鲁班和橹板2013

鲁班和橹板课文原文鲁班和橹板课文原文我相信大家都学习过《鲁班和橹板》？对他有深刻的理解吗？下面是小编整理关于《鲁班和橹板》的相关内容，希望可以帮助到您！原文有一天，鲁班坐船回家，看到老艄公用竹篙撑船十分吃力。

等把船撑到对岸，老艄公已经累得满头大汗了。

鲁班上岸后，两眼盯着小船默默地想：有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通普通”跳下水。

只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。

他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼。

老艄公拿去安在船尾，一摇，嗬，不光省力，船也行得快多了。

后来，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。

鲁班和橹板教案教材分析《鲁班和橹板》这篇课文是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第22课。

它讲述了我国历史上著名的能工巧匠鲁班受鸭子游泳的启示而发明橹板的故事。

课文叙事具体明白，通过朗读要让学生感受到鲁班爱观察、勤思考、能创造的优秀品质。

学生分析学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。

语文课程标准提出：“阅读是学生的个性化行为。

”因此，教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性特点及认知水平，即关注学生阅读“期待视野”。

设计理念《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

”因此，在整个活动过程中，教师应努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情。

并以“读”作为贯穿整个教学过程的主线，力求让学生“以读求悟”，“读中见悟”，并通过合作学习，来促进学生的自主性发展。

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字，绿线内的字只识不写，理解新词的意思。

《鲁班和橹板》说课稿各位尊崇的评委教员：我明天说课的标题是：板书——«鲁班和橹板»，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学进程、说板书设计等四个方面来对本课作详细的论述。

一、说教材(时间控制3分钟)«鲁班和橹板»是苏教版小学语文一年级下册第四单元第23课，该单元以叙事为主题展开。

«鲁班和橹板»是一篇传说故事，主要写的是鲁班怎样从鸭子的脚蹼遭到启示而发明橹板的进程。

全文共5个自然段。

第一自然段写鲁班看到艄公用竹篙撑船十分费力。

第二自然段写鲁班在想让船行驶得又轻快又省力的方法。

第三自然段写一群鸭子用脚蹼拨水，轻快地向前滑行。

第四自然段写鲁班仿照鸭子的脚蹼制成一种摇船工具，让船行驶得又轻快又省力。

第五自然段写人们把这种工具叫做橹板。

第四自然段是全文的重点。

课文叙事详细明白，并配有插图，有助于先生了解课文。

经过朗诵要让先生感遭到鲁班爱观察、勤思索、能发明的优秀质量。

依据新课标的第一阶段要求和本节课的教学内容，结合先生的年龄特点及认知规律，我制定本课的学习目的为：1、正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、学会本课 9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，了解由生字组成的词语。

3、经过朗诵思索，体会鲁班爱观察、爱动脑、爱入手的优秀质量，激起先生在生活中向鲁班学习。

本课的重点、难点为：重点：学习重点：识写本课9个生字，经过感情朗诵体会鲁班爱观察、善联想的优秀质量。

难点：学会本课9个生字，两条绿线内的8个字只识不写，了解由生字组成的词语。

学习时间：依据课文内容需求，将布置3个课时。

如今讲的是第一课时。

课前预备：多媒体课件二、说教法和学法(时间控制1分钟)语文课程规范要求：先生是学习和开展的主体。

为让先生充沛了解本节课鲁班发明橹板的进程，结合一年级先生阅读实践状况，教学中我主要经过先生参与式的教学形式，采取听读法、朗诵法、演读法、探求法等教学方法，配合现代教学手腕，使先生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思索。

《鲁班和橹板》优秀教案《鲁班和橹板》优秀教案作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《鲁班和橹板》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。

2、指导学习第1-3自然段。

教学教程：一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。

3、认读生字：鲁、板。

二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的'音，读通句子。

2、认读文中18个生字。

3、认读出现的生字词。

4、用手势告诉教师有几处自然段。

三、读文、探究、巩固识字。

1、学习第1自然段。

（1）自由读。

（2）提出不理解的地方？（3）再读读。

（4）巩固识字。

2、学习第2自然段。

（1）指名读。

（2）指导读好问句。

（3）做动作理解盯，默默。

（4）巩固识字。

3、学习第3自然段。

（1）自由读。

（2）出示课件：（3）巩固识字。

四、布置作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。

第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。

2、指导书写生字。

教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分吃力就想，有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好办法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。

（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。

（3）课件出示，学生观察鲁板，说一说样子。

（4）齐读这自然段的最后一句。

（5）巩固识字。

2、学习第3自然段。

（1）齐读。

（2）说说你读了这个故事后的启示。

三、指导书写1、自学生字的写法。

2、交流并质疑。

3、示范、指导。

4、描红、临写。

四、小结五、教学后记：学生学会了只有动脑筋才能解决问题。