【最新版】人教版七年级上册生物第二单元第三章第三节知识点总结

1 七年级生物知识点

第一章 第一节 观察周边环境中的生物

★★★1. 观察

（1）观察的要求：在生物学研究中，观察时要 有目的 、 有计划 。

（2）观察的步骤：①确定观察目的 ②明确观察对象③做好观察记录④交流观察结果。

2.观察植物时，要注意植株的 高度 、 形态 、 生长环境 等。

3.观察动物时，要注意它们生物 形态特点 、 运动方式 和 生活环境 等。

4.生物的分类：植物、动物、细菌、真菌、病毒。

第二节 生物的特征

1.生物是指具有 生命 的物体。

★★★2. 生物的特征

（1）除了 病毒 外，生物都是由 细胞 构成的 （2）生物生活需要 营养

（3）生物能进行 呼吸 （4）生物能 对外界刺激作出一定的反应

（5）生物能够 生长、发育和繁殖 （6）生物都有 遗传和变异 的特性

（7）生物能能够 排出体内产生的废物

第二章 认识细胞 第一节学习使用显微镜

★★★1.显微镜的功能

①能放大物像的是目镜和物镜。

目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；

物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；

②能使镜筒上升或下降的是粗准焦螺旋（升降幅度大，初步寻找物橡）和细准焦螺旋（升降幅度小，使物橡更加清晰）。

③调节光线强弱：遮光器和反光镜

光强时：用小光圈，平面镜；光弱时：用大光圈；，凹面镜。

2.单目显微镜的操作提示

（1）对光调光 (三转三找)

一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。

二转：转动遮光器 ，把一个较大的光圈对准通光孔 。

三转：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。

2 对光完成的标志：看到明亮的圆形视野。

（2）调焦观察（一放二降三升四调）

一放：把要观察的玻片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。

二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。

三升：一只眼睛看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清物像。

人教版七年级生物上册知识点总结！

七年级上册知识点

致同学们

1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

1、科学探究的基本方法之一：观察

2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如

人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如 含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如

种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如 “种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的

3、科学探究的常用方法之一：调查

▲调查的一般方法

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 了解生物圈

1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等 ②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。

4、光对鼠妇生活影响 设计对照试验几点注意事项:

①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。

人教版生物七年级上册重要知识点总结（详） 1

1 人教版生物七年级上册重要知识点总结（详）

1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。

2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系.

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

1、科学探究的基本方法之一：观察

2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如 鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如 人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如

含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如 种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如

“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的

3、科学探究的常用方法之一：调查

▲调查的一般方法

人教版生物七年级上册重要知识点总结（详） 2

2 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

▲生物的分类

按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物

第二章 了解生物圈

1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。

生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。

2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。

分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等

②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。

第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞 1、生物体由小长大，细胞的变化有： 细胞的生长（体积由小长大）、分裂（一个分裂成两个，数目增多）和分化（形态功能变化，产生了不同的细胞群）。

2、细胞分裂的步骤: ①细胞核一分为二

②细胞质分成两份

③形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）。 3、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。 4、细胞分裂过程染色体经历：（1）复制加倍（2）平均分配。

5、细胞分裂染色体变化的意义：

①完成了遗传物质的复制和均分

②使遗传物质能准确无误地从上一代细胞传给下一代细胞。

③保证了生物物种正常、稳定地延续。

6、癌细胞最初是由正常细胞变化而来，其特点：

①分裂速度快，②容易转移。②遗传物质改变。

第二节 动物体的结构层次 1、新个体发育的起点是受精卵（多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。） 2、动物和人的基本结构层次（小到大）：

细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体 3、组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织组织的形成：细胞分化的结果 动物和人的基本组织可以分为四种：

上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。 5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 6、动物器官一般由四种基本组织构成，并且以某种组织为主。器官的结构特点与它的生理功能相适应。 第三节 植物体的结构层次

1、植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。

2、植物结构层次（小到大）： 细胞—→组织—→器官—→植物体3、植物的组织：

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等