小学语文主题学习ppt -范文.pptx

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小学生作文写作入门篇ppt课件

问题表现
文章语言表达单调乏味，缺乏吸引力和感染力。
解决方法
运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力和感染力，让文章更加生动有趣。
示例
在描写自然景色时，可以使用比喻手法将景色与人物情感相联系，营造出更加美妙的意境。
结构混乱无序
问题表现
文章结构不清晰，段落安排不合理，导致读者难以理解文章主旨。
详略得当
根据文章需要，合理安排详写和略写部分。
过渡自然
使用恰当的过渡词或句子，使文章各部分之间衔接自然。
修改完善
检查语法
检查文章语法、拼写错误，确保语言准确。
调整结构
根据需要调整文章结构，使布局更加合理。
润色语言
对文章语言进行润色，使表达更加生动、形象。
审视立意
再次审视文章立意，确保主题明确、积极向上。
指导小学生选择生活中常见的、有趣的或具有特色的事物作为观察对象，如植物、动物、天气等。
观察记录
教授小学生如何仔细观察并记录观察对象的特征、变化等，培养他们的观察力和记录能力。
3
日记格式与规范
指导小学生按照日记的格式和规范进行写作，包括日期、天气、观察内容等部分的书写。
看图写话写作训练
选择图片
锤炼语言
运用生动的词语、形象的比喻、恰当的修辞手法等，增强文章的表现力。
审题立意
仔细审题，明确主题和要求，确立文章的中心思想。
谋篇布局
合理安排文章的结构，做到条理清晰、层次分明。
修改润色
对初稿进行反复修改，使文章更加完善、准确、流畅。
02
作文类型与特点
记叙文
01
以记人、叙事、写景、状物为主

小学语文ppt课件分享

语文基础扎实能够提高小学生的阅读理解能力，增强学习效果。
培养阅读和写作能力
通过小学语文教学，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和能力。
小学语文教学注重写作训练，通过写作练习提高学生的文字表达能力和创作能力。
培养小学生的阅读和写作能力是语文教学的核心任务之一，有助于学生的全面发展。
提高语言表达能力
01
02
03
Office 365
提供丰富的PPT模板，适用于各种场合，包括教育领域。
WPS
作为一款办公软件，WPS 也提供了许多免费的PPT 模板，适合小学语文老师使用。
第一PPT
资源丰富，分类详细，可以按照主题、风格和颜色等进行筛选。
优秀的小学语文课件案例
《望庐山瀑布》课件通过来自美的图片和动画效果，展示了庐山的壮丽景色和瀑布的壮观气势，帮助学生更好地理解课文内容。
《小英雄雨来》课件
结合课文内容，通过生动的图片和视频素材，引导学生了解雨来的英雄事迹和人物特点。
教育类书籍和杂志推荐
《小学语文教学大纲》
详细介绍了小学语文教学的目标和要求，为课件制作提供了指导。
《小学语文教学设计》
《教育理论与实践》
作为一本教育类核心期刊，该杂志刊载了许多有关小学语文教学的理论和实践文章，有助于提升教师的专业素养。
详细描述：课件以月亮为主题，通过展示月亮的图片和相关诗句，引导学生感受诗中所表达的思乡之情。同时，通过配乐朗诵、字词解释和意境想象等环节，帮助学生深入理解诗歌的内涵，培养学生的情感素养和审美能力。此外，课件还设计了互动环节，让学生在互动中感受诗歌的美妙。
04
小学语文课件制作资源推荐
免费PPT模板网站

统编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》ppt课件

作者先从整体上写爸爸的一丝不苟，然后举出两个典型的例子，例子非常有趣，很能说明中心思想。
我们来模仿着写一下：
这不，家家户户开始忙碌起来了。这边的郭大爷大声问： “老婆子，年粑的米准备好没？ ” 那边的李婶又高声喊： “大伙儿快准备嘞。我们村后天蒸年粑！ ”顿时，小河边热闹起来了，你洗粳米，我洗糯米，大人们在忙碌，小孩们你追我赶，一片快乐的景象。
结尾感受呼应开头，表达愿望
开头点题爸爸的话引出故事情节
爱
的
喝到妈妈做的雪梨汤很甜
甜
介绍内容
受伤的爸爸为我买东西
蜜
结尾感受再次感受雪梨汤的甜蜜
快快写起来吧！
写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。
第二课时
作文修改
例文赏析春节乐事多
春节到了，快乐如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声……
关于这次习作，你有什么想说的吗？
词义很多，很广，我要找一个很特别的含义去写，这样才能避免撞车。
我要多想几个材料然后加以比较筛选，一定要找出最恰当的素材。
作文中，语言表达很重要，我要更多使用美好的形容词来美化我的语言。
写作提纲
习作提纲要求
选一个汉字，围绕其含义，多方面选材写作文。
1.你选的是哪一个字？ 2.它有哪些含义？可以组成哪些词语？它所涵盖的人和事有哪些？ 3.你选择哪一个为中心？ 4.你围绕这个中心有哪些可选素材？你用什么样的顺序组织？ 5.你打算拟个什么样的题目？
极为传神，表现了家庭的快乐。
冷汗。 “ 哈哈哈 …… ” 我和妈妈瞧见爸爸这副
囧态，不由得大笑起来。
春节一晃就过去了，这个传统节日中所给我首尾呼应，们家庭带来的快乐，真是一大筐，说也说不完哟总结全文。

六年级语文上册第六单元习作《学写倡议书》教学课件(共24张PPT).ppt

倡议部分，我要倡议大家节约纸张应用、节
约水资源、节约电资源。
中间
呼吁部分，我要写让大家行动起来保护地球。
结尾
自由编写提纲
《保护生态环境的倡议书》
开头
我要列举破坏生态的现象，提出倡议。倡议部
分，我要倡议大家减少工业污染，节约资源，
绿色出行，减少生活垃圾的污染，讲究卫生，
中间
保护绿色环境。最后呼吁部分，我要写让大家
行动起来，共建美好家园。
结尾
学习任务五
05
借助表格写出倡议
针对自己所发现的现象，写倡议书，
动笔
让更多同学积极响应你的号召。注意做到
习以下三点：
作
◈格式正确。
◈写清楚为什么要提出倡议。
◈将具体倡议按照标注的顺序分点列举。
自
标准
评
互
格式正确
评
写清楚为什么提出倡议
（现象、后果）
提出的倡议具体（至少 4条），清晰（按照重
习作重点：
格式正确：倡议书的标题要居中，直接鲜明地表达倡议主题。称呼、正文、署名、日期的格式和书信相同。
倡议正文写清楚，要具体切实可行。先写为什么发出倡议，然后写具体该怎么做，最好分几点具体说明。
最后应表明倡议者的希望或决心。语言要有号召力，能吸引更多的人响应号召。
学习任务三
倡议人：田子辰 5月22日
分点列述第三条倡议：节约电资源。
结尾发出号召。
交
流修
◈ 根据评价再次修改。
改 ◈ 交流展示。
课堂小结
同学们，感谢大家为母校积极贡献智慧，课后老师将选出优秀的倡议书，张贴在学校公告栏中，相信一定能得到更多同学的响应，母校的明天一定会更加美好。

小学一年级语文上册统编版第一单元《我是小学生》PPT教学课件1

书写规则：
• 字形方正，结构紧凑 • 笔顺正确，笔画连贯 • 笔画间距与大小适中
常用汉字学习与巩固
常用汉字：
• 一、二、三、十、木、林、山、石、土 • 人、口、手、耳、目、足、刀、尺、弓 • 上、下、大、小、多、少、长、短、高、低
学习方法：
• 认读、书写、复习、巩固 • 形象联想与记忆法 • 课堂活动与游戏
06
口语交际——我是小学生
自我介绍与同学交流
自我介绍：
• 自己的姓名、年龄、家庭住址 • 自己的兴趣爱好与特长 • 自己的学习目标与梦想
同学交流：
• 了解同学的基本情况与特点 • 分享自己的学习经验与心得 • 讨论共同的话题与兴趣
课堂讨论与小组合作
课堂讨论：
• 讨论学习与生活中的问题与困惑 • 讨论课程内容与合作学习的方法 • 讨论学校活动与班级建设
角色扮演：
• 学生扮演不同角色，朗读课文 • 角色扮演中的语言表达与情感表达 • 角色扮演中的互动与协作
04
识字二——学习动物名称
动物分类与汉字学习
动物分类：
• 哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、昆虫 • 分类方法与特点 • 动物保护与环境友好
汉字学习：
• 动物名称的认读与书写 • 动物形象的联想与记忆 • 课堂活动与游戏
单元内容与结构分析
单元内容：
• 识字一：学习常用汉字 • 课文一：《上学歌》 • 识字二：学习动物名称 • 课文二：《小小的船》 • 口语交际：我是小学生
结构分析：
• 先识字，再学课文 • 课文学习与口语交际相结合 • 单元复习与总结
教学重难点与突破方法
01 教学重点：
• 常用汉字学习与巩固 • 课文内容理解与朗读练习 • 口语交际能力培养

小学生语文作为指导教育教学PPT专题演示

春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
主题：自然景观
• 什么是自然景观？
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
• 那么，如何写好景物呢？最主要的一点就是抓住景物的特点பைடு நூலகம்。
学习抓景物特点的几种方法
• 不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具
体，让人有身临其境之感。请看以下片断，想想作者是怎样抓住景物特春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
点写的。春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。
的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，
一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄
子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说
不出来，见也没见过的颜色。
• 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。
春天的风吹过银杏树的枝头，几场春雨让刚冒出小芽的叶子，长得郁郁葱葱。当我把这个好消息告诉门口的孩子们后，他们便一个接一个的来到我们家的花园中。

小学语文阅读作文ppt课件ppt课件ppt

总结词
完善学生知识体系
详细描述
在互评和点评过程中，学生可以发现自己的不足和知识漏洞，进一步完善自己的知识体系。
感谢观看
THANKS
培养学生的阅读习惯
推荐适合的读物
根据学生的年龄和兴趣，推荐富有童趣、知识性和思想性的读物。
指导阅读方法
教授学生如何进行速读、精读和略读，提高阅读效率。
定期阅读分享
组织学生分享阅读心得，促进阅读交流，提升阅读兴趣。
提高学生的写作能力
范文解析
作文点评与反馈
通过PPT展示优秀范文，分析其写作技巧和表达方式，让学生学习借鉴。
通过写作表达思想
总结词
写作是表达个人思想的重要途径，通过写作可以锻炼学生的语言组织和表达能力。
详细描述
在写作过程中，学生需要将内心的想法和感受转化为文字，这有助于提高学生的思维能力和表达能力。同时，写作还可以帮助学生更好地理解自己的思想情感，从而更好地掌握自己的情绪和心态。
阅读与写作的互动关系
解析文章结构
分析段落关系
了解段落之间的逻辑关系，掌握文章的层次结构。
把握段落主题
每个段落都有其主题，通过把握段落主题，能够更好地理解文章的整体结构。
把握作者意图
揣摩作者情感
通过分析文章中的语言、语气和修辞手法，揣摩作者的情感和态度。
推断作者意图
结合文章的主题和内容，推断作者的写作意图和目的，从而更好地理解文章。
06
详细描述
展示学生优秀作品，有助于教师发现学生在阅读和写作方面的潜力和特长，为个性化教学提供依据。
教师点评与学生互评
总结词
促进师生互动
详细描述
教师点评与学生互评能够促进师生之间的互动和交流，增强课堂的活跃度和参与度。

小学语文主题学习(课堂PPT)

5
我听到：主题学习的几个观点
？
关于阅读的一个实验：应试阅读和自由阅读的实验结论： 1.自由阅读花费时间多五分之一，得分高出三分之一。 2.充分品味文章的阅读速度不能高于每分钟300字，考试中的阅读速度是400字左右。 3.初中生的阅读内容是否与年龄阶段相符，阅读效果并没有明显差距。 4.默读比朗读能够更好地理解文本、把握信息。 5.阅读能力不完全等同于答题能力、答题技巧。重视阅读过程。
3
我听到：7+1个报告
经典是我们的星星和月亮广深阅读、随文写作
主题学习背景下教学设计三步走塑身自我，导航主题
让主题学习之花在农村中学灿然绽放困境中的阅读教学突围
主题联动提高效、海量阅读促发展。
守着半书房，读好一本书。
2020/11/3
4
我听到：主题学习的几个观点
？
最好的教育是自我教育，真正的自我教育是从读一本好书开始的。
主题：写作题材、文章主题、写作方法、写作风格、作者等。
2020/11/3
12
我看到：主题学习的课堂呈现
？
课堂流程：课内+课外，1:2。教师活动：课内讲+课外导学生活动：课内听+课外迁移、思考、展示得之于宽、失之于浅、限之于思、困之于活。
2020/11/3
13
我想到：主题学习我们能不能做？
大教材：课本、主题丛书、大部头名著大教育：教师、学生、家长三位一体。读书报告会、家长专栏、语文课家长开放日。
2020/11/3
11
我看到：主题学习的课堂呈现
？
课题1：《我正向你走来》、《读懂父亲》、《生命、生命》、《三国演义》、《故乡》、《学会记事》。课题2：《悲悯主题中的小人物大情怀》、《魂牵梦萦，桑梓情深》、《雪缘诗韵总关情》、《敬畏自然》、《洞察人性的蒙昧与觉悟》、《舌尖上的乡愁》、《驿路梨花》1+2阅读课、《饮酒其五》、《“幸”与“不幸”相继：读李清照》、《万物总关情》。

三年级(上)语文《大青树下的小学》说课PPT课件

引出课题：今天我们就来学习《大青树下的小学》，看看那里的小学生是怎么上学
的。
讲授新课
导入新课：通过图片、视频等方式引入课文，激发学生的学习兴趣。
初读课文：让学生自由朗读课文，了解课文大意，找出课文中的生字词。
讲解生字词：对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解字词的含义和用法。
利用图片、视频、创设生动、形象习，让学生在合设计有趣的游戏
音频等多元化方的教学情境，激作中交流、讨论、活动，让学生在
式呈现教学内容。发学生的学习兴分享，提高学习轻松愉快的氛围
趣。
效果。
中学习。
教学媒体
01
教材：使用人民教育出版社出版的三年级(上) 语文教材
02
课件：使用进行教学展示
分段讲解：对课文进行分段讲解，引导学生理解课文的主要内容和思想感情。
总结课文：总结课文的主要内容和思想感情，让学生对课文有更深入的理解。
布置作业：布置与课文相关的作业，让学生巩固所学知识。
巩固练习
完成课后练习题，巩固课文知识点设计课堂小测验，检验学生对课文的理解程度组织学生进行小组讨论，分享学习心得和体会布置家庭作业，要求学生完成与课文相关的阅读和写作任务
问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教材地位与作用
01
02
03
04
《大青树下的小学》是人教版三年级（上）语文教材中的一篇课文。
本文以小学生的视角，描绘了大青树下的小学的校园环境和学习生活。
文章语言生动，富有童趣，有助于激发学生的学习兴趣。
0
达到预期？

《习作：围绕中心意思写》ppt课件分析部编版小学语文2

3.全班交流挑选几个具有代表性的学生的习作在班上读，
你认为他哪些地方值得我们学习？又有哪些建议呢？ 4、再次修改自己的习作、誊写。 5．通过自己的修改，习作有明显进步的同学授予 “百花奖”。
《习作：围绕中心意思写》ppt课件分析部编版小学语文2
《习作：围绕中心意思写》ppt课件分析部编版小学语文2
《习作：围绕中心意思写》ppt课件分析部编版小学语文2
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏手机将极大地丰富人们的触觉体验，使人们对虚拟事物的操作跟操作真实物体毫无差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原理开发的具有虚拟质地感的触屏，它的虚拟质地感让人感觉还不太自然，有待进一步完善。
(三)材料和中心的关系?
(1)中心思想是文章的灵魂,材料是文章的血肉。 (2)中心思想从材料中提炼,还要靠材料来表现。
（四）怎样围绕中心选材料?
①写有用的,不写没用的 ②写典型的,不写一般的 ③写新颖生动的,不写陈腐呆板的 ④写具体的,不写空洞的
小结
显然,只有主旨或只有材料都是不行的。有了主旨,没有材料,文章就象是一个空架子;有了材料,没有主旨,也只不过是一堆没有用的东西。这里就是要掌握一点:材料要围绕中心,围绕着主旨选材。选材要有用、典型、新颖、具体。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何在宴会中表现得体代表一个人的修养。胡司德认为在这些方面剑桥大学的正式高桌晚宴和中国的宴会很相像。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨，但有一段时间，给商汤王做的饭总是太淡或太咸。问及此事，他在解释时借机阐述了自己的治国主张： “做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行。

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阅读教学五模式： 1+X阅读模式：课内+课外 2合1模式：读写结合，手抄报、书评、读书交流会 3+3模式：课前3分钟好书推荐+假期阅读3本好书 4赏读模式：课件、音响、视频、影视剧四种载体向
学生介绍文学作品，进行观后创作。 5+舞模式：5个主题研究小组+舞台剧创作。
我听到：主题学习的几个模式
？
345教学法：教师教学设计处理好3个问题：选点、选材、选课型学生课堂学习把握好4个环节：自读、合作、展示、交流 5大课型：精读课、整合课、自读课、写作指导课、单元
“X+Y”模式——“海量阅读” 指在学完必修教材一个单元的文章并进行梳理总结后，再补充阅读“语文主题学习”丛书中的多篇文章；也可指一个单元的文章学完之后，再拓展阅读此主题的整本书。
我听到：主题学习的几个模式
？
读书六法：涉猎性读书法、备注式读书法、精细化读书法择优性读书法、鉴赏性读书法、挑战性读书法
我听到：主题学习的几个观点
？
“大语文”主题学习：屠呦呦：用追马的时间去种草，会有一批骏马任你挑选。 1.1+2课程体系：教材+语文主题学习丛书、校本课程读本 2.单元整体教学：少讲多读。教材5篇+主题阅读10篇+校本
课程读本10篇。 3.组织多彩语文活动：晨诵、午读、暮省；主题阅读诵读比
赛；汉字听写、经典诵读、讲故事比赛。
过关课。 3+3大语文教学体系：
大教材：课本、主题丛书、大部头名著大教育：教师、学生、家长三位一体。读书报告会、家长专栏、语文课家长开放日。
我看到：主题学习的课堂呈现
？
课题1：《我正向你走来》、《读懂父亲》、《生命、生命》、《三国演义》、《故乡》、《学会记事》。课题2：《悲悯主题中的小人物大情怀》、《魂牵梦萦，桑梓情深》、《雪缘诗韵总关情》、《敬畏自然》、《洞察人性的蒙昧与觉悟》、《舌尖上的乡愁》、《驿路梨花》1+2阅读课、《饮酒其五》、《“幸”与“不幸”相继：读李清照》、《万物总关情》。
主题学习背景下教学设计三步走塑身自我，导航主题
让主题学习之花在农村中学灿然绽放困境中的阅读教学突围
主题联动提高效、海量阅读促发展。
守着半书房，读好一本书。
我听到：主题学习的几个观点
？
最好的教育是自我教育，真正的自我教育是从读一本好书开始的。
读什么：读小说，读经典小说。推荐：沈石溪的动物小说，余华的作品，莫泊桑、契诃夫、老人与海、汤姆叔叔的小屋等。
主题：写作题材、文章主题、写作方法、写作风格、作者等。
我看到：主题学习的课堂呈现
？
课堂流程：课内+课外，1:2。教师活动：课内讲+课外导学生活动：课内听+课外迁移、思考、展示得之于宽、失之于浅、限之于思、困之于活。
我想到：主题学习我们能不能做？
1.主题学习在课堂上解决阅读的量与质的矛盾，可取。 2.他们起步早，但基本停留在理论学习和探索阶段。
我听到：主题学习的几个观点
？
课本与主题丛书的关系： 1.研读教材，确定教学内容。 2.精读丛书，确定教学内容。
前置阅读、比较阅读、拓展阅读、专题阅读、群文阅读。 3.精致阅读，开发主题学习课型。
阅读指导课、主题阅读课、展示提升课、专题探究课、美文赏析课。 4.精心设计，把握教学设计原则。整体规划、有效整合、确定重点、指导方法、渗透写作。
Байду номын сангаас主题学习
一、主题学习定义
“语文主题学习”实验是一套母语课程改革的整体解决方案。与以往所有教改实验不同，“语文主题学习”实验强调通过“课内大量阅读”来学好语文。可以这样说，凡是在课内进行大量阅读的语文教改实验，都叫“语文主题学习”实验。
实验说法简单，做法也简单，就是学生在课堂 1/3时间内学完教材，其余2/3的时间在教师的指
导下自主、自由地阅读。
语文主题学习特点：
课内阅读：用1/3的时间进行必修教材的学习，用 2/3的时间拓展阅读。
海量阅读：在义务教育阶段，由原来的18本书变成108本书，实现“反三归一”。
自主阅读：内容的改变带来教学方式的改变，构建自主互助型的高效课堂，提高教学效率。
我听到：7+1个报告
经典是我们的星星和月亮广深阅读、随文写作
后发优势 3.课程建设和课型研究实践仍大有可为。 4.我们的教师素养可以达到。
半书房的启示
• 教师的状态：内心的自由、热情，有爱好
•
空杯心态，有料。
•
有底气、有自信。
•
敢于追逐，有梦想。
•
守得住宁静，不随波逐流，有定力。
谢谢
精选文档尽在此间
我听到：主题学习的几个模式
？
1+X”模式——“以例悟法，依法自学” 以必修教材中的一篇文章，作为“1”，进行精讲，教给语文的基础知识和学习方法。然后以“1”为例，尝试运用到多篇“语文主题学习”丛书的学习中。扩大阅读量的同时，践行、巩固语文方法，形成学习能力。
“X+1”模式——“反三归一” 在学习必修教材之前，根据教学目标和学生的实际，先阅读“语文主题学习”丛书中的相关文章，了解相关知识，为学习必修课例打下坚实的基础
怎么读： 1.关注描写，语言描写（提示语）、细节描写 2.打通读写，原汁原味的读，有感而发的写。学习描写，生活写作、自由写作、想象写作（手机和狗的对话)、编故事、写结尾等。
我听到：主题学习的几个观点
？
关于阅读的一个实验：应试阅读和自由阅读的实验结论： 1.自由阅读花费时间多五分之一，得分高出三分之一。 2.充分品味文章的阅读速度不能高于每分钟300字，考试中的阅读速度是400字左右。 3.初中生的阅读内容是否与年龄阶段相符，阅读效果并没有明显差距。 4.默读比朗读能够更好地理解文本、把握信息。 5.阅读能力不完全等同于答题能力、答题技巧。重视阅读过程。