幼儿园 家园联系记录表

幼儿园家园联系制度研讨会记录表1. 引言幼儿园家园联系制度一直以来都是教育界和家长们关注的热点话题。

为了更好地探讨这一制度的重要性、运作方式和未来发展方向，我们举行了一场幼儿园家园联系制度研讨会。

在本次研讨会上，与会者们就这一话题展开了深入的讨论和交流。

接下来，我将结合研讨会内容进行详细记录和总结。

2. 什么是幼儿园家园联系制度？在研讨会的开场白中，主持人首先对幼儿园家园联系制度进行了全面的介绍。

据悉，幼儿园家园联系制度是指幼儿园与家长之间建立起的一种密切联系和合作关系，旨在促进孩子的综合发展和教育教学质量的提高。

通过这一制度，幼儿园和家长共同关注孩子的成长，共同探讨教育教学问题，共同解决孩子在成长过程中遇到的困惑和难题。

3. 幼儿园家园联系制度的运作方式在研讨会的第一部分，与会者们就幼儿园家园联系制度的运作方式进行了深入讨论。

他们认为，有效的家园联系制度应该包括家访、家长会、家长课堂、亲子活动等多种形式，以此促进幼儿园和家长之间的信息共享和情感沟通。

与会者们还建议，幼儿园应该建立起健全的家园联系机制，明确双方的责任和义务，确保家园联系工作的有效进行。

4. 幼儿园家园联系制度的未来发展方向在研讨会的与会者们对幼儿园家园联系制度的未来发展方向进行了探讨。

他们一致认为，随着社会的不断进步和家庭教育观念的不断更新，幼儿园家园联系制度将会迎来更加广阔的发展空间。

未来，幼儿园家园联系制度将更加注重个性化、差异化的家园联系服务，努力实现教育资源共享、校园家庭共育的目标。

5. 个人观点和理解作为教育工作者，我对幼儿园家园联系制度的重要性深有体会。

在我看来，幼儿园家园联系制度不仅是促进孩子综合发展的桥梁，更是增进师生家长之间情感沟通的纽带。

只有通过良好的家园联系制度，幼儿园和家长才能携手共育，共同呵护每一个孩子的成长之路。

结语通过本次研讨会，我们更加深刻地认识到幼儿园家园联系制度的重要性和必要性。

幼儿园家园联系制度的发展不仅需要幼儿园和家长的共同努力，也需要全社会的关注和支持。

幼儿幼儿 姓名姓名 日期日期访问访问 原因原因访问访问 途经途经情况情况记载记载XXX2018.9.3幼儿几天未来园来园电访电访孩子有些感冒、发烧。

要等到身体好一些再来园。

再来园。

XXX2018.9、4 适应环境较慢来园来园幼儿刚到新环境适应的比较慢，在家里奶奶也比较宠，所以要耐心安慰，帮助幼儿帮助幼儿 尽快适应环境。

尽快适应环境。

XXX2018、9、7喜欢打小朋友 电访电访孩子表达喜欢的方式不同，她表达喜欢的方式就是去摸、拉，其他幼儿就会认为这其他幼儿就会认为这 是“打”，会增加孩子们的沟通。

，会增加孩子们的沟通。

XXX2018、9、8交流幼儿个性 QQ 孩子比较内向、胆小。

多给予表现的机会， 并鼓励幼儿自己的事情自己做。

并鼓励幼儿自己的事情自己做。

XXX2018、9、10了解幼儿情况QQ幼儿进步很大，能独立进餐、独立午睡。

还乐意主动帮助其他幼儿。

还乐意主动帮助其他幼儿。

XXX2018、9、11幼儿表内向幼儿表内向 离园离园孩子比较内向，来园后不愿意讲话、也不乐意参加集体活动，鼓励幼儿多与其他小朋友交流。

朋友交流。

XXX2018、9、22 交流幼儿在园表现园表现 电访电访和家长交流幼儿在园的表现。

比较活跃， 乐意参加班级各项活动。

继续加油！乐意参加班级各项活动。

继续加油！ XXX2018、9、23比较任性比较任性 QQ在家里老人比较宠，什么事情都依着。

以后要改掉小脾气，知道什么可以做什么不知道什么可以做什么不 能做。

能做。

XXX2018、9、24 交流在园表现离园离园孩子最近越来越喜欢上幼儿园，早早来园。

学习本领时也比较认真。

希望继续希望继续 加油！加油！XXX2018、9、28 孩子眼睛在用药水用药水电访电访 孩子不能晒太阳，因为在使用药水，要关注这个问题。

还有吃饭挑食的问注这个问题。

还有吃饭挑食的问 题要改善。

题要改善。

幼儿幼儿 日期日期 访问访问 访问访问 情况情况姓名姓名 原因原因 途经途经 记载记载XXX2018.10.8幼儿不愿意与老师交流与老师交流 QQ孩子比较内向，表达能力较差，平时会多关注，多给予孩子表现的机会。

幼师实习生家园联系活动观察记录表实习的时段时间，我有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为小朋友服务。

在与小朋友熟悉的这两周中，我发现叫小朋友的昵称，可帮助小朋友减少分离焦虑。

小朋友是工作的本质。

因此，我做的第一件事是了解小朋友。

乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让小朋友感觉很亲切，尤其是对这些小班的小朋友。

小班的小朋友容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加小朋友与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。

家园联系情况记录表学前一班2011年9 月8日被访者李颖璇妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议她在集体活动时有时专心有时不够专心，其他幼儿干扰她时，她就不够专心，没有一定的抗干扰。

从举手回答问题的情况来看，还不够积极主动，回答问题的次数不够多。

在集体时璇璇小朋友是否专心听讲，回答是否积极。

利用区角活动的时间，对她进行单独的引导，让她具有一定的抗干扰能力。

举手回答问题时，给予积极的肯定，慢慢让她养成积极举手回答问题的。

家园联系情况记录表学前一班2011 年9月9 日被访者赵光弼妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议阳阳是个活泼调皮的小男孩，在我的观察下，可能与别的的看法不一样，虽然他很调皮，但并不是那种不听老师话的调皮，而且模仿特别强，他很聪明，有时候他的的小聪明甚至能让我刮目相看呢。

我们光弼在家特别调皮，在幼儿园里，向他这样能学到东西吗，他爸有时也管不了他。

孩子，不是只有批评，有时，鼓励也许是更好的一个办法。

光弼虽然调皮，但很有上进心，当被老师表扬是，他会很开心，很自豪。

对光弼多进行表扬鼓励教育。

家园联系情况记录表学前一班2011年9 月14日被访者黄妍雯妈妈访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议1. 雯雯可能自尊心很强，在受到老师批评后觉得很反感。

2. 比较孤僻，不太愿意同别的小孩游戏，与老师交谈。

雯雯在家比较容易发脾气，有时在家与其他小孩玩，她要是不高兴就不让人家玩她的玩具了。

找到她平时接触最多的朋友，从她的朋友下手，去了解她，让她的朋友去用幼儿的方法来引导她，同时，与雯雯小朋友的进行交流，相互配合。

家园联系情况记录表学前一班2011 年9月16 日被访者刘俊峰奶奶访谈者汤老师访谈形式面谈访谈目的家长反馈反思与建议了解刘俊峰在家的情况，在集体面前不敢表现自己，与周围的幼儿不怎么说话。

奶奶说在家他是“大王”，话多的不得了，会指挥家里人，表现特别活泼。

我们幼儿园每月都要发放家园联系表, 内容可以自己设计, 几年下来, 我觉得不仅加强了家园互动, 让家长了解到孩子学习的情况, 我们教师对于每月的工作重点也把握的更好了！下面我把自己设计过的几张表格与大家分享下:
1.调查表的形式
大班家园联系表
2.介绍学习内容+调查表的形式:
大班家园联系表
2.特殊时期的形式: 大班家园联系表
3.各项能力评估的形式:
大班家园联系表
幼儿姓名
请家长针对幼儿在家、在园的表现写下孩子是新进步、新问题
4.学期总结的表格:
班级: 姓名: 班主任:
4、.对周边事物有好奇心, 喜欢观测, 爱提问。

5、上课能集中注意力, 积极开动脑筋举手回答
问题。

6、.老师、同伴说话时, 能看着对方安静地听别
人讲。

7、喜欢参与学习活动, 能按指令完毕学习任
务。

8、能积极积极地为同伴、班级做力所能及的事
情。

9、爱惜玩具、学具, 会有序地发放和整理。

10、尊敬长辈, 会关爱、帮助身边的同伴。

11、能将衣裤叠放整齐, 放在固定位置。

2、12、乐意参与游戏活动, 遵守游戏规则, 学会合
作。

✓寒假里希望你这样做:
✓请你把家里用过的新年装饰物带来。

✓请你复习这学期学过的本领。

本学期于1月20日正式放假, 下学期于2月9日开学,
无特殊情况不要请假。

春节期间在享受假期的同时注意安全, 特别是燃放炮竹、孩子饮食方面。

春节期间在享受假期的同时注意安全，特别是燃放炮竹、孩子饮食方面。

幼儿园家园沟通交流记录表一、引言家园共育是指幼儿园和家庭之间的合作共育关系，是幼儿园教育质量提升的重要保障。

而沟通交流作为家园共育的重要形式之一，直接影响了幼儿教育质量和幼儿成长发展。

为了加强和规范幼儿园与家庭之间的沟通交流，建立一套有效的家园沟通交流记录表是至关重要的。

二、家园沟通交流的重要性1.促进双方信息共享家园沟通交流是幼儿园和家庭之间信息传递的桥梁，可以使双方及时、准确地了解对方的需求、意见和期望。

通过沟通交流，家长可以更好地了解幼儿在幼儿园的学习情况和成长发展，而幼儿园也可以及时获得家长的反馈信息和建议。

2.建立良好的合作关系良好的家园沟通交流可以促进双方的沟通和协作，建立起园所、家长之间的信任和互动关系。

有效的沟通交流可以让家长更加关心和支持幼儿园的工作，也使园所更能够了解家长的需求和意见，建立起共同关心幼儿成长的合作共育关系。

3.提升教育质量通过家园沟通交流，可以及时了解到家长对于幼儿教育的期望和意见，促使园所根据家长的反馈信息进行教育工作的调整和改进。

园所也可以向家长传递幼儿教育的理念和工作重点，使家长更好地配合和支持幼儿园的教育工作，共同提升教育质量。

三、建立幼儿园家园沟通交流记录表的意义1.便于信息的整合与管理建立家园沟通交流记录表可以将双方的沟通内容和对话记录进行整合和管理，方便园所和家长随时查阅和回顾。

记录表的建立可以使沟通交流更有条理、更便于回顾和总结，从而更好地促进双方的信息共享和沟通交流。

2.减少信息丢失和误解记录沟通交流的内容可以减少信息的丢失和误解，避免双方之间沟通交流的不及时和信息的缺失。

通过记录表，可以使双方更加准确地了解对方的意见和需求，避免因为信息的不准确和不完整导致问题的出现。

3.便于总结和改进通过记录表，可以随时查看之前的沟通交流内容，及时总结和改进双方的沟通和协作方式。

可以及时发现沟通交流中存在的问题和不足，从而及时进行调整和改进。

四、幼儿园家园沟通交流记录表的内容和格式1.日期、时间、地点记录沟通交流的时间、地点以及双方的参与人员，方便双方随时回顾具体的沟通交流过程。