教研组理论学习(一)

教研活动总结发言(12篇)1.认真落实各项常规，完成各项教学任务强化教学管理，抓好开学教学检查、日常教学检查，对课堂教学质量进行正确评价，相互听课和评教，互相帮助和提高，使教师的教学能力和教学水平均有较大提高。

年轻老师进步迅速，理论教学、实训教学方面表现都非常突出，对教研室工作任务的完成起到至关重要的作用。

2、按计划进行听评课活动，提高教科研水平本学期按计划开展教研活动，组织青年教师上公开课，并组织听评课活动，有四位教师参加了校级公开课；所有专业教师参与了课程和企业调研报告，进一步提升了教师的`教研水平。

3、积极参与专业建设，提升专业建设水平本学期积极进行专业建设，对课程设置方案和机电、电气专业学生培养方案进行了认真的研讨，结合学校的实际和地区经济的特点完成了课程实施方案，并对深化教学，提高教学质量，提升专业特色，课程体系开发思路与措施、专业教学团队建设等方面进行了探讨，提升了老师专业建设的意识和水平。

4、认真组织技能集训，取得历史最好成绩本学期有10位教师担任技能大赛辅导任务，他们放弃休息，舍小家顾大家，组织学生艰苦训练，在比赛中不畏强手，取得优异成绩，并取得全国技能大赛团体三等奖。

半年以来，做了一些工作，并取得了一定的成绩，但是，我部工作也存在不少困难和问题，主要如下：1、本学期教学工作任务繁重，有几位教师担任培训学习而不能承担足够的教学任务。

2、论文撰写方面缺少数量和质量。

1、继续推进教学和考试方法的，提高教学的实效性，拓宽学生的专业知识和技能，提高学生的学习兴趣。

我部将在以后的工作中，认真总结经验和教训，不断进步。

为了加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

（一）、加强理论学习本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。

浅谈教务主任如何抓好教研工作教研工作是搞好教学、提高教育质量的有力保障，是实现素质教育的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是改进教学、提高教师业务水平，活跃学术气氛的一种好形式。

作为教务主任，应该充分认识教研工作的意义、作用，否则，教研工作就难以深入开展，教育教学工作就难以上台阶。

我们这里所说的教研工作一般意义情况下是指常规教研和专题课题研究。

在全面推进素质教育，培养学生创新精神和实践能力的大背景下，教务主任在教研工作的指导管理中，针对常规教研工作和专题课题研究工作，主要抓哪些方面呢？ 一、构建组织网络 规范管理 实践告诉我们，建立科学合理的教研活动运行和管理机制，是启动和不断深化教研工作的前提。

因此，结合本校实际，建立合理的机制，是教务主任思考的头等大事。

当然需要校长的配合、支持，应将此项工作列入学校工作的议事日程。

要注意抓好组织、管理、内容、奖励等几方面工作的落实。

1、组织落实 要统一规划、领导全校的教研、科研工作，就应努力建立以校长为龙头，教务处为主体的学校教研工作领导小组，形成教务处-----教研组-----备课组-----参与教研的教师组成的四级教研组织结构。

这样才能保证全员参与，对教研工作的考核、评价才能落到实处，才能推动教研工作上台阶。

同时，可以聘请有关教研的专家开设讲座、进行指导，加强联系，提高这四级教研组织的研究水平与研究能力。

2、管理落实 根据学校实际情况，要制定和完善诸如教研组工作细则；有关教育科研的选题论证、中期检查、成果鉴定和成果推广的工作规范；教研工作的检查考评意见；教学各部门和有关教学人员参与教研活动的职责要求；教研组长职责；集体备课要求……等等各项制度。

应把教研方面的工作列为校内考核的重要内容，甚至作为评优、晋级、和职称评定的主要依据。

通过各项制度的建立和措施的实施使教研工作步入正常化、科学化、规范化的轨道。

3、内容落实 无论常规教研还是专题课题研究，都必须做到内容落实。

初中化学教研组工作总结初中化学教研组工作总结初中化学教研组工作总结1本学期即将过去，初中化学组在学校领导的引领、指导下，根据学校教研处、教务处的工作计划，结合本学期化学教研组的工作计划，本组教师认真完成了学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长与教师的职责，加强学科的理论学习，使化学组成为团结和谐、勤奋互助教研组。

以提高化学学科教学质量为根本宗旨，坚持课堂教学以知识理解为中心，知识理解以学生活动为主体，创造性的开展工作，取得了一定的成绩，但是我们也看到了工作中的不足。

为更好的进行教育教学，提高化学学科的整体教学质量，本着实事求是的原则，将本学期的工作总结如下：一、基本情况：本初中化学组老师有6人，都是男老师，都是本科学历，老教师多，年轻老师少。

老教师经验比较丰富，年轻老师工作比较有干劲。

搭配合理。

二、主要做法及成效(一)教学常规方面1.严格落实教学常规，提高教学效益。

全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。

注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学质量的目的。

2.充分发挥集体力量。

备课组做到统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

3.加强作业管理。

全组教师规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4. 认真组织完成各次“诊断”性考试的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

加强实验教学、加强基础训练。

(二)教研组活动开展情况1.坚持开展好教研组理论学习活动和备课活动。

本学期每周四进行一次教研组理论学习活动或备课活动。

做到每次活动都有计划有主题。

2.加强理论学习，更新教育观念。

本学期，化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》、电子白板、校本研修管理平台、教育学分管理平台等专题学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”，把课堂交还给学生的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

复习课如何上（一）复习课是小学数学常见的课型，是把所学的知识系统化、条理化，协助学生对知识查漏补缺的必要教学过程，也是进一步理解和巩固已学过的数学知识和技能的重要途径。

一、复习课的主要特点1、对知识的归纳整理。

学生对各领域知识的学习是交叉实行的。

各领域中的知识点都是分布在不同的课时中完成的。

所以一个单元或一册教材学完，学生头脑中的知识结构往往处于比较杂乱、含糊和无序的状态。

复习课的任务主要是把平时相对独立的知识实行系统的疏理，协助学生在头脑中形成条理化、系统化的知识脉络。

2、知识的迁移训练。

复习课不是对知识的简单重复，它的最终目的在于培养和提升学生使用知识、解决问题的水平。

在复习过程中，要增强知识的迁移训练，让学生能举一反三、触类旁通，能综合使用所学知识解决实际问题。

在具体的教学过程中，老师应抓好以下几个环节。

回忆——梳理——剖析——练习——评价1、回忆。

（1）开门见山，看着复习的课题直接回忆所学的知识。

比方：一年级在复习图形单元时，板书课题——“图形”后，问：你都学习了哪些图形？学生看着课题就能回顾出本学期学了哪些图形？对这些图形都有什么初步的理解等等。

（2）以一道习题表现，让学生在解答这个题目的过程中，复习所学知识。

可在学生解答之后，问问学生：在解决这道问题的过程中，你用到了哪些知识？回忆的过程，也是教师理解学生对知识掌握情况的过程，即“查漏补缺”，学生哪局部知识记忆得有些模糊，说明学生对这局部知识掌握不扎实，要加以注意。

2、梳理。

根据学生的回忆，实行从点——线——面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，让学生疏理成知识网络。

例如：20以内数的理解，能够梳理成数数、基数和序数，比较大小，20以内数的加减等四个板块。

3、剖析。

对复习过程中的重点内容和学生学习中遇到的疑难问题作进一步的分析，协助学生解决重点、难点和疑点。

分析的重点：一是根据学生在课堂上的表现，教师随机捕捉学生的疑难；二是根据学生在日常学习中出现的问题，教师提前准备，选择适宜的时机实行补例点评。

一、引言一年级是学生数学学习的起始阶段，对于培养学生的数学兴趣、形成良好的数学学习习惯具有重要意义。

为了提高一年级数学教学质量，加强教师队伍建设，本教研组特开展一年级数学教研理论学习活动。

以下是对本次教研学习活动的总结与反思。

二、教研学习内容1. 数学课程标准解读首先，我们共同学习了《义务教育数学课程标准（2011年版）》，重点解读了一年级数学课程标准的总体要求、课程内容、教学目标、评价建议等方面。

通过学习，我们明确了课程标准对一年级数学教学的具体要求，为今后的教学提供了明确的方向。

2. 一年级数学教材分析接着，我们分析了人教版一年级数学教材的特点和内容。

教材从学生的生活实际出发，注重培养学生的数学思维能力和实践能力。

通过教材分析，我们了解了教材编排的意图，为教学设计提供了依据。

3. 一年级数学教学方法研究在教学方法方面，我们探讨了以下几种适合一年级学生的教学方法：（1）情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

（2）游戏教学法：利用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

（3）合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成学习任务。

（4）探究式学习法：引导学生自主探究、发现数学规律，培养学生的创新思维。

4. 一年级数学教学评价在教学评价方面，我们学习了以下几种评价方法：（1）形成性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时调整教学策略。

（2）总结性评价：对学生的学习成果进行评价，为后续教学提供依据。

（3）多元评价：从多个角度评价学生的学习情况，全面了解学生的数学素养。

三、教研学习成果1. 提高了教师对一年级数学课程标准的认识，明确了教学目标。

2. 增强了教师对教材的理解，为教学设计提供了依据。

3. 丰富了教师的教学方法，提高了课堂教学效果。

4. 培养了教师的评价能力，使教学评价更加科学、合理。

四、教研学习反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。

2024年小学英语教研组工作计划第一学期模版本学期，我教研组工作遵循学校整体教学工作的规划，秉持提升教研与教学质量的核心目标，致力于强化教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识及合作意识。

本组将新课程改革作为重要契机，以更新教育教学观念为先导，聚焦课堂教学改革，注重培养学生的创新精神与实践能力，以期全面提升英语教研组的工作水平。

一、指导思想依据学校总体教学方针，本组工作旨在深化课堂教学改革，以先进的教育理念和科学的教学方法为支撑，不断推进教研工作。

具体措施包括：强化教师业务职能，以新课程改革为导向，更新教育教学观念。

着重提升学生的创新精神和实践能力，全面提高英语教学水平。

二、主要工作1. 加强教育理论学习，提升教师理论素养：深入学习英语教育教学理论，运用先进科学的教学理念指导教学实践。

每周组织全组教师共同学习，筛选并讨论有价值的教育文章，以促进共同进步。

2. 狠抓教学常规落实，深化英语教学改革：重视课堂教学，开学初即开展组内听课活动，通过评课和研讨优化教学。

加强集体备课，通过民主讨论，明确教学目标，丰富教学内容，提高教学质量。

完善作业批改制度，控制作业总量，规范批改流程，实现“减负增效”。

关注学生个体差异，做好潜能生的辅导工作，及时分析试卷，总结反思教学中的不足。

3. 开展英语课外活动，激发学习兴趣：针对不同年级学生的学习能力，组织各类英语竞赛，对表现优异的班级和个人给予表扬和鼓励。

认真筹备英语背诵竞赛，力争取得优异成绩。

三、教研安排____月份：讨论制定本学期教研工作计划，认真学习“小学英语课堂教学常规”，教师制定切实可行的教学计划，开展跨越式教学研讨示范课。

____月份：举办主题研讨活动，主题为“什么是有效的课堂教学”，开展集体备课活动，进行英语课堂教学达标验收。

____月份：进行期中质量监控和质量分析，展示和评比新课程标准下英语教研的心得，再次进行英语课堂教学达标验收。

____月份：评选跨越式优秀教学成果，举办互动课堂新授课、复习课、讲评课教学设计大赛。

各教研组主题教研相关理论学习教学质量是教学的生命线。

现今课改的目标就是要提高课堂教学的效率。

然而，影响课堂教学质量的因素是多方面的。

其中，课堂教学理论的学习和运用水平是提高课堂教学质量的重要因素。

任何工作要想做得好就必须把理论和实践结合起来。

课堂教学工作如果没有正确的理论作指导，认识就会停滞，工作就会被动、盲目，甚至裹足不前。

因此，本学期我们对教研组的理论学习活动进行了一系列的调整和改进，力求实效，切实保证发挥理论学习的指导，引领作用，以达到提高教学效率的目的。

一、明细理论学习的目标学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，容易迷失方向。

学习目标是学习中学习者预期达到的学习结果和标准。

学习者如能及早地明确自己应该学会什么并确信这些内容值得一学，就会自觉地、努力地去学习，学习目标具有导向、激励、调控、制约等心理作用。

明确的学习目标对学习者的学习活动安排、学习效率提高都会产生更积极的影响。

因此，我们将理论学习目标细化，根据每月学习主题确立了不同的目标，以帮助教师明确学习方向。

如我们教研组9月份的学习主题是“研究语篇教学的有效性”，同时我们确立每周学习目标如下：1.搜集相关语篇教学的论文35篇展开阅读；2.各年级相互交流，按主题（语篇中的词汇教学、情景教学等）归类并摘录；3.教研课时，执教教师、听课和评课教师要结合自我学习摘录进行教学点评、反思；4.呈现相关的教学论文、案例或设计。

确立详细的小目标能增强教师的目标意识，引导、激励教师参与到理论学习中，保证理论学习的基本效力。

二、选择理论学习的内容提高理论学习的实效性是要让教师真正发挥主观能动性，那么这就要求理论学习的内容必须“对味”，即选择适宜的学习内容。

选择适宣的学习内容必须遵循“师本”的原则，明确教师需要学习什么，即有助于教师知识结构、人格修养、技能技巧等完善的内容，因此，我们需要对学习内容进行有目的的筛选。

我们根据《牛津小学英语》教材的版块设计、各年级教学目标、社会研究热点等方面精选了理论学习内容，比如：9月是“A版块语篇教学的有效性”的学习，因为此前省市区各级都在对语篇教学进行研究。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育质量的提升成为教育工作的核心。

为了更好地促进教师的专业发展，提高教育教学水平，本教研组特制定以下工作研训活动方案。

二、活动目标1. 提高教师的专业素养，促进教师专业成长。

2. 增强教师间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 提升教师的教育教学能力，提高教育教学质量。

4. 探索新的教育教学方法，推动教育教学改革。

三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动内容（一）专题讲座1. 邀请教育专家、学者进行专题讲座，内容涉及教育政策、教育理念、教学方法、课程改革等方面。

2. 组织教师参加上级教育部门组织的各类培训，提升教师的教育教学理论水平。

（二）集体备课1. 每月组织一次集体备课活动，针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行研讨。

2. 鼓励教师分享自己的教学经验和教学资源，促进资源共享。

（三）课堂观摩与研讨1. 组织教师进行课堂观摩，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和经验。

2. 观摩后进行研讨，分析课堂教学中存在的问题，提出改进措施。

（四）课题研究1. 组织教师申报并开展课题研究，鼓励教师将研究成果应用于教学实践。

2. 定期组织课题研究进展汇报，分享研究成果，促进教师间的交流与合作。

（五）教学技能比赛1. 组织教师参加各类教学技能比赛，如优质课比赛、微课比赛等，提升教师的教学技能。

2. 对比赛获奖教师进行表彰，激发教师的教学热情。

（六）教师读书分享会1. 定期组织教师读书分享会，分享教育类书籍的阅读心得和体会。

2. 通过读书分享，提升教师的教育教学理念，拓宽教师的知识视野。

六、活动安排（一）前期准备1. 成立教研组工作研训活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

2. 制定详细的研训活动计划，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。

3. 联系专家、学者，邀请他们进行专题讲座。

教研组理论学习计划一、指导思想以提升教育教学质量为核心，以新课程改革为导向，以教师专业发展为重点，以解决教育教学中的实际问题为切入点，坚持理论与实践相结合，通过学习、研讨、实践、反思等途径，促进教师的专业成长，推动教研组的整体进步。

二、主要目标1. 促进教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素养；2. 推动新课程改革，探索适合学生发展的教育教学模式；3. 解决教育教学中的实际问题，提高教育教学的针对性和实效性；4. 提升教研组的整体实力，推动学校教育教学工作的持续发展。

三、具体计划1. 定期组织教师学习新课程理论，理解新课程理念，掌握新课程标准，明确新课程改革的方向。

2. 开展课堂教学观摩和研讨活动，通过案例分析、教学反思等方式，提高教师的课堂教学水平和能力。

3. 组织教师开展课题研究，围绕教育教学中的实际问题进行深入探讨，寻求解决问题的方法和策略。

4. 加强教师之间的交流与合作，通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，实现优势互补，共同提高。

5. 建立教师专业发展档案，记录教师的学习历程、教学成果、专业成长等情况，为教师的专业发展提供支持。

6. 定期对教研组的工作进行总结和反思，找出存在的问题和不足，制定改进措施，推动教研组的持续发展。

四、保障措施1. 加强组织领导，明确工作职责，确保教研组理论学习计划的顺利实施。

2. 加大经费投入，为教研组理论学习提供必要的经费保障和支持。

3. 建立激励机制，对在教研组理论学习中表现突出的教师给予表彰和奖励。

4. 加强督导检查，定期对教研组理论学习的情况进行检查和评估，确保计划的有效落实。

五、总结与展望本教研组理论学习计划旨在通过一系列的学习、研讨、实践、反思等活动，促进教师的专业成长和教研组的整体进步。

通过计划的实施，我们相信能够进一步提升教师的教育教学能力和专业素养，推动新课程改革的深入实施，解决教育教学中的实际问题，提升教育教学的质变，为学校教育教学工作的持续发展做出更大的贡献。

小学语文教师理论学习计划小学语文教师理论学习计划：小学语文教研组理论学习计划小学语文教研组理论学习计划XX-XX学年度第二学期教育的发展在于不断创新。

教师自身素质的增强、业务水平的提高在于不断的学习。

为此本学期我们语文教研组要求全体教师利用一切可以利用的时间进行业务理论学习，不断充实自己、不断提高自身的业务理论水平。

为继续完善教师业务学习制度，不断提高业务学习质量提高教师的业务水平。

根据上级相关文件精神结合我校的实际情况，本年度我校教师业务学习工作将以集中培训为主以开展听课教研活动为载体，以新课程学习为中心，着重提高教师的师业务综合素质，争做人民满意的教师。

一、学习形式与时间:1.主题教育。

组织教师开展“面对现代社会我们怎样做一个好教师”专题研讨活动全体教师进一步树立“一切为了学生、为了学生的一切”的观念。

2.以集中学习为主。

培训形式采用专题讲座、集体备课、分组讨论、听课评课、案例分析等。

3.分散自学为辅。

由于教师工作性质限制了集中学习的频率所以本学期采用分散自学的形式要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记撰写心得体会。

4.业务学习时间拟为每周五下午第三节课。

二、学习主要内容:1.学习教育政策法规。

组织教职工学习新修订的《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国新课程改革纲要》更好地依法治教、以德治教。

2.学习新课程改革理论。

总结分析新课改在我校实施几年里的不足与经验。

组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹。

进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。

3.组织开展“面对现代社会我们怎样做一个好教师”专题研讨活动。

面对新的教育形势及社会、家长、学生对教师提出的新要求，学校组织开展“面对现代社会我们怎样做一个好教师”专题研讨活动，引导教师自觉树立良好形象，做让学生爱戴、家长放心、社会满意的人民教师。

三、健全管理机制保障培训效果:1.坚持严格按计划内容组织培训活动。