北师版数学二年级上《课桌有多长》PPT课件

用直尺测量物体 的长度时,要把物体 一端对准0刻度线, 而不要对准尺子一 端的开头。
方法二
用尺子测量物体长度的方法。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
用尺子测量线长以及画规定长度的线。
(1)量一量它有多长。
用直尺测量物体 的长度时,有时测量的 物体的一端不是从刻 度0开始,物体的长度 就不是另一端对准的 刻度。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第2 课时 课桌有多长（教材P51）
同学们，今天我们的好朋友奇 思和妙想对自己的课桌进行了测量， 那在测量的过程中会遇到哪些数学 问题呢，我们一起来看看。
课桌有多长？
课桌有多长？
(1)同样的课桌,因为选用了不同的测量工具, 拃短,铅笔 长,所以测量的结果不一样。 (2)测量物体的长度,需要统一测量工具和长度单位。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
要准确测量物体的长度,可以用直尺。
1厘米：在直尺上,每相邻的两个标有数字的刻度之间 都是1厘米。
在直尺上,每相邻 的两个标有数字的刻 度之间都是1厘米,厘 米用字母“cm”表示, 厘米用来表示较短的 物体的长度。
方法一
用尺子测量物体长度的方法。
二年级数学·上 新课标[北师] 第6单元
6测量
第1 课时 教室有多长（教材P49）
同学们，今天我们要去淘气和笑笑 的教室看一看，看看他们都在忙些什么？
感测量方法的多样性。
测量时要贴着被测 量物体,沿直线测量, 不能倾斜,物体之间要 首尾相连一个紧挨着 一个摆放。
同学们用不同的工具测量教室的长度,你也快来试一试吧!

1厘米
0厘米 1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几个1厘米就是几厘米
先把尺的“0”刻度对准物体的一端， 再看物体的另一端对着尺上的刻度几，物体 的长就是几厘米。
淘气这样量对吗？
cm
只要从标准刻度线开始测量 大数－小数 =物体的长度
×
5cm
cm cm
3cm
4cm
3.说一说各是几厘米。
4.哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车 下面画“√”。
北师大版 二年级上册 第六单元 测量
【活动一】用手边的物体测一测桌子的长度
测量方法： ① 将物体的一端对齐桌子边，平放； ② 在另一端用手指做记号，取下物体； ③ 紧挨着手指标记处再将物体对齐继续测量； ④ 接近几个整数就记做几个。 汇报这么说：我用（ ）测，大约需要（ ）个
因为测量工具不一样，也就是测量的标准不统一。
工具一样时测量结果 才会相同，所以测量 之前要有统一的标准
一庹（tuǒ）
认识直尺
视察直尺，你发现了什么？
0刻度 厘米 刻度
刻度线
0刻度——标志着开始，也就是起点
从（ ）到（ ）之间是1厘米。
这些都是1厘米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
பைடு நூலகம்
5
6
7
8
9
10 11
相邻两个数之间的长度都是1厘米
16cm
13cm 6cm 4cm
3cm
17cm
19cm
10cm
10cm
4cm 3cm
6cm 3cm

想一想，这样量对吗？ 长6厘米。
×
5厘米
铅笔长5cm。
新知讲解
铅笔有多长
想一想，这样量对吗？ 长5厘米。
√
5厘米
物通体常的，另测一量端物对体着的 刻长度几时，物要体把的一长端 度对就准是尺几子厘的米0刻。度。
新知讲解
量一量，画一画
量一量，画一画。 量一量它有多长。
这条线段长5厘米。
新知讲解
量一量，画一画
5cm
两个数字之间有几个 大格就是几厘米。
新知讲解
课桌有多长 量一量你的铅笔有多长。
小组合作（8分钟）
新知讲解
铅笔有多长
我的铅笔长（ 6 ）厘米。
新知讲解
铅笔有多长 想一想，
新知讲解
铅笔有多长 想一想，这样量对吗？
长5厘米。
√
新知讲解
铅笔有多长
三角形的这条边是5厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这支笔长2厘米。
新知讲解
做一做
1.量出下列物体的长度。
这个菱形宽4厘米。
新知讲解
做一做
2.（1）画一条长3厘米的线段。
3厘米 （2）画一条比2厘米长3厘米的线段。
2厘米 3厘米 5厘米
新知讲解
做一做
3.你能用下面的尺子画一条长8厘米的线段吗？
量一量，画一画。 画一条长4厘米的线。
4厘米
从0刻度开始，沿着尺子边缘画 到刻度4，这条线段就是4厘米。
新知讲解
课桌有多长
1. 厘米是常用的长度单位，也可以写成cm。
2.测量物体的长度时，通常要把物体的一端 对齐尺子的0刻度，另一端对着刻度几，物 体的长度就是几厘米。

先画一个端点，端点与尺子的 0 刻度对齐，数出规定的长度，画上另 一个端点，连接两个端点，所得图形就是规定长度的线段，最标上长度。
再见
二、探究新知
尺子
认真观察尺子1 厘，米在有尺多子长上呢你？发现了什么？
二、探究新知
尺子
0 刻度到 1 之间的长度就是 1 厘米，也可以说是 1 cm。 1 厘米 = 1 cm
尺子上相邻两个数字之间的长度都是 1 厘米。
二、探究新知
二、探究新知
2 厘米有多长？
5 厘米有多长？
二、探究新知
铅笔有多长？
第六单元 测量
课桌有多长
一、情境导入
你打算用什么物体测量课桌的长度呢？
二、探究新知
可以使用铅笔、课本、手等作为测量工具测出课桌的长，同桌两人 为一组，选用你喜欢的工具测一测吧。
同样的课桌，为什么测量出来的结果都不一样呢？谁来说说原因？
二、探究新知
在古时候，想知道 物体的长度也不是件容 易的事情。人们常常用 身体的一部分作为测量 长度的单位。
3. 哪辆汽车能从桥下通过？在能通过的汽车下面画“√”。
√
四、课堂小结
说一说这节课你认识的长度单位？ 我们在测量较短物体的长度时，一般用厘米作单位，也可以用字
母“cm”表示厘米。 怎样测量物体的长度？
物体的一端与尺子的 0 刻度线对齐，看另一段，另一端对着刻度 几，这个物体的长度就是几厘米。 怎样画出规定长度的线段？
9 厘米
10 – 1 = 9（厘米）
二、探究新知
量一量你的铅笔有多长。想一想，它们这样量对吗？
二、探究新知
量一量，画一画。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
量一量它有多长。
画一条长 4 厘米的线段。