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应用型本科院校“产教融合、校企合作”教学模式探索□王亓剑计勇【内容摘要】学校和企业之间要深化人才培养合作，必须解决企业、高校和学生之间的难题，产教融合则是解决校企合作难题的重要方法。
“产教融合”教学模式是教师根据市场人才需要，既注重学生学习的差异和独立性又把产业与教学密切结合起来的一种新型教学模式。
本文以安徽新华学院为例，就“产教融合、校企合作”在应用型本科学校的实施进行探讨，并提出学校、教师、学生应高度重视这种模式，掌握其优点，培养社会需要的高素质人才，希望形成“产、学、研”的能力。
【关键词】应用型;本科院校;产教融合;校企合作【作者简介】王亓剑(1986 )，男，安徽临泉人;安徽新华学院教师，硕士;研究方向:新工科、物联网计勇，安徽新华学院2017年12月国务院办公厅发布《关于深化产教融合的若干意见》中明确将“产教融合、校企合作”列为高校改革发展的重要任务，对于深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，培育经济发展新动能具有重要意义。
此政策的出台，立即在高校、企业和教育等方面引起了广泛的关注，该政策的发布和实施将会对我国高校的今后发展起到积极的促进作用，结合我国工科高等教育的实际情况以及“新工科”的发展，对创新型人才和技能型人才的培养具有重要意义。
我国高校用近十年的时间进行改革模式的摸索与探讨，结果表明，我国应用型大学要想在未来建设成高水平的应用型大学，必须坚持开放办学的思路，结合产业升级和新兴技术以及产业的发展，走“产教融合、校企合作”的道路。
一、产教融合、校企合作(一)产教融合、校企合作的现状。
十年前，我国中等职业院校使用产教融合、校企合作的模式进行人才培养，主要模式就是学校和企业之间进行合作，针对职业院校的教学特色和培养人才方案的目标，结合企业用人标准，职业院校学生在企业进行教学活动，实际就是让学生提前进行工作，熟悉工作环境、企业文化、技术要求等。
2012年之后，我国部分高校开始进行产教融合的改革，探索新的、适合本高校办学特色的产教融合模式，结合校企合作，让企业进入校园，企业高管或者专业技术人员来校针对高校即将毕业的大学生进行授课，让学生在企业进行参观实习，了解企业不同部门的职能和工作环境。
园区产教融合工作总结第1篇近几十年来，包括我国在内的发展中国家，大多数城市都进入了以消耗能源、资源为特征的工业化时代。
那时的工厂会产生很大污染，为了保证环境空气质量，只有把工厂区和生活...深化产教融合推动转型发展——产教融合发展战略国际论坛纵论部分地方高校转型发展《中国教育报》 2014 年 4 月28 日 3 版在近日举行的“产教融合发展战略国...深化产教融合服务产业升级开展现代职业教育创新实践——在2014年全国机械职业教育教学指导委员会委员扩大会议上的报告2014年4月陕西·咸阳深化产教融合服务...打造优秀教师团队，深入推进产教融合2017年，我校紧扣职业学校特征，以打造优秀教师团队为抓手，深入推进产教融合育人模式，提升学校内涵发展，有力促进了国家示范校后建设进...关于推进产教融合发展的思考邢台技师学院教务处朱立强2017年岁末，_办公厅在印发的《关于深化产教融合的若干意见》中强调指出：“深化产教融合，促进教育链、人...园区产教融合工作总结第2篇学校及医院都建有多媒体教室，能方便地调用康复资源库内容；学校与医院近邻，理实一体化教学实施方便。
另，全体康复教师与医院的康复师傅为亲密的同事关系，能方便地邀约合作，协同开展理论+实践的混合式、一体化教学。
依托“马建强名师工作室”大师工作室平台，紧紧围绕康复治疗专业岗位能力要求，我院鼓励临床经验丰富的医务人员根据自己所长，积极参与学校教学工作。
临床经验丰富的老师在学校教学中不仅给学生带来了重要的理论知识了，而且，通过一个个鲜活的临床病例，不但带动了课堂气氛，而且让同学们对专业知识掌握的更加牢固，对以后将要从事的工作也有了一定的了解，为更好地实习和工作打下良好基础。
每两周一次的医院临床见习课程，让学生临床操作有了一定的了解，同时也让学生更好地理解课本上的知识，更好地掌握理论知识。
另一方面，在医院的临床带教活动的形式也是丰富多彩，和老师一起参加每周例会、带教老师每周一对一讲课、实习生每天自主提问、学生每周自主小讲课等等。
民办本科院校转型发展职业教育面临的问题及对策孔颖;李春梅【摘要】民办本科院校向应用技术型性院校转型发展职业教育，是社会经济发展转型的迫切要求，也是民办本科院校办学实际决定的，政府部门也做了相应的制度安排和部署。
转型中面临着缺乏应用技术型人才培养的顶层设计；“双师型”教师不足；产学研合作教育不深入，特色不突出，与地方产业结构发展需求匹配不够等问题。
为此，民办本科院校要完善法人治理结构，推进现代大学治理体系建设；优化专业结构布局，突出特色专业建设；深化教育教学改革，加强教师队伍建设，推进产教融合校企合作，提高应用型人才培养质量，推进民办本科院校顺利转型发展职业教育。
%It is urgent requirement of economic development of the society to realize the transforma-tion from application-oriented college to vocational education in private universities, which is also determined by the actual running conditions of private universities, government has also made corre-sponding institutional arrangements. The transformation is faced with a lack of top design training for applied technological talents and a lack of double qualified teachers;cooperative education of pro-ducing, learning and researching is not deep enough; features are not prominent, and it does not match the local industrial structure needs. For this reason, private colleges must improve the corpo-rate governance structure, and promote the construction of modern university system of governance, optimizing the structure and layout and highlighting the Specialty Construction. It also needs to deepen the reform of education and strengthen the construction of teachers to promote the integration ofproduction and education of school-enterprise cooperation, and to improve the training quality of application-oriented talents so as to promote a smooth transformation of private colleges.【期刊名称】《陕西青年职业学院学报》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】5页(P31-35)【关键词】民办本科院校;转型;应用技术型;职业教育【作者】孔颖;李春梅【作者单位】陕西科技大学，陕西西安 710021;陕西科技大学，陕西西安 710021【正文语种】中文【中图分类】G719.21李春梅(1964-)，女，陕西蒲城人，陕西科技大学教授，主要从事高等教育教学管理和思想政治研究工作。
大家好！今天，我们在这里隆重举行产教融合论坛，共同探讨产教融合的发展趋势和实施路径。
首先，我谨代表本次论坛的组委会，向莅临本次论坛的各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向长期以来关心和支持我国教育事业的各界人士表示诚挚的敬意！产教融合是新时代教育改革发展的重大战略任务，是推动教育现代化、提高人才培养质量的重要举措。
近年来，我国产教融合取得了显著成效，但同时也面临着一些问题和挑战。
今天，我们在这里召开论坛，旨在汇聚各方智慧，共谋产教融合的发展大计。
首先，我们要深刻认识产教融合的重要意义。
产教融合是教育改革发展的必然要求，是提高人才培养质量的重要途径。
通过产教融合，可以实现教育资源优化配置，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为经济社会发展提供强大的人才支撑。
其次，我们要明确产教融合的发展目标。
我们要以培养高素质技术技能人才为目标，深化产教融合，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实现教育现代化。
第三，我们要创新产教融合的体制机制。
要深化校企合作，推动企业参与人才培养全过程，建立校企协同育人机制。
同时，要加强产教融合的政策支持，为产教融合提供有力保障。
第四，我们要加强产教融合的实践探索。
要结合我国经济社会发展实际，积极探索产教融合的有效模式，推动产教融合向纵深发展。
第五，我们要加强产教融合的国际交流与合作。
要学习借鉴国际先进经验，推动我国产教融合走向世界。
最后，我要强调，产教融合是一项系统工程，需要全社会共同参与。
各级政府、企业、学校和社会各界要携手合作，共同推动产教融合向纵深发展。
在此，我提出以下几点建议：一是加强政策引导。
政府要加大对产教融合的政策支持力度，推动产教融合相关政策落地生根。
二是深化校企合作。
企业要积极参与人才培养，与学校共同制定人才培养方案，提供实习实训基地。
三是加强师资队伍建设。
学校要培养一批懂产业、懂技术、懂教育的“双师型”教师，提高教育教学质量。
四是创新人才培养模式。
PRwoRld \ 公关世界 1272016年10月12日下午，蒙蒙细雨、秋风习习。
黄淮学院校长谭贞博士和黄淮学院宣传部部长张爱红教授一行轻车简从，应邀来到驻马店市公共关系协会进行调研、考察、座谈和交流。
驻马店市公共关系协会执行会长闫超陪同调研考察，协会副会长兼秘书长吴忠富和协会副秘书长、协会所属驻马店市大公关文化传播有限公司总经理李军陪同座谈、交流。
吴忠富受闫超执行会长的委托，代表协会，向谭贞校长和张爱红部长汇报了近期工作开展情况和今后一个时期的工作打算；李军汇报了大公关文化传播公司工作开展情况；闫超开拓高校和协会联合之路 培养复合型公关人才黄淮学院校长谭贞博士一行莅临驻马店市公共关系协会调研考察座谈吴忠富秘书长陪同谭贞（右）一行参观协会各部门办公设施及协会的文化建设会长做了总结讲话，并提出了高校、协会联手，理论与实践相结合，培养复合型公关人才的思路；谭贞校长最后讲了话，她对驻马店市公共关系协会近年来的工作成绩和取得的荣誉表示赞赏，她完全同意闫超执行会长的提议，对高校和协会发挥各自优势，联合培养复合型公关人才充满信心和期待，并嘱咐宣传部长张爱红，要加强学校和公共关系协会的合作和交流，共同制定出意见，把想法落到实处。
黄淮学院是全国2000多所应用技术大学创新创业高校前50强单位，是驻马店市唯一的一所本科院校。
该校连续在驻马店市承办了3届由国家教育部召开的“产教融合发展战略国际论坛”，在全国及国际上具有一定的影响力。
谭贞校长曾兼任过驻马店市公共关系协会执行会长，张爱红部长曾兼任过驻马店市公共关系协会常务副秘书长，她俩都曾多次参与协会的活动，并给予了大力的支持和帮助，对驻马店市公共关系协会怀有深厚的感情和眷恋。
驻马店市公共关系协会，是全国公关界唯有的2家5A级协会之一，虽成立时间短，但取得的成绩可圈可点，先后荣获全国、河南省和市级“先进社会组织”称号，执行会长闫超曾获“中国公关创新领军人物”称号。
本刊记者 吴忠富 报道 / 通讯员 赵新海 摄影闫超执行会长在办公室（右）迎接了谭贞校长（中）和张爱红部长（左）Copyright©博看网 . All Rights Reserved.。
5月的天中大地，青山苍翠，碧水如练；5月的黄淮学院，繁花似锦，生机盎然。
每年的5月是黄淮学院师生最忙碌的时节。
这里要召开一场国际性论坛——“产教融合发展战略国际论坛”。
该论坛是由教育部2014年倡议设立的，旨在深化教育领域综合改革，推进产教融合、校企合作，探索中国特色的应用技术大学建设之路。
5年来，论坛对推动全国产教深度融合，探索校企联动、创新人才培养等方面都起着重要的导向性作用。
作为“产教融合发展战略国际论坛”春季论坛的常设地，黄淮学院在新时代走出了一条产教融合、校企合作的转型发展之路：6个特色专业集群，12个综合性创新创业实践平台，新增21个新兴产业急需、就业前景好的专业，70多个科技创新型小微企业，80多个微型创客空间……与此同时，学校的成功转型也推动了地方经济的快速发展。
黄淮学院转型发展的故事正在被越来越多的人了解。
在这样的背景下，新时代的转型发展文章如何写？带着这个问题，本刊记者专访了黄淮学院校长谭贞。
奋斗精神是推动学校高质量发展的最大动力——专访黄淮学院校长谭贞文/实习记者 白 雪黄淮学院校长谭贞（右一）为驻马店企业家学院专家颁发聘书60个方面。
一是校企合作制订人才培养方案。
在修订培养方案过程中，学校邀请行业企业全程深度参与，把校企“双主体”培养落实到人才培养全过程。
同时，学校构建“模块+平台”应用型课程体系，着力强化学生创新实践能力培养。
二是校企合作推进“课堂教学革命”。
学校以“一师一金课”为抓手，每年确定50门左右的主干课程作为教学范式改革试点，提升课堂教学的应用性品质。
三是校企合作共建实习实训基地。
学校围绕专业、学业、创业、职业和企业“五位一体”实践教学体系建设，与地方政府和行业企业合作，共建了229个校内外综合性实习实训基地，每年提供近3000个实习实训岗位。
河南教育（高教）：有学者表示，在高校转型的过程中，不仅是学校适应产业，产业也要转型。
只有相互之间形成良性的转型互动，高校转型才可能会变得更好。
德国应用技术大学办学特色及其对我国独立学院转型的启示【摘要】分析德国应用技术大学办学特色，以及其在课程建设、人才培养、师资队伍、教学质量评估等方面对我国独立学院向应用技术型转型发展的启示。
【关键词】德国应用技术大学办学特色独立学院转型启示一、研究背景当今经济形势下，培养既有系统的理论又有扎实的实践能力的人才已成为我国各高校当务之急。
但是，长期以来我国高校教育状况是：高职高专教育重实践、轻理论，本科教育则重理论、轻技能。
为此，从2014年开始，我国对高校人才培养提出了一系列明确的方针政策。
2014年2月26日国务院总理李克强在主持召开国务院常务会议时强调，我国高校要加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，要培养数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才。
会议确定了加快发展现代职业教育的任务措施，即“牢固确立职业教育在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成‘崇尚一技之长、不唯学历凭能力’的社会氛围”，提出要“引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型”。
2014年4月底，教育部在河南驻马店市召开首届“产教融合发展战略国际论坛”，最重要的议题就是研讨“如何建设中国特色的应用技术大学”并达成共识。
2014年5月公布的全国600所本科转型为应用技术类型高等学校中，有308所是1999年升格为本科的地方高校，287所为独立学院，将率先转作职业教育。
2014年5月2日《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》则明确指出：“独立学院转设为独立设置高等学校时，鼓励其定位为应用技术类型高等学校。
”综上所述，我国的普通本科特别是独立本科向应用技术型本科转型，培养当前经济形势下既有理论又有实践技能的人才已势在必行。
广西师范学院师园学院作为广西9所独立学院之一，形势发展对其来说既是机遇，更是挑战。
但是我国独立学院要转型为应用技术型或者职业教育是无先例的，对于到底应该首先从哪些方面入手，转型的标准是什么，如何大力推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三对接等问题国内是无法找到转型的先例来解答，因此笔者通过分析德国应用技术大学（UniversityofAppliedSciences）（学制4年）培养应用型人才的特色，以广西师范学院师园学院为例，探讨我国独立学院借鉴国外先进经验向应用技术型院校转型的思路。
产教融合发展战略国际论坛（2014•驻马店）筹备工作方案根据教育部安排，第一届产教融合发展战略国际论坛拟于2014年4月24—26日在驻马店市举行。
为了承办好这次论坛，特制定本方案。
一、指导思想
本届论坛以贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，深入实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》重要思想为指导，以“建设中国特色应用技术大学”为主题，借鉴国内外应用技术类高校成功办学经验，研究探索高等教育领域综合改革，加快建设中国特色现代职业教育体系，促进地方高校转型发展。
二、会议内容
（一）大会主题：建设中国特色的应用技术大学
（二）主要议题：
1.中国特色应用技术大学的发展模式
2.地方本科高校转型发展的战略路径
3.重建地方政府与地方高校的伙伴关系
4.行业在产教融合中的重要作用
5.校企合作与校企双赢之路
6.新工业革命的挑战与教育的战略应对
7.应用技术大学发展的国际经验
8.应用技术类型高校的标准体系建设
三、主、承办单位及参会人员
主办单位：中国应用技术大学联盟、中国国际教育交流协会承办单位：驻马店市人民政府、黄淮学院
参会人员：政府机构、行业企业、协会商会、应用技术大学（学院）联盟成员、地方本科高校、职业教育集团、部分高职示范校、国外应用技术类高校、高校研究专家学者等领域代表。
四、主要活动
（一）论坛开幕式及大会主题报告
地点：嵖岈山国际会议中心二楼会议室。
（二）分会场报告与分组讨论
地点：嵖岈山国际会议中心一、二楼会议室。
（三）考察活动
地点：黄淮学院大学生创新创业园及相关院系。
五、组织机构及职责
（一）产教融合战略发展国际论坛组委会
主任：孟庆国
副主任：陈峰严新平叶高翔张洪田李孝轩武国定介晓磊成员：谭贞周天明闫舒静刘志敏张子良盛卫才
主要职责：
商定论坛方案，定期听取并指导筹备工作，协调论坛的相关工作，决定论坛重大事项。
二）驻马店论坛筹备委员会
主任：介晓磊
副主任：冯玉梅谭贞杨耀华
成员：宋大成张爱红王保宇张文继洪军
主要职责：全面负责本次论坛的筹备工作
筹委会下设五个工作组：
1.秘书组
组长：张彦群
副组长：杨新锋刘海峰
成员：刘彦军段永建燕芳徐成张倩
主要职责：
（1）负责起草会议通知及筹备工作方案。
（2）负责筹委会论坛举办之前的工作会议及有关会议的组织、协调工作。
（3）起草领导讲话、论坛欢迎辞及会议要求、大会议程、主持词等文件。
（4）负责大会报告的审核、把关、翻译等。
（5）负责收集、整理会议提交的论文，编辑出版论坛论文集。
（6）负责督查会议筹备期及会议期间各项工作的完成情况。
（7）负责会议结束后对各小组工作的总结考评。
（8）负责论坛组委会协商确定事宜的协调、配合工作。
（9）完成筹委会安排的其他工作。
2.会务组
组长：宋大成
副组长：王文卓刘光辉杨潇
成员：曹海滨岳航任峰宋海明解银
主要职责：
（1）负责提出经费总预算，拟定财务开支标准。
（2）定制印有会议名称的手提袋等相关物品。
（3）负责编制《会议服务指南》,设计制作会议出席证、工作证、车辆通行证等；布置会场,按照会场席次摆放座签。
（4）负责接待工作人员的组织、分工等。
（5）负责参会代表和驻会工作人员的餐饮、住宿等接待工作。
（6）负责落实会议用车及与会人员的接站、送站工作。
（7）在参会代表住地设医疗、保卫联络处。
（8）负责主题报告时多媒体服务及会议期间电子设备的正常运转及故障维修工作。
（9）确保会议期间供水、供电、通信设施安全运行。
（10）完成筹委会安排的其他工作。
3.宣传联络组
组长：张爱红
副组长：刘刚锁陈向阳
成员：吴健民李宏升石付威张楠楠吴健军高光主要职责：
1）负责我校宣传画册及专题片的修改制作。
（2）负责论坛网站、标志、会场背景墙、宣传版面等的设计与制作。
（3）策划营造宾馆、会场周围的氛围。
（4）负责会前对考察点的督导、完善、联络工作。
（5）确定考察路线、审核考察点简介材料。
（6）拟定沿途解说词，培训解说员。
（7）协调新闻媒体做好论坛的内、外宣传报道，会议全程摄像及与会人员合影照拍摄等。
（8）协调安排新闻采访活动。
（9）完成筹委会安排的其他工作。
4.安全、交通组
组长：张文继
成员：侯健史森林
主要职责：郭岗关大治张拥军
（1）负责会议期间会场、宾馆、考察点等重要场所的安全保卫、车辆引导、停放等工作，处置各类突发事件。
（2）协调辖区有关部门做好会场、宾馆、考察点等场所周边环境的治理及沿途的交通疏导工作。
（3）负责会议期间常规诊治（急救）工作。
（4）完成筹委会安排的其他工作。
5.志愿服务组
组长：洪军
副组长：刘安辉汪滢滢
成员：张玉奎徐承凤黎明
主要职责：
负责志愿服务人员的选拔、培训、调用。
在与会代表下榻的宾馆设立志愿者服务中心，协助会务组做好接待。
配合会务组在各个站点接送来宾、帮助来宾登记、发放与会材料、会场内服务等工作。
（4）完成筹委会安排的其他工作
六、实施步骤
共分三个阶段进行：
（一）前期准备（2月16日－2月30日）
1．2月16日－20日，成立筹委会，拟定会议通知，通知参会单位。
2．2月21日－25日，制定筹备工作《总体方案》，研究安排工作。
各工作小组具体分工，明确责任，抓好落实。
3．2月26日－3月10日，各组向筹委会汇报工作进展情况。
（二）中期检查（3月11日－3月31日）
4．3月20日－3月31日，筹委会组织验收。
5．做好会前的各项衔接工作。
（三）召开会议（4月24日－26日）
会议议程：交流经验、现场考察、大会总结
七、工作要求
本届论坛各项筹备工作总体要求是：遵循国际惯例，采用先进标准，体现中国特色，展示驻马店和黄淮风采，保证接待质量和调度效率，确保运行可靠和人员安全。
承办本次论坛意义重大，各组一定要站在讲政治、顾全局的高度，充分认识召开这次会议对提升驻马店的知名度及我校的美誉度，加快我校转型提升所产生的深远影响，以高度的政治责任感和优质的服务来展示我校办学成果。
本次论坛要求严、时间紧、任务重，各组一定要按照统一部署，明确各自的工作职责和分工，周密部署、精心组织、紧密配合、全力以赴，认真抓好筹备落实工作，确保论坛顺利召开。
