展的重要性体现在哪里？A. 提升教育质量B. 促进社会和谐C. 保障公民权利D. 以上都是18. 教师在专业发展中应如何提升自己的教学能力？A. 通过课堂教学实践B. 参与教学研究和学术交流C. 学习新的教育理念和教学方法D. 以上都是19. 教师职业道德建设的核心是什么？A. 提升教师收入B. 增强教师职业认同感C. 培养教师的敬业精神D. 以上都是20. 职业道德在教育行业中为什么重要？A. 它能提高教师的收入水平B. 它是教师获得尊重的唯一途径C. 它有助于树立良好的教育形象D. 它与教师的职业发展直接相关21. 教师专业发展的途径不包括以下哪项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育专著C. 仅仅依靠学校的内部培训D. 与同事交流教学经验22. 关于教师职业道德，以下说法错误的是？A. 教师应以身作则，成为学生的榜样B. 教师可以适当体罚学生以加强教育效果C. 教师应尊重学生的个性差异和隐私权D. 教师应关注学生的全面发展23. 在教师专业发展中，反思实践扮演着什么角色？A. 它是一种理论研究方法B. 它是教师总结经验、改进教学的方法C. 它是教师专业成长的最终目标D. 它是教师进行教育研究的基础24. 教师参加专业培训的主要目的是什么？A. 拓展兴趣爱好B. 提高教学质量和效果C. 增加休息时间D. 减少教学工作量25. 以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追求个人利益最大化26. 教师如何在其专业发展中保持道德行为的持续性？A. 不断自我反省B. 遵守学校的规章制度C. 仅仅追求教学成绩D. 与同事建立良好的合作关系27. 在教师职业道德中，"终身学习"的意义在于什么？A. 教师可以终身从事教育工作B. 教师应不断更新知识和技能C. 教师可以避免职业倦怠D. 教师可以提升自己的社会地位28. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是：A. 学生的学习成绩B. 学生的家庭背景C. 学生的人格尊严和发展需要D. 学生的纪律表现29. 教师专业发展的途径不包括哪一项？A. 参加学术研讨会和培训B. 阅读专业书籍和期刊C. 仅仅通过课堂教学经验积累D. 与同事交流和合作30. 教师在职业发展过程中，哪一项不属于自我评估的方法？A. 教学日志的记录B. 学生反馈的收集C. 同行之间的相互评价D. 自我反思和总结二、问答题1. 简述教师专业发展的重要性。
选择题：教师职业道德的核心是：A. 教书育人（正确答案）B. 学术研究C. 个人发展D. 社会服务下列哪项不属于教师职业道德的基本原则？A. 热爱学生，诲人不倦B. 以身作则，为人师表（正确答案，此题为反向提问，注意题干中的“不属于”）C. 追求名利，提升自我D. 严谨治学，精益求精教师在教育教学中应当遵循的基本原则是：A. 公平公正，因材施教（正确答案）B. 严格管理，惩罚为主C. 忽视差异，统一教学D. 追求成绩，忽视品德下列哪项是教师职业道德规范中要求教师对待学生的正确态度？A. 偏爱优生，忽视差生B. 尊重个性，鼓励创新（正确答案）C. 严厉打击，维护权威D. 放任自流，不管不问教师在处理与学生家长的关系时，应遵循的原则是：A. 保持距离，避免交往B. 热情合作，尊重家长（正确答案）C. 利用家长，谋取私利D. 指责家长，彰显权威下列哪项行为违反了教师职业道德？A. 不断提高自身专业素养B. 体罚或变相体罚学生（正确答案）C. 关心学生身心健康D. 积极参与教育教学改革教师在面对教育教学中的困难和挑战时，应持有的态度是：A. 逃避责任，推诿扯皮B. 积极应对，勇于创新（正确答案）C. 抱怨不满，消极怠工D. 放弃努力，听天由命下列哪项是教师职业道德规范中要求教师对待同事的正确态度？A. 相互嫉妒，暗中较劲B. 团结协作，共同发展（正确答案）C. 孤立他人，独善其身D. 攀比名利，忽视合作教师在教育教学活动中应当遵循的基本道德规范是：A. 唯我独尊，不顾他人B. 爱岗敬业，无私奉献（正确答案）C. 敷衍塞责，应付了事D. 追求安逸，逃避责任。
教师职业道德1.三个文明说:物质文明，政治文明，精神文明。
2.四个文明说:物质文明，政治文明，精神文明，生态文明。
3.五个文明说:物质文明，精神文明，政治文明，社会文明，生态文明。
4.文明是社会发展的一种标志。
5.文化传承包括文化进化，播化，涵化这三个概念。
6.文明成果的传承除了口耳相传，经验传授等形式外，更为主要的形式是教育。
7.教师一词最早见于《学记》中。
教育一词最先是孟子提出。
8.教师的授业和解惑不单单只是一种知识的复制性传授，更是一种心智复杂的创造性活动。
9.教师职业活动的主要目的：一，传播知识。
二,传道。
三,培养人。
10.教师的“授业和解惑”，不单是一种知识的“复制式”传授，更是一种“心智”的复杂的创造性活动，即需要根据教材及其大纲的相关要求和教学对象接受能力特征等进行知识的“重构“。
11.教师要处理的五大关系：教师与教育事业的关系，教师与学生的关系，教师同侪的关系，教师与学校集体的关系，教师与学生家长和其他相关人员的关系。
12.《学记》把教师应当掌握的教育教学能力归纳为4点：懂得并掌握教育教学规律，了解教育内容，了解教育对象，并能做到长善而救其失，掌握教育艺术。
13.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象是老师的义务。
14.教师职业道德底线是教师职业道德义务，不是教师职业道德良心。
材料分析题:{P63}如何养成教师的职业义务?1)要培育教师的义务感。
2)要培育教师道德责任的担当意识。
3)要实现教育义务意识向教育良心的转化。
15.教师职业良心具有自我内在的心理结构。
16.教师职业良心的特征：职业良心的内隐性，职业良心的自觉性，职业良心的综合性，职业良心的基本性。
材料分析题:{P72}如何培育教师职业良心的形成机制？1)教师职业良心的形成需要主客观机制的良性互动。
2)教师职业良心的形成需要内外机制协调一致。
3)教师职业良心的形成要遵循一定的规律机制。
理解与认同教师职业1.何为教师？教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。
（《师说》——韩愈）2.教师职业的产生与发展（如下图）①非专门化阶段(兼职教师)②专门化阶段(职业教师)③专业化阶段(专业教师)补：师范生就业，职业理想要先行，不能无奈选择教师行业，性格孤僻少言等也不要选择教师工作作为自己的职业。
——苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》3.教师的职业价值①社会价值：A.为社会发展培养英才B.继承和弘扬优秀文化，特别是我国优秀的传统文化C.培育和践行社会主义核心价值观，担当民族复兴大业的主力军。
习近平:三寸粉笔，三尺讲台系国运:一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
教师手里操纵着幼年人的命运，更操纵着民族和人类的命运。
——陶行知2018年9.10全国教育大会坚持中国特色社会主义教育发展道路，习总书记说教育的定位是“国之大计，党之大计”②个人价值：A.受人尊敬、受人爱戴B.在践行使命的过程中获得精神的愉悦（双倍的幸福--给予的幸福和收获的幸福）C.在职业实践中实现人格的升华正确认识和评价教师劳动的价值4.新时代教师职业的责任与使命教师职业责任是指教师在教育教学中必须承担的职责和任务。
《教师法》第三条明确界定:教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人以及提高民族素质的使命。
(1)岗位责任:教书育人、立德树人(根本任务)(2)社会责任:促进社会平等和创新发展：每个人都重要”“一个都不能少”，培养更多具有创新能力和国际视野的优秀人才(3)国家责任:助力中华民族的伟大复兴：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。
--2014年教师节习近平与北师大师生座谈讲话推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，努力创造光耀世界的中华文化。
教师专业发展复习重点一、教师职业道德与师德师风1.教师的职业道德概念、特点和要求。
2.乐观正向、诚信守法、奉献精神、严谨科学等师德要求。
3.以身作则、注重修养的师风要求。
4.教师职业行为规范与社会责任。
二、教育心理学与教育学基础知识1.教育心理学的基本观点和主要学说。
2.学生的个体差异和发展规律。
3.教育学的基本概念和主要学派。
4.学校教育的目标与原则。
三、教学设计与教学方法1.教学设计的基本原则和步骤。
2.常用的教学方法和教学策略。
3.学生主体参与的教学实施模式。
4.不同学科的教学设计特点与策略。
四、教育评价与课程评价1.教育评价的基本概念和作用。
2.师生互动中的教育评价、自我评价和同伴评价。
3.课程评价的重要性与实施方法。
4.制定合理的评价方案和评价标准。
五、教师专业发展的途径与方法1.教师专业发展的目标与任务。
2.参加教育培训和研修的机会与方式。
3.运用信息技术推进教师专业发展。
4.自主学习的方法和技巧。
六、教育法律法规与教师队伍管理1.教育法律法规的基本概念和主要内容。
2.教育行政管理的组织体系和职责。
3.教师队伍管理的要求和措施。
4.教师职称评定与培训发展。
七、教育科研与教师创新1.教育科研的基本概念和意义。
2.教师教育科研的方法和途径。
3.教师创新的内涵和要素。
4.借鉴国内外优秀教育经验。
八、教学案例分析与教师示范课1.分析教学案例的目的和方法。
2.利用教学案例提升教学能力的策略。
3.教师示范课的设计与实施要点。
4.教师示范课的观摩和反思。
以上是教师专业发展复习的完整版重点，主要包括教师职业道德与师德师风、教育心理学与教育学基础知识、教学设计与教学方法、教育评价与课程评价、教师专业发展的途径与方法、教育法律法规与教师队伍管理、教育科研与教师创新、教学案例分析与教师示范课等方面的内容。
教师们在备考教师专业发展时，可以结合这些重点内容进行复习和总结，提高自身的教学能力和水平。
教师职业道德与专业发展自考重点
教师职业道德是教师必须遵守的基本准则，是教师职业行为的规范。
教师职业道德包括教师的职业操守、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师职业道德的遵守，不仅是教师的职业要求，也是教师的社会责任。
教师职业道德的核心是教师的职业操守。
教师职业操守是指教师在教育教学活动中应该遵循的行为准则。
教师职业操守包括教师的诚信、敬业、尊重学生、关爱学生、公正、公平、公开等方面。
教师职业操守的遵守，是教师职业道德的基础。
教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方面。
教师的专业发展包括教师的教育教学能力、教育教学理论水平、教育教学实践经验等方面。
教师的专业发展需要教师不断学习、不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师职业道德的遵守是教师职业生涯中的基础，教师的专业发展是教师职业生涯中的重要方向。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
教师职业道德与专业发展是教师职业生涯中的两个重要方面。
教师需要在职业生涯中不断遵守教师职业道德，不断提高自己的教育教学能力和水平，不断更新自己的教育教学理念和方法，不断积累教育教学实践经验，才能成为一名优秀的教师。
教资考试教师发展重要知识点总结一、教师职业理念与师德师风1.教师职业理念：理解教师职业的使命、责任与价值，树立正确的教育观、学生观和教师观。
2.师德师风：掌握教师职业道德的基本规范，注重培养自身的师德修养，树立良好的教师形象。
二、教育法律法规与政策1.教育法律法规：了解国家及地方教育法律法规的主要内容，熟悉教师的权益与义务。
2.教育政策：关注国家及地方教育政策的发展动态，理解政策对教师发展的影响和要求。
三、教育教学知识与能力1.教育心理学：掌握学生心理发展的基本规律，了解学习心理与教学策略，提高教学效果。
2.课程与教学论：熟悉课程与教学的基本原理和方法，能够合理设计并实施教学方案。
3.学科专业知识：精通所教学科的基本知识和教学方法，不断更新学科知识，提高专业素养。
四、教师发展策略与途径1.教师专业发展规划：制定个人专业发展规划，明确发展目标和路径，实现持续成长。
2.教师培训与进修：参加各类教师培训和进修活动，提升教育教学水平和研究能力。
3.教育科研与成果推广：积极参与教育科研活动，形成教育研究成果，推动教育教学改革。
五、现代教育技术应用1.信息技术在教学中的应用：了解信息技术在教学中的优势与局限，掌握多媒体教学、网络教学等现代教学手段。
2.教育信息化发展趋势：关注教育信息化的发展动态，适应信息化教学环境，提高信息素养。
六、班级管理与教育心理1.班级管理理念与策略：树立科学的班级管理理念，掌握有效的班级管理策略，营造良好的班级氛围。
2.学生心理健康教育：关注学生心理健康，掌握基本的心理辅导方法，帮助学生健康成长。
七、家校合作与社区教育1.家校合作的重要性与策略：认识家校合作对学生发展的积极作用，掌握与家长沟通的技巧和方法。
2.社区教育资源利用：了解社区教育资源，积极利用社区资源开展教育活动，拓展教育空间。
以上是教师发展考试复习的重要知识点总结，考生可根据这些知识点制定复习计划，注重理论与实践相结合，提高教育教学水平和专业素养。
教师专业发展与教师职业道德考试20180614
论述题15’*2
简答题10’*3
案例分析题20’*2
知识点
教师专业发展
1)新课程改革教师的角色的转换
(一)教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者；
(二)教师由传统知识的传授者向新课程条件下的现代知识传授者转变；
(三)由“单一学科型教师”向“跨学科型”教师转变；
(四)由“知识的搬运工”转变为“充满实践智慧的专业人员”。
2)如何提升教师专业的地位及措施
(一)在舆论或法规上承认教师的专业地位；
(二)延长未来教师的修业年限；
(三)确立和完善教师资格认定制度；
(四)改善职前教师的课程设置；
(五)制定教师专业伦理规范；
(六)建立教师专业组织。
3)什么是教师职业发展的三个取向
(一)教师专业发展的理智取向
专业知识通过教学艺术或者教学智慧转化到专业实践中去。
(二)教师专业发展的反思取向
优点：拓展了对教师专业发展的可能性的认识；反思和澄清影响教学实践的个人知识信念。
缺点：矢志于“反思”的许多教师专业发展措施，往往止于“反思”
本身，未能在“反思”和“实践”之间建立起应有的联系。
(三)教师专业发展的生态取向
缺点：该取向还在发展中，并不成熟，提出了新的问题，但是没有很好的解决问题。
优点：提出了值得关注的问题。
如何为教师的专业发展提供强有力的、可持续的社会性支持，值得关注；如何将生态取向的教师专业发展
转化为可操作的专业发展项目。
4)教师每个发展阶段的特点
(一)预备阶段富有理想和抱负；具备一定的理论知识和教学技能
(二)适应阶段
由浪漫的职业理想到复杂多变的教学现实；由实践知识和智慧的缺乏到教学应对策略的探求；由单纯的学生身份转向多重的教师角色
(三)迅速发展的稳定阶段
专业信念逐步确立；实践知识和智慧逐渐丰富；专业角色渐进形成
(四)停滞和退缩阶段
职业理想的动摇与成长动机的低落；专业知识和智慧发展步入高原期；
专业角色趋于模糊和丧失
(五)持续发展阶段
教师信念的反思与重建；知识与智慧的持续增长；专业角色的不断调适
5)了解学习教师教育课程的意义
(一)教师专业知识的建构
(二)教育专业思维方式的训练
(三)教师专业情感的培育
(四)教师专业行为的习得
6)教师教育三个模式存在的问题
(一)大学本位教师教育模式
存在问题：1.大学应当向预备教师或在职教师传授什么样的专业知识。
2.大学能够为促进教师实践知识和智慧的发展做些什么。
3.大学教育实习为促进师范生的成长发挥什么样的作用。
(二)大学与中小学合作教师教育模式
存在问题：1.只有部分教师参与的合作模式难以实现教师的持续发展；
2.大学与中小学两种不同制度文化之间的层级差异和长期隔离；
3.中小学教师承担更多的角色是否会影响教学质量。
(三)以中小学为本的教师教育模式
存在问题：1.如何保证职前教师培养质量
（1）实习生的指导教师直接影响实习生的专业发展
（2）指导教师的责任心对实习成效产生重要影响
2.中小学如何与高等教育机构进行有效沟通
3.实习生的成长是否就是适应中小学的教学生活
4.实习生应该在教学实践中学会什么
7)教师专业发展的知识基础，起的作用是什么
舒尔曼提出的教育专业知识基础的七个范畴：
（一）内容知识（二）一般教育知识（三）课程知识
（四）学科教育知识（五）关于学生及其特性的知识
（六）教育背景知识（七）教育的目的、价值、哲学和历史基础知识
康内利和柯兰迪宁认为教师的个人实践知识包含：
形象；惯例、原则和个人哲学；比喻；周期与节律。
教师职业道德
1)教师职业道德独特性和功能
教师职业道德的独特性
1.教师职业道德的教育性
2.教师职业道德的自觉性
3.教师职业道德的整体性
教师职业道德的功能
1.教师职业道德对教师的引导功能
2.教师职业道德对学生的教育功能
3.教师职业道德对社会的促进功能
教师的职业劳动也是社会生产劳动的重要组成部分；
教师职业道德影响整个社会的精神文明建设；
教师职业工作实际上是社会生活重构的基础工程
2)不公正的表现，如何做到教师职业的公正
不公正的表现
（一）座位安排不公
（二）课堂提问安排不公
（三）批改作业不公正
（四）鼓励表扬不公正
（五）为学生提供活动的机会不公正
（六）对待学生的态度不公
（七）提供的当班干部的机会不公
（八）与学生的交往不公
如何做到职业公正？
（一）自觉进行人生修养
（二）警惕权力的滥用
（三）实施民主管理
（四）公正的惩罚
（五）公正与仁慈的结合
3)如何做一个幸福的教师
（一）教师要充分认识自己的职业意义，不断提升自己的道德水平和人生境界
（二）教师应该具有良好的知识结构。
（三）教师必须有高超的教育能力。
（四）教师应当具有审美的素养。
4)教师良心的意义，如何做一名良心的教师
教师良心的意义
（一）良心对教育工作质量的促进作用
（二）教师良心对职业生活的精神意义
教师职业良心一方面抚慰自己，对自己的职业生活做出公正的评判；另一方面则要求教师即使遇到较大的委屈时，仍然能按照职业良
心指示行事，做到“事业为重”。
如何做一名有良心的教师？
（一）从“知”的方面而言，就是不断提高自己的教育责任和使命等意识（二）从“情”的角度而言，就是要不断加强自己的职业道德情感的涵养（三）从“意”的角度而言，教师应当培养自身的道德意志力，以应对各种道德挑战
（四）从“信”的角度而言，教师应当不断提升自身的职业理想和职业信仰，做一名有道德信仰的教师
（五）从“行”的角度而言，教师还应当不断地基于道德良心来展开教育工作，在行为中践履和磨练自身的良心和意志
5)教师的义务和权利案例分析
教师享有下列权利：
（一）教育教学权——进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）科学研究权——从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）管理学生权——指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
（四）获取报酬待遇权——按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）民主管理权——对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
（六）进修培训权——参加进修或者其他方式的培训。
教师应当履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
6)教学伦理的基本原则，实现策略
教学伦理的基本原则
（一）真善美相统一
求真向善趋美
（二）公正与关怀相统一
（三）效率与幸福相统一
效率有时候会带来幸福，但高效率未必一直对应幸福。
在高效的教学中，体会幸福、收获幸福。
教学伦理的实现策略
（一）凝练教师的职业道德信念
（二）优化教师的教学能力
（三）凝练教师的职业道德信念
（四）优化教师的教学能力
7)科研伦理的实现策略
(一)提升教师的科研素质
1.坚持学习科学理论及科研知识、技能体系。
2.扎根于教育实践
3.具备良好的学风和研究风气。
4.在博采众长的基础上形成自己独特的研究风格
(二)增强教师的自我公正意识
(三)加强对学术腐败的惩戒力度
国家相关行政部门及教育主管部门应进一步加大对学术腐败的监管力度，加快相应的立法进程，从而从外在规约方面进一步杜绝学术腐败
现象的滋生和蔓延。
(四)完善全方位的科研评价体系
评价主体的多元化
评价方式的多元化。
