小课题研究方案(1)
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2019—2020学年度江夏区初中学段
小课题研究活动方案
一、指导思想：
为进一步贯彻落实《江夏区教育局2019—2020学年度工作要点》文件精神，巩固和深化推进初中学段“五清”高效课堂建设，充分发挥学科备课组在学校管理、教学研究、教师发展等方面的重要作用，促进我区初中教学质量的持续提升，根据江夏区教研室工作计划安排，特制定本方案。
二、活动程序：
教研员：五环节
1.拟定课题。
（9月9日前）
2.检查方案。
（9月30日）
3.督导过程。
（与教学视导同步）
4.收集成果。
（2020年4月15日）
5.评审应用。
（2020年6月18日前）
备课组或教研组：“四个一”
1.承接一个课题。
（9月10日）
2.拟定一个方案。
（9月28日）
3.上一节课或作一场报告。
（自定）
4.完成一篇文章。
（2020年4月15日）
三、活动要求：
1.专题会议，专题部署。
为做好本学年度小课题研究组织申报及研究工作，请各学校召开专题会议，专题部署此项工作。
组织各学科备课组或教研组及一线教师积极开展小课题申报及研究工作。
2019年10月25日上午12:00前将附件4：小课题申报表及学科小课题研究方案以备课组为单位，学校集中打包发送至“初中教务群”，文件署名：某某学校小课题申报表及方案。
2.督导过程，收集成果。
课题申报成功后，学校要积极行动，督导过程。
督促备课组或教研组积极开展所申报课题的相关理论研究、案例分析、课例研讨、资料整理等工作，并于2020年4月15日前完成并上传结题文字报告纸质稿（不少于3000字，附件3为封面加盖学校公章，附件4、5为第2、3页，后附结题报告）。
纸质稿以备课组为单位，学校集中收取送至教研室206室杨志新老师。
电子稿也以备课组为单位，学校集中打包发送至“初中教务群”，文件署名：某某学校小课题研究结题报告。
江夏区教学研究室
2019年9月16日
附件1：
小课题研究申报备选课题
一、语文学科：
1.名著阅读方面：
⑴自由阅读中的圈点批注类型、特点及其作用；
⑵如何运用思维导图来指导名著阅读；
⑶名著阅读的活动开展及其效果检测。
2.文本阅读方面：
⑴如何建立“1+x”的循体阅读体系；
⑵解读文本的基本思路及其方法；
⑶中考“文学类文本阅读题”的命题技法探究。
3.写作指导方面：
⑴如何借助教材有效开展片段作文教学；
⑵“怎样写好一件事”的记叙文写作策略；
⑶“怎样写好两件事”的记叙文写作策略；
⑷“一事一议”的议论文写作策略。
4.自选课题：自选课题由参与研究的教师结合具体情况自行设定。
二、数学学科：
七、八年级课题：
1.小升初数学学习方式如何引导？
2.如何训练七年级学生计算快速、准确？提高计算技能？
3.如何利用现代信息技术培养学生学习数学的兴趣？
4.如何提高八年级学生几何推理能力与规范书写？
5.怎样落实非毕业年级学生的培优与补差？
6.数学探究课的实施策略？
7.如何培养学生的数学建模能力？
8.培养学生类比、迁移能力的思考？
9.数学教学中关于概念课、定理课教学的提问技巧？
10.如何培养学生分类讨论、数形结合等基本数学思想方法？
九年级课题：
1.新课教学“新知探究”（五清环节）如何开展有效的小组合作学习？
①变式教学之对教材例题处理策略的研究；②利用“例题教学”过程中的生成资源，实施有效变式教学的方法与途径。
2.“五清课堂”教学模式中“当堂检测，达标反馈”环节的设计与评价艺术。
3.数学课堂中学生独立作业时间研究。
4.教师应该如何合理使用学生的“错题本”？
①教学中如何培养学生的纠错能力? ②数学纠错教学常见问题与对策。
5.中考一轮备考复习中应该注意的若干问题。
6.从教师讲题到学生说题——初中数学习题评讲新探索。
7.对我区近几年中考复习中几个重点专题的备考反思。
8.复习课教学课例分析的研究：
①初中数学课堂的《一题一课》研究。
②利用“一课一例”实施专题变式教学，夯实学生基础，巩固与提升学生能力的成功案例设计。
三、英语学科：
1.词汇教学方面：
⑴语音教学与词汇习得的关系研究。
⑵如何帮助学生牢固记忆词汇？
⑶词汇的广度与深度教学的研究。
2.语法教学方面:
⑴如何将语法框架的建构与小专题突破相结合？
⑵如何将语法教学语境化？
3.阅读教学方面：
⑴五清阅读课堂模式构建。
⑵研究中考文本的基本解读思路及方法。
⑶读后续写能力的研究。
四、物理学科：
1.“五清”导学案中进门测的功能和使用时机。
2.“五清”导学案中当堂检测的习题应该如何设计？
3.如何培养学生物体受力分析的能力？
4.如何培养学生电路分析的能力？
5.如何上好习题课？一般步骤和方法是什么？
6.如何上好一节复习课（一轮复习的章节概念课）？
7.如何上好一节专题课（二轮复习的专题课、或是提升能力性质的专题课）？
8.中考物理20题、27题的备考策略。
（选取某一题进行分析）
9.中考“选择题”（或实验题）的复习策略。
五、化学学科：
1.物质的变化实验探究。
2.对蜡烛及其燃烧的探究。
3.微观问题宏观化学教学策略。
4.常见气体的制取研究。
5.铝与氧气反应的情景创设。
6.研究为什么在金属活动性顺序里有氢。
7.中考复习课前五分钟基础性小测的意义。
8.常见物质的鉴别专题研究。
六、道法学科：
1.法律案例在教学中的运用
2.如何讲清以下重要概念：
3.自选课题
小课题研究组织申报办法
一、申报资格及对象：
凡属于江夏区教育局在职在岗，从事相关学科教学一线工作，均可参加本次课题研究申报工作。
二、申报程序：
1.申报者必须以学校备课组或教研组为单位进行申报课题研究
工作。
2.课题申报表必须经所在学校同意并加盖公章。
3.课题申报备考组长或教研组长为课题研究主持人，全面负责所
申报课题的研究、实施、协调及结题工作。
4.每个备课组至少申报一个课题，备课组成员低于3人的以学校
教研组名义申报。
5.课题申报成功后，以备课组或教研组为单位，积极开展所申报
课题的相关理论研究、案例分析、课例研讨、资料整理等工作，并按规定时间完成并上传结题文字报告（不少于3000字）。
6.课题研究过程中，课题组必须完成至少一次课题研讨课的区域教研展示活动。
三、备注说明：
本次课题研究活动方案解释权归江夏区教学研究室。
江夏区初中学段小课题研究
申报·评审书
课题名称
课题主持人
主持人所在单位
填报日期
江夏区教学研究室制
2019年9月
江夏区初中学段小课题申报表
江夏区教研室学科教研小课题申报者承诺书
本人自愿申报江夏区教研室学科教研课题。
本人认可所填写的《江夏区教研室学科教小研课题申报·评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申报·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意江夏区教研室有权使用《课题申报·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受江夏区教研室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：
1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向江夏区教研室课题研究领导小组提出书面申请并征得同意。
7．正确表达科研成果。
按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
申请者（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿年月日。
