基于创新角度的小学体育教学方法探讨

创新教育理念下小学体育教学方法理论与实践研究　

◆文／李波（呼和浩特市新城区海新小学内蒙古呼和浩特Ｏ１ＯＯ５１）　

摘　要：我国体育教育教学改革要求理　建设提供一定理论支撑。　编排出来那，这就要求小学体育教师要采　

论与实践相结合，向着多元化方向发展，　２、创新教育理念下体育教学方法理　用一些创新的教育方法。教师在教学过　

追求素质教育理念，升华体育教学内容，　论研究　程中采用什么样的教学方法是至关重要　从而培养出高素质的人才做好准备。通过　２．１、创新教育理念的内涵及对体育教　的。关系到教学的质量与效果。教学方　

对创新教育理念下体育教学方法的研究，　学的要求　法的安排与编排是与教师和小学生有直　

可以改变以往的教学课堂的教学内容，在　我们所讲述的创新教育是指在学校　接的关系，教师的知识和素养直接体现　新的教学理念下可以提高整个教学质量，　里培养学生的创新精神和创新能力，以培　在是否采用创新的教学理念，在平时的　

而且能够帮助小学生养成独立思考、正确　养社会主义需要的全面人才。创新教育　体育课堂上，体育教师要根据学生的身　

的学习态度，并且树立正确体育锻炼价值　理念下要求体育教学在原有的理论基础上　体素质和训练水平、技能的掌握情况进　

观。本文主要采用文献资料法和专家访谈　进行创新，创新出来新的体育教育理念，　行设计现有的体育教学课堂　我们所采　法，通过对小学体育的运动技能以及教学　以适应体育教育改革的需要。并且要把先　用的创新理念，就是要采用多种体育教　

技能等进行总结，在以创新理念为理论指　进的教育理念融入到小学体育教育教学中　学手段，利用好当前自己所在学校的实　

导，对相关的体育教学方法理论与实践进　来，创新教育理念对体育教师及教法有了　际情况，充分考虑现有的场地器材等体　

行界定，最终为小学体育教学提供新的教　新的要求。要求小学体育教师要做　铷新　育教学要素。　学理念。　教育理念并在实践中实施这一新理念，教４、结语　

●　教改前沿　

中小学体育教学改革与创新初探　

口张仕宜　

摘要：文章从教学观念、教学内容、教学方法、教学组织、教学设施，体育教师素质提高，创　

新等几个方面，提出了中小学体育教学创新与改革过程中所实施的途径和方法，旨在为中小学体育的教　

学提供合理的建议与参考，为推动我国中小学体育发展提供一定的理论参考。　关键词：体育教学；创新；改革　

中小学体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和　

接班人的一项重要基础教育内容。素质教育是当前教育的　

主流，而实施真正意义上的素质教育关键在于课堂教学的　

创新与改革。因此，提高课堂教学效率，在原有的基础上　

对现有的教学方法进行创新与改革，为全面提高学生素质　而奉献自己的全部心血是每一个中小学体育教师亟待解决　

的问题。　要想对现有的中小学体育教学模式创新与改革，那么　

首先就必须对体育课堂的教学设计进行创新。体育教学设　

计师体育教师对课堂教学这一动态进行预先的分析与对策。　

体育教师对教材、学生以及对自己角色的不同理解，设计　

出来的教学方案的客观性和准确性也截然不同。从教育的　

发展来看，有效的课堂组织日益强调学生学习的主动性和　课堂教学的参与性。教师在课堂的角色正从“传授者”变　

为“引导者”，从教授知识，体育技能变为引导学生练习以　

及指导学生进行练习活动。　

一、中小学体育创新的途径与方法　

创新的教学设计应是从安排好学生的学习的外部条件，　比如学习的内容、方法、练习形式等，以便配合学生内在　

的认知需要，从而经济有效地达到教学目标。创新体育教　

学设计的途径和方法有：　（一）教材知识结构体系的创新　由于体育教材内容与其他学科教材内容不同，主要是　

以动作形式表现的，虽然有些动作简单明确，但是有的内　

容教学性不强，教材呈现的技能结构不一定符合学生认识　

规律的顺序。所以体育教师必须对教材知识结构的“顺序”　

以及表现“方式”上进行再创新，形成适合学生学习的教　

学结构。　

１．分析教材知识结构体系，进行结构与教学内容加工　

小学体育之教学内容、方法改进探讨

摘 要：小学体育教学方法的改进是当前教学创新的重点，也是现代体育教学发展到一定程度的必然结果。在这样的情况下，教师应该正确地面对现实，准确地审时度势，努力在实践中促进体育这门学科健康高效地发展。在此，主要针对体育教学方法改进的指导理念与体育新课程改革的教学方法创新进行重点分析。

关键词：小学体育；教学改革；体育教学

一、小学体育教学内容、方法改进的指导理念

1.传授有效运动方法，增强学生体质

对于小学体育新课程改革，其核心理念为“坚持健康第一”的指导思想。它的目标是提高学生身体与心理的健康水平。通过构建认知、技能、行为、情感等方面同时推进授课方式，融入体育、心理、生理、社会、营养、卫生保健、安全、环境等多种不同领域的相关知识，真正培养了学生良好的健康意识，使其养成良好的运动习惯与卫生习惯，把推进学生的健康水平科学地贯穿于新课程实施的每一个阶段。

而要实现这一思想理念，体育锻炼是根本的途径，在小学阶段的体育教学中，如何让学生从小养成运动习惯，获得科学运动的意识，掌握有效的运动方法，以增强个人体质，是以上途径的实施内容。因此，在有限的体育课教学中，如何围绕上述理念，改进、丰富教学方法，实现上述目标是主要任务。

2.培养学生的运动兴趣与意识 对运动的兴趣与运动的习惯，是学生热爱体育学习与养成坚持体育锻炼习惯的重要前提，在学校里的体育教育是培养学生终身体育意识的基础。因此，在小学体育新课程的改革中，培养学生的运动兴趣与终生运动的意识显得至关重要，值得体育教师对此进行研究。目前，虽然我们高呼学校的体育课程要指导学生树立终身体育锻炼的思想，但是在实践中却没能将终身体育锻炼的思想渗透和贯彻到位，这造成学生在离开校园、步入社会后，没有几个人还会坚持不懈地进行体育锻炼。现今在社会中积极参与体育锻炼主要由两大类人群构成：一是赋闲在家的老人，出于在家空闲，为了排解孤寂与锻炼身体提高体质，而一直坚持进行体育锻炼；二是一些体质虚弱者或身患疾病者，为了提高身体的免疫力、强健体质、恢复健康，而经常进行一些体育锻炼。由此我们应该反思，我们是否忽视了学生的需求，让学生对运动缺乏兴趣。

29当代体育体育教学模式组织形式及教学方法的创新黄德松体育是小学教育当中的重要组成部分，根据我国小学体育的现状，针对小学生体育创新教学模式、组织形式以及教学方法，以适应体育教学改革的需要是十分有必要的，这也将会极大地促进小学整体教育发展水平的提高。为此，本文根据体育教学模式、组织形式及教学方法的创新进行了探讨，旨在对小学体育的教学有所帮助。1 小学体育传统教学模式和教学方法存在的问题随着我国整体的教育体系不断的改革变化，也使得很多小学全面开展实施体育课程上的改革，但是，在目前的小学的实际体育教学改革上还是存在着很多问题，只是出于表面的形式，并没有从实质性的角度上去进行改变，更多的小学体育教师，也没有充分的掌握并且了解以及适应新课程的教学所对其提出的各种实质性的要求，因此在小学体育的教育上，教学质量都是普遍的不怎么高，而这就也因此影响了许多的小学在自身的体育教学的变革上显得十分的缓慢无效。在实际教学过程当中，仍是很多小学体育教师，依然遵循着传统的教学方式，以老师为课堂教学的主体，学生则是接受体，教师教什么学生就学什么，这会严重的使得很多小学生在上体育课的课程当中，一直以接收的形式进行学习。所以在小学体育的教育教学上，小学体育的现实教学过程当中，作为一种单向直线型的知识传导，导致小学体育教师，依然主要以学生自身的体育成绩成为主要的衡量标准，那么就会在很大程度上降低了学生对于体育课的学习兴趣以及积极性。2 树立正确的体育教学的理念2.1 要以人为本在“以人为本”的指导思想指导下，我们必须重新审视小学体育教育的培养目标，树立教育新观念，形成新的教育思想。继续深化教育改革，全面提高教育质量，切实加强体育和健康教育教学。由于小学学生心理成熟度滞后于生理成熟，认知能力落后于活动能力，虽然自我控制能力有一定的发展，但水平不够高。因此，往往存在一系列矛盾，导致某些心理冲突和不稳定。因此，体育老师要根据小学学生身心变化和发展的实际情况，分析体育课程的现状，充分发挥其功能，解决学生在心理和生理变化与发展过程中面临的现实问题，提高他们的心理、生理适应能力，激励每一位小学学生奋发图强，充分开发自己的潜能。2.2 建立体育课程体系建立适合素质教育的终身体育课程体系，是全面推进素质教育、加强体育健康教育教学的核心环节。课程目标体系应注重体育与健康、理论与实践相结合，满足学生终身体育的追求和健康的兴趣，养成坚持体育锻炼的好习惯，形成良好卫生习惯、建立健康学习和生活方式，实现终身体育锻炼和终身受益的目标。2.3 培养自我体育意识体育教师在注重培养学生体育意识的同时，也不应忽视学生体育能力的提升，包括学习和掌握体育教学大纲的基本体育内容，学习自我照顾和医疗监护的能力，了解体育裁判和组织比赛的初步能力。只有重视小学学生体育能力的培养，才能使他们从小养成自我体育的意识，从而真正的热爱上体育。3 如何高效的提升体育教学质量3.1 建立科学的体育教学管理制度体育出勤、绩效管理、学生体质评估和课外活动评估的电子化管理大大提高了学校体育课程的管理水平，减少了体育教师的工作量，提高了工作效率。同时，根据所选择的项目和不同层次的学生，制定完整的体育教学大纲、教学计划、课程内容和考试标准。只有建立起科学的体育教学管理制度，才能更好的规划体育活动，科学有效的提高体育的教学效果。3.2 将运动队训练纳入体育教学，完善体育课程内容体系现代小学体育课程内容不仅要满足学生的体育学习兴趣，而且要提高他们的竞技水平和体能的培养。学校可以开设一些球类的体育运动课程，如：足球、篮球、排球、健美操、武术等体育运动。体育老师要在体育教学中突出体能和技能训练因素，结合学校运动队的训练，解决场地、教师、设备、时间、管理等问题，使训练步行者有规律和规范的轨道。这将会极大的促进学生体能的提高，提高小学体育的整体水平。3.3 健全和完善体育竞赛制度健全和完善体育竞赛制度将会进一步促进大学生的经常性体育活动。学校一年一度的田径运动比赛，每月都有各种形式的体育竞赛，使学生的体育活动经常得以开展，极大地丰富小学学生的校园文化生活。使学生们能够时时接触到体育，体验到体育活动，真正的了解体育，热爱体育，从而培养小学学生的锻炼意识。3.4 营造学习氛围在体育课程学习中，开放自选考试科目的课程管理和运作模式为学生创造了一个生动活泼的学习氛围和环境。最大限度地满足不同层次的小学学生体育学习的需要，使他们能够自觉地投入到运动学习中，让学生能够实现自我锻炼的目标：乐于（下转第31页）