小学作文教学之列提纲方法

小学作文提纲怎么写提高写作水平，需要对自己进行多方面的培养和锻炼，其次就是要学会写作文提纲，那么你知道小学作文提纲怎么写吗?下面小编给大家分享如何写提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!小学作文提纲怎么写1.题目要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。

2.主要内容和中心要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

3.结构安排这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

小学作文提纲格式范文1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛主题句：团结就是力量。

内容简介(考试不必写)：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。

结构：纵向式正文：一、开头概述事情的时间、结果等。

可以议论事情对我的影响。

(略写)二、中间从前到后详细叙述事情过程。

1.出发。

时、地、人等以及心理。

(次详)2.到达。

有场面描写。

(次详)3.表演。

细节。

个人。

自己的感受。

(详写)4.成绩。

心情。

点出意义即主题句。

(略写)三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。

(略写)2)题目：爸爸睡着了中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。

结构安排：一：写爸爸要和一家人去公园玩。

1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。

2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。

3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。

六年级下册让真情自然流露作文列提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1一、开头引子1.春天真美啊,大自然正在苏醒。

2.我最喜欢和家人、老师、朋友在春日中相处。

3.因为只有真心相待,才能感受到生活的美好。

二、与家人相处的真情时刻1.妈妈做的饭菜既可口又营养。

2.爸爸总是耐心教我做作业。

3.弟弟虽然有时淘气,但很可爱。

4.和家人在一起,我感到温暖和幸福。

三、与老师相处的真诚感受1.老师的教导让我学到了知识。

2.老师的关怀让我感受到温暖。

3.有了老师的指点,我更热爱学习。

4.老师就像一盏明灯,引导着我前行。

四、与朋友相处的快乐时光1.和朋友们一起上课、游戏、运动真开心。

2.朋友在我困难时伸出了援手。

3.我也尽自己所能帮助有需要的朋友。

4.真诚的友谊是人生一大财富。

五、结尾总结1.只有真心付出,才能收获真挚的友谊。

2.让我们以诚相见,用真心对待身边的人。

3.这才是生活最大的快乐和幸福。

篇2一、开场白和要写作文的原因例如:又到了期末了,老师布置了一篇作文题目「让真情自然流露」,好让我们把自己内心深处真实的感受用文字表达出来。

我要好好想想,把什么东西写进去呢?二、提纲第一点:亲情篇妈妈对我的关爱之情奶奶那慈祥的目光和弟弟打闹的快乐时光等等,都是发自内心的真挚情感三、提纲第二点:友情篇和好朋友无话不谈为伙伴付出和分担一起分享喜怒哀乐友谊之树越长越茁壮四、提纲第三点:对大自然的热爱阳光明媚的日子里雨后小溪边涨洪水秋日校园里被风吹落的落叶冬天雪地里打雪仗五、提纲第四点:学习的乐趣新知识来临的兴奋钻研问题的专注感终于通关难题的喜悦等等都让我体会到学习的快乐六、结尾总结通过这次作文,我再次体会到真诚自然的情感有多么宝贵。

只要用心品味生活的点点滴滴,就能发现处处皆有感动和欢乐。

我会继续用轻松愉快的心情写下去,让自己的真情自然流露!哇,写完了!这就是我给六年级下册让真情自然流露作文做的列提纲啦。

希望能帮到你,写出一篇感人肺腑的好作文!祝你考试加油哦!篇3标题:我的真挚情感一、开场白1. 叙述一个令我难忘的真情流露场景2. 这件事让我认识到真情流露的重要性二、什么是真情流露?1. 用自己的理解解释"真情流露"这个词语2. 举例说明生活中常见的真情流露场景三、真情为何难以自然流露?1. 从心理层面分析人们难以袒露真挚情感的原因2. 从社会环境角度解释影响因素3. 谈谈个人体会和经历四、学会自然流露真情的重要性1. 对个人的益处2. 对人际关系的影响3. 对社会的意义五、如何学会自然流露真情?1. 从心理建设做起2. 注重生活积累和体验3. 向身边人学习4. 给出具体可行的方法和技巧六、结语1. 重申"让真情自然流露"的主旨意义2. 号召大家勇于表达真挚情感3. 以词句鼓舞人心,振奋精神篇4一、导言1. 提出主题:让真情自然流露2. 阐述重要性(给例子)二、什么是真情流露?1. 诚实、坦率地表达内心感受2. 不去伪装和隐藏自己真实的想法和情绪3. 正视和承认自己的感受,敞开心扉三、为什么要让真情自然流露?1. 对自己诚实2. 与他人建立真挚关系3. 情感宣泄,保持心理健康4. 展现真我,让生活更有意义四、如何让真情自然流露?1. 接纳并承认自己的感受2. 把真心表达出来3. 用积极的方式表达负面情绪4. 以同理心倾听他人表达五、真情流露的好处1. 减轻负面情绪压力2. 与亲朋好友关系更亲密3. 自我认知更加清晰4. 生活更加丰富多彩、快乐六、结语1. 呼吁勇于表达真心实意2. 让真情自然流露,拥抱美好生活篇5标题:《真挚友谊就在身边》一、开头部分(200字左右)1.今天上课的时候,老师突然提到了一个问题:"什么是真正的友谊?"2.一开始,我没太在意,但渐渐地开始认真思考这个问题。

《作文指导——列写作文提纲》教学设计作者：覃明珠来源：《学校教育研究》2020年第19期习作目标：1.把握作文列提纲的步骤;2.通过范文，学会列作文提纲。

教学过程：一、导入习作新课有了提纲心里就有底了，写起来就顺理成章;先麻烦点，后来可省事。

-------老舍二、列作文提纲的步骤（一）拟好作文题目新颖、独特、吸引眼球，更重要的是要让自己有话可说，要贴近自己的生活的真实经历。

列提纲的第一构思是文章的题目，构思好的文章题目，文章的中心基本也确实一半了。

（二）构思文章的中心一篇文章的中心是一篇文章的灵魂，只有中心突出的文章才是真正有思想情感价值的文章。

（三）构思文章的结构和写法1.开头的构思和写法：开头简洁、精炼、优美，并起到点题和引起下文的作用。

修辞式开头：每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我走出去.......《夜空中最亮的星》抒情式开头：如果我是一朵小花，您就是辛勤的园丁。

如果我是一片绿叶，您就是催长绿叶的春风。

您如同一缕春风，吹绿了祖国大江南北，育出了累累硕果。

您如同一枝燃烧的红烛，牺牲自己，照亮别人。

《我的老师》开门见山式开头：小草这个名字我们一定不陌生。

小路旁，山坡上，岩缝中，都可以看到小草的踪影。

《小草赞》2.安排中间的材料写法：A、文章要写哪几件事，哪件详细，哪件略写，详写时用哪些描写方法？《阿长与山海经》略写：①阿长称呼的由来②喜欢切察的毛病③摆成大字的睡相④元旦的古怪仪式⑤一肚子的繁琐道理⑥讲长毛的故事⑦谋害我的隐鼠详写：⑧给我买来我梦寐以求的《山海经》目的：（先抑后扬）凸显阿长的善良、仁慈的优秀品质，表现了作者对阿长的同情、愧疚、怀念之情。

B、安排好段与段的承接。

（过渡段，总结上文，引起下文）《说和做》①做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。

（锲而不舍）②闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。

（无所畏惧）C、例文用出彩的语言记录下来。

小学生作文怎么列提纲一、基本功材料：1.材料包括语言材料。

生活材料以及历史材料。

（语言的基本材料是字、词、句；生活材料是日常生活中所见，所闻，所感；历史材料是从书籍中吸取有用的东西）2.材料在于积累。

审题：1.审题就是弄清题目的意思，琢磨关键词。

2.从题目中找到时间、地点、人物、事件、中心。

3.辨别清楚是写人记事，还是写景状物。

（包括议论、想象、抒情、应用文、读/观后感）立意：1.文章要有一个明确的中心。

2.中心是文章的灵魂。

3.中心一定要健康。

4.提高确定中心的能力，贵在提高思想认识水平。

选材：1.选材要围绕中心。

2.选材要典型、有代表性。

3.选材要新颖，有时代感。

构思：一、想好再写。

1.先根据题目确定中心。

2.其次考虑为表现中心，挑选恰当的材料。

3.要想如何组织、安排、挑选的材料。

二、编写提纲。

1.先确定中心思想。

2.然后明确段落大意。

3.最后确定详略主次。

技巧：一、开头的办法。

1.提出问题开门见山。

2.交待时间、地点、人物、事件或描写环境。

二、结尾的办法。

1.自然结尾或照应前文。

2.总结全文或发出号召希望。

三、过渡的方法。

1.语言过渡或时间过渡。

四、照应的方法。

1.首尾呼应或开头和中间照应。

五、详略的写作。

1.与中心密切相关的详写。

2.与中心关系不大的`略写。

六、描写的写作。

1.用生动形象的语言描绘人和景物的特征与状态。

2.写具体些可以使描写的对象更鲜明、更形象。

七、动静的写作。

1.动中有静，静中有动。

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小学写作文列提纲方法指导教案五年制语文第八册从“基础训练3”到“基础训练8”的作文要求中，无论是写人记事，还是写景状物的文章都要求“列好提纲再动笔”（具体要求详见课本）。

那么，怎样指导小学生编写作文提纲呢？一、了解作文提纲的内容作文课上，知道一篇文章的题目后，先要确定好文章的中心，再想好选择哪些材料来表达中心，然后把选择的材料按一定顺序列出来，这就是作文的提纲。

一篇作文的提纲大体包括三方面的内容：1、作文题目2、文章中心3、材料安排二、区别作文提纲的类型小学生的作文，大多以记叙文为主，写作提纲的类型，通常有以下几种：第一种，按时间先后顺序。

同学们都晓得一年中存有春夏秋冬季，一月中存有上、中、下旬，一天中存有晚、中、晚时。

文学创作时，时间在前的先写下，时间在后的李德生。

下面这份提纲就属于这一类。

作文题目：记一次春游活动文章中心：通过春游活动经过的记叙，抒发对大自然、对家乡的热爱之情。

材料精心安排：（--）早上八点启程（交代时、地、人、事）国上午九点多抵达目的地，非政府活动1、观赏美丽景色2、收集植物标本3、搞游戏国中午回去（谈论观后感或抒情）第二种按地点切换顺序。

通常用作写下。

作文指导---围绕中心选择材料中学语文教学资源网→语文教案→作文指导---围绕中心选择材料2000-10-23→手机版李升平教学目标：1.学习围绕中心选择材料的写作方法.2.培养学生谋篇布局的能力.教育学生热爱祖国语言.教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学用具：幻灯片一.写前准备：（10`）1.先请学生阅读p20-121的材料，读究的，抽查两三个学生回答：这则材料告诉了我们a：怎样才能写好一篇文章？b：我们写作中易犯的毛病是什么？然后师生共译，最后师明确归纳.幻灯》板：写好文章：a1：所选的材料能充分为中心服务.a2：动笔别要进行："材料--中心--材料"的反笔思考.a3：中心意思确立后，往往还需要进行多方面思考.a4：最好列一个作提纲，确定重点、详略，顺序.b：易犯毛病：漫无中心，不能围绕中心选择材料.2.请一个学生朗读p122-p133中《手》一文其它学生听、默读.然后，请几名学生（两三名）指出这篇俄文在中心意思与材料面的毛病.师生共，教师明确.（幻灯）板书：《手》：中心表现外婆的勤劳无私的奉献.（或请学生到黑板前板演材料（（1）外公的一些事（无关）（2）外婆的手的外表描写（无关）（3）外婆做饭，做线（4）送我和妈妈回家（无关）（5）外婆的信.（无关）二：学习知识：请学生结合《我的老师》一文（2`）将其中心意思与材及文章结构列出来，然后师生共译，教师明确.（因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书）三：应用知识：请学生阅读p123-p125《表钟小记》例文，请学生写出其中心意思，材料，然后列出其提纲教师抽查两位学生的完成情况.师生共译，教师明确、板书：《表钟小记》（10`）中心：社会主义祖国随着时代分断地前进①开头材料：1.爷爷时代不知钟表、②表座谈钟一事①双铃闹钟娱我上学2.几代国产表的更新：②半导体表的崭新表现祖国在不断前进③手表的小玲珑3.结束语、点明主题.，（祖国在不段前进）四：创新知识：请学生选择下列参考题目中的其中之一.然后，写出其中心、材料、照后列出提纲、教师抽查三位同学读出其中心与提纲，师生共评、教师明确归纳，再次考调：写作文一定要围绕中心意思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国（如果学生在列提纲过程中确有困难，教师可列个提纲示范）（20`）五：布置作业：从p123页中的参考题目中挑选一个作文题，根据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文，要求是围绕中心选择材料写好作文，第二课堂时完成.（3`）六：板书设计钟一：中心___________表1：__________小二：：材料2：__________记与提纲3:____________。

写作文如何列提纲提纲：一、引言。

1. 作文的主题和背景介绍。

2. 为什么要列提纲。

二、列提纲的意义。

1. 提纲是写作的基础。

2. 提纲可以帮助组织思路。

3. 提纲可以提高写作效率。

三、如何列提纲。

1. 确定主题和目的。

2. 挖掘主题的关键点。

3. 构建逻辑框架。

四、提纲的具体内容。

1. 主题的引言。

2. 主题的分解。

3. 论据和论证。

4. 结论和总结。

五、提纲的灵活运用。

1. 可根据需要调整提纲。

2. 可根据写作进展修改提纲。

六、结语。

1. 总结提纲的重要性。

2. 鼓励大家在写作时多加利用提纲。

作文，《提纲的重要性》。

引言。

写作是我们在学习和工作中经常要面对的任务，而提纲作为写作的基础工具，在写作中起着至关重要的作用。

本文将探讨提纲的意义，如何列提纲以及提纲的具体内容，希望可以为大家提供一些写作方面的帮助。

列提纲的意义。

提纲是写作的基础，它可以帮助我们在写作之前明确思路，避免在写作过程中迷失方向。

提纲可以帮助我们组织思路，将杂乱的想法整理成有条理的文章。

同时，提纲还可以提高写作的效率，让我们在写作过程中更加有条不紊。

如何列提纲。

要列好提纲，首先需要明确写作的主题和目的，然后挖掘主题的关键点，构建逻辑框架。

在确定了写作的主题之后，我们需要对主题进行分析，找出相关的关键点，并根据这些关键点构建出逻辑清晰的提纲。

提纲的具体内容。

一个好的提纲应该包括主题的引言、主题的分解、论据和论证以及结论和总结。

主题的引言可以让读者对文章的主题有一个基本的了解，主题的分解可以让我们清晰地展示出文章的结构和内容，论据和论证则是文章的重点部分，需要对主题进行深入的分析和论证，最后是结论和总结，可以对文章的内容进行概括和总结。

提纲的灵活运用。

在写作过程中，提纲并不是一成不变的，我们可以根据需要来调整提纲，也可以根据写作的进展来修改提纲。

提纲的灵活运用可以让我们在写作过程中更加得心应手。

结语。

提纲在写作中起着至关重要的作用，它可以帮助我们明确思路，提高写作效率。

四年级下册语文作文第二单元列提纲全文共8篇示例，供读者参考篇1写作文是每一个小学生都要做的功课,老师们都会布置一些写作文的作业。

每次写作文之前,我们都要先列出作文提纲,这样写起来会更有条理。

接下来我就告诉你怎么列提纲吧!第一步,看清楚作文的题目和要求。

比如老师让你写一篇"我最难忘的一件事"的作文,那就要先想一想自己最难忘的是什么事情。

如果是一次旅行,就可以围绕着这次旅行去写;如果是一个人物,就可以写这个人物的经历。

总之先想清楚写什么再开始列提纲。

第二步,脑力激荡构思作文内容。

写好一篇作文最重要的就是要有好的素材,也就是要有内容可写。

你可以想象一下,如果写"我最难忘的一件事"是一次旅行,那可以写旅行的地点、交通工具、路线、天气、美景等等。

把所有想到的相关内容都列出来。

第三步,按照写作文的顺序把内容归类整理。

一般作文都有开头、发展部分和结尾三部分,所以你可以把相关的内容分别列在开头、发展部分和结尾三个大标题下。

比如"我最难忘的一次旅行"的提纲就可以这样列:一、开头1.引子:旅行的动机2.旅行的时间、地点、同行人员二、发展部分1.旅途经历(1)交通工具(2)路线(3)天气状况2.游览景点(1)风景名胜(2)特色美食(3)有趣事物3.收获体会(1)见闻(2)感悟三、结尾1.总结2.反思第四步,根据提纲扩写成作文。

等你把提纲列完了,接下来就是按照提纲上的内容一一展开,把每一个小标题都写清楚就可以啦!总之,要写出一篇好的作文,列出有条理的提纲是第一步。

只要按照这个步骤一步一步来,相信你们一定能写出漂亮的作文,获得老师的表扬。

加油哦,小伙伴们!篇2主题:四年级下册语文作文第二单元列提纲亲爱的老师和同学们:大家好!我是小明,今天我想和大家分享一下我是怎么去列写四年级下册语文作文第二单元的提纲的。

首先让我介绍一下这单元的主题,这单元的主题是"自然的语言",里面有三篇课文,分别是《雷雨》、《池上》和《咏柳》。

《学会列作文提纲》教学设计凤岗清英学校张晓东教学目标：1、掌握列作文提纲的技巧，了解列提纲的好处。

2、让学生喜欢写作，乐于写作教学重、难点重点：明白作文提纲对作文的重要性难点：掌握列作文提纲的技巧教学时数：1课时教学过程与设计一、开门见山，直奔主题：同学们，我们今天来学习如何列作文提纲。

要想写好作文，学会列提纲是非常重要的。

列提纲？同学们不禁会有疑问，下面不妨跟随老师一起学习吧！二、学习新知（一）、明确作文提纲的定义以及列提纲的好处1、首先我们需要明确作文提纲到底是什么？拿破仑曾经说过：“想得好是聪明，计划得好更聪明。

”可见做任何事请都应该要有计划。

列作文提纲就是制定作文计划，它是构思布置篇章的具体外在的表现形式！2、了解了作文提纲的定义后，肯定又有同学问为什么要列作文提纲或者列作文提纲有什么好处？列作文提纲的好处：1、好的作文提纲可以让你更加丰富地考虑所要表达的内容。

2、让你在既定的范围内写作，不至于偏题。

3、有利于控制文章的篇幅。

那么，一篇好的作文提纲应该如何制定呢？我们接着往下学习！（二）、如何制定好的作文提纲1、作文提纲分为三部分：1）题目2）主要内容3)中心以及结构安排所谓结构安排，说简单一点就是在写作之前，我们事先想好哪些是详写，哪些是略写，应该做到详略得当，突出中心。

下面老师提供一份作文提纲的范例，供同学们学习参考。

（三）作文提纲范例1、题目：难忘的一件事（写事必须写人）2、主要内容:我的脚受伤了，周丽照顾我3、中心思想：急人所急，关心同学的优秀品质4、结构安排：1）、第一部分：介绍脚受伤的过程和起因（略写）2）、第二部分：详细写周丽同学热心照顾我a、周丽同学把我搀到她家（次详）b、周丽给我洗脚，喷“好得快”（详）c、周丽搀我回家（次详）3）第三部分：我十分感动，至今记忆犹新（略点题）三、总结整体提纲一目了然，意图明显、详略得当、突出中心、结构严谨。

同学们，你们学会列提纲了吗？希望同学们在以后的写作中尝试列提纲，在写作的路上收获更多，再见！反思：写作文提纲教学是语文教学的重要组成部分，具有很重要的作用。

怎样列写作文提纲一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第五单元第一篇课文《怎样列写作文提纲》。

本课主要让学生了解和掌握列写作文提纲的方法和技巧，培养学生独立思考和自主学习的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。

2. 培养学生独立思考和自主学习的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和写作水平。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握列写作文提纲的基本方法和技巧。

难点：如何引导学生运用提纲来提高写作效果。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、课本、作文本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一篇没有提纲的作文，让学生观察并讨论这篇作文存在的问题。

引导学生认识到列写作文提纲的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）（1）明确文章主题，围绕主题展开思考。

（2）列出主要观点，梳理文章结构。

（3）填写详细内容，完善作文框架。

（4）根据提纲进行扩充，使文章内容丰富、有逻辑性。

3. 例题讲解（10分钟）教师以一篇范文为例，现场演示如何根据提纲进行写作。

让学生直观地感受到列写作文提纲的好处。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，尝试自己列写作文提纲。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 成果展示（5分钟）学生将自己的作文提纲展示给大家，让大家一起评价、讨论。

教师对学生的作文提纲进行点评，给出改进意见。

六、板书设计1. 列写作文提纲的重要性2. 列写作文提纲的方法和技巧3. 作文提纲的示例七、作业设计1. 请根据所学内容，为自己的一篇作文列写作文提纲。

答案：略2. 请根据自己的作文提纲，完成一篇作文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生的写作能力。

同时，可以引导学生进行拓展延伸，如阅读相关书籍、参加写作培训班等，以进一步提高学生的写作水平。

重点和难点解析一、实践情景引入1. 作文的主题不明确，导致文章内容散乱。

作文如何列提纲教学目标：1、学会在作文时列提纲。

2、运用方法练习列提纲。

教学过程：一、什么是列提纲：作文提纲，又叫作文计划。

列作文提纲，就是制定作文计划。

它是构思、布置篇章的具体外在表现形式。

“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。

古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。

这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

二、提纲的构成：作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。

要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。

（2）主要内容和中心。

要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。

（3）结构安排。

这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。

先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。

②确定好重点写的内容。

要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。

③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。

④设计好点题的时机及具体的方式、方法。

⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。

三、列提纲的方法：下面具体谈谈列提纲的方法。

（一）巧列小标题最简单的一种是使用小标题。

例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。

这种结构的作文思路一目了然，简单易学，尤其适合于作文基础中下层的学生。

（二）内容串联式选用一个或几个与文章主旨密切相关的句子或一小段话，在文章的若干处不断重复，形成间隔反复或排比，构架文章的主体结构，使各部分内容有机地串联起来的谋篇方法。

孩子写作文不会列提纲怎么办要列好作文提纲，必须注意以下几点：一是什么时机列作文提纲为好。

一般说，作文提纲，应该在审题、构思、明确作文的中心思想之后进行。

太早了，提纲没有针对性；太迟了，提纲不能发挥作用。

二是作文提纲的内容应该包括什么。

一般的作文提纲以确定什么为中心，决定用哪些材料，用什么结构，哪儿详写哪儿略写为主体，同时应该写明题目，确立顺序。

把以上内容用简要的句子写下来，有这样的提纲，我们写文章时，照着写，写出来的文章，就有中心，有条理，有重点。

三是提纲的粗细和形式应该掌握因文而异的原则加以选用。

“粗纲”———是一种大略的提纲，简单、扼要，它随意性大，刚学写作文时，不宜采用。

四年级孩子语文很成问题，不会写作文，怎么办？现在的小朋友都不会写作文，家长也不会教，如何才能让孩子爱上作文？首先，家长应该明白一件事，那就是，每个孩子都是不一样的。

就是让语文水平高的来教，也有几个说不明白话的孩子。

家长应该有这样的心理准备。

当然，家长忙没人管或者老人带大的孩子语言能力较弱的机会可能会更大一些，因为小的时候训练的少。

有些家长是不能接受自己的孩子写不好作文的，所以孩子作文不会写，就很急躁，很失望。

不得不说，你（包括语文老师）的这种情绪，正是学生一辈子厌恶写作文的源泉。

我看了一下题目，问题是，小学生如何写好作文，对吧？那不知道您有没有考虑过孩子上初中之后，上高中之后，上大学之后怎么办？如果你想培养一个对作文这方面感兴趣的孩子。

我建议您，首先要学会尊重孩子。

尊重孩子写不好。

孩子写不好作文有这么几种原因：1 能力不足。

有些孩子确确实实就是无论你如何训练培养，都写不好作文。

这样的孩子中有一部分年纪大一些就会改变，有一些可能一辈子都无法改变。

2 内心排斥。

这样的孩子往往是因为家长老师的期待值太高无法承受，所以对作文产生厌恶。

3 一味迎合。

一味迎合家长和老师的口味的作文是最要命的，因为写这样的作文的孩子的老师和家长根本不懂文章存在的意义，更不懂作文教学的意义。

论小学语文作文提纲拟定的教学策略【摘要】小学语文作文提纲拟定是写作过程中至关重要的一步，本文从教学策略的角度探讨了如何引导学生制定作文提纲、帮助学生拟定作文要点、培养学生逻辑思维能力、指导学生展开写作内容以及帮助学生修正提纲。

教师在这些过程中扮演着重要角色，他们需要引导学生从整体上把握作文结构，培养学生组织思路和逻辑思维能力，并指导他们如何展开写作内容。

通过提纲的修正和完善，学生的写作表达能力得以提升。

在结论中，我们总结了提纲拟定教学策略的重要性，并展望了这些策略对学生写作能力的提升。

提纲拟定不仅是写作的起点，也是写作能力提升的关键环节。

【关键词】小学语文作文提纲拟定、教学策略、引导、作文要点、思路、逻辑思维能力、展开、延伸、修正、完善、写作能力。

1. 引言1.1 介绍论小学语文作文提纲拟定的重要性小学语文作文提纲拟定是写作过程中至关重要的一环。

提纲类似于写作的蓝图，是整篇文章的框架和骨架，能够帮助学生清晰地组织思路，合理安排篇章结构，确保作文内容的完整和连贯。

在提纲的指引下，学生可以更好地把握文章的主题和重点，避免在写作过程中跑题或者偏离主题。

提纲拟定也能帮助学生培养逻辑思维能力和组织能力。

在编写提纲的过程中，学生需要对文章内容进行逻辑排列，考虑不同观点的连接和逻辑关系，从而训练自己的思维能力。

通过反复修改和完善提纲，学生也能提高自己的组织能力和文字表达能力。

引导学生进行提纲拟定是教师在语文作文教学中不可或缺的一环。

只有通过系统的教学指导和实践训练，学生才能真正掌握提纲拟定的技巧，提高自己的写作水平。

在这个过程中，教师的引导和辅导起着至关重要的作用，能够帮助学生有效地应用提纲拟定策略，提升他们的写作能力和思维品质。

1.2 阐述教学策略的重要性阐述教学策略的重要性是指在教学中，教师需要制定合理有效的教学方案和方法，以提高学生的学习效果和写作能力。

教学策略包括教学目标的确定、教学内容的选择和组织、教学方法的设计和实施等方面。

教一年级写作文提纲一年级作文怎么写？一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

二、把重新认识结构做为作文的核心，包含自学科学知识，观测累积，记忆储存，训练思维，多样想象，培育情感，锻炼身体意志；从说至写下，斟酌修正，多读勤写下。

三、践行小作文观，听到、说道、念、写下有机融合一必须著重审题；二要明晰文学创作目的，立意必须崭新；三就是选材必须存有根据；四必须讲究谋篇技巧，精心安排不好篇章结构；五要特别注意文章分段，事先列于小标题，作文小册子；六必须著重文章读法，因文用法；七要妙用语言，用思想征调语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实行五项训练根据重新认识就是作文的核心这一原则，紧紧围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地展开了五项训练：（一）、字词训练。

自学掌控大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。

“十引说”就是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空题；6、词语配搭；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

多样了骂人训练内容，并使自己累积大量可以说道会用的字词，为写作文奠定坚实基础。

（二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可以有些教师指导学生说道一句话时，没较好凭借图画和事物，深入细致教导学生观测、重新认识、分析、抒发的方法，只是掏出一张图或一事物使学生说道写下一句话，学生不晓得为什么要说写下一句话，怎样说道写下一句话，说道写下一句什么句型、什么句式的话，引致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。