说课稿 前滚翻 (2)
- 格式：doc
- 大小：22.00 KB
- 文档页数：4
五年级《前滚翻》说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！我是3号考生。今天我说课的内容是人教版九年义务教育体育与健康水平三体操里的前滚翻。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等几个方面来向各位专家评委进行简要的阐述。
本课根据小学体育的新课程标准，以“学生为主体，健康第一”的教学设计思想，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，以合作创新为核心，通过学生自学、自练、自悟、自评、自创的形式展开教学活动，培养学生的参与意识，创新精神，从而促进学生的全面发展。
在小学六年级体育教材中我们不难发现，内容突出了多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性，但对技术动作的掌握和练习强度相对要求比较低。值得注意的是，六年级的小学生，他们对新鲜事物有强烈的好奇心理，但对事物的注意力不够集中、耐心较差，对动作的理解能力弱。
结合以上教材和学情分析，本课的教法、学法我打算从四个方面去做：
1.课堂常规，游戏导入，激发兴趣。
2.创设情境，通过“小刺猬捡苹果”游戏竞赛，让学生进行对比、探究得出结论。
3.我讲解示范过后，开展练习及时指导纠错。 4.我将创设游戏，培养学生创新能力，让学生体验成功、获得快乐
本次课的教学目标：一是，让学生掌握前滚翻的技术动作，从而提高学生的柔韧性性、灵敏性和快速奔跑能力；二是，通过游戏活动培养学生勇于克服困难和团结协作的精神，增强学生的自尊、自信。为达到这些目标，我觉得重点在于抓住“蹬地、推手、团身紧”这一技术要求，解决“滚动圆，动作协调”这一难点，因此，我设计了三个教学环节：
第一、准备环节——问题导入，游戏激趣
整理学生队列，安排见习生，再进行语言导入“俗话说：火车跑得快全靠车头带，今天啊，老师想当一回火车头，同学们愿意搭乘老师这辆火车吗？（预计大部分学生都会喊愿意）···那么好吧，各小组就按秩序跟上吧！”我开始带领学生慢跑400米，慢跑过后进入指定区域进行热身游戏《大鱼网》，以激发学生的学习热情，同时做好了腰、腿、膝的准备活动，达到了充分的热身效果，为主要教学内容的开展做好铺垫。
第二、基本环节——掌握技能，合作探究。
在这个部分中，我结合学生的实际情况，情景导入“小刺猬是怎么滚动捡苹果的呢？”学生发挥想象，进入情境，积极思考小刺猬捡苹果的方法，利用垫子做各种滚动的动作，我进行鼓励评价，邀请表现好的学生做示范表演，学生观察分析他们的动作特点，我及时引导并总结出“蹬地、推手、团身紧”这一结论并引出“前滚翻”课题。然后我再进行讲解示范，学生分组练习每组派出一名小组长进行保护，对个别动作不规范的学生单独示范，指导纠错，这样既掌握了前滚翻的技能，又突破本节课的教学难点。在学生较熟练的基础上提出创新，我提问学生，“前滚翻能否在现实生活中有所运用呢？”学生平均分成五组，每组学生举一反三，创新其他滚翻动作，并分组表演。
在高密度的练习后，设计了游戏捡苹果----障碍赛，语言导入“学习完前滚翻的技术动作后，同学们自己来当一当小刺猬来捡苹果吧，比一比谁模仿得最像，哪组最快！”
将学生分组纵队站在线外，每队的第一个同学跨过小河（呼啦圈）、跳过地坑（折叠的小垫子）、钻过院门（小圆架）、团身捡果（前滚翻拿球），然后原路返回，把果子给第二个同学，第二个同学过去把果子放在前面筐里，再原路返回，依次类推。最后课课练进行身体素质练习，多级蛙跳10米 两组，俯卧撑7个。
第三、结束环节——舞蹈模仿、放松身心。
在欢快的舞蹈音乐中。我和学生一起跟随音乐翩翩起舞，锻炼学生的模仿能力，并稳定情绪，恢复身心消除疲劳。
根据本节课的设计要求，我准备了以下场地和器材:篮球场一块、苹果，呼啦圈，小垫子，小圆架，录音机一台。
本次课的预计效果是学生能在教师指导下积极认真的参与各个练习，掌握好前滚翻的技术能力，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计课的练习密度为45%左右，最高心率为每分钟140--150次，平均心率达到每分钟120--130次。让学生既出汗又脸带微笑，身心健康全面发展。
最后，我想谈一点点自己的教学感悟：体育教学考虑的问题很多，设想与现实往往存在一定差距，如果各位评委老师给我这次机会的话，我会尝试将我所学的体育舞蹈与体育教学相结合，努力形成自己独特的教学风格，让更多的孩子们爱上体育。
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
