高二上学期历史期中考试知识点

高二上学期历史期中考试知识点（文科综合考试范围：必修3 1—14课）第一单元儒家思想1.孔子（春秋）：儒家学派的创始人思想家、政治家、教育家A核心思想是“仁”和“礼”，表现为“仁者爱人”和“克已复礼” ----政治思想B对鬼神存在持怀疑态度，主张对鬼神敬而远之-------------------------哲学思想C主张有教无类、因材施教、求真务实---教育思想 2孟子 (战国)：亚圣 --- 孔子学说的继承和发展A核心思想是“仁政”学说------------------政治思想B主张人性本善说，认为天命是人意志的体现，人要顺从天意---------哲学思想C倡导养浩然之气，强调先义后利、舍生取义-------------------------修身养性3.荀子 (战国)：战国时期百家思想的集大成者 A主张治国以礼教为主，礼法并施---------政治思想B主张“性恶论”，提出“制天命而用之”、人定胜天------------------哲学思想4.董仲舒 (汉代)：儒学确立了在中国文化中的主流地位提出“罢黜百家，独尊儒术” ------------政治思想体系：以《公羊春秋》为骨干，融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成的基础：“天人感应”学说，人君受命于天，人君必须仿效天道实行仁政核心：“三纲五常”三纲：君臣—父子—夫妻五常：仁义礼智信程颢程颐朱熹 (北宋) ：程朱理学 --- 儒家思想的新发展A提出以“理”和“天理”为核心的观念系统B认为“理”是世界的本原，体现社会上是道德伦理，体现人身上是人性C把握“理”的方法是：“格物致知”----------------------------------实践感悟6.陆九渊 (南宋) 王守仁 (明朝)：陆王心学 --- 理学的新发展A陆九渊提出“心即是理也”王守仁提出“致良知”良知就是本心就是理B把握“理”的方法是：“发明本心”自我反省-----------------------内心反省道家思想1.老子 (春秋)：道家学派创始人-----中国第一个探讨宇宙本原倡导“无为而治”提出道是抽象的,是世界天地万物的本原，哲学中包含丰富的辩证法思想2.庄子 (战国)：在处理人与自然关系上与荀子对立主张“齐物”即万物的本质相同，对人生主张“逍遥态度”，认为人要顺从自然3. 黄老之学 (西汉初)：道家学派中的黄帝学说及老子学说A主张“无为而不为”积极无为B内容为治身治国以早期道家理论为基础，又兼采阴阳、儒、墨、法等学说4.道家学派后来逐渐演变为道教法家思想韩非子 (战国)：法家思想的集大成者A主张法、术、势相结合，建立君主专制的中央集权制国家；B主张社会要变法革新-政治思想墨家思想墨子（战国）：墨家学派创始人， A创立了严密的组织B主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”-------------------------政治思想C主张“尚力”“节用”“节葬”--------经济思想D承认“上天”与鬼神的存在---------------哲学思想兵家思想孙武孙膑（战国）：《孙子兵法》以及《孙膑兵法》《孙子兵法》：提出一整套完整的军事理论体系,被尊为兵法经典。

孙膑：强调战争规律重视人的作用等. 批判思想李贽（清代）：“异端”与孔孟思想格格不入A否认孔孟学说B批判程朱理学C倡导人性自由发展，主张男女平等顾－王－黄（明清）：A经世致用：反对程朱理学和八股取士，主张社会变革；主张整顿吏治，减免赋税；提出工商皆本.B批判君主专制：反对君主专制；导言论自由；立自上而下的监督机构，以限制君主. 科技成就(第6课)天文学：商代日食战国《甘石星经》东汉地圆说唐代子午线元代简仪\《授时历》数学：春秋九九乘法\度量衡西汉《周髀算经》东汉《九章算术》圆周率农学：《齐民要术》第一部完整《农书》介绍生产工具《农政全书》吸收西方医学:《黄帝内经》中医基础《伤害杂病论》“四诊法”《本草纲目》四大发明：西汉发明造纸术印刷术唐代发明火药指南针发明最早（战国）原因背景分析及意义A百家争鸣出现的原因及意义(第2课)B董仲舒大一统思想形成的背景及意义(第3课)C宋明理学出现的原因及评价(第4课)D明清批判思想出现的原因及评价(第5课)E中国取得那么高的科技成就的原因及对世界的影响 (第6课)F试分析一下程朱理学与陆王心学的异同(第4课)（具体请看笔记和课本）第二单元（具体看课本）<书> 文字：符号（原始社会）——商：甲骨文（最早的成熟文字）——商周：金文（标准字体：籒文）——春秋、战国：混乱——秦：书同文（小篆)——隶书、（行书、草书、楷书）书法：秦篆汉隶——魏晋：发展成为自觉的书法艺术（原因：主观：士人表达情意，客观：文具的改进）——隋唐：草书：张旭、怀素\楷书：欧阳询、柳公权、颜真卿——宋四家——明代（平民化、世俗化、个性化）——印章：秦汉篆刻——宋元入画——明：成为艺术重要组成部分 <画>起源：新石器时代——战国－汉：帛画——魏晋：文人画出现——唐：雍容华贵——宋元：文人山水画，寄情入画——明清：风格奇特——民间绘画：宋：张择端《清明上河图》——明清：木刻版画、年画、剪纸、布贴画特点：宫廷、民间：写实；文人：写意 <诗>西周－春秋：《诗经》（最早）——战国：楚辞——汉：赋——唐诗——宋词——元散曲 <小说>唐俗讲（方式）宋话本（内容）变文（内容）说话（方式）传奇（标志）明清：小说 <戏曲>原始：傩——先秦：傩仪、傩戏（古代戏剧萌芽）——两宋之际：南戏——元：杂剧（四大家）——清末：京剧形成第三单元基本线索是人文思想的演变和近代科学技术的革命。

希腊先哲中的人文精神是人文主义之源，文艺复兴时期出现人文主义思潮，宗教改革出现基督教的人文主义，启蒙运动高扬科学与民主的旗帜使人文主义进一步发展。

希腊先哲(第12课)原因：社会经济的发展民主政治制度的先进2、代表人物：A泰勒斯认为万物皆由水生，创立了朴素的唯物主义世界观被誉为西方“哲学之父”B智者学派——普罗塔哥拉：认为人是万物的尺度积极作用：提倡怀疑精神反对迷信强调人的价值和人的决定作用作为教师以培养兼顾公私利益的好公民作为自己的任务消极作用；过分强调个人的主观作用C苏格拉底：强调知识的重要性——知识即美德；及认识人自己。

开创了哲学的新方向——使哲学成为一门研究“人”的学问D亚里士多德：开创了逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科。

三大运动的背景随着资本主义经济的萌芽、兴起、发展；资产阶级力量不断壮大，要求在意识形态领域打破神学的束缚，在政治上获得权力；同时天主教会和封建势力的腐朽统治阻碍了资本主义的发展；因此掀起了一系列的思想文化解放活动！文艺复兴(第13课)1、代表人物：A薄伽丘：《十日谈》全书贯穿人文主义思想矛头直指天主教会B达芬奇：作品表现了当时的时代精神和人格力量，善于将解剖学透视法和明暗转移法运用于绘画之中代表作《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》C米开朗琪罗：作品充分发挥出人体的表现力代表作是《大卫》《摩西》D拉斐尔：作品的人物形象具有典雅明朗和谐的风格被称为“画圣”；代表作是《西斯廷圣母》 E莎士比亚；作品中热情歌颂了人的伟大和高贵；英国人文主义杰出代表；最著名的代表作是《哈姆雷特》宗教改革(第14课)1、马丁路德：主张“因信称义”颁布《九十五条论纲》实质是否定天主教会的绝对权威意义：德国宗教改革开创了欧洲近代史的新纪元；改革后创立的新教登上了欧洲历史舞台与原来的天主教、东正教形成了三足鼎立的局面，2、加尔文：主张信仰得救，提出先定论；实质是进一步为资产阶级发财致富作辩护。

被誉为欧洲宗教改革的“第二位伟大人物”意义：为资产阶级革命提供了意识形态方面的依据启蒙运动(第15课)1、孟德斯鸠：提出了三权分立的学说目的是防止君主专制实现公民的政治自由；以达到权力间的制约与平衡《论法的精神》；三权分立的学说成为资产阶级政治制度的基本原则2、伏尔泰：猛烈批判天主教会反对封建专制；认为自由平等是个人天赋权利；主张实行开明君主制；法国启蒙运动的领袖人物；称教皇为两足禽兽 18世纪是伏尔泰的世纪3、卢梭；阐述“天赋人权”学说；认为人生来平等；认为人有权推翻暴君；主张建立共和国坚持“主权在民”《社会契约论》；认为人类不平等的根源是私有制的出现4、康德：认为人非工具;提出尊重他人的原则代表作是《纯粹理性批判》他的理性最终确立了人类的主体地位；是近代西方哲学史上划时代的哲学家三大运动的意义:促使了人们思想的解放。

促进了资本主义经济的发展，推动了文化教育事业的进步。

沉重地打击了封建势力，摧毁了天主教会的独裁。

启蒙思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？相同：都注重了人的价值，都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。

他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。

不同：（区别）启蒙运动是文艺复兴的继承和发展。

背景：文艺复兴是资本主义萌芽的产物，主要是反对教会对人的束缚。

启蒙运动是资本主义发展的结果，对世俗的君主专制制度提出了批评。

内容：文艺复兴提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福；启蒙运动则前进一步，高举“理性”的旗帜，旨在反对专制主义、教权主义和封建特权，追求政治平等和经济自由。

影响：文艺复兴推动科学事业的发展；启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮；启蒙思想是在科学事业发展的前提下出现的，它打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命的浪潮。

近代科学(第16课)1、哥白尼：提出了太阳中心说；在根本上动摇宗教神学的理论基础被称为“近代科学之父”2、伽利略：论证了哥白尼的日心说,为牛顿经典力学的创立奠定了基础3、牛顿：建立了经典为学的基本体系；创立了微积分,代表作是《自然哲学的数学原理》牛顿力学是经典物理学和天文学的基础也是现代工程力学以及有关的工程技术的理论基础4、达尔文：提出了“物竞天择，适者生存”的生物进化论,生物进化论从根本上改变了19世纪大多数人对生物界人类在生物界中位置的看法5、瓦特：改良了蒸汽机，把人类带入了蒸汽时代6、爱迪生：创造发明了1000多项，把人类带入了电力时代,促进了电力的广泛应用。