聪明以外的智慧教案

新版部编四年级语文上册教案5篇新版部编四年级语文上册教案1学习目标：1、正确流利地朗读课文，把握*的大意。

2、学习课文，了解我国生物科学取得的新成就，感受科学技术所创造的奇迹，激发学生的科学兴趣及探索的欲望。

教学时间：1课时教学准备：学生收集关于太空蔬菜、花卉的资料。

教学过程(一)谈话引入同学们，在的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗?对，我国首次载人航天飞船──“神舟五号”发射成功。

在“神舟五号”飞船上，除了我们伟大的.飞行员──杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢?让我们到课文中去寻找答案吧!(二)初读感知1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2、分自然段指名朗读检查。

3、飞船上的特殊乘客到底是谁?(三)理解课文内容1、默读课文2—5自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢?把你最感兴趣的语句勾画下来。

2、集体交流：(1)科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。

(2)为什么从太空回来的植物种子会发生变化?(3)太空蔬菜是怎么形成的?(淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。

)(4)太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同?A、外形：更大、更长、颜色的变化B、味道：更鲜美C、营养：更丰富，抗病力强D、其他价值：药用、美化、绿化(5)同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧!(指名学生上台进行介绍，后相互交流)3、小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢?4、总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。

新版部编四年级语文上册教案2教学内容：指导练习第5、6、7题。

教学目标：1、初步认识省略号的用法。

聪明以外的智慧教案第一章：绪论1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 课程内容概述1.4 教学资源准备1.5 教学方法与手段第二章：情感智慧2.1 情感智慧的重要性2.2 情感智数的培养方法2.3 情感智慧的应用案例2.4 情感智慧练习与反思2.5 情感智慧小测试第三章：人际智慧3.1 人际智慧的概念3.2 人际关系的建立与维护3.3 人际智慧的应用技巧3.4 人际智慧案例分析3.5 人际智慧练习与反思第四章：自我智慧4.1 自我智慧的理解4.2 自我认知与自我接纳4.3 自我智慧的应用策略4.4 自我智慧案例分析4.5 自我智慧练习与反思第五章：批判性思维5.1 批判性思维的定义5.2 批判性思维的培养方法5.3 批判性思维在学习和生活中的应用5.4 批判性思维案例分析5.5 批判性思维练习与反思第六章：创造力与创新6.1 创造力的概念与重要性6.2 创新思维的培养与激发6.3 创造力与创新在实践中的应用案例6.4 创造力与创新练习与反思6.5 创造力与创新小测试第七章：解决问题的策略7.1 问题的定义与分类7.2 问题解决的基本步骤7.3 创造性解决问题的方法与技巧7.4 问题解决案例分析7.5 问题解决练习与反思第八章：决策智慧8.1 决策的概念与过程8.2 决策智慧的培养与提高8.3 决策在个人与组织中的应用案例8.4 决策智慧练习与反思8.5 决策智慧小测试第九章：情绪调节与管理9.1 情绪调节的重要性9.2 情绪调节的策略与方法9.3 情绪管理在生活中的应用案例9.4 情绪调节与管理练习与反思9.5 情绪调节与管理小测试第十章：压力应对与自我提升10.1 压力的概念与影响10.2 应对压力的策略与技巧10.3 自我提升的方法与途径10.4 压力应对与自我提升案例分析10.5 压力应对与自我提升练习与反思第十一章：多元智能理论11.1 多元智能理论的提出11.2 多元智能理论的基本概念11.3 多元智能理论在教育中的应用11.4 多元智能自评与反思11.5 多元智能小测试第十二章：跨文化沟通12.1 文化差异与沟通障碍12.2 跨文化沟通的基本原则12.3 跨文化沟通技巧与策略12.4 跨文化沟通案例分析12.5 跨文化沟通练习与反思第十三章：领导力与影响力13.1 领导力的本质与重要性13.2 领导力的培养与发展13.3 领导力在团队管理中的应用案例13.4 领导力与影响力练习与反思13.5 领导力与影响力小测试第十四章：终身学习与自我发展14.1 终身学习的理念与重要性14.2 自我发展的策略与方法14.3 终身学习与自我发展在实践中的应用案例14.4 终身学习与自我发展练习与反思14.5 终身学习与自我发展小测试第十五章：总结与展望15.1 课程回顾与总结15.2 智慧教育的未来发展趋势15.3 学生感悟与成长分享15.4 教学反馈与改进建议15.5 课程展望与后续学习计划重点和难点解析本文主要介绍了“聪明以外的智慧教案”，包括情感智慧、人际智慧、自我智慧、批判性思维、创造力与创新、解决问题的策略、决策智慧、情绪调节与管理、压力应对与自我提升、多元智能理论、跨文化沟通、领导力与影响力、终身学习与自我发展以及总结与展望等十五个章节。

第六课聪明以外的智慧课程名称第（ 1 ）课时课程内容1：态度决定未来；2:习惯造就成功学习目标1：树立正确的学习态度，2：培养良好的学习习惯，学习重点1：懂得树立正确的学习态度的重要性2：知道培养良好的学习习惯的方法和途径学习难点培养良好的学习习惯的方法和途径教具准备电子白板学习过程教师（十分钟）学生活动(三十分钟) 效果检测(五分钟)一、检查复习1：劳逸结合的作用是什么？2：娱乐和休闲的意义是什么？3：玩的原则有哪些？二、课程导入，展示目标同学们，有研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有百分之二十取决于智力因素，即自身的聪明；百分之八十则取决于非智力因素。

你们大家想提高学习成绩吗？那我们今天一起学习“非智力因素——聪明以外的智慧”吧！1：树立正确的学习态度，2：培养良好的学习习惯，五、教师导学（此环节是教师的精讲部分：讲规律、讲三、学生自主学习（老师把本节课内容具体化为三个层次的若干具体问题，学生通过自学解决之。

）1、了解感知（1）：什么是个性?（2）：学习的态度与学习效果、兴趣、目的之间的关系是什么？（3）：良好的学习习惯有哪些？2、深入学习①：学习态度与学习兴趣密切相关的关系？②：怎样养成良好的学习习惯？3、迁移运用（1）：检查自己或他人的不良学习习惯有哪些？有何害处？交流消除这些不良学习习惯的方法。

四、成果展示（学生对解决第三版块的问题的展示，或者说是对答案。

）1、了解感知七、检测反馈（用课堂最后的五分钟时间，设计一两个问题，检测本节课教学效果如果没有时间了也在自习课上完成。

）单项选择题1、下面属于非智力因素的是：（）①意志②性格③思维力④习惯⑤兴趣⑥创造力2、下列属于正确的学习态度的是（）A、为父母和老师而读书，B、为有个好工作而读书，C、为提高自身素质而学习，D、为建设祖国而读书。

3、作为学生，在学习过程中最重要的是要培养（）A、良好的学习习惯，思路、讲方法。

）由课本38页“二子学弈”，这个故事告诉我们什么道理。

春季开学第一课教案经典7篇春季开学第一课教案经典精选篇1一、教学目标1、感受汉语之美之奇之瑰丽。

2、明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

二、德育目标激发学生热爱祖国语言的感情。

三、学习重点感受语文之美，明确学习方法及要点。

四、教学难点：引导学生热爱语文学科，激发他们的兴趣。

五、教学流程设计(一)教案导语同学们好!以后就由我和大家一起学习语文。

如果同学们在学习上有什么疑难问题，或者在生活中有什么困惑，我都愿意和同学们交流、探讨，我希望能成为同学们的良师益友。

今天是新学期的第一课。

我主要是和同学们一起来探讨什么是语文，怎样学习语文。

虽说这已是老生常谈的话题，但我觉得这确实有探讨的必要性。

因为，小学阶段的语文学习是以识记为主，以字词的积累为主，而现在，我们同学由小学生成为中学生了，由儿童变成少年了，我们就要去领略祖国语言文字的博大精深；去感悟《离骚》汉赋的气势如虹、唐诗宋词的凝炼隽永、诸子散文的词彩句丽；去探讨那栩栩如生、生动形象的四大名著。

我们有着五千年灿烂的中华文化，学习语文丰富的内涵，他能使你满腹诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他更能使你文思泉涌，笔下生辉。

(二)何为语文1、问大家一个应该非常简单的问题：什么是语文?(自由回答)组织讨论。

2、小结①语：语言。

语言是最基础的社会现象，是人类最重要的交际工具。

是文化的重要组成部分。

人们利用它来交流思想，表达感情。

现代语言学要求每个人至少掌握一种语言。

进入新世纪，要求更高，升学就业，考工晋级还要考英语。

中国的语言是汉语，我们小学阶段的语文课就是汉语的基础，初中的语文课在小学的基础上加以拓宽延伸，就远的方面而言，学好语文是为了国家的发展，民族的振兴；就近的方面而言，学好语文是为了自己的生存。

学习语文的重要性后面再具体讲。

②文：文字(文学)。

文字是记录语言的符号，是人们交际中必不可少的重要条件。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校关于《聪明以外的智慧》的教学设计------《态度决定未来》、《习惯造就成功》一、设计理念本课时紧密把握初一学生的心理特点、思想发展规律，在学习上给学生比较全面的指导。

初一学生自主学习意识有所增强，有一定的价值取向，但还不够明确、科学，部分学生可能还或多或少存在学习态度不够端正，良好学习习惯尚未形成的问题。

需要加以引导、点拔，启发、深化认识。

二、教学目标（一）知识目标：明确学习态度的影响及形成的相关重要因素，明确执行学习计划的重要要求之一是培养良好的学习习惯以及形成好习惯的要求。

（二）能力目标：：通过教学使学生增强自我控制能力，自觉端正学习态度，并且能初步分析不同的学习的动机。

激励、启发学生，联系自身实际，总结经验，找出问题、差距，端正认识；引导学生体验、感受、讨论、分析、归纳，提高能力。

（三）情感、态度、价值观:通过本节课对学生的引导，培养形成学生正确科学的学习价值取向并用于指导学习、生活实践，使学生从自身实践出发，激发学生学习动机，端正学习态度。

三、教学重点、难点（一）重点：学习态度的影响及形成学习态度的重要因素。

培养良好学习习惯的重要性及要求。

（二）难点：影响学习效果的诸多因素特别是非智力因素。

培养良好学习习惯的要求。

四、教学方法（一）创设教学情境，案例法。

（二）合作探究、小组讨论法五、教学过程导入新课：教师：同学们，我们作为中学生现阶段最主要的是什么呢/ 学生：学习或读书！教师：对，是学习！同学们都想在学业上取得成功吧！学生：是！教师：很好，看来同学们都很有上进心啊！老师很高兴！那么今天呢，老师打算和你们一道去找寻几样秘密武器(修改后），让你们在学习上有捷径可走，取得学业的成功，同学们想不想知道啊？学生：想！教师：那好，现在我们就进入到今天的学习，让我们一起了解这几样秘密武器到底是什么！请同学们翻到书上的第38页，看《二子学弈》的小故事思考这样一个小问题：两人基础相差不多，但是学习效果却相差很大，，其中那个学有所成的人的"秘诀”是什么？（板书：聪明以外的智慧----引言）教师：哪位同学能站起来回答老师的问题？某个同学：因为其中的一个是专心致志的把弈秋教的完全记在心里，而另一个虽听着，却总想着鸿鹄将至，如何用功把他射下来，因而左顾右盼的！教师：回答的非常好，这两个人在学习的时候，他们的基础虽然相差不多，但是学习态度和习惯却相差很多，因而导致学习的效果差很多！看来啊，一个人的学习成绩的好坏是受多方面因素影响！正如书上说的：（总结，板书：智力因素20%学习成功非智力因素80%------个性（包括：P38略）(注意：这里的个性不是指我们的穿着打扮的个性）教师：我们已经知道了具备良好个性的重要性，那么课后老师希望你们去收集一下有关个性造就学业。

小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案《聪明的牧童》表达了世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。

下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案一教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字;理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。

2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。

教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。

教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。

1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。

今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢?课文中是这样描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论..问什么，牧童都.能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。

指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子? 引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。

(2)用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题(板书：提出问题) ※世界上的海洋中究竟有多少滴水? ※天上有多少颗星星? ※“永恒”有多少秒钟? 指名读永恒理解“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发现，这国王提出的问题根本就——无法回答(板书：无法回答)那么国王为什么要问这些无法回答的问题?三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢?再读第2节，用曲线划出有关句子2、交流(学生交流时注意生字的读音)(1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。

【幼儿园智慧乐园：智力开发与逻辑思维启蒙教案】幼儿园是孩子们最初接触学习的地方，也是他们启蒙教育的开始。

而在幼儿园的教学中，智力开发和逻辑思维的培养尤为重要。

本文将从幼儿园智慧乐园的角度出发，探讨智力开发与逻辑思维启蒙教案的相关内容。

一、智力开发的重要性智力开发是指通过各种教育手段和方法，促进儿童智力素质的全面发展。

幼儿期是儿童智力开发的黄金阶段，因此在幼儿园阶段就要引导幼儿进行智力开发的相关活动。

智力开发可以帮助幼儿提高对事物的认识和理解能力，培养观察力、想象力和创造力，为他们未来的学习打下坚实的基础。

二、逻辑思维的培养逻辑思维是幼儿认知能力的重要组成部分，也是一种非常重要的思维方式。

在幼儿园阶段，逻辑思维的培养需要从简单到复杂、由浅入深地进行。

要通过各种教学活动和游戏引导幼儿进行逻辑推理、分析和判断，培养他们的逻辑思维能力。

逻辑思维的培养可以帮助幼儿提高问题解决能力，增强他们的思维灵活性和创造性，为他们的学习和生活奠定良好的基础。

三、智力开发与逻辑思维启蒙教案针对幼儿园智慧乐园的特点，我们设计了一套智力开发与逻辑思维启蒙教案。

该教案以激发幼儿的学习兴趣和培养其综合智力为目标，内容涵盖认知启蒙、逻辑推理、数学思维、语言表达等方面，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中进行全方位的智力开发和逻辑思维的培养。

1. 认知启蒙通过带有趣味性的故事、游戏和实践活动，引导幼儿认识周围的事物和环境，培养他们的观察力和想象力。

2. 逻辑推理设计一系列有趣的逻辑推理游戏和活动，让幼儿在玩中学，学中玩，培养他们的逻辑思维能力。

3. 数学思维通过数学启蒙教育，引导幼儿认识数字、形状、大小和数量，开发他们的数学思维能力。

4. 语言表达通过互动故事、角色扮演和歌曲，帮助幼儿提高语言表达能力，增强他们的沟通能力和表达能力。

总结回顾通过上述幼儿园智慧乐园的智力开发与逻辑思维启蒙教案，我们可以看到教案的深度和广度都达到了预期的效果。

幼儿在参与各种活动、游戏和教学过程中，不仅提高了对事物的认识和理解能力，还培养了逻辑思维和数学思维能力，同时也增强了语言表达和沟通能力。

【《赵州桥》第二课时教学设计】《赵州桥》第二课时优秀教案优秀8篇重点、难点篇一（一）、启发谈话。

中国人民历来是勤劳善良、充满着智慧，他们创造了一个又一个的人间奇迹。

其中就有许多世界闻名的古代建筑，同学们知道有哪些呢？（长城、故宫等）赵州桥也是我国著名的古代建筑。

它是怎样的一座桥呢，有什么特点呢？简介赵州桥（播放赵州桥的图片）打开地图，我国东部的川流映入眼帘，对于跨越河道，有利民生的桥梁，古人有许多幻想和实践，传说中的八仙之一韩湘子，就因一天造一桥，造福人类而得到赞说。

我们的祖先很早就发明了建桥技术，汉代的画像砖上刻有为数不少的拱桥图形。

我国现存最早的拱桥，是建于一千四百年前的赵州桥。

赵州桥又名安济桥，横跨赵州（今河北赵县）的�┖又�上，全长50.82米，拱券净跨37.37米，桥面宽9米，是一座单孔坦拱式桥梁。

赵州桥由著名工匠李春主持设计建造。

李春在拱桥建造工艺上进行了重大的革新创造。

他创造的坦拱式、敞肩式建桥法，在当时堪称独步，桥梁质量上乘。

由于李春及其他工程技术人员的努力，赵州桥结构合理，外型秀丽，富有民族风格，素有“奇巧固护，甲于天下”的美誉。

赵州桥建成之后，成为北通涿郡（今北京西南），南通东都洛阳的交通要冲。

历经千年风霜以及车压人行、洪水冲击的考验，至今仍可通行车辆，成为世界桥梁建筑史上的一个奇迹。

公元14世纪，法国在泰克河上建造过一座拱形桥，但已毁坏，赵州桥因此更加引起世人注目，被公认为是世界上最古老的一座拱桥。

我国古代造桥技艺在实践中继承发扬，留下了许多杰作，如广西侗乡的风雨桥，又称廊桥；河北程阳的永济桥等等。

如今，横跨江河湖海的大桥比比皆是，谱写了我国桥梁史上的崭新一页。

（二）、指导预习：带着问题自学课文。

1、标标（自然段）、圈圈（生字）、划划（用直线划出新词，用波浪线划出能回答上述问题的有关词句。

）2、拼读生字音节，，联系上下文理解生字新词。

3、同桌交流：“赵州桥是怎样的一座桥”，初知课文内容（建造年代久远，坚固而且美观。

幼儿园大班科学活动教案《四大发明》勤劳聪明智慧的中国人教学反思一、教学目标1.学习了解中国四大发明的历史背景和意义。

2.培养幼儿的科学思维和创新意识。

3.通过亲身实践，培养幼儿的动手能力和合作意识。

4.提高幼儿的语言表达和交流能力。

5.培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认同感。

二、教学准备1.教学工具：黑板、白板、彩笔、幼儿玩具模型（如纸飞机、纸炮等）。

2.教学材料：绘本《四大发明》、图片资料、手工材料（如纸、剪刀、胶水等）。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让幼儿观察一些日常用品，如纸张、火柴、指南针等，引导他们思考这些用品的用途和发明者。

2.讲解中国四大发明——造纸术、火药、印刷术、指南针的基本情况，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。

第二步：教学重点（20分钟）1.利用绘本《四大发明》介绍每一个发明的起源、发明者以及对社会的影响。

2.通过图片资料展示发明的过程和效果，让幼儿更加直观地理解四大发明的原理和用途。

第三步：实践活动（30分钟）1.选择一种发明，如纸飞机制作，让幼儿自由发挥创造力，配合教师的引导进行手工制作。

2.引导幼儿合作，将纸飞机进行比赛，观察飞行距离和飞行时间，体会发明的不同设计对结果的影响。

3.结合幼儿的实践操作，引导幼儿观察和思考四大发明背后的科学原理和智慧。

第四步：讨论总结（15分钟）1.以小组为单位，让幼儿展示自己制作的纸飞机，并分享自己的体会和发现。

2.引导幼儿从实践中总结科学发现，并帮助他们归纳四大发明的意义和不同之处。

3.对幼儿的思考和表达给予积极评价，并展示每个小组的制作成果。

第五步：思维拓展（10分钟）1.提问幼儿：“还有其他的发明吗？除了四大发明以外，我们还使用过哪些发明品？”2.鼓励幼儿思考并提出其他的发明品，如电话、电视等，引导他们思考这些发明的背后是怎样的科学原理和创新思维。

四、教学反思通过本次教学，幼儿对中国四大发明有了初步的了解，并通过实际操作加深了对发明的理解和体验。

二年级语文下册《聪明是什么》优质教案设计二——故事摆谱
一、教学目标
1.能够听懂故事情节，理解故事寓意；
2.能够通过角色扮演提高自身表达能力；
3.能够运用所学知识自主发挥，创新思维；
4.能够感悟人物品性，引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点
1.理解故事寓意；
2.通过角色扮演提高自身表达能力；
3.运用所学知识自主发挥，创新思维。

三、教学难点
1.感悟人物品性，引导学生树立正确的价值观。

四、教学过程
1.导入新课
老师先介绍故事的背景，让学生对整个故事进行初步的了解。

对主要人物进行简单的介绍，还可以放一些相关的图片等。

2.教学过程
(1)学生小组进行分组并分配角色，进行角色扮演，学生可以根据自己的理解自由创意发挥；
(2)老师适当让学生自由发挥，表演自己的段子或故事情节；
(3)让学生根据自己的想法，通过图片、拼图、词语卡片等形式进行画图、连线等小游戏，让学生在轻松愉快的环境中学习和思考。

3.课后延伸
老师可以让学生们自行编写类似的故事情节并进行表演，再通过小组合作的形式录制下来进行点评讨论。

通过多种多样的方法来激发学生的学习兴趣和主动性。

五、课堂提示
通过本节课的教学，让学生们感悟到故事的寓意和人物品性，以此引导学生们树立正确的价值观和积极向上的人生态度，培养学生的学习兴趣和智慧创新能力，让每个学生都能够在未来的学习和生活中充分发挥自身的潜能和才华。

同时，也要注意教学中的趣味性和互动性，让学生们充分参与其中，轻松自如，享受学习的过程。