牛津小学六年级英语Unit5 On the farm教案

牛津小学英语6A案例分析

六年级英语教案

教学背景:

本课内容是《牛津小学英语》6a中unit5《on the farm》，本单元的核心内容是动词过去式变化规律及读音，主要学习句型what (else)did you do?及其回答i…… 本单元出现了七个关于农场活动的动词，已于第一课时教完。本节课主要教授这七个动词的过去式，并教会构成方法发音规律，并拓展到其它动词。

教学目标：

1、 认知目标：

（1） 能正确听、说、读、写词汇last,did.

（2）正确听、说、读、写句型what(else)did you do last…?及其相应答句

（3）初步了解一般过去时中规则动词的过去式变化规律及其变化中的不同读音。

2、 能力目标：（1） 培养学生的观察力，分析能力。

（2） 培养学生的创造能力、发展学生个性。

3、情感目标：

（1） 激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。

（2） 激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。

重点难点：

（1）四会单词和句型的初步掌握及运用。

（2）了解规则动词过去式的变化规律及其变化中ed的不同读音。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.水果若干。

教学过程：

anization

1.listen and act

(t说动词，s做动作，以此来复习上节课所学的农场活动的相应词组eg:milk

cows…)

2.free talk

(free talk主要有两个目的：一是复习一般时态：what do you usually do?为学习一般过去时做好铺垫；二是由谈论职业引出农民，进而引出贯穿整堂课的主线a li baba这位农民。通过人机对话，全班一起参观他的农场。)

step2.presentation

1．magic eyes:what did a li baba do last weekend?

2．guess: what did miss chen do last weekend?

六年级英语Unit5 复习教案

【教学目标】：重点单词：outing/ around

重点短语：walk on/ give sb. sth

重点句型：feel + 形容词/ Do you want some…/ Please don't…

教学重难点：重点句型 “feel + 形容词”

【教学过程】

同步知识梳理

知识点1：重点单词

1. outing (名词) 外出游玩，远足

【短语】去远足_______________________

【例句】---你们在哪里，萨姆?_____________________________________________

---我们在森林里远足。___________________________________________

Keys: go on an outing

— Where are you，Sam? — We're on an outing in the forest.

2. walk on (动词短语)继续走路

【例句】 (1)午饭后，他们继续赶路。_______________________________________

(2)现在让我们继续走吧。______________________________________________

Keys: After lunch，they walked on.

Let’s walk on now.

3. around (介词) 在.…·周围

【短语】环顾，往四下看________________________

【例句】 (1) 他想周游世界。__________________________________

(2) 李老师带他参观了我们的校园。__________________________________

牛津英语6A教案 Unit 5 On the farm 教案

一、 教学内容：6A Unit 5 On the farm The first lesson

二、 教学目标：

1.知识目标

(1) 听懂、会说、会读和会拼写单词及短语plant, milk, a cow, else,

taste, pull up 及其中动词的过去式。

(2) 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Did you like the film? It

was a funny cartoon. We all liked it very much. Were there any

fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and

pear trees. What did you do … ? I …

(3)能理解A 部分课文，并基本回读

2.技能目标

（1） 能听懂回话和回读单词和短语

（2） 能正确理解掌握本课回话，初步表演对话。

3.情感目标

（1） 培养学生敢于开口，积极参与的学习态度

（2） 将本课内容与实际生活相联系，培养学生爱劳动，吃苦耐劳的精神。

三、教学重难点

1.掌握三回和四会单词及句型

2.能初步运用动词的过去式 四、教具准备

1.教师准备：录音机，磁带，教学挂图，单词卡片等等

2.学生准备：练习本 课堂作业本

五、课堂教学模式：

小组讨论，质疑，解答和一学一练一测

六、教学过程

Step1 Warm up

Free talk:

1.When’s your birthday?

2. What date is it today?

3. What day is it today?

1 6AUnit 5 on the farm 教学案例第一课时A部分

一、 设计理念

《英语课程标准》在教学建议中提出“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用任务型的教学途径，让学生在教师的知道下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功．在学习过程中进行情感和策略的调整，以形成积极的学习态度，从而培养学生的综合语言运用能力。”教学中，教师从学的角度来设计学生的各种活动，在一系列有坡度的任务中，不断的获得知识和运用语言的能力。以教师为主导，以学生为主体，使课堂教学成为师生生命发展的载体，焕发师生生命的活力，促进教法与学法的有机结合，使学生能主动学习，乐于学习，学会学习，培养学生自学能力、思维能力和创造能力，全面发展学生智能，促进学生整体素质的提高。

二、 教学内容

《义务教育课程标准实验教科书·牛津小学英语》6A第五单元第一教时（Listen ,read and say）

三、 教学目标

1掌握单词、词组National Day，lastweek，parents，holiday，carrots，watched，visit，watered，pull up，milked ，collected， pickded ，tasted.

2 能听懂、会说、日常交际用语Wonderful！Did you like the film？We all

like it very much.Really？

四、 教学重点

1 初步了解掌握句型：What did you do last week? What else did you do?

2 初步了解规则动词过去式的构成：一般情况下加"ed"及读音。

五、 教学难点

动词过去式的变化规则及发音规则

六、 课前准备

a准备录音机和本课A部分的磁带。