一轮复习——人文主义思想的起源和发展

第5课西方人文主义思想的起源【课程标准】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

一、西方人文主义思想的起源（一）．背景(1)政治：约公元前5世纪，雅典民主政治达到顶峰。

(2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。

(3)思想：个人主义的成长和解决实际问题的需要。

人在社会中的地位日益突出，学者更加关注“人”本身。

（二）．表现1、“人是万物的尺度” ----智者学派⑴背景：希腊工商业发展繁荣，民主政治发展到顶峰，平民的地位提高。

⑵时间：BC5世纪⑶代表：普罗泰戈拉（西方第一次思想解放运动的先驱）⑷主张：①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；②反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德是人为的产物，其兴废要以人为尺度；③在社会道德方面，每个人都有判断标准，不应强求一律。

⑸影响：积极：是人文主义精神的最初体现，起到思想启蒙和解放作用。

消极：过分强调个人主观的感受，没有是非之别，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。

2、“美德即知识”----苏格拉底（不属于智者学派）⑴背景：①智者学派追求功利，忽视道德。

②雅典社会世风日下、道德沦丧。

⑵主张：①倡导“有思想力的人是万物的尺度”。

②认为人应该具备美德，美德来自于知识，“美德即知识”。

③善是人的内在灵魂。

④教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。

⑤认识你自己⑶作用：他对人性的研究是人类精神觉醒的重要表现，使哲学真正成为一门研究“人”的学问3、柏拉图和亚里士多德（1）柏拉图：①关注焦点：人类社会②代表作：《理想国》，根据智慧品德，把人分三个等级，每个人明确分工，各司其职。

③思想主张：鼓励人们独立理性思考2、亚里士多德——-古希腊最博学的人①强调在整个自然界中，人类是最高级的；②真理高于一切。

“我爱我师，但我更爱真理”；③强调理性，但也承认感觉是认识的起源，认为如果没有感觉，人们就不能理解任何东西。

高三历史人教版一轮复习知识归纳：人文主义的起源 1．形成古希腊思想文明兴旺和哲学思想生动局面的要素(1)政治：①雅典奴隶制民主政治开展到高峰，民主政治注重公民的团体价值以及强调培育公民的民主权益和责任感；②雅典成为希腊政治和文明中心。

(2)经济：兴旺的工商业以及繁盛的城邦经济，人在社会中的位置日益突出。

(3)文明：①事先的希腊人以为世界是由神发明的，对神充溢着敬畏和崇敬；②希腊人具有思想自在、渴求知识、乐于探求的文明传统肉体。

(4)天文环境：①陆地文明——富于开拓、冒险、对等、诚信的肉体；②自然条件优越，与外界接触较多，思想生动。

(5)团体努力：大思想家普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等学者的不时努力。

2．对智者学派的评价(1)积极性：①智者学派的思想是西方思想史上人文主义肉体的最后表达；②他们的思想对雅典民众起了思想启蒙和束缚的作用；③他们英勇探求、勇于否认传统的肉体具有积极的意义；④他们批判奴隶制度不契合兽性，主张人人对等。

(2)局限性：智者学派过火强调团体的客观感受，无视了人们看法的共异性，以为没有是非之别，这样的思想方法给客观随意性和极端团体主义翻开了方便之门——容易堕入客观唯心主义的困境。

3.智者学派和苏格拉底思想的异同(1)相反点：都以人和人类社会为探求的主题，都强调人的价值，都表达了人文主义的实质。

(2)不同点：①智者学派过火强调人的客观感受，以为人的感受是判定一切的准绳，不应该强求一概；而苏格拉底那么倡议〝有思想力的人是万物的尺度〞，表达了对理性的尊重；②在社会品德观上，智者学派无视品德，以为每团体都应该有自己的判别规范，无视人们看法的共异性；而苏格拉底那么更注重人的伦理品德，提出〝美德即知识〞的思想。

4. 人文肉体的来源在普罗塔戈拉、苏格拉底、斯多亚学派的芝诺等人思想中的表达(1)普罗塔戈拉初次提出〝人是万物的尺度〞，把人置于世界和社会的中心，是人类自我看法的醒悟，是人文肉体的来源。

2019高三历史人教版一轮复习：西方人文主义的起源与发展近代西方人文主义的起源与发展一、苏格拉底的主要思想观点及其影响1、苏格拉底的主要思想观点。

（1）强调理性，否认绝对权威，但反对忽视道德、追求功利。

（2）第一次在哲学意义上，发现了自我认识你自己。

（3）美德即知识。

苏格拉底提倡善良的道德，他的伦理思想是美德即知识，苏格拉底强调知识的作用，认为人必须具有知识，才能达到善；无知是一切罪恶的首要根源。

他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对善这个概念的认识，而善包括健康、财富、地位、荣誉以及正义、勇敢等美德。

（4）尊崇理性，追求思想自由2、苏格拉底产生这种思想倾向的时代背景。

（1）雅典政局：苏格拉底在政治上支持寡头政治，反对过激的民主政治，对伯里克利时期民主制的繁荣不以为然。

公元前5世纪后期，繁盛一时的希腊城邦，世风日下，道德沦丧，城邦民主制度的弊端暴露无遗。

究其原因，苏格拉底认为是雅典的一些政治领袖们，通过迎合公民的私欲来愉悦自己，从而宠坏了某些雅典公民，使他们变得懒惰、放纵、狂暴、粗野和傲慢。

为了重建人们的道德观和价值观，以挽救衰颓中的城邦制度，苏格拉底不断针砭时弊，提倡教化人民，改善人的灵魂。

（2）智者的出现：智者在许多知识领域都是大胆的探索者，他们的思考也非常深刻。

但是智者学派过分强调个人的主观感受，带有主观主义和个人主义倾向，忽视道德，追求功利。

3、苏格拉底的人格魅力。

公元前399年，苏格拉底受到雅典陪审法庭的审判，被判有罪，处以死刑。

罪名是腐蚀雅典青年和不敬神。

苏格拉底自愿选择死！这样，苏格拉底既遵守了城邦法律，又捍卫了思想自由和人格尊严。

这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，与18世纪的启蒙思想的特点极为相似。

因此，他被视为18世纪西方启蒙思想家的先驱和战友。

二、近代西方人文主义的发展1、近代西方人文主义形成和发展的根源欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展导致了资产阶级的产生，他们为了维护自身利益，用肯定现实的、肯定人性的思想反对天主教会的神权专制，以达到自身的解放，从而为资本主义的进一步发展扫清障碍。

【金版教程】2017高考历史一轮复习第29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴教案人民版第十三单元西方人文精神的起源和发展单元宏观概览内容主旨古希腊智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“知德合一”起源于古代希腊的人文思想，经历文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，获得了不断发展14～16世纪文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展17～18世纪思想启蒙运动进一步发展了人文主义，把人文主义发展到理性的高度，追求自由、民主、法治第29讲西方人文主义思想的起源和文艺复兴课时名片课标要求：(1)了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

(2)知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。

考纲明示：(1)西方人文精神的起源。

(2)文艺复兴。

[主干知识理一理]一、智者运动1．背景(1)希腊工商业的发展、平民地位的提高。

(2)希腊个人主义的成长、解决实际问题的需要。

(3)雅典民主政治发展到顶峰时代。

2．特点(1)以人和人类社会为探究主题。

(2)强调人的价值，把人作为衡量事物的尺度，怀疑神灵，否定权威。

(3)反对迷信，强调自由、理性，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力是相对的，其兴废以人为尺度，道德标准不强求一律。

(4)道德倾向：重实利，轻道德。

(5)工具：逻辑方法。

3．代表人物：普罗塔戈拉。

4．思想核心：人是万物的尺度。

5．评价(1)进步性：肯定人的价值；第一次思想觉醒；人文主义滥觞。

(2)局限性：有相对主义和主观主义倾向；过分强调主观，忽视人们认识的共同性，认为无是非之别，且忽视道德、重实利，给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。

二、苏格拉底的智慧1．时间：公元前4世纪～公元前3世纪。

2．代表人物：芝诺(创始人)、西塞罗、塞内卡。

第十八单元 西方人文精神的起源及其发展学案34 西方人文主义思想的起源[课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。

一、“人是万物的尺度”及“美德即知识” 1．“人是万物的尺度”(1)背景⎩⎪⎨⎪⎧①希腊奴隶制经济的发展和繁荣。

② 的发展。

③人的地位的提高。

(2)出现：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，出现了智者学派。

(3)主张⎩⎪⎨⎪⎧①智者学派以人和人类社会为探索的主题。

②智者学派特别强调人的价值。

③智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“ ”，认为人的感觉是判定一切的准绳。

他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文主义的本质。

④智者学派反对迷信，强调自由，在社会道德方面，每个人 都应该有自己的判断标准，不应强求一律。

(4)评价⎩⎪⎨⎪⎧①人文主义精神的最初体现。

②思想启蒙和解放作用。

③过分强调个人的感受，给随意性和个人主义打开了方便之门。

2．“美德即知识”(1)苏格拉底是与智者学派同时代的卓越思想家。

(2)主张：希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。

他提出“美德即知识”的思想；认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要。

(3)意义：苏格拉底对人性本身的研究，是____________觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。

二、柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图(1)主张⎩⎪⎨⎪⎧①关注的焦点是人类社会。

②根据智慧品德而不是按照出身，把每个人明确分工。

(2)评价：他鼓励人们独立理性思考，为______主义的发展奠定了基础。

2．亚里士多德(1)主张：关注自然界和____________，特别强调在整个自然界中，人类是最高级的。

(2)评价：在很多学术领域取得了卓越的成就，成为古希腊最博学的人。

【问题思考】想一想智者学派的哪些主张反映了人文主义思想？它反映了希腊学者研究的重点发生了怎样的转移？说一说苏格拉底提出“美德即知识”。

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本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展的历程。

人文主义思想经历了古希腊人文主义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。

主要包括三条线索：线索一人文主义的起源智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”，奠定了人文主义的基础；亚里士多德创立了逻辑学，对人的研究进一步深入，是人文主义精神的升华。

线索二人文主义的复兴文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，促进了人们思想的解放；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。

线索三人文主义的成熟启蒙思想家宣扬理性，认为人类凭借理性就能完美地了解社会，人要获得人身自由和思想自由，就要反对专制和愚昧。

这种理性主义推动了人文精神的进一步发展。

第41讲蒙昧中的觉醒一、智者的启蒙1．背景：公元前5世纪中叶，在雅典民主政治的高峰时期，随着希腊工商业的发展、平民地位的提高及个人主义的成长和解决实际问题的需要而出现。

2．性质：反对旧的思想方法和传统的思想解放运动。

3．特点：言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发；注重实利；否认绝对权威，怀疑神灵，敢于创新。

4．代表人物：普罗塔戈拉，“人是万物的尺度”是其观点的中心内容。

他也被视为西方第一次思想解放运动的先驱。

5．评价：把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。

智者运动被看作是西方人文精神的滥觞。

智者学派的主张雅典人所议之主题含有政治睿智，他们会倾听每一个人的见解，因为他们认为所有人都应拥有这一美德；否则，便不会有城邦。

——普罗塔戈拉核心论点：智者学派是民主政治发展的产物，其代表人物普罗塔戈拉主张“人是万物的尺度”，尊重每一个人的思想。

二、苏格拉底1．地位：马克思称他为“哲学的创造者”“智慧”的化身。

德尔菲神谕说他是全希腊最富有智慧的人。

2．主张(1)提出“美德即知识”，反对智者忽视道德、追求功利的主张。