第二单元口语交际

五年级语文第二单元《口语交际·习作二》教案（通用7篇）五年级语文其次单元《口语交际·习作二》教案篇1一、口语交际１、导入：经过本单元的学习，大家始终沐浴在浓浓的家乡情里面。

这次口语交际活动，我们就来一次大比拼──动情你我他，你来我也来。

设置的奖项与留意事项如下：⑴以组为单位，齐心协力来比拼。

⑵单项记分，计算总分。

⑶每组参赛工程不少于两个，每个工程参加人数不少与四人。

⑷围绕“浓浓乡情”表演，形式不限。

⑸根据序号表演节目，每组先表演一个，再等其次次轮回。

⑹评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进展资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进展。

）２、预备：组长抽签打算挨次，组员同时预备，时间不过三分钟。

３、演出，要求：仔细演出，仔细观看，仔细评比。

二、习作、回忆与拓展１、回忆口语交际：上节课，我们通过“动情你我他，你来我也来”的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。

你们是否想过长大后的家乡会是什么样？２、提出习作要求：⑴以“以二十年后回家乡”写题目，绽开想象，来完成一篇作文。

可以侧重一方面来写，比方侧重变化写，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比方侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观……大胆想象，不拘形式。

⑵留意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。

（回忆内容）⑶先自行阅读“日积月累”中的古诗，再在大体叙述的根底上尝试适当地加以运用。

３、沟通：⑴自行思索，确定大致的写作思路⑵同桌沟通。

借鉴阅历。

⑶自由阅读文后“趣味语文”中的《“推敲”的来历》，体会语言文字运用的微妙，将体会内化为习作的行动中。

４、动笔。

５、讲评：⑴原则：抓住学生的独特视角进展积极评价。

抓住学生的非凡而合理的想象进展评价。

抓住学生的精确语句进展积极评价。

6年级第二单元口语交际范文一、话题：演讲。

尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。

当我们仰望五星红旗在天安门广场上冉冉升起的时候，当我们高唱国歌的时候，心中都会涌起一股强烈的爱国之情。

祖国，她像一位伟大的母亲，用甘甜的乳汁哺育着我们，用坚实的臂膀保护着我们。

回首历史，中华民族曾经遭受过无数的苦难。

从鸦片战争到八国联军侵华，从南京大屠杀到火烧圆明园，列强的铁蹄肆意践踏我们的国土，侵略者的暴行让无数百姓流离失所。

但是，中华儿女从未屈服，无数英雄豪杰挺身而出。

林则徐虎门销烟，向世界表明了中国人民反抗侵略的决心；邓世昌在黄海海战中，驾驶军舰冲向敌舰，壮烈牺牲；刘胡兰面对敌人的铡刀，坚贞不屈，英勇就义。

他们用生命诠释了对祖国的忠诚，他们的英雄事迹永远激励着我们前进。

看今朝，新中国成立后，祖国发生了翻天覆地的变化。

我们从一个一穷二白的国家发展成为世界第二大经济体。

神舟飞船遨游太空，嫦娥五号成功登月，蛟龙号深潜海底；高铁飞驰在祖国的大江南北，5G技术引领世界潮流；一座座高楼大厦拔地而起，乡村振兴让农村旧貌换新颜。

这些伟大的成就，让世界对中国刮目相看，也让每一个中华儿女感到无比自豪。

同学们，我们是祖国的未来和希望。

我们要努力学习，增长才干，用自己的实际行动来报效祖国。

我们要传承中华民族的优秀传统文化，弘扬伟大的民族精神，让爱国主义的旗帜在心中高高飘扬。

让我们一起高呼：祖国，我爱您！您永远在我心中！谢谢大家！亲爱的同学们：大家好！今天我站在这里，想和大家分享一个永恒的话题——感恩父母。

父母，是我们生命的源泉，是我们成长道路上最坚实的依靠。

从我们呱呱坠地的那一刻起，父母就开始为我们奉献一切。

他们用无私的爱，呵护着我们一点点长大。

小时候，父母是我们的避风港。

当我们生病时，他们心急如焚，守在我们的床边，彻夜未眠；当我们跌倒受伤时，他们轻轻地为我们包扎伤口，温柔地安慰我们；当我们遇到困难时，他们耐心地引导我们，给予我们鼓励和支持。

四年级下册第二单元的口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考四年级下册第二单元的口语交际范文篇1我的家乡有一些习俗，无论是谁也无法改变。

在我的家乡，有这么一个规定，在过年的时候，无论是谁，都必须要赶回去跟家人团圆，吃“团圆饭”。

在过年的时候，一家人围在一张桌子上说说笑笑，那是一幅多么幸福的画卷。

在平时，因为各自工作与学习的'繁忙，大家很难聚合在一起。

作为小孩，总对每年这种团聚的日子充满了期盼。

在吃“团圆饭”的时候，我们一家人都要互相碰杯，可是我们这些小孩子不会喝酒，这可怎么办呢？哈哈，大家一定听说过“以茶代酒”这句话吧，我们小朋友就会用饮料或是茶来代替酒来互相碰杯。

大家相互间的碰杯，代表对过去一年的总结；代表彼此间新年的期待与祝福；代表家庭的与谐与美满。

大家围在一起谈谈自己今年在日常生活、工作、学习等方面的计划，将它们与自己的亲人进行分享，并相互鼓励与支持。

“团圆饭”代表人们生活的团团圆圆，日子的美美满满，祖国大家庭的与与美美！四年级下册第二单元的口语交际范文篇2美丽的翠湖边上，有一副美丽的画面，一位老人撮着嘴，呼唤着海鸥们吃食。

然而谁知道，这美丽画面下的艰辛。

老人，你为什么不怕辛苦的来给海鸥们送食，连五毛钱的`公交车都不舍得坐？老人，你为什么把自己每月仅有的元退休金给海鸥们买食吃，有时还要给它们做鸡蛋饼干？老人，你为什么这么喜欢海鸥，难道你把它们看的比亲人还重要？这么多问题的答案我都知道，而且答案也只有一个，那就是你对海鸥无私的爱。

你每天都与海鸥在一起，如同亲人一样。

你们在一起相依相伴，互相依赖着，谁也离不开谁。

你知道吗？你走了以后，海鸥们都很想念你，你的心里也一定是飞翔的鸥群。

我相信你对海鸥的爱一定跨越了天界，你们的心一定是在一起的！老人，我想对你说谢谢。

谢谢你让我知道了人与动物之间的那种爱与真情，谢谢你让我知道海鸥是这么有灵性的动物。

还要谢谢你对海鸥无私的爱，因为它是在是令人感动。

老人，你对海鸥的爱，我铭记在心。

六年级第二单元口语交际一、演讲的定义与目的。

1. 定义。

- 演讲是在公众场合，就某个问题或事件发表自己的见解、主张，阐明事理或者抒发情感的一种语言交际活动。

2. 目的。

- 传递信息：例如向同学们介绍一本好书，要把书的主要内容、特色等信息准确传达。

- 说服听众：像倡导大家保护环境，就要用合理的论据来说服大家改变行为或者观念。

- 激发情感：比如讲述英雄事迹，激发大家的崇敬和爱国之情。

二、演讲的准备。

1. 确定主题。

- 主题要明确、新颖且有意义。

比如以“我爱祖国的传统文化”为主题，可以从传统节日、民间艺术等方面展开。

- 考虑听众的兴趣和需求。

如果是面对小学生演讲，主题可以更贴近校园生活、儿童文学等。

2. 收集资料。

- 查阅书籍：到图书馆借阅相关的书籍，如讲历史人物的演讲，可以查阅历史典籍。

- 网络搜索：利用搜索引擎查找资料，但要注意信息的准确性。

例如搜索“科技发展对生活的影响”，要筛选可靠的网站信息。

- 采访调查：如果主题是关于校园周边环境改善，可以采访同学、老师和周边居民的看法。

3. 撰写演讲稿。

- 开头要有吸引力。

可以用一个有趣的故事、一句引人深思的话或者一个惊人的统计数据来开头。

比如“你们知道吗？全球每分钟有11公顷土地变成荒漠，这是多么可怕的数字啊，今天我演讲的主题就是保护环境”。

- 中间内容条理清晰。

分点阐述观点，如阐述读书的好处，可以分为“增长知识”“陶冶情操”“拓展视野”等方面来论述。

- 结尾要有力。

可以总结主要观点，发出号召或者提出展望。

像“让我们一起行动起来，多读书，读好书，在书的海洋中畅游吧！”4. 练习演讲。

- 熟悉演讲稿内容，达到能够脱稿演讲的程度。

- 注意语音语调。

声音要洪亮、清晰，语调要有起伏，突出重点内容。

例如在强调重要观点时提高声调。

- 调整语速。

根据演讲内容的难易和情感表达的需要调整语速，重要内容可以适当放慢速度。

- 运用肢体语言。

自然地运用手势来辅助表达，如伸出手指强调数字，挥动手臂表示激情等；身体姿势要端正，不要弯腰驼背。

6年级第二单元口语交际范文读书
一、谈读书的好处。

读书是一件非常有意义的事情，它给我们带来的好处数不胜数。

二、分享读书方法。

不同类型的书有不同的阅读方法。

对于一些科普类或者资讯类的书籍，可以采用略读的方法。

略读的时候，我们先看目录，了解这本书的大致结构和内容板块。

然后快速浏览每章节的标题、开头和结尾部分，这样就能快速掌握书中的主要观点和信息。

例如读一本介绍最新科技成果的书籍，我们通过略读就能知道目前有哪些领域有了新突破，然后再根据自己的兴趣决定是否要深入阅读某些部分。

做读书笔记也是一种非常好的读书方法。

可以是摘抄书中的优美语句、精彩段落，这些摘抄下来的内容可以成为我们写作的素材。

还可以写读后感，记录自己读完一本书后的思考和感悟，这有助于我们加深对书籍的理解，同时也能锻炼我们的思维能力。

三、推荐好书。

我想给大家推荐几本非常棒的书。

读书是一场美妙的旅行，希望大家都能爱上读书，在书的海洋中畅游，收获知识、智慧和快乐。

第二单元口语交际演讲稿1.韦编三绝真学士励精奋发多读书亲爱的同学们：大家好！书可以兴，可以观，可以群，迩之事父，远之事君，多识鸟兽草木之名。

孔夫子之言是也！读书治心灵，飘然思不群。

读书，是通向智慧的楼梯。

是指引飞跑的明灯，是使你扬帆远航的大风。

戚继光有言：“养性莫若修身，至乐无如读书”。

由此，书之重要可见一斑。

读书必须勤奋，宋太祖赵光胤认为“王者皆以武功克定，终须文德致治”，他好读书，先后组织文人编撰几部大书。

虽日理万机，却坚持每天读3卷《太平编类》，即使某天因事耽搁，日后依旧抽空补上。

《太平编类》100卷，硬是通读一遍。

古代，皇帝居庙堂之高，位高权重，事务繁忙，却仍能手不释卷，勤奋用功，况我们一小学生耶？作业不多，犹不能静心，一览好书，细品所阐道。

终日飞走四方，此不为国家之栋梁，振兴者也。

苏东坡，才高八斗，满腹经纶，有“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”的豪放大气，亦有“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的凄凉悲怆之作；有“幽清秋月雾上徜，峦层碧波平开漾之境”；亦有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”之雅致高怀。

而其每日必抄诵《汉书》，先以三字概之，然二字括之，最后一字以蔽之，此何“牛角挂书”耶？况一质本朴庸才之士，又惜精力，每每废书出看，何“焚膏继晷”耶？“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武，无论行军、避乱，一例把书装在马背上，供途中阅览，每至关口，皆下马一一校对书中所述，不符，记之。

此探索之心，一词以概之“求真”，自此后人有赞：“自少至老，无一刻离书”。

他，当代大学者，凡事亦求至极，何况无能之辈，只唯唯诺诺，如应主之猫狗也，学习，当取“真经”，不可有半点马虎。

古语有言“活到老，学到老”，大学毕业后，许多人把旧日课本皆丢弃，不复学矣。

此大过也，初入社会乃始学矣，学无止境，“吾生也有涯，而知也无涯”便是此理。

正是求学若渴临渊处，漫观精拾琳满目。

谢谢大家。

2.砥砺前行，不负年少六二班的同学们：你们好，我是雨飞，今天我要以坚持、不放弃这个主题进行演讲。

五年级下册第二单元的口语交际范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册第二单元的口语交际范文篇1第二课时习作指导一、谈话引入下周班队课我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章，简要地介绍给大家。

要介绍得好，首先要学会缩写。

什么是缩写，怎样缩写呢?二、揭题，了解要求看习作要求，读一读，说说你明白了什么?画出来，并标出序号。

1、什么叫缩写。

2、缩写的具体要求。

3、缩写后的字数要求。

三、结合《景阳冈》缩写，掌握缩写的要领1、读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考：⑴说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

⑵比较一下，缩写以后保留了哪些内容，删除了哪些内容。

⑶保留的部分是怎样连接成文章的?⑷朗读缩写文章，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯。

2、全班交流讨论，初步掌握缩写的.方法。

四、选出自己准备缩写的课文，交流讨论怎样缩写1、每位同学将准备缩写的文章(《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文章)多读几遍，理出要点。

2、小组讨论交流：⑴所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带而过?哪些部分应重点写，为什么?⑵保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。

3、全班交流，教师总结点拔。

4、试写初稿，教师指导点拔。

第三课时习作讲评一、谈话导入，拟出故事会评比标准1、我们的读书交流会马上要开始，我们将评出最佳缩写故事奖6名，你们说说，评选的标准应该是什么?2、师生共同拟出评比标准(即缩写的要求)二、进行读书交流1、小组内交流，全体组员共同评议。

2、全班交流：⑴教师根据课前浏览初稿的情况，选择数名同学上台介绍自己喜欢的文章。

⑵其他同学边听边对照评比标准，看看这篇文章好在哪里?有没有不足之处?如果有，可以怎样修改?⑶每一位同学讲完后，全体同学都可以当评委进行点评。

教师予以补充。

3、评出最佳缩写故事奖6名。

三、全体学生根据修改意见进行习作修改五年级下册第二单元的口语交际范文篇2一、谈话导入民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。

《一次有趣的口语交际课》嘿，你知道不？我们六年级语文第二单元的口语交际课那可老有意思了。

上课铃一响，语文老师就笑眯眯地走进来，说：“同学们，今天咱们来一场特别的口语交际，讲讲大家心目中的英雄。

”哇，这话题一出来，教室里顿时就热闹起来了。

我赶紧和同桌嘀咕起来：“嘿，你觉得啥样的人能算英雄呢？”同桌歪着脑袋想了想，说：“那肯定得是很厉害的人呗，就像超人那样，能拯救世界。

”我白了他一眼，说：“哪有那么多超人啊，我觉得英雄可以是身边的普通人。

”这时候，前面的同学转过头来，加入了我们的讨论。

“我觉得我爸就是英雄，他每天辛苦工作，赚钱养家。

”我们一听，都笑了起来。

“你爸那叫责任，不算英雄吧。

”前面的同学可不乐意了，“咋不算呢？他为了我们这个家付出那么多，就是我心中的英雄。

”正说着呢，老师让大家举手发言。

一个同学站起来，大声说：“我觉得钟南山爷爷是英雄，他在疫情的时候冲在最前面，保护了我们大家。

”大家都纷纷点头，表示赞同。

又一个同学站起来说：“我觉得消防员是英雄，他们不怕危险，去救火救人。

”听着大家的发言，我也陷入了沉思。

其实英雄真的不一定是那些有着超能力的人，身边很多平凡的人也能成为英雄。

就像上次我在马路上看到一个叔叔扶着一位老奶奶过马路，那也是一种英雄行为呀。

这节口语交际课就在大家的热烈讨论中过去了。

最后，老师总结说：“同学们，英雄可以是伟大的人物，也可以是身边的普通人。

只要他们有着勇敢、善良、奉献的品质，都可以成为我们心中的英雄。

”嘿，这节课可真让我收获不少哇。

以后我也要向这些英雄学习，做一个对社会有用的人。

六上第二单元口语交际范文尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“祖国在我心中”。

同学们，你们有没有想过，祖国就像一个超级大的家，而我们都是这个家里的小成员呢？这个家可不得了，它有着悠久的历史，就像一部长长的超级精彩的故事书。

从古老的甲骨文开始，那一笔一划就像是祖先给我们留下的神秘密码，一直到现在方便快捷的网络文字，这变化简直比孙悟空的七十二变还神奇。

咱们中国的地图像一只大公鸡，雄赳赳气昂昂地站在世界的东方。

这只“大公鸡”可大了，有着数不清的大好河山。

就说那雄伟的长城吧，那可是咱们老祖宗用智慧和汗水一块砖一块砖垒起来的，它就像一条巨龙蜿蜒盘旋在山脉上，每次我站在长城上，都感觉自己像个小英雄，仿佛能看到古代的士兵们在上面奋勇抵抗外敌呢。

还有那秀丽的桂林山水，山清水秀得就像一幅水墨画，水那么清，山那么奇，我都怀疑是不是神仙在那儿住过，随手一挥就画出了这么美的景色。

祖国的文化那也是丰富多彩得很。

比如说京剧，那些演员们脸上画着花花绿绿的脸谱，穿着华丽的戏服，在舞台上一唱就是几百年。

那唱腔，时而高亢激昂，像骏马奔腾；时而婉转悠扬，像山间的小溪潺潺流淌。

还有那武术，什么太极拳、少林拳，咱们中国人打起拳来，那真是刚健迅猛又透着一股儒雅的气质，感觉就像武林高手在过招，又像是在表演一场优美的舞蹈。

再看看咱们现在的祖国，那发展速度就像火箭一样快。

以前爸爸妈妈说，他们小时候电话都很少见，更别说什么手机、电脑了。

可现在呢，咱们的智能手机多厉害啊，能拍照、能上网、能看电影，还能视频通话，感觉整个世界都在咱们的手掌心里。

高铁也是超级酷，早上还在北方吃着煎饼果子，下午就能到南方喝着椰子汁了，又快又稳，就像在地上飞一样。

同学们，祖国给了我们这么多美好的东西，我们能不热爱它吗？我们就像一颗颗小种子，祖国就像肥沃的大地，滋养着我们成长。

我们要努力学习，等长大了，把祖国建设得更加繁荣富强。

让世界都知道，咱们中国，永远是最棒的！谢谢大家！（这篇范文以口语化、幽默化的方式来进行演讲，表达了对祖国的热爱之情，符合口语交际的要求。

六年级语文书上册第二单元口语交际示例文章篇一：《多彩的口语交际之旅》嘿呀！一提到我们六年级语文书上册的第二单元口语交际，那可真是让我像发现了宝藏一样兴奋！还记得那天上课，老师刚打开课本，就像打开了一个充满惊喜的魔法盒子。

“同学们，今天咱们来聊聊这个口语交际。

”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。

“这有啥好说的？不就是说话嘛！”同桌小明一脸不在乎地嘟囔着。

我赶紧反驳他：“你可别小瞧，这说话也有大学问呢！”就像建房子，每一块砖都要放对地方，每一句话也要说得恰到好处，难道不是吗？小组讨论的时候，那场面可热闹啦！小红激动得脸都红了，她说：“我觉得口语表达清晰最重要，不然别人都听不懂你在说啥！”“对呀对呀！”小刚也跟着附和，“还得有礼貌，不然多招人讨厌。

” 大家七嘴八舌，你一句我一句，这场景像不像一群小鸟在枝头欢快地歌唱？再看看我们班的小机灵鬼儿小强，他站起来，手舞足蹈地说：“我跟你们讲，上次我去买东西，那个售货员态度不好，我都不想买了。

所以态度也很重要啊！”大家听了都忍不住点头。

这口语交际，不就像我们生活中的调味料吗？要是用得好，能让我们的交流变得有滋有味；要是用不好，那可就像炒菜忘了放盐，寡淡无味。

我自己也在想，以前我和小伙伴闹矛盾，不就是因为说话没注意，伤害了人家嘛。

要是早知道这些口语交际的技巧，说不定就不会有那些不愉快啦。

通过这次的学习和讨论，我算是明白了，好的口语交际能让我们交到更多的朋友，能让我们把自己的想法清楚地传达给别人，还能避免很多不必要的误会。

这难道不是一件超级棒的事情吗？所以啊，我觉得我们一定要重视口语交际，多多练习，让自己成为一个能说会道的小能手！示例文章篇二：《多彩的活动》嘿，同学们！你们参加过各种各样有趣的活动吗？反正我参加过不少，每一次都让我难以忘怀！就说那次拔河比赛吧！那场面，简直是热火朝天。

我们班的同学一个个摩拳擦掌，就像即将出征的战士。

对方班级的同学也毫不示弱，瞪着眼睛，好像在说：“哼，看我们怎么赢你们！”比赛还没开始，操场上已经弥漫着浓浓的“火药味”，这气氛，难道不像战场上两军对垒吗？“哔——”哨声一响，两边的同学都拼命地往后拉。