国际中小学国家安全意识教育的借鉴意义
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中小学生安全教育日活动方案的重要性和意义随着社会的不断发展和进步,中小学生在日常生活中面临诸多安全隐患。
为了提高学生的安全意识,增强自我保护能力,中小学生安全教育日活动方案应运而生。
这一活动方案的重要性和意义不言而喻。
在这篇文章中,我们将会探讨中小学生安全教育日活动方案的重要性和意义。
首先,中小学生安全教育日活动方案能够为学生提供系统全面的安全教育。
通过丰富多彩的活动形式,学生能够了解各类常见的安全事故及应对措施,提高应急处理能力。
此外,活动方案还可以介绍一些实用的安全常识,帮助学生正确辨别危险信号,避免意外事件的发生。
其次,中小学生安全教育日活动方案有助于加强学校与家庭之间的沟通与合作。
通过此类活动,学校能够邀请家长一同参与,共同关注学生的安全问题,形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。
家长们也能够更加了解学校对学生安全教育的重视程度,从而更有针对性地进行家庭教育。
另外,中小学生安全教育日活动方案还有助于培养学生的自我保护意识和能力。
通过模拟演练、角色扮演等形式,学生能够在模拟情境中学会如何正确应对危险,提高应急处理能力。
这种实践性强的活动形式不仅可以增强学生对安全问题的认识,还能够让他们在实际生活中更加深刻地体会到安全教育的必要性。
最后,中小学生安全教育日活动方案还有助于倡导整个社会对学生安全教育的关注和重视。
通过活动的举办,能够引起社会各界对学生安全问题的广泛关注,推动政府、学校、家庭、社会等多方合力,共同为学生的安全保驾护航。
这种集体行动不仅能够提升学生的安全保护水平,还能够为社会和谐稳定作出积极贡献。
综上所述,中小学生安全教育日活动方案的重要性和意义不言而喻。
通过这一活动方案,我们能够为学生提供系统全面的安全教育,加强学校与家庭之间的沟通与合作,培养学生的自我保护意识和能力,倡导整个社会对学生安全教育的关注和重视。
希望未来能够有更多的中小学生安全教育日活动方案得到广泛开展,为学生的安全保驾护航,助力他们健康成长。
国家安全教育与小学语文教学融合的分析1. 引言1.1 背景介绍国家安全教育与小学语文教学融合是当前教育领域关注的一个重要课题。
随着国家安全形势的日益复杂和变化,国家安全教育的重要性日益凸显。
而小学语文教育作为学生基础教育的重要组成部分,对培养学生的国家安全意识和能力也起着至关重要的作用。
将国家安全教育与小学语文教学进行融合已成为教育改革的重要方向之一。
1.2 研究意义国家安全教育与小学语文教学融合的研究意义主要体现在以下几个方面:国家安全是每个国家的重要课题,而教育是培养国家未来发展的根本。
将国家安全教育融入小学语文教学中,可以使学生从小树立国家安全意识,增强国家意识和国家荣誉感,为未来的国家安全事业奠定基础。
小学语文教学是学生认识世界、理解社会最重要的一门学科,国家安全教育对学生的全面发展具有十分重要的意义。
通过将国家安全知识融入语文教学,可以更好地引导学生关注国家大事,提高国家安全意识,促进学生的综合素养的提升。
语文教学作为基础性教育学科,具有普及性和影响力,将国家安全教育融入其中可以全面提升学生的法律意识和安全意识。
通过语文教学,可以将国家安全理念、法律法规等知识贯穿使学生在学习语文的同时也能够了解国家安全相关内容,增强安全防范意识。
国家安全教育与小学语文教学的融合具有重要的研究意义,不仅能提升学生的综合素养,增强国家意识,还能促进国家安全事业的发展和未来国家建设的稳定和安全。
【字数:277】1.3 研究目的本研究旨在探讨国家安全教育与小学语文教学融合的可能性和必要性,具体目的如下:1. 分析国家安全教育与小学语文教学融合的意义,探讨如何通过语文教学促进学生对国家安全的理解和认识,提高国家安全意识。
2. 探讨国家安全教育融入小学语文教学的方式和方法,为教师在日常教学中如何将国家安全教育元素融入语文教学提供具体指导。
4. 探讨如何通过创新的教学方法和案例分析提高国家安全意识的教育效果,为教育工作者提供更好的教学实践参考。
国家安全教育融入体育课堂案例介绍一、概述国家安全教育是一项重要的工作,对于建设和谐社会、维护国家安全具有重要意义。
体育课堂作为学生体能健康和全面发展的重要环节,也是国家安全教育的一个重要载体。
下面我们将介绍一些成功将国家安全教育融入体育课堂的案例,以期为更多学校和教师提供借鉴。
二、案例一:体育比赛中融入国家安全教育在某中学的体育比赛中,教师们将国家安全教育融入了比赛的组织和规则之中。
比赛前,学校组织老师和学生进行国家安全教育的宣传教育,提醒学生们在比赛中遵守比赛规则,注意安全。
比赛过程中,还设置了相关的体育安全知识问答环节,以此来巩固学生们的安全意识。
通过这样的方式,不仅加强了学生们的国家安全意识,还提升了他们在体育比赛中的安全素养。
三、案例二:运动训练中融入国家安全教育某中学的体育老师在日常运动训练中将国家安全教育融入其中。
在训练前,老师们会为学生们进行国家安全知识的普及,告诉他们在进行各项体育运动时应特别注意安全,并设置了相关的安全应急预案。
老师们还会通过实例分析和讲解,让学生们认识到一些运动过程中潜在的危险,引导学生们养成安全锻炼的良好习惯。
这样的方式不仅提高了学生们的国家安全意识,还在体育锻炼中保障了他们的身体安全。
四、案例三:体育教学中融入国家安全教育一些中小学的体育教师在日常体育教学中也将国家安全教育进行了融入。
他们通过开设国家安全知识课程、组织国家安全教育主题活动等形式,引导学生了解国家安全相关知识,学习如何防范安全风险,增强自我保护的意识。
在体育课堂上,教师们也经常围绕国家安全主题进行教学,让学生们在锻炼身体的同时也能加深对国家安全的认识,培养正确的价值观和意识形态。
五、结语以上几个案例充分展示了国家安全教育融入体育课堂的可行性和重要性。
体育课堂作为学生身心健康的重要载体,将国家安全教育融入其中,对培养学生的全面素质和国家安全意识具有重要意义。
希望更多的学校和教师能够借鉴这些成功的案例,将国家安全教育与体育教育结合起来,使学生们在锻炼身体的同时也能够更好地了解国家安全知识,增强国家意识和爱国情感。
中小学全民国防教育日工作总结5篇篇1一、引言全民国防教育日是为了提升全民国防意识,普及国防知识,增强民族凝聚力和国防观念而设立的。
中小学作为培养未来人才的重要阵地,开展全民国防教育日活动具有重要意义。
本文将对我校全民国防教育日活动进行全面总结,分析活动成效及存在问题,并提出改进建议,为今后的活动开展提供参考。
二、活动基本情况我校全民国防教育日活动以“爱我中华,强我国防”为主题,通过讲座、知识竞赛、军事体验营等多种形式开展。
活动时间为一天,参与对象包括全校师生及部分家长。
活动内容涵盖了国防历史、国防科技、国防军事等方面,旨在让学生了解国防知识,增强国防观念,培养爱国主义情感。
三、活动成效1. 提升了学生的国防观念。
通过活动的开展,学生们对国防有了更深刻的认识,纷纷表示要为祖国的强大而努力学习,为国防事业贡献自己的力量。
2. 增强了学生的爱国主义情感。
活动中的讲座和军事体验营让学生们感受到了军人的英勇和牺牲精神,激发了他们的爱国热情。
3. 提高了学生的国防知识水平。
通过知识竞赛等形式,学生们对国防知识有了更深入的了解,为未来的国防事业奠定了基础。
四、存在问题及改进建议1. 活动时间安排不够合理。
部分活动环节时间安排过于紧凑,导致学生无法充分了解活动内容。
建议适当延长活动时间,增加互动环节,让学生有更多时间参与和体验。
2. 活动形式单一。
虽然活动采用了多种形式,但仍有部分学生反映活动形式单一,缺乏新意。
建议进一步丰富活动形式,如增加军事游戏、军事模拟演练等互动性更强的环节,以吸引更多学生参与。
3. 活动宣传不够到位。
部分学生表示对活动不了解或了解不够深入。
建议加强活动宣传力度,通过校园网、宣传栏等多种渠道进行广泛宣传,提高活动的知名度和参与度。
五、结论与展望通过本次全民国防教育日活动的开展,我校学生在国防观念、爱国主义情感和国防知识水平等方面取得了显著提升。
然而,活动中仍存在一些问题需要改进和完善。
我们相信,在未来的活动中,通过不断努力和探索,全民国防教育日活动将会更加丰富多彩,更具实效性,为培养更多优秀的国防人才做出积极贡献。
国防教育对当代学生的意义
国防教育对当代学生有如下意义:
1. 培养爱国主义情感:国防教育可以加强学生对国家的认同感和荣誉感,培养他们对祖国的深厚感情,激发爱国志愿,增强国家大事与个人利益的高度一致性。
2. 培养艰苦奋斗精神:国防教育通过介绍历史上的战争和牺牲,让学生了解到国家独立、民族团结和社会进步是需要代价和努力的,从而培养他们勇往直前、艰苦奋斗的精神。
3. 培养国家安全意识:国防教育可以提升学生的国家安全意识,让他们了解到国家面临的内外部威胁和挑战,懂得自己是国家的重要组成部分,应该主动参与国家安全建设和维护。
4. 培养团队意识和合作精神:国防教育可以通过军事训练和体验活动,培养学生的团队意识和合作精神,让他们明白集体的力量和团队的重要性,并通过团队协作互助、分工合作等方式提高学生的组织能力和领导能力。
5. 培养纪律观念和责任意识:国防教育能够借鉴军队的严格纪律,加强学生的纪律观念和责任意识,让他们养成自觉遵守规章制度、尊重他人、守信用的好习惯。
综上所述,国防教育对当代学生的意义十分重要,不仅有助于培养学生的爱国情感和奋斗精神,还能提升他们的安全意识、团队合作能力和纪律观念,形成全面发展的优秀公民。
摘要:国家安全是民族复兴的基石,是国家生存和发展的基本前提。
在新时代背景下,加强小学国家安全教育具有重要意义。
本文从小学国家安全教育的现状、存在问题及对策三个方面进行探讨,以期为我国小学国家安全教育提供有益借鉴。
一、引言国家安全教育是全民教育的重要组成部分,旨在提高国民的国家安全意识,培养国民的国家安全素养。
在我国,小学是国家安全教育的重要阶段。
然而,当前我国小学国家安全教育仍存在一些问题,亟待解决。
本文旨在通过对小学国家安全教育的研究,为我国小学国家安全教育提供有益借鉴。
二、小学国家安全教育的现状1. 国家层面重视近年来,我国高度重视国家安全教育,将其纳入国家战略。
在政策法规、课程设置、师资培训等方面给予了大力支持。
2. 地方政府积极响应全国各地政府积极响应国家号召,加大投入,开展形式多样的国家安全教育活动。
3. 学校教育逐步完善学校在国家安全教育方面逐步完善,将国家安全教育纳入课程体系,开展专题教育活动。
4. 社会氛围日益浓厚随着国家安全教育的普及,全社会对国家安全教育的认识不断提高,国家安全意识逐渐增强。
三、小学国家安全教育存在的问题1. 教育内容单一当前,小学国家安全教育内容主要以爱国主义、国防教育为主,缺乏针对性和实效性。
2. 教学方法陈旧部分教师在国家安全教育教学中,采用传统的讲授法,缺乏互动性和趣味性,难以激发学生的学习兴趣。
3. 师资力量不足国家安全教育教师普遍存在专业知识不足、教学能力不强的问题,难以满足教学需求。
4. 家庭教育缺失家庭教育在国家安全教育中具有重要地位,但部分家庭对国家安全教育的重视程度不够,导致家庭教育缺失。
四、小学国家安全教育对策1. 丰富教育内容结合小学生认知特点,丰富国家安全教育内容,涵盖政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、生态安全等多个方面。
2. 创新教学方法采用多媒体、案例分析、实践活动等多种教学方法,提高国家安全教育的趣味性和实效性。
3. 加强师资培训加大对国家安全教育教师的培训力度,提高其专业素养和教学能力。
2024年千万学生同上一堂国家安全教育课心得国家安全是每个国家都非常重视的方面,涉及到国家的社会稳定、经济发展和人民的生活安宁。
因此,2024年千万学生同上了一堂国家安全教育课,对于我们每个人都非常重要和有意义。
在这堂课中,我学到了许多关于国家安全的重要知识和技能,下面就是我的心得体会。
首先,我了解到国家安全不仅仅指军事安全,还包括政治安全、经济安全、文化安全、科技安全、信息安全、生态安全等多个方面。
而我们每个个体的行为和选择都可能对国家安全产生积极或者消极的影响。
因此,我们应该始终牢记自身的社会责任,通过积极健康的生活方式和心态来维护国家安全。
其次,我学到了如何正确使用和保护互联网及个人隐私。
在当今信息化的社会中,互联网已成为我们获取信息、交流和学习的重要平台。
然而,我们也需要警惕网络带来的安全隐患。
我们应该学会正确使用互联网,遵守网络规则,增强自我保护意识,不信谣传谣,不参与网络暴力,保护自己的个人隐私和信息安全。
再次,我了解到经济安全对国家安全的重要性。
经济安全涉及到国家的经济基础、经济资源和经济发展能力。
我们每个人都是经济安全的重要组成部分。
我们应该爱护公共财产,不参与盗窃、抢劫等违法犯罪行为,自觉支持国家的经济建设,通过勤奋学习和积极工作来提升自己的生活质量和国家的整体发展。
此外,我还学到了如何保护生态环境和生物安全。
生态安全关乎到我们的生存和发展。
我们应该自觉保护环境,不乱扔垃圾,不滥伐树木,尽量减少二氧化碳的排放量。
同时,在面对突发疫情时,我们应该积极配合政府和相关部门的防控措施,增强个人卫生意识,不传播谣言,做到健康生活,保护自己和他人的生命安全。
最后,我深刻认识到国家安全是我们每个人都紧密相关的事务,不仅仅是政府的责任。
我们每个人都应该在日常生活中树立正确的价值观,筑牢国家安全意识,遵守法律法规,从自身做起,努力为国家安全贡献自己的力量。
通过参加这堂国家安全教育课,我深刻认识到国家安全是我们每个人共同的责任和使命。
2024小学国家安全教育日专题活动总结(通用篇)在2024年国家安全教育日到来之际,我们学校积极开展了一系列国家安全教育活动,旨在提高全体师生的国家安全意识,增强国家安全观念。
通过这次活动,我们对国家安全有了更深入的认识,同时也提高了自身维护国家安全的能力。
活动开始前,我们学校组织召开了国家安全教育专题会议,传达了国家安全教育的重要性和必要性。
学校领导高度重视国家安全教育,要求全体师生树立国家安全意识,积极参与国家安全教育活动。
在活动期间,我们学校组织了一系列丰富多彩的教育活动。
首先,我们邀请了一位国家安全专家来校进行专题讲座,深入讲解了国家安全的基本概念、我国国家安全面临的挑战以及如何维护国家安全。
专家的讲解让我们对国家安全有了更加清晰的认识,也让我们意识到国家安全与我们每个人的生活息息相关。
其次,我们组织了一次国家安全知识竞赛,通过竞赛的形式激发师生学习国家安全知识的热情。
同学们积极参与,认真准备,竞赛取得了良好的效果。
这次竞赛不仅提高了我们的国家安全知识水平,也增强了我们的国家安全意识。
此外,我们还开展了一次国家安全主题班会,让每个班级围绕国家安全主题开展讨论,分享自己对国家安全的认识和体会。
通过这次班会,同学们更加深刻地理解了国家安全的重要性,也明白了维护国家安全是我们每个人的责任。
最后,我们还组织了一次国家安全主题绘画活动,鼓励同学们用手中的画笔表达对国家安全的认识。
同学们积极参与,作品内容丰富多样,充分展示了他们对国家安全的关注和思考。
通过这次国家安全教育活动,我们学校全体师生对国家安全有了更加深刻的认识,也提高了自身维护国家安全的能力。
我们将继续加强国家安全教育,努力提高全体师生的国家安全意识,为维护国家安全贡献力量。
总之,这次国家安全教育活动取得了圆满成功,不仅提高了师生的国家安全意识,也增强了国家安全观念。
我们将继续努力,不断推进国家安全教育,为构建国家安全防线贡献自己的力量。
国家安全教育心得体会1000字6篇第一篇: 国家安全教育心得体会1000字全民国家安全教育日是为了增强国民的国家安全意识,维护国家统一和安全而设立的。
全国人大常委会通过《中华人民共和国国家安全法》规定,每年的4月15日为全民国家安全教育日。
通过国家安全教育日提高全民国家安全法治意识,营造维护国家安全的浓厚法治氛围,增强防范和抵御安全风险能力。
国家安全日是指国家政权主权统一和领土完整。
社会经济可持续发展和国家其他重大利益相对稳定,不受危险和内外威胁的状态,以及保障国家安全状态的能力。
国家会不断加强这方面的宣传和指导。
通过设立国家安全日一系列活动。
国家安全工作不只是一些相关单位的职责,也是每个国民的义务和职责。
保护国家安全,人人有责。
要深入贯彻国家安全观,实施国家安全战略。
国家安全观是新时期中国共产党维护国家安全的根本方针政策。
国家安全日的提出有利于提高政府和社会公众维护国家安全的法律意识。
还重点强调维护国家安全不仅仅是专门机关的任务,而是公众的任务和职责。
通过举行一系列活动,让所有公民有效地了解国家安全法提出的各项要求,从而强化国家安全意识,提高大家维护国家的能力和意识。
每年的国家安全日的推行,其内容的不断更新,是伴随着社会的发展。
这也有利于中国公民,更有效的提高国家安全法等相关知识。
设立国家安全日最重要的意义是动员政府和全社会共同参与到维护国家安全的各项工作中来。
国家安全之重责于每个人的利益密切相关。
只有人人参与,人人负责,国家安全才能获得真正的巨大的人民性基础,也会有坚实的制度保障。
今年是我国第x个全民国家安全教育日。
新疆各地州学校农村举办生动有趣的宣传活动。
通过展板,网络等线上线下同时展开。
今年全民国家安全教育日普法宣传活动的。
一大特点是结合防控疫情法治同行专项法制宣传行动。
充分运用各级各类传媒媒体和新媒体,坚持网上网下结合。
在城市和农村个别宣传国家安全日相关知识。
大家也一致认为,只有国家安全,社会才能安定,老百姓才能过上幸福的生活。
国际中小学国家安全意识教育的借鉴意义作者:毕然来源:《中国德育》2015年第04期摘 ; ;要;一个国家,其公民国家安全意识的高低,事关整个国家的安全与否。
作为国家的未来和希望的中小学生,其国家安全意识的强弱,对国家的安全更有着直接的影响。
他山之石,可以攻玉,在开展中小学国家安全意识教育方面我们可以更多地借鉴外国的经验和教训,以便迎头赶上并超越。
关键词;国际;中小学;国家安全意识教育作者简介;中共吉林省委党校(吉林省行政学院)中国特色社会主义理论体系研究所,助理研究员一、概念的角度与边界在中国,国家安全观念的侧重点也是在不断地演变的,从新中国成立之初的侧重于政治安全和军事安全,到单纯侧重军事安全,后来发展到侧重经济安全,一直到2014年,习近平主席提出“总体国家安全观”。
我国把国家安全意识定义为:公民在履行维护国家安全、荣誉和利益的义务方面所应有的观念的总和。
主要包括爱国主义精神、国家利益至上观念、法纪观念、敌情观念、保密观念、安全防范观念及情况信息观念等。
因为国家安全概念的综合性,国家安全意识所包括的内容也必定是综合性的,它是随着时代的变化而变化的。
而所谓国家安全意识教育则是根据维护国家安全的目的和要求,以一定的国家安全观和国家安全知识对全体公民的品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动,它是德育的重要组成部分。
新时期的国家安全意识教育区别于以往的国防教育,相对于国防教育,它所涵盖的范围更广,内涵也更丰富。
严格的说,传统的国防教育是新时期的国家安全意识教育的一个重要组成部分。
中小学生是国家的未来和希望,维护国家安全的重担必然要靠他们来实现,所以在中小学开展国家安全意识教育是必要而且重要的。
二、国外中小学国家安全意识教育现状任何时期的任何国家对传统的国防教育都是十分重视的,而近年来随着时代的发展,信息安全教育正成为国家安全意识教育的新阵地。
我们不妨看以下几个国家和地区在中小学中开展国防教育和信息安全教育的情况。
(一)美国的情况美国政府认为,国防教育是一项长期而系统的工程,单靠政府的力量是远远不够的,必须将社会各阶层、各部门的力量联合起来,完善国防教育的运行体系。
在组织保障方面,美国政府和社会都高度重视国防教育,通过一系列的立法确立了国防教育的最高地位。
美国国防教育的机构实现了社会化、层次化,这使美国的国防教育有了良好的基础和良好的保障,是美国全民国防教育的基础。
美国强调国防教育要与其他各种教育相结合,要互相渗透协调发展,既要重视道德、精神方面的教育,也注重科学文化知识的学习、军事技术训练的普及和体育技能的提高,而这也充分体现在了中小学国防教育的教育内容上。
美国国防教育的实施制度建立在国防法规基础之上,而这也保障了美国的国防教育能够在有法律保障的情况下顺利进行。
在实施层面上,强调教育对象的针对性、广泛性和教育时机的时效性、动态性。
美国在国防教育中,把重点放在青少年的教育上、放在未来国防人才的培养上。
他们制定的“培养美国人迎接2l世纪”计划,认为美国的未来取决于青少年的素质尤其是国防素质。
全民青少年国防教育主要从以下三个方面展开:第一,通过后备军官训练团广泛开展青少年国防教育,组织青年学生开展军事训练是强化国防教育的重要手段。
第二,依靠类似少年军校的组织来抓好对青少年的国防教育工作,数以千计类似少年军校的短期军事化训练营,都是受政府和军方支持的,通常由政府、军方、退伍兵或者老兵组织。
第三,推行义工来加强青少年对国家的责任感和服务社会的意识。
美国的国防教育以爱国主义教育为灵魂,以国防意识教育为主题,强化全民国防观念教育、国防知识教育和国家意识教育。
在此基础上,美国把国防教育与科学技术教育、先进文化教育、思想道德教育、军事体育项目等相结合,向各个领域渗透。
美国爱国主义教育包括社会爱国主义教育和学校爱国主义教育。
社会爱国主义教育注重宣传美国精神。
学校爱国主义教育的途径主要有显性课程教育、隐性课程教育等。
第一,显性课程教育。
虽然在美国不同层次甚至不同州、不同地区之间的课程差异很大,但是美国的德育课程却是有一定的共性的。
美国德育课程主要有“公民科”“历史科”“人文科”等,课程内容由浅入深,由家庭到国家到世界,而且地理、历史占最大比例,旨在让青少年了解自己的家乡,自己的祖国,让美国精神及爱国理念沁人心脾。
“公民科”涵盖了美国国家政体的基本内容和准则,作为美国公民应承担的社会责任,作为美国公民必备的道德品质。
“历史科”是美国进行爱国主义教育、传授美国精神的重要途径。
第二,隐性课程教育。
渗透式教育是美国德育的主要特色。
(二)俄罗斯的情况俄罗斯地处东欧平原,几乎完全没有山脉或海岸形成一种自然保护屏障,其地缘政治处境十分脆弱。
俄罗斯不断地扩大疆域来寻求安全同时又面临着各种对自身安全的威胁,这种对安全的忧虑构成了俄罗斯的内在思维,即军事思维,同时在很多社会问题上也体现了这种思维方式,比如人口,教育。
俄罗斯实施国家教育标准的课程政策,一方面是要建立本国内的统一教育空间,而更远目的是要以此为基础进而在独联体内形成统一教育空间,在教育的范围内减轻俄罗斯的地缘政治安全危险。
这不能不说是久远的国家安全意识在现代俄罗斯课程政策中的反映。
俄罗斯面对北约东扩的威胁,努力恢复其大国地位和在国际上的影响,大力加强全民国防教育,增强国民的忧患意识和民族凝聚力。
1998年俄罗斯颁布的《兵役义务与服役法》,要求全体公民必须接受国防教育,并对公民服役前接受国防教育的内容、时间、组织形式以及各项保障,作出了明确规定。
俄罗斯十分重视对青少年进行以国防教育为核心的军事爱国主义教育,旨在提高俄罗斯青少年的精神素质和军事素质。
俄罗斯各级各类学校的教科书均突出了军事爱国主义的内容,学校采取各种各样的教学方法组织军事爱国主义教育。
1995年俄罗斯在经济十分困难的情况下,仍投入巨资修建规模宏大的莫斯科卫国战争中央纪念馆,以翔实的文字、丰富的图片资料和大量实物,展示了卫国战争波澜壮阔的历史场景和艰苦卓绝的战斗历程,充分表现了苏联人民以鲜血和生命捍卫国家尊严的英雄主义气概和爱国主义精神。
在课程内容方面把国防知识作为历史、地理和文学教学的重要内容,使学生在课程学习中接受国防教育。
普京当选总统后发布的一批政府令中,就明确要求在学校恢复已中断多年的学生军训制度,并计划在中学增加民防课程。
(三)日本的情况日本作为一个人口众多,资源极度匮乏,缺乏战略纵深的岛国,其国防教育有着极为鲜明的特点,即始终用危机感来刺激国民对国家安全的关心,以增强国民的忧患意识。
近年来,随着经济实力的不断增加,与美国的联系日益紧密,以及与周边国家的领土争端不断,日本军国主义有所抬头,全民国防教育受到了政府的重视,已经构建了较为完善的全民国防教育体系。
日本的国防教育以宣传危机意识著称,以此为基础增强国民的忧患意识和民族凝聚力。
日本通过各种宣传方式,大力对国民进行传统教育,提高国民的国防意识。
集体本位主义是日本民族精神的核心,日本的国防教育在中小学阶段就十分重视培养学生的集团意识。
日本在教育中提倡国家的利益和企业的利益高度统一,企业就是家,在不断进行爱企业的教育的同时,完成了爱国主义的教育。
作为一个具有尚武传统的国家,日本正在复兴尚武传统。
日本的另一个传统就是对情报的重视,其情报教育在全世界范围内都是领先的。
随着近年来军国主义的抬头,日本的国防教育也出现了一些危险因素,比如日本军国主义分子极力美化对中国和亚洲的侵略战争,否认日本军国主义犯下的罪行,甚至篡改教科书;日本的公职人员包括首相都公开参拜军国主义的象征“靖国神社”;日本自卫队在日本不断地宣传和引导下,社会地位空前提高,甚至成为日本社会最热门的职业之一;日本还拍摄美化侵略战争的影片。
这些必须引起全世界热爱和平的人士的高度重视。
(四)欧洲部分国家的情况欧洲各国的国防教育各有特色,比如瑞士实行“总体防御”政策,实现“全民皆兵”,人手一本《瑞士民防手册》;瑞典十分重视心理防御,由专门负责国防教育的机构心理防御委员会了解和掌握社会公众对国防的心态和意愿,向社会宣传瑞典的安全形势及安全隐患,揭露潜在敌人的意图,传授抗敌的知识,向政府提供心理防御的工作建议,组织各级举办心理防御训练班;法国为了加强国防教育师资队伍建设,提高学校国防教育的水平,还在各学区的师资培训学校增加了国防教育的培训内容,通过专题报告、系列讲座、参观展览、组织教学评比等多种形式,为学校培养和物色合格的国防教育师资人员;英国近期召开的教育会议,要求学校教育必须弘扬英国主旋律,凡是不符合主旋律的内容要从教材中剔除。
随着经济的发展和科技的进步,尤其是网络技术的发展,计算机和网络已经成为我们生活不可缺少的一部分,信息安全已经成为国家安全的重心。
各国对国家信息安全问题的重视程度不断增加,纷纷把全民信息安全意识教育纳入国家战略,并制定各种安全计划,来加强国民的信息安全意识,提高国民的网络安全技能和知识。
三、国外经验和教训及对我国开展中小学国家安全意识教育的借鉴意义习近平主席所提出的“总体国家安全观”包括“11种安全”。
这11种安全包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全。
应该说“总体国家安全观”的提出,为我国开展中小学国家安全意识教育指出了明确的方向。
我国目前的中小学国家安全意识教育存在着较大的问题,比如立法较晚,开展国防教育不及时不系统,课程设置不全面等等。
他山之石,可以攻玉,在开展中小学国家安全意识教育的方面,我们可以更多地借鉴外国的经验和教训,以便迎头赶上并超越。
在组织保障方面,首先要通过立法的方式确立国家安全意识教育的重要性,而通过立法保障其顺利实施更是重中之重;其次要加大社会保障力度,实现中小学国家安全意识教育的机构既有国家机构又有社会机构,充分发挥社会各阶层的力量,而不是单独依靠国家的力量。
在实施层面上,我们要加强整个中小学国家安全意识教育的顶层设计,通过不同的学科,不同的课程实施途径,达到中小学国家安全意识教育的目的。
同时要注意这项工作的时效性和动态性,要根据不同时期不同历史条件下的各种情况迅速调整教育的内容和形式。
要达到“总体安全观”所提到11种安全观,绝对不可能是一门课或者一种教育形式可以完成的。
下表中提出的一些关于在中小学所学科目中进行国家安全意识教育的建议,仅供参考。
学科涵盖的安全意识课程性质历史、地理、语文、外语、社会、思想政治教育政治安全,文化安全、社会安全显性、隐性军事教育国土安全、军事安全、核安全显性信息技术、计算机信息安全、科技安全显性地理、生物生态安全,资源安全隐性思想政治教育经济安全隐性除了学校课程,还应组织多种多样的课外活动和社会活动,增加宣传,充分形成社会、学校、家庭、个人等多角度的国家安全意识教育的氛围。