六年级毕业考试作文指导针对性强

考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。
1．审题要仔细Байду номын сангаас
由于时间较紧张，有些同学往往萆草地一看题目就自以为是，匆匆动笔。这是考场作文的大忌。老师要告诉学生，毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。如十二册第五单元检测卷上的作文题：《我学会了关心》，重点应抓住怎样“学会了”来写，结果我班就有几个学生写自己怎样被人关心的、自己是怎样关心别人的，就是忽略了“学会了”这个词，造成了审题发生偏差。
2．开头要夺目
常言道：“好的开头就等于成功了一半”。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。
3、行文要扣题
所谓扣题，就是紧紧地围绕题目来做文章。除了内容要紧扣题目外，在行文中必须做到：开头要破题，中间要顺题，结尾要点题。也就是说，开头要结合题目导人，中间要顺应题目展开，结尾要呼应开头点题。由于时间关系，阅卷老师对文章不能作细细揣摩，反复推敲。学生把自己要表达的主旨，锤炼成简明的精彩句子，放在文章的显要处，以便阅卷老师迅速了解你的文思，避免造成评分的误差。
4、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一个基本作文，可以适合多个作文题目。如：写事的作文：《这件事》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等，写人的作文：《我熟悉的人》、《一个的人》、《我尊敬的人》、《我的》等等。这些作文的材料就是相通的，还有就是平时课外积累的作文素材和范文，在审题、立意、构思、选材的定位上根据作文题意作一番“随机应变”，从而切合文题要求，这样更容易得到评卷老师的高分。

一篇优异学生习作旳基本要求
1、新意开头； 2、内容切合题目和习作要求，立意新奇； 3、结尾点题，有体会、感悟或想法； 4、层次清楚，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展
开； 5、合理利用丰富旳词语和比喻、拟人等修辞手法；
平时要求：
1、多看作文、童话等有益旳课外书； 2、多积累课文、课外书中旳好词、 好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。
2.“怎样旳什么”旳题目类型。例如《漂 亮旳校园》《最难忘旳一种人》《记忆最 深旳一件事》等都属于这种类型旳题目。 很显然，此类题目旳“题眼”应该是“怎 样旳”，以上题目旳“题眼”分别应该为 “崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。 假如写《漂亮旳校园》，我们就应该把校 园“漂亮”旳特点作为要点写详细。假如 只是像一般文章那样简介校园旳几种地方， 而不突出“漂亮”这个特点，这篇作文旳 要点就不突出了。
审要求，明确写作旳内容
❖ 审要求，即审清题目要求我们写什么，在题 目所给旳范围内选材：
❖ 简朴旳记叙文涉及这么某些类型：叙事、记 人、状物、写景
1、写人旳记叙文要侧重于经过人物外貌形象、有 关事例来现人物旳精神品质、性格特征等。 2、记事旳记叙文要扣住记叙旳要素来写，涉及： 起因、经过、高潮、成果。 3、状物旳作文。状物旳作文一般都能从题目中看 出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、 动物旳形态、颜色、构造、动作旳作文都是状物 旳作文。 4、写景旳作文。题目中有要求描写季节、时间或 游览、见闻意思旳，一般是写景作文。如《秋》、 《 （ ）旳上午》等。写景旳题目有时与状物旳
技巧点拨：修辞是语言利用中不可缺乏旳 部分。巧妙而又贴切旳修辞手法旳利用常能使 语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能 熟练利用修辞手法扮靓语言，定能收到良好旳 效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地 论述了自己旳观点，抒发了自己内心旳真实情 感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。

小学六年级毕业考试作文指导：作文复习攻略作为整个小学阶段收官之战的毕业考试，，历来是毕业班复习的重矢之地，也是个瓶颈问题。

下面是小编整理的作文复习攻略，欢迎借鉴!【作文复习攻略】一、依标扣本，整体把握。

1、整体把握课程标准。

2、突出重点。

作文复习要突出重点。

如命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;看图作文中的“观察”训练;想象作文的“想象”训练;应用文中的“格式”训练等。

抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。

其次，对薄弱环节下功夫，比如记叙文中的叙事、状物，重在求“序”，即按一定顺序将事情的来龙去脉，物体的形状、作用叙述清楚;写人、写景，重在求“异”，即抓住特点，写出该人物、景物与其他人物、景物的不同之处。

3、摸清学生作文基础。

摸清学生原有水平是开展有效复习的基础，这一点往往不被教师重视。

往往是看似对学生比较了解，但要教师具体说出哪些学生擅长哪类文章，是写实作文还是想象作文，是写人记事作文还是描景状物作文;存在问题的学生中，哪些是选材问题，哪些是语言问题，教师还真是拿捏不准。

针对这些问题，我通常是让学生自选作文内容、限时作文的方式，进一步了解学生作文基础，以便更好地科学合理的开展有效复习。

二、训练学生审题的能力。

怎样指导学生审题?(一)审清范围：每一个作文题目对作文内容都会有一定的范围限制，我们在指导学生复习时要弄清这种范围限制：1、审清时间范围。

有的题目，从时间上规定了写作范围，这种规定大体有三种情况：一是规定了取材的时间界限如《暑假中的一件事》，“暑假”一词就限定所写的一件事应是暑假里的事。

二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》，文章的内容既要写到午饭前又要写到午饭后，在时间上有一定的跨度。

三是限定了所写内容的特定时间背景，如《》，所写的趣事必须发生在童年。

又如《难忘的一瞬间》，所写的应是在某一很短时间里发生的事情。

2、审清地点范围。

作文题目中常常出现一些表示空间(方位)的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。

技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微 笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自 己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉 格外亲切。（《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第 一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能 获得成功。（《拥有自信方能成功》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开 头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则 常引用名人名言以增强论证效果，突出主题， 如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用 歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第 一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
❖ 题目1
❖ “笑”是生活中的“阳光”，把温暖洒向希望的 心田；“泪”是生活中的“风雨”，把深刻藏在 成长的森林。无论是柔美，是粗厉，“阳 光”“风雨”都是必然存在的。生活中，你一定 遇到过一场“风雨”，它一定给你留下了深刻 印象。请自拟题目，写一篇不少于450字的 记叙文。
根据材料关键词审题
❖ 写作对象： 叙事 ❖ 内容限定：一件回忆类，地点不限 ❖ 选材：有意义的成长 ❖ 其他要求：字数、书写等。 ❖ 跑题禁忌：理解为写景、没有写失败教训 ❖ 题目：我成长了 风雨之后是彩虹
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念： “我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了， 会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这 一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知 道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的 好奇心理，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小 山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害 气体毒害人体时，你的感想如何？我气 愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存 环境！”《保护环境，人人有责》
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的 部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使 语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能 熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的 效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地 阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情 感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。