基于创新角度的小学体育教学方法探究

2016年第09期基于创新角度的小学体育教学方法探究肖鹏渊云南省临沧市凤庆县第二完全小学云南凤庆675900冤揖摘要铱随着新课程改革与素质教育的不断推进袁基础教育越来越被重视袁体育成为为培养小学生的德尧智尧体尧美全面发展的有效载体袁而以往固有的小学体育教学方法已经无法满足当今教学需求袁要想适应社会的发展袁就必须加强创新遥本文将对提高小学体育教学质量的途径和策略进行研究袁旨在与广大同仁分享袁互勉进步遥揖关键词铱小学体育曰教学方法曰创新揖中图分类号铱G623.8揖文献标识码铱B揖文章编号铱2095-3089渊2016冤09-0162-02篮球是青少年喜爱的一项体育活动袁处于成长的同学都喜欢打篮球遥通过篮球训练不仅能加强学生的身体素质袁还可以促进学生的全面发展袁释放学习的压力袁增加学生的信心遥但是现阶段袁我国高中体育篮球训练受很多阻碍袁存在不少问题袁丞待高中体育教职工积极商讨袁研究策略袁提高教学效率遥一尧现阶段我国青少年篮球训练的特点近年来袁篮球已经成为高中体育的主流袁在高中的学校里袁经常可以看见很多篮球比赛袁但是由于传统教学模式的影响袁对新课程的改革还存有影响遥篮球训练的特点是受到从改革开放到现在几十年的历史背景形成的遥渊一冤没有根本上对学生的体育和学习之间进行平衡教学高中生由于高考的压力袁学习任务十分繁重袁一部分学生对体育的积极性不高袁很多学生都只是把打篮球当做是一项释放压力的活动袁没有根本把篮球当做是一项积极的体育运动遥体育老师也不重视对学生篮球能力的培养袁只是过形式袁真正懂篮球的人少袁老师们只是把篮球当做学校期末规定的考试项目遥文化课的教师又急于提高他们的学习成绩袁学生们除了在下课后可以打篮球袁很多老师还占用学生们课后活动课给学生安排习题训练遥长此以往袁学生对篮球的兴趣会减少袁积极性也会受到打击袁学生未能真正获得快乐遥篮球运动是一项健康向上的运动袁和文化课是相辅相成的袁学校要将体育活动和文化课之间公平教学袁不能偏向文化课的教学遥渊二冤不重视学生的个性化发展在篮球教学中没有渗透情感教学袁老师上课传授几个期末考试要测验的要点之外袁没有对篮球进行针对性的训练袁安排的组织内容不够合理遥很多学生对篮球运动有兴趣袁但是却没有掌握专业的篮球知识袁以及篮球素质的培养遥学校对学生的心理素质不够重视袁没有深度发掘篮球运动的人才遥渊三冤训练模式单一篮球是一项团体运动袁篮球训练可以提高学生团队协作的能力袁篮球打的再好袁没有好的团队意识袁其在篮球队里就是多余的遥但是篮球训练就只重视学生对某个篮球动作的模仿练习袁没有从技术层面进行详细的解释袁训练的场地也有局限性袁这严重违背了篮球体育精神袁也不利于篮球运动的普及遥二尧高中篮球训练提高教学的策略高中阶段的学生思想和心理还不成熟袁个人观和价值观还不够完善袁在这一阶段的体育教学对学生身体素质还不够重视遥现阶段袁我国篮球体育训练还存在很多问题袁体育教师需要结合学生的特长进行针对性训练袁发掘学生的天赋遥高中篮球训练在不断提高学生身体素质的同时袁还要对学生的心理素质提高重视遥渊一冤寓教于乐兴趣是最好的老师袁在篮球训练中锻炼学生的篮球情感袁可以从根本上激发学生的学习兴趣遥这样可以调动学生对篮球的的积极性袁树立积极健康的体育心理袁学生对篮球可以保持长久的学习兴趣袁不管在文化课的学习上袁还是在体育活动的教学中袁兴趣是关键因素遥在篮球训练中还可以引入篮球游戏袁多开展脚步练习和运球游戏袁充分的激发学生的兴趣袁达到寓教于乐的效果遥渊二冤不断优化篮球训练的过程高中阶段的文化课学习十分紧张袁篮球是一门需要时间来训练的教学过程袁篮球训练也不是一朝就能立竿见影的袁是一个耗时长的活动遥体育老师要合理安排学生锻炼和学习的时间袁在篮球训练中袁学生能真正的放松袁在挥汗淋漓过后袁就可以有更好的精力来投入到学习中遥篮球训练还可以增加室内教学袁让学生观看比赛袁由老师来进行讲解袁在获得篮球知识的同时还可以达到技巧上的提升遥渊三冤增加和其他学校的篮球比赛比赛中学生的荣誉感就会增加袁为了赢得比赛会付出更多的努力遥参加比赛可以知道自己的不足袁球队的协作能力也会提升遥在比赛中袁人的潜能会被激发袁可能自己都不知道的优势可以在比赛中的得到凸显袁老师再根据学生的特点来安排球队的整体运作和配合遥赢得了比赛就可以树立球员的信心袁对学习的兴趣也会加强遥篮球考验的是学生的速度尧力量尧耐力和灵敏度袁提高学生的身体和心理发展是高中篮球组成的目的遥高中篮球和初中篮球有很大的不同袁高中篮球不训练不仅要重视学生的身体素质的培养袁还要重视学生的心理素质遥高中生的思想比初中生成熟袁如果对周围事物造成不满袁很容易剑走偏锋袁走上不归路遥所以在高中体育教育中袁应该提倡寓教于乐的教学形式袁提高学生对篮球的兴趣遥在培养学生篮球兴趣的同时还要注意合理利用教学资源袁加强心理素质的培养袁不断优化篮球训练的过程袁提高学生的篮球运动的技能水平遥参考文献[1]谢爱文.刍议高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].当代体育科技,2015,29:47-48.[2]贾义军.高中体育篮球训练的特点与教学策略分析[J].学园,2013,10:153.[3]邹明.浅谈高中体育篮球训练的特点及其教学策略[J].高中生学习(师者),2014,03:40.[4]陈海明.浅谈高中体育篮球训练的特点及其教学策略[A].叶网友世界曳渊2014冤[C].2014:1.刍议高中体育篮球训练的特点及其教学策略聂选臣渊江西省宜春市高安三中江西高安330800冤揖摘要铱篮球是高中体育的一项重要运动袁也是学生们喜欢的一项体育活动遥因此篮球训练是高中体育训练的重要内容袁本文主要介绍了篮球训练的特点和训练时要注意的问题袁以及篮球教学的策略遥揖关键词铱篮球训练曰高中体育曰教学策略揖中图分类号铱G633.96揖文献标识码铱B揖文章编号铱2095-3089渊2016冤09-0162-01体育艺术

162.com.cn. All Rights Reserved.2016年第09期衡量小学体育教学水平的重要标准是教学质量遥根据新时期教育改革的发展方向袁需要对体育教学方法进行细致全面的优化与创新袁融入生本理念袁将创新性的教学方法应用其中袁激发小学生的学习兴趣袁提供广泛的实践机会袁调动其主动性和积极性袁来锻炼身体素质与心理素养袁以达到提高教学质量的目的遥一尧小学体育教学现状分析1.教师教学理念和教学方式落后袁自身素质不高遥教师是教学课堂中的关键人物袁水平的高低直接影响到学生的兴趣爱好和努力程度袁有些小学的体育老师并没有根据小学生的阶段性性格特点制定教学方案袁沿袭使用落后的教学理念和教学方式袁课堂内容以基本的理论知识为主袁通过教师的演示来进行教学袁此外袁有些体育教师平时不注重提升自我修养和认识袁知识面狭窄袁抵触先进的教学方法袁大部分的小学体育课以小学生自由活动为主袁真正的体育知识并未得到传授袁使得课堂氛围沉闷袁从而使小学生逐渐丧失了学习的主动性和积极性袁影响了学生整体素质的提高袁并未达到理想的教学效果遥2.教学方法过于传统袁不能满足小学生需求遥社会在不断的发展和进步袁当今小学生接触到了更多的新鲜事物袁他们的兴趣是多元化的遥而传统的小学体育教学方法袁大都是采用教师演示后袁让小学生进行自行锻炼袁这样单纯的进行理论教育而不与社会实践相结合遥这种教学方法已经难以满足当代教学的需要袁学生的兴趣需求也得不到满足遥所以袁落后的教育方法严重影响了小学生综合素质和身体素质的提高遥3.教学评价方法过于滞后袁评价体系不健全传统的小学体育教学评价是将考核关键点放在期中或期末阶段袁用小学生在这两个点中的考核表现来确定成绩袁随之以成绩判定能力袁这种终结性评价方法袁是人性化缺失的重要体现遥并且就目前来看袁与体育教学相对应的评价体系很不规范袁甚至仍然缺乏袁这都严重影响了小学生的体育教学质量遥二尧创新角度的小学体育教学方法体育是提升小学生身体和身心素质的重要课程袁同时也是提升学生综合素养有效途径袁如何有效改进和提小学体育教学质量应给予重点关注遥1.创设情境教学方法袁寓学予境袁激发学生参与热情小学体育既能锻炼身体素质袁同时也能培养小学生的精神涵养和心理素质袁加强体育教学创新具有非常的必要性遥为提升小学体育教学质量袁可将在授课中增设情境教学袁让小学生参与其中袁这样小学生在完成课堂学习的同时也学习锻炼了体育技能袁提升了对体育技能理解和认识遥通过情境演练袁为体育教学增添乐趣和活力袁转变了传统那种死板尧无聊的教学方法遥例如遥在学习野乒乓球冶时袁老师可以通过多媒体播放国家队的乒乓球比赛袁观影中穿插技术要点袁观影后让小学生自己谈学习感受袁然后分组演练技术要点袁让小学生更加全面的认知国球袁并了解和掌握技术要领及人员对抗分工遥2.突出野以生为本冶袁创层级教学方法遥教学改革中越来越强调的是以生为本理念袁突出学生的主体地位袁采用层级选择性教学袁即针对不同层次的学生设立不同的教学目标和内容袁或根据男女学生体质提供不同的体育教学内容和对应的判定标准袁这种层级教学方法的实施袁能够最大程度彰显出教学人性化特点袁并且能够顾及不同层级的学生袁让每个学生都有学习动力遥例如遥在进行野长跑冶练习时袁应以学生的性别尧年龄尧身体素质来设定不同的距离袁学生也可以按照自己的实际情况或者意愿选择合适的小组袁最终根据性别尧年龄尧身体素质的不同袁给出不同的评判标准遥这种评判标准袁能极大调动小学生的积极性和参与热情袁能让学生们为完成目标而不断努力并提高了自信心遥3.继续建立健全教学评价体系袁提倡人性化评价方法教学评价体系是是对学生一个学期或一个阶段体育技能学习情况的综合核定和考核袁判定学生体育能力的标准遥为了更好的提升小学体育教学质量袁要转变传统的终结性评价方法袁选择人性化的评价方法袁让激励评价与形成性评价两者相结合袁对小学生进行及时适当的鼓励或约束遥这样既能够激发学生参与课堂学习的积极性袁也能将终结性评价尧激励性评价与形成性评价相融合袁取长补短袁最终达到对学生能力的合理化判定遥在小学的体育教学中袁采用多元化的评判标准袁将日常小学生在体育课堂的表现时时的记录在案袁并选取恰当的时机在对小学生进行鼓励或者奖励袁激发小学生学习的主动性和袁来达到提升教学质量的目的遥三尧结束语总之袁小学体育教学对于小学生的综合素质和身心健康有着至关重要的作用袁是不容忽视的遥那么袁随着教育教学工作的变革袁我们应清晰的了解和认识目前小学体育教学的现状和不足袁随着从自身进行探讨和分析袁与时俱进袁学习和借鉴国际国内先进教学方法袁勇于创新实践袁将小学体育教学赋予创新性和新内涵袁提高教学质量袁使小学体育教学充满生机和活力遥参考文献[1]张云改援浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J]援学周刊袁2013袁26(23)院132要134援[2]侯艳霞援浅谈如何提高小学体育课堂教学效率[J]援学周刊袁2012袁08(03)院163要165援[3]李国华援浅谈如何提高小学体育课堂教学有效性[J]援学周刊袁2012袁17(15)院185要186援[4]王晓岚援浅谈如何提升小学体育教学质量[J]援学周刊袁2015袁10(28)院86要87援短跑是一项最古老的田径运动袁力量对于短跑速度有着举足轻重在地位袁力量与短跑速度紧密相连遥在高中的体育教学中袁老师应以学生的身体发育为根本出发点袁用科学轻松在方法提高学生的力量袁从而提高学生的短跑速度遥一尧力量训练在短跑中的重要性提高高中生体能袁增强高中生体质袁培养全面发展在综合型素质人才是高中体育课程的目的所在遥有系统尧有组织在加强高中生力量在训练袁是高中体育课程必不可少在遥高中生在力量训练过程中袁获得健壮的体魄袁提高学生短跑运动竞技能力从而获得全方位的发展遥力量训练不仅仅能提高学生神经肌肉系统袁使得肌肉系统更加活跃袁也能够给其他机体器官带来积极的影响遥如促进呼吸系统的增强尧增强心脏循环系统的健康以及代谢更加积极遥力量训练不仅能够提高肌肉在紧张力袁也能促进肌肉体积的增大袁多余的脂肪得到降低袁改善了身体状况袁让体态更加优美遥同时也增强了高中生身体素质袁提高了高中生运动力量尧速度和耐力袁并在运动技能上全方面发展遥所以袁力量在训练不仅发展了学生的身体素质袁也塑造了高中生优美的体态袁促进了高中生身心发展遥力量训练的方法有很高中体育田径项目中短跑的力量训练聂葵花渊江西省宜春市高安二中江西高安330800冤揖摘要铱高中体育教学的重点是田径运动袁短跑又是田径运动中的重头戏遥短跑水平受很多因素影响袁最主要在因素就是力量遥掌握短跑技术尧提高短跑成绩的基础就是加强力量在进行训练袁力量训练也是高中体育教学在重要组成部分遥本文通过对影响短跑项目力量训练效果因素的分析袁提出了高中体育短跑在力量上的训练方法袁希望对提高高中生短跑能力起到借鉴意义遥揖关键词铱田径短跑曰速度力量曰训练方法揖中图分类号铱G633.96揖文献标识码铱B揖文章编号铱2095-3089渊2016冤09-0163-02体育艺术