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2023高考英语二轮复习：阅读理解专题记叙文记叙文是一种记载和叙述事件由来，描绘事物和人物情景状态、过程及发展的文体。
高考英语阅读理解中的记叙文类文章一般包括人物传记、哲理或故事等。
人物传记类文章描述某个人的生平事迹、奋斗历程；故事类文章通过一个小故事，说明一个道理。
一、考情分析通常一套卷有一篇记叙文，个别试卷选用两篇记叙文。
所选的记叙文多以第一人称或第三人称为主，讲述一个短小精悍、有教育意义的故事，有时也会选用生活中的轶闻趣事。
所讲述的故事题材丰富多样、富有生活气息，多按时间顺序叙述，偶尔也会有倒叙或插叙的情形。
从命题上看，记叙文阅读理解以细节理解题和推理判断题为主，以观点态度题、写作意图题、词义猜测题和代词指代题为辅，难度总体上属于中等程度。
记叙文阅读理解题要求考生能理清记叙的顺序与所讲故事的情节，能准确把握人物的情感态度和作者的写作目的。
二、文体特点与阅读策略1. 语言与结构特点英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点或过程。
其特点是：主题往往隐藏在字里行间，没有直接地表达出来；文章主旨要通过人物、事件来进行提炼；文章大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。
阅读记叙文应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及文章的情感主线。
2. 答题误区记叙文阅读理解题的易错点往往在多个事件的先后顺序与人物的情感态度上。
解题时，一方面要依据文章的顺序和故事的发展弄清一系列事件的先后顺序以及它们之间的逻辑关系，必要时可以对时间和事件进行排序；另一方面，还要根据人物的处境和描写、议论时所用的特定词语来准确把握人物的情感与态度，做到入情入境，特别要留意描写和议论时所用的形容词和副词。
3. 阅读策略在做阅读理解题时，首先要通读全文，弄清六要素和记叙的顺序，特别要注意文章中提到的多个时间、地点和人物，理清事件的起因、经过和结果；然后阅读题干，在文章中查找相关的信息；最后根据查找到的相关信息作出正确的选择。
![新课标人教版高三英语第二轮复习专题讲座-阅读理解[下]](https://img.taocdn.com/s1/m/51aa4f21a5e9856a5612609e.png)
不同体裁文章的阅读方法不同体裁的文章，作者的写作手法不同，表达的方式千差万别。
体裁不同，要求使用的阅读方法也不一样。
因此，掌握不同体裁的文章的阅读方法有助于我们提高阅读效率、加深对文章的理解。
下面分别谈谈记叙文、说明文、议论文、应用文的阅读方法和技巧。
第一节记叙文的阅读方法记叙文讲述的是发生在当前或过去或将来事情的经过。
简而言之，记叙文就是讲故事，包括人物或故事情节。
常见的记叙文根据其用途可分为文学记叙文和说明记叙文：文学记叙文以虚构为主，如趣闻逸事、传说、寓言、传奇故事、短篇小说、科幻小说等；说明记叙文以事实为依据，包括历史、传记、新闻报道、日记等。
无论哪一种记叙文作者都要交代何人何时何地为什么、怎么样、干了何事等等，这也就是我们常说的“5Ws and 1H”。
这是我们在阅读记叙文时要首先了解的，接着按照线索弄清事情的来龙去脉，就能理解整个故事。
特别值得注意的是：记叙文的叙事顺序有顺叙和倒叙两种，有时候作者为了吸引读者会采用倒叙的方法，即不按照事情发展的先后顺序来叙述，而是从最重要、最能引人入胜的事件开始，然后再回过头来追叙故事的开端和经过。
阅读时要学会从事情本身的发展去理解故事情节而不要只看事件在文中出现的先后位置。
另外，讲故事必定有其目的：或证明某一理论，或阐明某一概念，或赞美某种美德，或谴责某种罪恶等等。
我们在阅读时要通过作者的重要细节描写联系故事情节去领会作者的意图，对作者重墨泼就的细节描写要重点关注。
概括起来一句话：读记叙文的关键是抓情节。
抓住了故事情节，就理解了文章的脉络，其他的就迎刃而解了。
下面请阅读一篇记叙文，看看你能不能抓住故事的主要情节。
（05浙江卷 A 篇）Compassion is a desire within us to help others．With effort, we can translate compassion into action．An experience last weekend showed me this is true．I work part-time in a supermarket across from a building for the elderly．These old people are our main customers, and it’s not hard to lose patience over their slowness．But last Sunday, one aged gentleman appeared to teach me a valuable lesson．This untidy man walked up to my register(收款机) with a box of biscuits．He said he was out of cash(现金), had just moved into his room, and had nothing in his cupboards．He asked if we could let him have the food on trust．He promised to repay me the next day．I couldn’t help staring at him．I wondered what kind of person he had been ten or twenty years before, and what he would be like if luck had gone his way．I had a hurt in my heart for this kind of human soul, all alone in the world．I told him that I was sorry, but store rules didn’t allow me to do so．I felt stupid and unkind saying this, but I valued my joB．Just then, another man, standing behind the first, spoke up．If anything, he looked more pitiable．“Charge it to me,” was all he saiD．What I had been feeling was pity．Pity is soft and safe and easy．Compassion, on the otherhand, is caring in action．I thanked the second man but told him that was not allowed either．Then I reached into my pocket and paid for the biscuits myself．I reached into my pocket because these two men had reached into my heart and taught me compassion.解析：故事采用顺叙的叙事方法，主要情节发展如下：One aged gentleman begged me to have the food on trust and promised to repay the next day.---- I told him the store rules didn’t allow me to do so.---- Another man wanted me to charge the food to him.----I paid for the biscuits myself. 作者用第一人称讲述自己亲身经历的这段故事，让人觉得亲切可信，同时也增强了文章的感染力。
高考英语专题之记叙文的写作状元必读1. 本讲课程涉及的学问点在高考考试大纲中对应的考点为语言应用；2. 本讲课程重点讲解记叙文的写作；3. 该考点在高考试卷中的大体分值为25-30分。
专家点拨一、学问精讲Ⅰ. 运用连接词，行文流畅连贯依据高考书面表达的评分原则，第五档文章的要求之一是“有效地运用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑”；第四档文章的要求之一是“应用简洁的语句间的连接成分，使全文结构紧凑”；第三档文章的要求之一是“应用简洁的语句间的连接成分，使全文内容连贯”；假如全文内容缺少连贯性，得分就会比较低。
由此可见，在书面表达中，假如想得到较高的分数，就应力求做到全文结构紧凑、内容连贯。
要想文章内容连贯、语句流畅，需正确地运用连词、副词、介词词组来表达上下句之间的关系。
常用的连词、连词词组、副词和介词词组可依据意思分为以下几种：1. 表示并列、补充或承接关系，如：and, so, therefore, not only…but also…, both…and…, as well as, as well, also, besides, in addition, what’s more,what’s worse, to make matters worse等。
【例句】I arrived at home late yesterday. What’s worse, I left my key in my office.I was too tired to walk home, so I took a taxi.The activity not only taught us a lot but also made us get close to nature.2. 表示转折或让步关系，如：although / though, even though / even if, in spite of, in fact, however, but, yet，instead等。
