高职农业信息类三位一体人才培养模式研究

一
、
科技 创新 、 技 术服 务 、 顶 岗实训概 述
示 全 国农 村 实用 人 才 占农 村 劳动 力 的 比重 仅为 １ ． ６ ％，
（ 一） 高职农 业信 息 类专 业的科 技创 新
高层次创新型人才和农村生产经 营型人才严重缺乏。 当前 ， 我 国农业正处在 由传统农业 向现代农业转变的 非常时期 ， 用信息技术对农业生产 的各种要素进行智
较大 。通过调查 ， 我 国现有 １ ２ ６ ６ 所高职院校 ， 其 中农
业类院校约 占１ ０ ％， 每个学校均开设信息类专业 ， 农业
类 院校 学 生 ５ ０ ％以上 来 自于农 村 ， 在 学 校 的人 才培 养
创新 ， 是指通过科学研究 （ 包括基础研究和应用研究） 获得新 的基础科学知识和技术科学知识的过程 。科技
培 养模 式研 究》 （ 项 目编号 ： ＱＮ １ ２ １ ７ ） 的研 究成 果。 作者简介 ： 吴小香 （ １ ９ ７ ９ 一 ） 。 女。 江苏泰兴人 ， 江苏农牧科技职 业学院 ， 讲师， 硕士， 主要研 究方向 ： 计算机 应用 ； 王富国 （ １ ９ ６ ５ 一） ， 男， 江 苏泰 州人 ， 江苏农牧科技职业学 院， 副教授 ， 硕士， 主要研究方 向 ： 信息工程 、 高职教 育。
创 新 来 自于知 识 创新 ， 又 高 于知 识 创新 。科 技 创新 是 对知识 的 自我 学 习和新 知识 的 生成 过程 。知 识创 新是 技术 创 新 的 基础 和 源泉 ， 技 术创 新 是 知识 创 新 的延 伸
和落 脚点 。
模式上 ， 将信息类专业 与农业类专业 的教科研相互融
高职农 业信 息类三位 一休人 才培 养模 式研 究木
’
口 吴小香
王 富国
（ 江苏农牧科技职业学院， 江苏 泰州 ２ ２ ５ ３ ０ ０ ）
摘 要： 为创新 高职农 业信 息类人 才的培养 ， 根据农 业信 息类人 才构建 的特 点 ， 通过调 查研
究和 院校 培养人 才实例 ， 建立 以“ 科 技创新 、 技 术服 务 、 顶 岗实训 ” 为一体的新 型培 养模式 。此模
实践形式 ， 其中顶岗实训在人才培养 中占了很大的 比 重 。教育部要求“ 高等职业 院校要保证在校生至少有
式符合 高职教 育的培 养规律 ， 学生实践 能力不 断提 升 ， 极 大地提 高 了学 生的就业率 ， 为三农 问题
的解决提 供 高素质技能型人 才打 下了 良好 的基础 。 关键词 ： 高职农业信息类 ； 科技创新 ； 顶 岗实训 中图分类号 ： Ｇ ７ １ ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ４ —９ １ ５ ４ （ ２ ０ １ ３） １ １ —０ ０ ４ ８ —０ ３
才培养作 为推进农业现代化第一驱动力 ， 积极探索科
技 先 导型 内涵 式农 业 发展道 路 ” ， 这 充分说 明技术 创新 是 推动 现代 农业 发 展 的不竭 动力 。
用， 能够大幅度减少农业消耗 ， 降低生产成本 ， 提高产
业效 益 ， 促进 农业 全 面 、 协 调 和可持 续 发展 。我 国农 业
合， 将会 开创 农业 信 息工 作 的新局 面 。 ３ ． 科 技创新 是 产学 研发 展 的重 要依 据 高 职 院校 科 技 创 新 是 高 职 院校 质量 工 程 的新 课
２ ． 高职农业信息类专业人才培养的重要意义和时 代价值
题， 也是高职院校科技与科技管理发展到一定阶段的 新要求 。高职农业信息类专业应有 自己的鲜明专业特
农业信息化需要培养高素质技能型的信息类专 门
人才。２ ０ １ ２ 年９ 月中国农 民合作社信息 网统计结果显
色， 以科技创新带动人才培养创新 ， 培养适应农业信息
化管理的专门人才 。坚持以打造新时期合格高职人才
项改革研究课题《 “ 科技创新 、 技术服务 、 顶 岗实训 ” 三位一体 高职 农业信息类 人才
水平 ， 增强 学 生 的创新 能 力 和社会 适 应能 力 ， 促进 企 业 效 益 的提 高 和地 方经 济 发展 。
（ 二） 高职农 业信 息 类 专业 的技 术服 务
指标 ， 为加 大学 生实践 能 力 的培养 ， 高职 院校 主要 采取 了“ 理 实一体 化 ” 实践 、 教 学综合 实 习 、 顶 岗实训等 多 种
信息化工作人员懂农业技术 的年龄偏 大 ， 农 民对信息 ． 的意识薄弱 ， 一直沿用传统工作模式 ， 缺乏对信息的重 要性认识 ； 懂计算机 的人才较多 ， 农业专业涉及 的较
少， 愿 意 留在农 村 、 乡镇 工 作 的人 员 较 少 ， 岗位 流 失性
ｌ 。 科技创新概述
最早 提 出“ 创新” 概念 的是 经济 学 家 约瑟 夫 ・ 熊彼 特（ Ｊ ｏ ｓ ｅ ｐ ｈ Ａ ｌ ｏ ｉ ｓ Ｓ ｅ ｈ ｕ ｍｐ ｅ ｔ ｅ ｒ ） ， 其 中创 新 概 念 涉及 知识 和技 术性 创 新及 非技 术性 创新 。科 技 创新应 属 于技 术
收稿 日期 １ ２ ０ １ ３ — ０ ６ － ２ ９
４ ８
当 代职业教育／ ２ 。 １ ３ 年第１ １ 期
为 目标 ， 坚持 以就业为导 向 ， 坚持 以高职高专教育 规 律、 市场经济规律及行业规律为原则 ， 设计 出符合教育 特征的高职农业人才培养体系。高职院校的科技创新 体 系构建 ， 客观上要求高职院校在为社会 提供科技创 新服务 的同时 ， 能有效地提高教师 的学术水平和教学
能化 控 制 、 科 学精 准化 管理 ， 促 进农 业 物联 网技 术 的应
２ ０ １ ２ 年中央 １ 号文件对加快推进农业科技创新作
出 了全 面部 署 ， 并 强 调加 快 培 养农 业 科 技人 才 。江 苏 省 农 委 主任 吴 培 良说 过 应 “ 坚 持 把农 业 科 技 创新 与人