20160907等差数列专题教师版
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第二节 等差数列☆☆☆2017考纲考题考情☆☆☆自|主|排|查1.等差数列的有关概念 (1)等差数列的定义一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,通常用字母d 表示,定义表达式为a n -a n -1=d (常数)(n ∈N *,n ≥2)或a n +1-a n =d (常数)(n ∈N *)。
(2)等差中项若三个数a ,A ,b 成等差数列,则A 叫做a 与b 的等差中项,且有A =a +b2。
2.等差数列的有关公式 (1)等差数列的通项公式如果等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,那么它的通项公式是a n =a 1+(n -1)d 。
(2)等差数列的前n 项和公式设等差数列{a n }的公差为d ,其前n 项和S n =na 1+-2d 或S n =n a 1+a n2。
3.等差数列的常用性质(1)通项公式的推广:a n =a m +(n -m )d (n ,m ∈N *)。
(2)若{a n }为等差数列,且k +l =m +n (k ,l ,m ,n ∈N *),则a k +a l =a m +a n 。
(3)若{a n }是等差数列,公差为d ,则{a 2n }也是等差数列,公差为2d 。
(4)若{a n },{b n }是等差数列,公差为d ,则{pa n +qb n }也是等差数列。
(5)若{a n }是等差数列,公差为d ,则a k ,a k +m ,a k +2m ,…(k ,m ∈N *)是公差为md 的等差数列。
(6)数列S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m ,…也是等差数列。
(7)S 2n -1=(2n -1)a n 。
(8)若n 为偶数,则S 偶-S 奇=nd2;若n 为奇数,则S 奇-S 偶=a 中(中间项)。
微点提醒1.用等差数列的定义判断数列是否为等差数列,要注意定义中的三个关键词:“从第2项起”“每一项与它的前一项的差”“同一个常数”。
《等差数列》教学设计教材分析1.教学内容:本节课是《普通高中课程标准实验教科书•数学 5》(人教 A 版)第二章《数列》的第二节内容,即《等差数列》第一课时。
研究等差数列的定义和通项公式的推导,借助生活中丰富的典型实例,让学生通过分析、推理、归纳等活动过程,从中了解和体验等差数列的定义和通项公式。
2.教学地位:本节是第二章的基础,为以后学习等差数列求和、等比数列奠定基础,是本章的重点内容,也是高考重点考察的内容之一,它有着广泛的实际应用,而且起着承前启后的作用。
等差数列是学生探究特殊数列的开始,它对后续内容的学习,无论在知识上,还是在方法上都具有积极的意义。
3.教学重点难点:重点:①理解等差数列的概念。
②探索并掌握等差数列的通项公式的推导过程及应用。
难点:理解等差数列“等差”的特点及通项公式的含义,概括通项公式推导过程中体现出的数学思想方法。
学情分析我所教学的学生是我校高二(9)班、(10)班的学生,经过一年的学习,已具有一定的理性分析能力和概括能力。
且对数列的知识有了初步的接触和认识,对数学公式的运用已具备一定的技能,已经熟悉由观察到抽象的数学活动过程。
他们的思维正从经验性的逻辑思维向抽象思维发展。
但也有一部分学生的基础较弱,所以我授课时注重从具体的生活实例出发,注重引导、启发和探究以符合这类学生的心理发展特点,从而促进思维能力的进一步发展。
教法和学法分析1.教法⑴诱导思维法:这种方法有利于学生对知识进行主动建构;有利于突出重点,突破难点;有利于调动学生的主动性和积极性,发挥其创造性。
⑵分组讨论法:有利于学生进行交流,及时发现问题,解决问题,调动学生的积极性。
⑶讲练结合法:可以及时巩固所学内容,抓住重点,突破难点。
2.学法引导学生首先从三个现实问题(课本页码问题、月均等额还款问题、操场跑道问题)概括出特点并抽象出等差数列的概念;接着就等差数列概念的特点,推导出等差数列的通项公式;引导学生多角度、多层面认识事物,学会探究。
高二第1讲 等差数列第一部分 知识重点1.等差数列的定义一般地,如果一个数列从第2项起,每一项与它的前一项的差等于同一个常数,那么这个数列就叫做等差数列,这个常数叫做等差数列的公差,公差通常用字母d 表示.2.等差数列的通项公式若等差数列{a n }的首项是a 1,公差是d ,则其通项公式为a n =a 1+(n -1)d =(n -m )d=p .3.等差中项如果三个数x ,A ,y 组成等差数列,那么A 叫做x 和y 的等差中项,如果A 是x 和y 的等差中项,则A =x +y2.4.等差数列的常用性质(1)通项公式的推广:a n =a m +(n -m )d (n ,m ∈N *). (2)若{a n }为等差数列,且m +n =p +q ,则a m +a n =a p +a q (m ,n ,p ,q ∈N *).(3)若{a n }是等差数列,公差为d ,则a k ,a k +m ,a k +2m ,…(k ,m ∈N *)是公差为md 的等差数列.(4)数列S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m ,…也是等差数列. (5)S 2n -1=(2n -1)a n .(6)若n 为偶数,则S 偶-S 奇=nd2;若n 为奇数,则S 奇-S 偶=a 中(中间项). 5.等差数列的前n 项和公式若已知首项a 1和末项a n ,则S n =n a 1+a n2,或等差数列{a n }的首项是a 1,公差是d ,则其前n 项和公式为S n =na 1+n n -12d .6.等差数列的前n 项和公式与函数的关系S n =d 2n 2+⎝⎛⎭⎪⎫a 1-d 2n ,数列{a n }是等差数列的充要条件是S n =An 2+Bn (A ,B 为常数).7.最值问题在等差数列{a n }中,a 1>0,d <0,则S n 存在最大值,若a 1<0,d >0,则S n 存在最小值。
第二部分 基础回顾1.已知等差数列{a n }中,a 3=9,a 9=3,则公差d 的值为( )D一个推导利用倒序相加法推导等差数列的前n 项和公式: S n =a 1+a 2+a 3+…+a n ,① S n =a n +a n -1+…+a 1,②①+②得:S n =n a 1+a n2.两个技巧已知三个或四个数组成等差数列的一类问题,要善于设元. (1)若奇数个数成等差数列且和为定值时,可设为…,a -2d ,a -d ,a ,a +d ,a +2d ,…. (2)若偶数个数成等差数列且和为定值时,可设为…,a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d ,…,其余各项再依据等差数列的定义进行对称设元. 四种方法等差数列的判断方法(1)定义法:对于n ≥2的任意自然数,验证a n -a n -1为同一常数;(2)等差中项法:验证2a n -1=a n +a n -2(n ≥3,n ∈N *)都成立; (3)通项公式法:验证a n =pn +q ;(4)前n 项和公式法:验证S n =An 2+Bn .注: 后两种方法只能用来判断是否为等差数列,而不能用来证明等差数列.回顾:考点1:等差数列的通项与前n 项和题型1:已知等差数列的某些项,求某项【解题思路】给项求项问题,先考虑利用等差数列的性质,再考虑基本量法 【例1】已知{}n a 为等差数列,20,86015==a a ,则=75a解:方法1: 154,156420598141160115==⇒⎩⎨⎧=+==+=d a d a a d a a∴2415474156474175=⨯+=+=d a a 方法2: 1544582015601560=-=--=a a d , ∴241541520)6075(6075=⨯+=-+=d a a方法3:令b an a n +=,则38,45162060815==⇒⎩⎨⎧=+=+b a b a b a∴24384516757575=+⨯=+=b a a方法4: {}n a 为等差数列,∴7560453015,,,,a a a a a 也成等差数列,设其公差为1d ,则15a 为首项,60a 为第4项.∴438203111560=⇒+=⇒+=d d d a a ∴2442016075=+=+=d a a方法5: {}n a 为等差数列,∴),75(),,60(),,15(756015a a a 三点共线2415204582060751560757560751560=⇒-=-⇒--=--a a a a a a对应练习:1、已知{}n a 为等差数列,q a p a n m ==,(k n m ,,互不相等),求k a .2、已知5个数成等差数列,它们的和为5,平方和为165,求这5个数.题型2:已知前n 项和n S 及其某项,求项数.【解题思路】⑴利用等差数列的通项公式d n a a n)1(1-+=求出1a 及d ,代入n S 可求项数n ;⑵利用等差数列的前4项和及后4项和求出n a a +1,代入n S 可求项数n .【例2】已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,63,6,994=-==n S a a ,求n解:设等差数列的首项为1a ,公差为d ,则3,186893111-==⇒⎩⎨⎧-=+=+d a d a d a∴7,663)1(231821==⇒=--=n n n n n S n 对应练习:3、若一个等差数列的前4项和为36,后4项和为124,且所有项的和为780,求这个数列的项数n .4.已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,100,7,141===n S a a ,则=n .题型3:求等差数列的前n 项和【解题思路】(1)利用n S 求出n a ,把绝对值符号去掉转化为等差数列的求和问题.(2)含绝对值符号的数列求和问题,要注意分类讨论.【例3】已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,212n n S n -=.(1)321a a a ++;⑵求10321a a a a ++++ ; ⑶求na a a a ++++ 321.解:212n n S n -=,∴当1=n 时,1111211=-==S a ,当2≥n 时,n n n n n S S a n n n 213)1()1(12)12(221-=-+---=-=-,当1=n时,1111213a ==⨯-, ∴n a n 213-=.由0213≥-=n a n,得213≤n ,∴当61≤≤n 时,0>n a ;当7≥n 时,0<n a .(1)27331223321321=-⨯==++=++S a a a a a a ;⑵)(10987632110321a a a a a a a a a a a a +++-++++=++++52)101012()6612(2222106=-⨯--⨯=-=S S ;(3)61≤≤n 时,232132112n n a a a a a a a a n n -=++++=++++ ,当7≥n 时,)(876321321n n a a a a a a a a a a a +++-++++=++++.7212)12()6612(222226+-=---⨯=-=n n n n S S n对应练习:5、已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,10,10010010==S S ,求110S .考点2 :证明数列是等差数列【名师指引】判断或证明数列是等差数列的方法有:1、定义法:d a a n n =-+1(+∈N n ,d 是常数)⇔{}n a 是等差数列;2、中项法:212+++=n n n a a a (+∈N n )⇔{}n a 是等差数列; 3、通项公式法:b kn a n +=(b k ,是常数)⇔{}n a 是等差数列;4、项和公式法:Bn An S n+=2(B A ,是常数,0≠A )⇔{}n a 是等差数列.【例4】已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,)(+∈=N n nS b n n .求证:数列{}n b 是等差数列.解:方法1:设等差数列{}n a 的公差为d ,d n n na S n )1(211-+=,∴d n a n S b n n )1(211-+==∴2)1(2121111dd n a nd a b b n n =---+=-+(常数)∴数列{}n b 是等差数列.方法2: d n a n S b n n)1(211-+==, ∴nd a b n 2111+=+,d n a b n )1(2112++=+∴1111222)1(21)1(21++=+=-++++=+n n n b nd a d n a d n a b b , ∴数列{}n b 是等差数列.对应练习:6、设n S 为数列{}n a 的前n 项和,)(+∈=N n pna S n n ,.21a a =(1) 常数p 的值;(2) 证:数列{}n a 是等差数列.考点3 :等差数列的性质【解题思路】利用等差数列的有关性质求解.【例5】1、已知n S 为等差数列{}n a 的前n 项和,1006=a ,则=11S ; 2、知nS 为等差数列{}n a 的前n项和,)(,m n n S m S m n ≠==,则=+n m S .解:1、11001122112)(116611111==⨯=+=a a a a S ;2、方法1:令Bn An S n+=2,则n m m n B m n A nBm Am mBn An -=-+-⇒⎩⎨⎧=+=+)()(2222. m n ≠,∴1)(-=++B m n A ,∴)()()(2n m n m B n m A S n m +-=+++=+;方法2:不妨设n m >mn a a n m a a a a a S S m n m m n n n n m -=+-=+++++=-+-+++2))((11321 .∴211-=+=+++m n n m a a a a , ∴)(2))((1n m a a n m S n m n m +-=++=++;方法3:{}n a 是等差数列,∴⎭⎬⎫⎩⎨⎧n S n 为等差数列∴⎪⎭⎫⎝⎛++⎪⎭⎫ ⎝⎛⎪⎭⎫ ⎝⎛+n m S n m m S m n S n n m m n ,,,,,三点共线.∴)(n m S nm nn m S n m n m m n n m n m +-=⇒-+=--++.对应练习:7、含12+n 个项的等差数列其奇数项的和与偶数项的和之比为( ).A n n 12+ .B n n 1+ .C n n 1- .D nn 21+8.设n S 、nT 分别是等差数列{}n a 、{}n a 的前n 项和,327++=n n T S nn,则=55b a . 考点4: 等差数列与其它知识的综合【解题思路】1、利用n a 与n S 的关系式及等差数列的通项公式可求;2、求出n T 后,判断n T 的单调性.【例6】已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,n n S n 211212+=;数列{}n b 满足:113=b ,n n n b b b -=++122,其前9项和为.153⑴ 数列{}n a 、{}n b 的通项公式;⑵设n T 为数列{}n c 的前n 项和,)12)(112(6--=n n n b a c ,求使不等式57k T n >对+∈∀N n 都成立的最大正整数k 的值.解:⑴ n n S n211212+=, ∴当1=n 时,611==S a ;当2≥n 时,5)1(211)1(2121121221+=----+=-=-n n n n n S S a n n n 当1=n时,1651a ==+,∴5+=n a n ;222112+++++=⇒-=n n n n n n b b b b b b ,∴{}n b 是等差数列,设其公差为d .则3,5153369112111==⇒⎩⎨⎧=+=+d b d b d b ,∴23)1(35+=-+=n n b n .⑵ [][]1)23(211)5(26)12)(112(6-+-+=--=n n b a c n n n121121)12)(12(2+--=+-=n n n n ∴1211)121121()7151()5131()311(+-=+--++-+-+-=n n n T n +∈N n ,∴n T 是单调递增数列. ∴当1=n 时,()323111min =-==T T n ∴57k T n >对+∈∀N n 都成立()38573257min <⇔>⇔>⇔k kk T n ∴所求最大正整数k 的值为37.对应练习:9.已知n S 为数列{}n a 的前n 项和,31=a ,)2(21≥=-n a S S n n n .⑴ 数列{}n a 的通项公式;⑵数列{}n a 中是否存在正整数k ,使得不等式1+>k k a a 对任意不小于k 的正整数都成立?若存在,求最小的正整数k ,若不存在,说明理由.课后练习:1.(2010广雅中学)设数列{}n a 是等差数列,且28a =-,155a =,n S 是数列{}n a 的前n项和,则A .1011S S = B .1011S S > C .910S S = D .910S S <2.在等差数列{}n a 中,1205=a ,则=+++8642a a a a .3.数列{}n a 中,492-=n a n ,当数列{}n a 的前n 项和n S 取得最小值时,=n .4.已知等差数列{}n a 共有10项,其奇数项之和为10,偶数项之和为30,则其公差是 .5.设数列{}n a 中,112,1n n a a a n +==++,则通项n a = .6.从正整数数列 ,5,4,3,2,1中删去所有的平方数,得到一个新数列,则这个新数列的第1964项是 .答案与解析: 对应练习:1、【解析】n m k m q n k p a n k q a n m q p n k a a n m a a k k n k n m --+-=⇒--=--⇒--=--)()(2、【解析】设这5个数分别为.2,,,,2d a d a a d a d a ++--则⎩⎨⎧=+=⇒⎩⎨⎧=+++++-+-=+++++-+-1651051165)2()()()2(5)2()()()2(2222222d a a d a d a a d a d a d a d a a d a d a 解得4,1±==d a当4,1==d a 时,这5个数分别为:9,5,1,3,7--; 当4,1-==d a 时,这5个数分别为:.7,3,1,5,9--3、【解析】 124,363214321=+++=+++---n n n n a a a a a a a a3423121---+=+=+=+n n n n a a a a a a a a∴40160)(411=+⇒=+n n a a a a∴39780207802)(1=⇒=⇒=+=n n a a n S n n 4、【解析】设等差数列的公差为d ,则23171414=-=--=a a d 101002)1(21=⇒=⨯-+=n n n n S n .5、【解析】方法1:设等差数列的公差为d ,则⎪⎩⎪⎨⎧=-=⇒⎩⎨⎧=+=+100109950111049501001004510111d a d a d a ∴110109110211101110-=⨯⨯+=d a S ;方法2: 2902)(90100111001110100-=+⇒-=+=-a a a a S S 1102)(1102)(110100*********-=+=+=a a a a S6、【解析】⑴ n npna S =,21a a =,∴111=⇒=p pa a⑵由⑴知:n n na S =,当2≥n 时,0))(1()1(111=--⇒--=-=---n n n n n n n a a n a n na S S a ,∴)2(01≥=--n a a n n ,∴数列{}n a 是等差数列.7、【解析】(本两小题有多种解法)2))(1(12112531++++=++++=n n a a n a a a a S 奇2)(222642n n a a n a a a a S +=++++= 偶,n n a a a a 22121+=++∴nn S S 1+=偶奇.∴选B. 8、【解析】12652525514225143)12(2)12(7551212=+⨯-⨯=⇒+-=+-+-==--b a n n n n T S b a n n n n ∴填1265. 9、【解析】⑴当2≥n时,)(22111----=⇒=n n n n n n n S S S S a S S∴21111-=--n n S S ,且3111=S ,∴{}n a 是以21-为公差的等差数列,其首项为31. ∴nS n n S S n n 356635)1(21111-=⇒-=--= ∴当2≥n 时,)53)(83(18211--==-n n S S a n n n 当1=n 时,11018)53)(83(18a ≠=--,∴⎪⎩⎪⎨⎧≥--=)2()53)(83(18)1(3n n n n ;⑵ 0)23)(53)(83(181>---=-+k k k a a k k,得3532<<k 或38>k ,∴当3≥k时,1+>k k a a 恒成立,所求最小的正整数.3=k课后练习:1、【解析】C .1091521015216292)(,22S S a d a S d a a a a S =⇒++=++=+=另法:由28a =-,155a =,得713815)8(5=---=d ,76921=-=d a a ,计算知910S S =2、【解析】480 .480458642==+++a a a a a3、【解析】24 由492-=n a n 知{}n a 是等差数列,.250>⇒>n a n超级名师工作室∴.24=n4、【解析】4 已知两式相减,得.4205=⇒=d d5、【解析】1)1(21++n n 利用迭加法(或迭代法),也可以用归纳—猜想—证明的方法.6、【解析】2008。