五年级体育课教案前后滚翻组合动作

小学体育与健康滚翻：滚翻组合教案滚翻是小学体育与健康课程中的重要组成部分，它不仅能锻炼学生的身体素质，提高柔韧性和协调性，还能培养学生的勇气、毅力和自信心。

本文将为您提供一份针对小学生的滚翻组合教案，希望能够帮助学生们更好地掌握滚翻技巧，享受体育课带来的乐趣。

一、教案名称：小学体育与健康滚翻组合教案二、教学目标：1. 学会基本滚翻的技巧和动作要领；2. 提高柔韧性和协调性；3. 培养学生的勇气、毅力和自信心；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学内容：1. 翻筋斗的基本技巧教学；2. 侧翻的基本技巧教学；3. 前翻的基本技巧教学；4. 后翻的基本技巧教学；5. 滚动组合动作的综合训练。

四、教学过程：1. 热身活动（10分钟）进行全身热身活动，如慢跑、跳绳等，以增加身体的温度和血液循环，预防运动损伤。

2. 技术讲解和示范（20分钟）a. 翻筋斗的基本技巧教学：- 做好准备动作，双脚并拢站立，双手举过头顶；- 用力跳起，同时将两臂向后摔动，坠入倒立位，身体向前翻滚，直至双脚着地。

b. 侧翻的基本技巧教学：- 双脚并拢站立，双手举过头顶；- 做好准备动作，向一侧跳跃，同时双臂划过身体一侧，身体向一侧翻滚，直至双脚着地。

c. 前翻的基本技巧教学：- 做好准备动作，双脚并拢站立，双臂平伸向前；- 用力跳起，同时双臂向后摔动，身体向前翻滚，直至双脚着地。

d. 后翻的基本技巧教学：- 双脚并拢站立，双臂平伸向后；- 做好准备动作，用力跳起，同时双臂向前推动，身体向后翻滚，直至双脚着地。

3. 练习和巩固（30分钟）学生按照老师的示范和指导，逐步进行技巧练习。

首先，让学生分组进行基本技巧的训练，确保每个学生都能正确理解和掌握技巧要领。

然后，将不同的技巧组合在一起进行综合训练，如翻筋斗+前翻或者侧翻+后翻等。

学生可以互相交流和帮助，在教师的指导下，逐步完成技巧的组合训练。

4. 深化练习和评价（20分钟）学生可以根据自身情况，选择相应的技巧进行重点练习和巩固。

前滚翻，后滚翻教学目标1、认知目标:学生知道前滚翻的动作要领及动作的的基本练习方法。

2、技能目标:学生能做好前滚翻动作,并能在此基础上创新多种滚翻练习形式。

3、情感目标:培养学生自觉积极参与练习,在愉悦中掌握技能,学会健身方法学情分析学生身体素质情况,一个是体质相对较差,灵敏性和柔韧性/耐力等落后;第二是反应能力和应变能力弱,如个人的动手能力和随机应变能力,安全意识等薄弱.所以,我们要多多加强体育锻炼,充分发挥个人的潜能.重点难点重点:团身滚动。

难点:两臂撑地力量均匀,蹬地有力,用头后脑勺先着地。

教学过程活动1【导入】热身运动(徒手操)A踝腕运动B上肢运动C肩部运动D头部运动E 跳跃运动F 团身抱腿练习活动2【讲授】学生自主学习1、教师分发挂图。

让学生以小组为单位自主探讨、学习。

教师强调安全。

2、找学生示范,学生自我评价和互相评价, 看一看学生做的和挂图有什么区别?活动3【讲授】教师示范与讲解教师做完整动作示范动作并讲解保护与帮助的方法。

强调重、难点。

重要事情讲三遍。

活动4【练习】学生分组练习分组练习,学生努力做规范动作,小组长做好保护与帮助。

教师巡回检查和指导,发现问题及时指出并引导好。

活动5【活动】体操比赛学生模拟全运会体操比赛展示,以小组为单位。

(采用一组一省制)(比赛方法:每组每次一人上场,其余各组成员做观众,三名评委即时评分,看哪组队员完成得最好。

活动6【练习】拓展练习启迪心智。

针对掌握较好的同学,诱导学生尝试提高难度创编练习(后滚翻练习)。

其余学生继续做远撑前滚翻练习.活动7【活动】成语接龙“成语”接力比赛(主要是缓和气氛,并对输的队一些轻松的任务去完成,如唱歌或跳舞等)活动8【活动】结束部分1、在老师的指导下组织学生进行意念放松。

2、启发学生进行学习小结。

送还器材。

育童小学《体育与健身》学科五年级“滚翻：滚翻组合练习”单元教学流程《滚翻：滚翻组合练习》单元评价设计一、单元终结性评价【定性评价】：参考上海市小学体育与健身学科技能考核评价标准（试行）二、单元过程性评价根据上海市教育委员会关于《小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》和《小学低年段体育与健身学科基于课程标准评价指南（征求意见稿）》。

围绕学生学习兴趣、学习习惯和学业成果的评价指标体系，细化相应的教材评价要求。

《远撑前滚翻》单元学习自我评价表课次：2备注：单元具体的活动内容评价见单元流程自主学练客观评价——五年级“滚翻：滚翻组合练习（3-2）”课的设计一、指导思想本课设计遵循学生身心发展基本规律，以学生发展为本。

根据教材和五年级学生的学情特点，采用合作教学、互动教学、等多种教学策略的融合，通过简单有效的即时评价，使学生在学习滚翻组合练习时的效率得到提高；在活动过程中培养学生合作互助的能力，在合作的过程中社会适应能力也得到提高；树立安全活动意识，建立安全活动的规范，使学生的身心得到锻炼。

二、相关分析1．教材分析：滚翻动作组合是小学《体育与健身》课程基础内容Ⅰ滚翻类教材中的一项教学内容，是保护自身倒地避免受伤的有效手段之一。

滚翻组合练习的教学重点是使学生通过滚翻组合的练习，改善和提高学生身体的平衡能力和控制能力，使学生学会简单的自我保护技能。

本课次为第二课次，通过小组合作学习的方式，让学生滚翻组合动作的连贯性，并且通过简单易懂的评价，促进学生自主健身的能力。

在学习的过程中，让学生学会自我保护的同时，也要关心同伴、互帮互学、互评互助。

2．学情分析：本课次教学对象是小学五年级（3）班的学生，他们热爱体育运动，但是对单纯运动技术不是很感兴趣，学习的动机更多的来源于体育活动本身，对新鲜事物充满新奇，喜好游戏，充满着想象力。

在低年级已经有了一定的前滚翻基础，再上一课次的学练中，发现还有个别学生有畏难心理。

《滚翻组合》教学设计一、指导思想：本课设计思路是以贯彻新课标基本理念作为首要为目的，在实施过程中始终坚持把“以人为本，健康第一”作为教育的指导思想，以学生发展为中心，确保每个学生受益，以教材为载体，以团结协作、竞争欢乐为主题，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性，并关注学生的个体差异；培养学生小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。

二、教材分析：滚翻组合是五年级“滚翻”教材中一个基本的学习内容，这一组动作对5年级学生来说有一定困难，它对柔韧、灵敏、平衡的要求比较高。

通过滚翻练习可以发展学生的柔韧、灵敏和协调等身体素质，还对感知平衡、自我应急等方面的培养具有重要的作用。

故此，将整个单元分为五个课次，每一个课次的逐步解决重点难点。

教学中强调合作意识，学会自我保护和保护与帮助地方法，并让学生在合作中品尝到成功的喜悦。

三、学情分析：教学对象：小学五年级男女生滚翻组合中前滚翻分腿起是前滚翻技巧练习的一项重要内容，是在前滚翻的基础上进行的巩固提高。

这二项内容即符合五学生的生理特点，也是学生喜爱的体育活动之一，均具有协调、灵敏、力量等自身特性，安排在一起进行教学，符合学生的身心特点，也符合“全面发展”的教学原则。

后滚翻是2年级的学习内容，随着学生年龄的增长，他们的发育状况不尽相同，在运动能力上存在差异，对身形已有变化的5年级学生来说还是略有些难度的。

通过复习后滚翻让学生对其技术动作有了更清晰的了解，知道了后滚翻时臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫的顺序，掌握了后倒用力的方法。

但5年级的学生对技术的理解能力还是可以到，所以在练习后滚翻时能做到团身紧、做到及时屈臂夹肘、脚往上后升蹬等。

在教学中我遵循区别对待与统一要求相结合的教学原则，要求学生有一定的滚动速度，降低动作难度，让每一名学生都体验到成功的乐趣。

通过学生现状的了解，学生有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。

小学体育《前滚翻》教案小学体育《前滚翻》教案（精选14篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写才好呢？以下是本店铺整理的小学体育《前滚翻》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学体育《前滚翻》教案 1一、教材分析前滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习，然而就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，但它们对发展学生灵敏、柔韧性和协调性，培养认真、刻苦锻炼的精神有一定的实效性。

本课从教材性质出发，使学生一步步把技术掌握，增加练习难度，使学生通过认真、刻苦的精神学习每个动作，对学生们的学习兴趣是进一步的激发。

二、学情分析1、小学四年级的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强而且好奇心强。

2、四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴起部分女生往往会表现出怕羞的一面。

而男生则会无所故忌的发挥自己的想象。

3、我所教四年级学生班风活跃，荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，但是有四分之一左右学生力量素质较差，这样对学习前滚翻教学可能会产生一定的难度，因此要求教师正面积极引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点。

三、教学目标及教学重点、难点：认知目标：建立前滚翻动作概念。

技能目标：力争学生都能独立完成动作。

情感目标：2、器材：体操垫21块、呼啦圈19个、沙包19个。

六、教学过程：（一）准备部分1、常规教学。

2、准备活动。

①慢跑热身。

②进行听哨声抢坐垫子游戏。

方法：听到几声哨响就几名同学抢坐一块垫子。

③垫上徒手操（4X8拍）头部运动、伸展运动、腿部运动。

教法：学生每两人一块体操垫，教师领做徒手操要求：1、认真、严肃，按要求完成动作。

2、充分活动各关节。

（二）基本部分1、讲解复习前滚翻。

（学生每两人一块体操垫）2、练习连续前滚翻。

小学五年级体育《前滚翻》的教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据书信、演讲致辞、报告大全、总结大全、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as contract agreements, letter of agreement, speeches, reports, summary essays, composition essays, teaching materials, other sample essays, etc. I want to understand the format and writing of different sample essays. stay tuned!小学五年级体育《前滚翻》的教案小学五年级体育《前滚翻》的教案（通用5篇）作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

体育教学技巧前滚翻后滚翻教案一、教学目标1.知识目标：了解前滚翻和后滚翻的概念和要领。

2.技能目标：掌握前滚翻和后滚翻的基本技巧。

3.情感目标：培养学生勇于尝试和突破自我的精神。

二、教学准备1.器材准备：垫子、毯子、平整的教学场地。

2.环境准备：保证教学场地宽敞、干净、整洁。

三、教学过程步骤一：引入活动（5分钟）1.引导学生回想上节体育课学习的技巧，提问：“大家还记得上节课学习的体育技能是什么吗？”等待学生回答。

2.提出“前滚翻和后滚翻”这两种技能名称，要求学生能猜测出这两种技能的操作内容。

步骤二：技能展示与解释（10分钟）1.教师请一个熟练掌握前滚翻的学生上台展示，并向全班解释前滚翻的基本要领，如身体平躺于地，头后仰，双臂争取伸直并向外张开，屈膝抬腿，用力蹬地进行滚翻动作等。

2.教师请一个熟练掌握后滚翻的学生上台展示，并向全班解释后滚翻的基本要领，如身体直立，双臂向上伸直，屈膝后仰，加强准备动作，继而弯腰、放松脊背俯贴地面，用力蹬地等。

步骤三：技能练习（40分钟）1.教师组织学生在教学场地上进行前滚翻的练习，要求学生保持身体的平衡，加强腹肌的发力和柔韧性。

教师可以分组指导，同时观察每个学生，并及时提出改进意见和纠正错误动作的建议。

2.教师组织学生在教学场地上进行后滚翻的练习，要求学生注意头部的保护，避免受伤。

教师也可以分组指导，观察和提出改进意见。

3.批评指正：在学生练习过程中，教师应及时观察并给予学生正确的指导，对于一些错误动作，要及时纠正并解释正确的动作方法。

4.探究练习：在学生进行滚翻练习时，教师可以让他们尝试不同的速度和力度，体验滚翻带来的不同感觉和效果。

步骤四：总结归纳（10分钟）1.教师与学生一起复习前滚翻和后滚翻的基本技巧和要领。

2.让学生分享自己在滚翻过程中的感受和体验，鼓励他们勇于尝试新技能，克服困难。

步骤五：巩固拓展（10分钟）1.教师提出更高难度的练习，如连续滚翻或与其他动作的组合，让学生尝试并探索滚翻的更多可能性。

小学体育与健康前滚翻组合动作教案引言：体育与健康课程在小学教育中非常重要，它既能帮助学生建立良好的身体素质，又能促进他们的身心发展。

在体育课上，前滚翻是一项非常基础和有趣的动作，对学生的灵敏性、协调性和勇气有很好的培养作用。

为了让学生更好地掌握前滚翻动作，本教案将介绍一种前滚翻组合动作的教学方法。

一、教学目标：1. 学生能够正确掌握前滚翻的基本动作要领；2. 学生能够反复练习前滚翻动作，提高技巧和灵活性；3. 学生能够将前滚翻与其他动作（如翻跟头）组合起来，形成流畅的动作串联；4. 学生能够在安全的场地上进行前滚翻动作的表演。

二、教学准备：1. 教师准备一个安全的、软质的、平坦的场地，如体育馆地板；2. 教师准备合适的教学视频或图片资料，以便辅助教学；3. 教师将课堂划分为几个活动区域，保证每个学生都有足够的空间进行动作练习；4. 教师准备场地和器材的安全检查。

三、教学步骤：第一步：前滚翻基本动作演示和讲解（10分钟）1. 教师首先进行前滚翻基本动作的演示，内容包括：站立姿势，双腿弯曲并贴紧胸部，手臂伸直向前，然后迅速俯身，头部和双手同时着地，全身沿着一个轴线向前翻滚，同时将脚放在胸前。

2. 辅助教学可以使用教学视频或图片资料，将动作分解讲解，引导学生理解每个动作要领的重点。

第二步：前滚翻动作练习（20分钟）1. 学生分成小组，每个组有一个指导员负责指导和监督组内成员动作的正确性和安全性。

2. 学生在安全的区域内反复练习前滚翻动作，可以根据能力分为初级、中级和高级练习三个层次，逐渐提高难度。

3. 教师可以适时地给予指导和提示，鼓励学生敢于尝试和克服困难。

第三步：前滚翻与翻跟头组合动作（30分钟）1. 学生继续在小组内练习前滚翻动作，并逐步将前滚翻与翻跟头组合起来。

翻跟头是另一个基础的体操动作，学生可以先进行翻跟头的基本训练，然后再将其与前滚翻组合。

2. 学生可以自由发挥，尝试不同的组合方式和顺序，创造自己的流畅动作串联。

《前滚翻转体180度接后滚翻》教学设计（水平三）一、设计理念：注重“以学生为主体”，运用多种教学方法，激发学生学习技巧的兴趣；教学内容环环相扣，力求“水到渠成”，使学生在愉悦的情绪中不知不觉掌握组合连接的技巧，巧妙解决重、难点；培养勇敢及克服困难的良好品质，发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

二、教学目标：1、激发学生学习技巧组合的兴趣与热情，体验垫上运动的乐趣。

2、初步掌握交叉转体的连接技术，完成“前滚翻转体180度接后滚翻”组合动作；发展协调、灵敏、平衡能力等素质。

3、培养学生主动参与、勇于克服困难、互相协作的意识和能力。

三、教材分析：本课教材为人民教育出版《体育》水平三《技巧与器械体操》中技巧内容之一，趣味性强，深受学生喜爱。

五至六年级学生对动作的掌握不再满足于表面上粗略的学习，而是开始追求动作的内在关系的把握，表现出教学内容的技术因素所增加。

教学中，教师要善于把握传授技术的“度”，既不能过多地追求技术细节，偏离小学教学的实际，又不能否定技术动作的规范，使学习缺乏深度。

四、学情分析：五年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作。

他们已具备独立学习、互相合作的意识，在教学中，教师应精讲，多练，积极为学生创造条件，多给他们创造、思考、表现的机会，创造集体合作的空间，让学生充分体验运动的乐趣，促进其身心健康快乐的发展。

五、教学重点和难点：教学重点、难点：交叉转体180度的连接动作。

六、教学过程：课后反思：技巧组合动作虽然深受孩子们的喜爱，但往往有些孩子会有惧怕心理，担心自己无法完成，信心不足。

同时，要想使学生在愉悦中掌握组合连接的技巧，有效地激发学生的学练兴趣，教师应根据学生的心理特点设计教学内容及方法。

本节课学生学习的过程，层层递进，环环相扣，旨在消除学生的惧怕心理，最大限度的调度学习兴趣，使学生在不知不觉中将动作初步掌握并基本独立完成。

从教学实施来看，整节课学生学习的效果良好，基本能独立完成组合动作，达到预期目标，同时学习兴趣也较高。