艺术类高校网络教学资源平台建设的研究

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基于云计算的数字媒体教学平台架构研究

作者：张翼飞 张澜宇

来源：《科技与企业》2013年第07期

【摘 要】影视、动漫、游戏是文化产业是文化产业中的重中之重。电影《阿凡达》和网络游戏《魔兽世界》的成功向世界证明了数字媒体与文化产业的完美结合可以创造巨大的经济价值。但是我国的数字媒体教育相对滞后，以吉林省为例，全省四十多所高校，只有三所高校开设了数字媒体专业，且更偏重于理论。本文旨意在把最先进的云计算手段与数字媒体教育结合起来，构建教育平台，帮助普通高校大量节约设备成本投入的同时，使各高校的数字媒体教育资源通过教育平台共享，互补，促进吉林省数字媒体教育整体水平的提高，以此为基础，推动吉林省文化产业的发展。

【关键字】云计算；数字媒体专业；教学平台架构

数字媒体是个跨学科的学术领域，是从各门学科中提取相关要素而综合起来的系统学科。数字媒体学科包含美术、音乐、舞蹈、戏剧、雕塑、建筑等艺术基本素，还包含了出版、影视、网络等大众传播媒介，又用到了计算机和信息等工程技术，这些元素的合理搭配组合构成了数字媒体的学科体系。多样化的数字媒体教育世界各地的数字媒体教育呈现多样化，各高等院校都根据自身的办学风格和专业优势来开办这一学科课程。

一、云计算基本原理和优势所在

云计算是下一代网络计算平台的核心技术，是一种新的计算模型，它的出现宣告了低成本享受超值服务的到来。云计算是一个虚拟的计算资源池，它通过互联网提供给用户使用资源池内的计算资源。用户只需能够接入互联网，就可以通过电脑、手机等终端设备，在任何地点方便快捷地使用数据和服务，而不需关心存储或计算发生在哪朵“云”上。可见，云计算将改变传统以个人计算机为基础的生产模式，web将成为交往聚合与设备聚合的中枢，最终改变人们获取信息、分享内容和互相沟通的方式[1]。

二、数字媒体专业发展现状

128大数据模式下艺术类院校教育管理模式的优化路径 ■ 徐 欢艺术类院校学生个性差异明显，导致学校教育管理工作具有一定特殊性。采取大数据模式开展学生教育管理工作，推动院校教育管理改革，需认识到大数据应用不仅起到了拓宽教育范围、创新教育方法等积极影响，同时也带来了日渐复杂的教育环境，暴露了院校缺乏完善教育管理体系和配套人才支撑的问题，需通过革新教育管理理念、完善教育管理体系等路径优化院校教育管理模式，更好地培养艺术专业人才。伴随着互联网、智能感知等信息技术快速发展，各大高校陆续将各类管理和服务融入数字一体化系统中，实现信息集成利用，从而提高日常教学、科研和管理需要。为在全校范围内实现数据共享，学校管理模式开始从最初的信息化向大数据应用方向转变，为实现各部门业务系统功能互访提供支持。艺术类院校学生群体个体特性较强，教育管理难度较大，在以大数据为驱动要素创新教育管理模式的过程中，应主动探索模式的优化路径，从而有效提升院校教育管理质量。1 大数据概念及特点大数据作为海量数据处理技术，是在信息技术快速发展和数据爆发性增长态势下衍生出的技术，能够凭借先进软硬件资源获得强大数据处理能力，做到实时分析数据和动态发布信息。运用大数据技术从海量数据中提取有价值的信息，辅助人们制订科学管理决策，能够达到优化原有管理模式的目标。从大数据特点来看，首先可以实现无限量数据样本处理，但在使用信息量过大的情况下，一旦数据信息针对性不强，将导致分析结果不准确。其次，大数据信息源广泛，数据结构多样，可以划分为结构化数据、半结构化数据和非结构化数据，可以根据数据间因果关系强弱区分，如结构化数据因果关系较强，非结构化数据缺乏因果关系。再者，运用大数据技术分析问题具有较高效率，凭借互联网高效交换和传播数据，并通过智能算法、强大数据处理平台等快速响应数据处理需求，能体现大数据分析技术的高速性。最后，大数据技术具有价值性特点，能根据数据变化规律挖掘或预测有价值的数据，筛除无效或低价值数据。2 大数据模式对艺术类院校教育管理模式的影响2.1 积极影响（1）拓宽了教育管理范围艺术类院校学生思维通常较为活跃，具有较强创造性，思考问题时更偏重自身主观意愿，缺乏对现实基础的考量，容易受到外来新鲜事物刺激，情绪也容易受外界环境影响。以往院校教育管理偏重专业教育，缺乏对学生思想、情感等各方面变化的掌控，导致学生容易受社会负面影响。在大数据模式下，学校的各种教育管理载体实现了深度融合，使教育管理工作突破时空界限，跨越现实环境和虚拟空间，成功拓宽院校教育管理范围。日常教师通过各种在线平台与学生高效互动，整合与学生学习、生活等相关的数据，系统分析和研究影响学生学习状态的数据信息，合理组织开展线下社会实践活动和线上网络安全教育等工作，可以为艺术教育注入活力的同时，使学生更好地适应社会发展需要。在大数据模式支撑下，艺术类院校通过有针对性地开展德育工作，使学生认识到个人成长离不开现实环境，在实践中正确认识和看待问题，增强自身政治鉴别能力，避免被不良思潮所左右。

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高等职业教育专业教学资源库

可行性研究报告

（工业设计专业）

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上海工艺美术职业学院

二○一○年十月

目 录

前 言 ........................................................................................................................................... 1

一、项目简介 ............................................................................................................................... 2

二、项目的基本概况 ............................................................................................................... 3

（一）项目名称 ....................................................................................................................... 3

（二）项目建设单位 .............................................................................................................. 3

（三）项目总投资及构成 .................................................................................................... 5

国家智慧教育平台试点工作调研评估的报告

国家智慧教育平台试点工作调研评估的报告如下：

xx省积极主动融入国家教育数字化战略行动，加快推进国家智慧教育平台整省试点工作。截止目前，我省已经迈出了以下几大步。

第一步，接入共建国家教育平台。承担国家试点任务后，我省积极把地方平台与国家平台对接，逐步形成“1+3+1”架构，即1个统一门户接入国家智慧教育平台，实现上下贯通；打造基础教育、高等教育、职业教育等3个省级智慧教育子平台；开通1个省级24365大学生就业服务。目前，我们已经建成xx智慧教育平台1.0版，并向教育部推荐基础教育精品课598节、高等教育精课520门，承建全国职业院校数字校园建设实验校27所，96.43%毕业班辅导员已绑定“辅导员工作平台”，并与24365平台实现岗位共享。

第二步，丰富建设地方教育资源。xx省比较早地启动建设数字化教育平台。2019年底疫情爆发后，我省通过“之江汇教育广场”，汇聚了大量的教育教学资源，有效保障了“停课不停学”，使网上教学、网上学习逐步成为熟悉的常态。目前，我省上线了包含品德修养、科学创造、体育运动、艺术育美、劳动教育5大类的123门1600余课时“五育七彩”在线课程，建成了省市县三级名师网络工作室830个，共享网络课程6000余门，总访问量3亿多人次。还联合新华社、省检察院和省科协等多个部门，建设了300节社会课程资源供学校选用。

第三步，深化应用智慧教育平台。在充分利用国家平台和xx平台资源的基础上，着眼于边建边用、应用为王的要求，我们积极打造基于智慧教育平台的应用场景，着力发挥数字教育资源的效益。目前已上线“三大应用”。一是“四点半课堂”。开展“线上课程+线下助教”课后服务新模式，上线同步课程5700余门，支持全省义务段学校课后选用和中小学生自主选课学习。“双减”服务和在线教学平台日均访问量突破300万人次。二是“浙里问学”免费在线答疑服务。由省统一安排，每周六提供作业微课、名师导学、名师答疑和个别答疑等在线服务。目前已经推出5期服务，登录独立用户已超过14万人，访问量突破750万人次。三是艺术互联网学校。针对艺术类师资的结构、配置不平衡现状，我们搭建师资统筹平台，为全省中小学校提供名校名师、专业美术教师的共享渠道，切实解决部分学校艺术类师资不足问题。