用方向和距离描述物体的位置简要提示本课教学内容是课程标准六年级（下）54页的“用方向和距离描述物体的位置”这部分内容是在学生已经认识了东、南、西北以及东南、西南、东北、西北等方向的基础上进行教学的通过教学使学生在具体的情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定位置的科学性；进一步培养学生的观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念教学流程流程1：教学例1a流程2：教学例1b流程3：教学例1c流程4：教学例1d流程5：完成“练一练”1流程6：完成“练一练”2流程7：完成练习十二第1题a流程8：完成练习十二第1题b流程9：完成练习十二第2题流程10：全课总结流程1：教学例1a课件出示例1的场景图教师：同学们，今天开始我们又要进入一个新单元的学习请看老师给大家带来了一张图，这是一艘轮船在大海中航行的场景图这个字母N就表示方向北请大家看一看，从这张图中你能知道些什么？教师：从这张图上我们可以看到有轮船、灯塔1和灯塔2这些物体，我们还可以看到灯塔1在轮船的东北方向，灯塔2在轮船的西北方向教师：同学们，你们知道吗？在野外或图上确定位置时常把东北方向叫做北偏东，西北方向叫做北偏西（板书：东北——北偏东；西北——北偏西）教师：现在你能再说说灯塔1和灯塔2分别在轮船的什么方向吗？教师：现在呀，我们可以说灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向你会这样说了吗？流程2：教学例1b教师：灯塔1在轮船的北偏东方向，灯塔2在轮船的北偏西方向，但它们偏离正北方向的角度一样吗？教师：很显然它们偏离正北方向的角度不同，那么从下面这幅平面图你又能看到什么呢？课件出示例1中的平面图教师：从这幅图中我们可以进一步看出灯塔1在轮船的北偏东30º方向，灯塔2在轮船北偏西55º方向教师：你觉得这样来描述物体的方向有什么好处？教师：这样描述物体的方向比刚才精确多了流程3：教学例1c教师：为了更加精确地表示物体的位置，仅有方向还不够，大家动脑筋想一想，还需要什么呢？教师：还需要距离，也就是说还需要知道灯塔1和灯塔2分别距离轮船有多远那么根据图上的信息，你能算出灯塔1到轮船的距离吗？请你算一算吧流程4：教学例1d教师：我们只要先量出灯塔1到轮船的图上距离，是3厘米，然后根据比例尺图上1厘米表示实际2千米，那么灯塔1到轮船的实际距离为6千米教师：现在你能完整地说一说灯塔1在轮船的什么位置吗？教师：我们可以说灯塔1在轮船的北偏东30º方向6千米处教师：看来，知道了物体的方向和距离，就能更加准确地确定物体的位置流程5：完成“练一练”1教师：下面我们一起来做几个练习课件出示练一练第1题教师：请你很快地填一填课件出示相应的答案教师：你是这样填的吗？流程6：完成“练一练”2课件出示练一练第2题教师：请大家继续完成第二个填空学生回答后课件出示答案教师：灯塔2到轮船的实际距离是8千米，现在你也能完整地说一说灯塔1在轮船的什么位置吗？和你的同桌说一说吧流程7：完成练习十二第1题a课件出示练习十二第1题教师：我们继续看这题，和同桌互相说说科技馆、少年宫分别在学校的什么方向？教师：动脑筋想一想，那邮局、新华书店可以说在学校的什么方向呢？教师：邮局在学校的西南方向，新华书店在学校的东南方向同样我们可以把西南方向叫做南偏西，东南方向叫做南偏东（板书东南——南偏东；西南——南偏西）教师：接着就请大家完成这些填空流程8：完成练习十二第1题b学生回答后课件出示相应的答案教师：核对一下你是否填对了你刚才是怎样算出科技馆、新华书店和邮局到学校的实际距离的？教师：我们可以根据图上少年宫到学校有500米，推算出图中的1小段就表示实际距离100米，并由此进一步推算出科技馆、新华书店和邮局到学校的实际距离流程9：完成练习十二第2题教师：请大家看课本57页第2题先仔细地读一读题目教师：下面就请大家独立地量一量，算一算，填一填课件出示答案教师：大家核对一下，有错误的请你再重新做一做，把它改正流程10：全课总结教师：同学们，今天我们进一步学习了确定位置的知识总结一下，你已经会用哪些方法来确定物体的位置了？教师：通过今天的学习我们知道了可以用方向和距离来描述物体的位置，（板书课题：用方向和距离描述物体的位置）这样就能更加精确地确定物体所在的位置。
