第6课聪明以外的智慧分析

二年级语文园地六教案二年级语文园地六教案篇1教学要求1、知识与技能（1）学习含有反义的叠词。

（2）学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。

（3）区别形近字并组词。

（4）朗读现代诗。

（5）进行口语交际。

（6）展示才艺。

2、过程与方法（1）在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。

（2）通过交际训练口语表达能力。

（3）在展示中扩大知识面。

3、情感态度价值观提高口语表达能力，培养学习兴趣。

教学重、难点1、学习叠词。

2、学习新字，复习旧字。

3、口语交际。

课时设计四课时第一课时教学目标1、学习叠词。

2、学习新字。

教学过程一、导入新课：老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去智力王国逛一逛，赶快上车吧！嘀嘀嘀第一站到了。

二、我的发现1、出示叠词：大大小小多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细2、学生自由读，指名读，齐读。

3、师：我发现每一个词语4、生思考。

5、生：我发现每一个词语都是叠词。

师：大家能说几个这样的词语？6、生：干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜师：还有新的发现吗？7、生：我发现每一个词语是反义叠词。

师：能试着说出这样的词语吗？8、生：黑黑白白、宽宽窄窄8、师：第一站我们顺利通过了，我们再启程吧！三、读读认认1、出示一组新字：萝、茄、菇2、学生读、辩。

3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。

4、继续出示其它的几组生字进行认读。

（1）炖烧烤（与火有关，都含有煮之意）（2）扒扛拣（与手有关，都含有动手干活之意）（3）跺踢跳（与足有关，都含有动脚的意思）5、读词语：茄子、香菇、炖肉6、自由再组几个词。

四、作业。

认读新字、新词。

第二课时教学目标1、区别形近字并组词。

2、读现代诗。

教具准备教学挂图、卡片教学过程一、我会填1、出示形近字。

2、学生辨认，口头组词。

3、学生填一填，师巡视指导。

二、读现代诗。

1、学生自由读诗，要求：读准字音。

2、指名朗读，师生纠正读音。

3、教师范读。

4、再给学生五分钟朗读。

5、指名读、小组读、男女生读、齐读。

（一）教学目标：学习表现孔子生存智慧的选文，讨论并领会孔子的生存智慧。

（二）教学重点与难点：1、重点：学习有关语言知识，除第6、10、11、12则选文以外，其它选文都应精讲；2、难点：结合学生的生命体验和有关情境，努力使学生领会孔子的生存智慧。

（三）教学步骤及内容要点：1、导入新课：在日常生活中，我们经常使用一些内涵丰富、脍炙人口的成语，比如“欲速则不达”、“人无远虑，必有近忧”、“小不忍则乱大谋”、“三人行，必有我师焉”、“道不同，不相为谋”、“工欲善其事，必先利其器”等等。

这些成语，其实都出自孔子之口，都包含了孔子的人生智慧。

这节课，我们就来学习几则表现孔子人生智慧的语录。

2、疏通12则语录。

（1）指明学生集体朗读12则语录，纠正读音错误。

（2）探讨重点字词。

学生提出问题，互动解决，教师加以点拨。

知：通智。

末：无。

食：通蚀。

文：演示，（文过饰非）。

弘：扩大、发扬。

躬：自己。

宰：城邑的长官。

无：通毋，不要。

而：连词，用在主语和谓语之间，表示“如果”或“却”，这里可以理解为“却”。

兵：武器。

岁：时令。

舍：停止。

（3）翻译12则语录。

学生翻译，互动解决，教师点拨。

3、讨论12则语录的思想内容。

（1）学生分组讨论12则语录的阅读体会，要求写出发言提纲，每组派一名代表上台发言，组内其它同学可以给予补充。

教师对学生的发言加以总结、深化，要点如下：第一则：知道就是知道，不知道不要装知道，这就是聪明智慧。

这句话对我们有以下启示。

一是不要强不知以为知，人生有涯而知识无涯，不知道是正常的，不知道却要装知道就可能闹笑话；二是装知道就会关上学习求知的大门，老老实实承认不知道就有了求知的动力；三是要分清知道的与不知道的，知道的不需要过分重复学习，不知道的才是学习研究的重点。

第二则：这几句对我们有以下启示。

一是要正视问题，遇到不会解决的问题就要想办法，不能应付搪塞，只有正视问题的人，才会思考解决问题的方法，别人对他才能提供具体的帮助，如果遇到问题搪塞应付，谁也帮不了他，谁也拿他没有办法；二是在学习求知的过程中，只有自己不断动脑子，老师对他才有用，如果自己不提出问题，不思考问题，老师对他来说，其作用就不大。

资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
7.本文在语言表达和道理阐释方面有哪些鲜明的特点？
（1）行文凝练畅达，采用大量的韵语。排比和对偶，像诗，也像歌谣，语言简 短精炼又充满哲理，像格言。
（2）设喻生动形象，使抽象的道理浅显易懂。如第11章以“车”“器”“室” 设喻，形象阐明了对一切事物其决定作用的是“无”的道理；第64章以“合抱之 木”“九层之台”“千里之行”设喻，形象地阐明了任何事情都要从小处积累才 能成功的道理。
资料助学 整体感知 新知讲学 课堂总结
其安易持，其未兆易谋，其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于
同“判”，分离。
未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
毫毛的末端。比喻极其细微的事物。 一筐土。累，同“慕”，土筐。
为者败之，执者失之。
安定的局面容易保持和维护，没有迹象的事物容易图谋，脆弱的事物 容易消解，细微的事物容易散失。所以做事情要在它尚未发生时就处理妥 当，治理国政，要在祸乱产生以前就早做准备。合抱的大树，生长于细小 的根芽；九层的高台，是由一筐筐的泥土垒起来的；千里的远行，是从脚 下第一步开始走出来的。妄为要失败，强行把持一定会失去。
知人者智，自知者明；胜人者有力，自胜者强；知足者富，强行者有 志；不失其所者久，死而不亡者寿。（第三十三章）
能了解、认识别人叫做智慧，能认识、了解自己才算聪明；能战胜别 人是有力的，能克制自己的弱点才算刚强；知道满足的人才是富有人，坚 持力行、努力不懈的就是有志；不离失本分的人就能长久不衰，身虽死而 “道”仍存的，才算真正的长寿。
②老子则主张“无为”“无执”，实际上是让人们依照自然规律办事，树立必胜 的信心和坚强的毅力，耐心地一点一滴去完成，稍有松懈，常会造成前功尽弃、 功亏一篑的结局。

革命开始后不久，就有工人破坏机器以表达自己的愤怒。随着 日趋尖锐，工人的反抗斗争日益强烈。
资料：19世纪英国作家狄更斯在《双城记》中写过一段话
代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代； 这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是 失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人 人们正在直下地狱。”
第六课 工业化国家的社会变
人口增长
19世纪前50年，英国人口从 900万增加到1800万。美国人 口19世纪20年代人口约为I000 万，到1914年人口已超过1亿 。
劳动力结构
工人阶级队伍不断壮大，劳动力结构发生 了巨大变化。
40.00% 35.00% 30.00% 34.50% 32.50%
出现了马拉的轨道公共客车和有轨
电车等城市公共交通工具。
社会问题
在工业化进程中，西方国家出现了哪些社会
环境污染。工厂排放大量的废气和废水，严重污染了大气和
响着人们的身体健康。
社会矛盾激化。一方面，资本家攫取了大部分社会财富，他
裕；另一方面，广大工人每天在恶劣的环境中长时间从事高强
，获得的收人却难以糊口，他们对不公平的社会现状越来越不
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。 1 8．成功，往往住在失败的隔壁！ 1 9 生命不是要超越别人，而是要超越自己． 2 0．命运是那些懦弱和认命的人发明的！ ２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ ２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的． ２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金． ２4．一直割舍不下一件事，永远成不了! ２5．扫地，要连心地一起扫！ ２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． ２7．当你停止尝试时，就是失败的时候． ２8．心灵激情不在，就可能被打败． ２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ ３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． ３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． ３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． ３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 ３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． ３5．为成功找方法，不为失败找借口． ３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 ３7．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ ３8．不一定要做最大的，但要做最好的． ３9．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ ４0．成功是动词，不是名词！ 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。

七年级上册政治书内容冀教版七年级上册政治知识内容第一课走进中学1.什么是校训?请问：校训就是学校为了践行较好校风而制订的，建议全体师生共同严格遵守的行为准则和规范。

2.校训的作用是什么?请问：它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，彰显了学校的文化崇尚和精神风貌。

3.怎样结识新同学?请问：①袒露心扉，主动张开友谊的橄榄枝;②结识新同学，从介绍自己开始。

4.怎样横跨陌生?答：尝试着结识新同学，熟悉新老师，建立新友谊，了解新学校，融入新集体。

5.为什么必须爱好我们的老师?(老师在我们蜕变中的促进作用就是什么?)答：老师是我们学会学习的指导者，是我们学会做人的引路人。

6.怎样熟识崭新老师?答：①我们应该认识和了解他们，也让他们认识和了解我们。

②我们必须吻合老师，存有问题多向老师求教，积极主动出席师生互动活动，多与老师交流。

7.如何创建良好的班集体?请问：使我们从现在已经开始，以主人的身份，带入我们的班集体，规划我们的前景，一起来缔造一个应该回去忆的“家”。

第二课昨天与今天8.中学的学习有什么特点?(中学学习与小学学习有什么不同?)请问：①步入中学，课程的门类一下子多了许多，各门课程的内容也逐渐系统化和深化了。

初中阶段的学习任务变重了，难度加大了。

②中学老师的讲课方式不同于小学老师。

老师可以更多地指导和鼓舞我们自己回去辨认出问题、研究问题和解决问题。

9.制定校规校纪的目的是什么?请问：①制订校规校纪的目的是保护学校的正常教育教学秩序;②保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。

10.直面崭新校规，我们必须怎么做?答:进入中学，我们要面对各种新的规则。

新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求。

我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束，自我管理。

11.我们应当如何分担中学生这一新角色?答：①成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的建议也低了。

七年级政治(zhèngzhì)上册 1-8课复习题1、什么是校训？P5校训是为了树立良好校风而制定的，要求全体师生一共同遵守的行为准那么和标准。

它集中反映了一所的办学宗旨和历史传统，表达了的文化追求和精神风貌。

2、如何走近新同学? (如何才能拥有和谐融洽的同学关系？)〔 P7—8 5点〕〔1〕敞开心扉，主动伸出友谊的双手。

〔2〕给新同学一个好心的微笑，做出一个友好的动作。

〔3〕让同学理解自己、承受自己，可以从介绍自己开场。

〔4〕记住别人的名字，是良好友谊的开端。

〔5〕设计和制作自己的名片。

3、老师的作用是什么？P9老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人。

无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老师请教，与老师讨论、交流。

4、良好班集体的特征是什么？〔P11 6点〕〔1〕有一共同的奋斗目的，〔2〕有严明的纪律，〔3〕班级成员团结友爱，互帮互助。

〔4〕有强烈的集体荣誉感和责任心，〔5〕各尽其能，发挥所长，奉献集体。

〔6〕有良好的学风，有竞争的意识。

第二课昨天和今天1、中学学习的特点有哪些？〔中学学习方面与小学的不同〕(P13 4点)①课程的门类多了许多；②各门课程的内容也逐渐系统化和深化；③学习任务变重了，难度加大了；④老师的授课方式不同。

2、怎样(zěnyàng)正确认识校规校纪？〔P14 3点〕①制定校纪校规的目的是为了维护的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。

②新的校纪校规反映了和社会对我们的新要求。

③我们要自觉地遵守校纪校规，逐步学会自我约束、自我管理。

3、怎样承当新角色？〔P16—17 4点〕①在学习和日常生活中，我们的言行举止，要有全新的相貌；②能自觉HY的反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行；③敢于承当责任，有更强的自觉性，学会自主学习；④进步自理和自立才能，自己的问题，自己想方法解决。

4、中学生活给我们提出了哪些新要求？〔P13—15 3点〕①适应新学习；②遵守新规那么；③承当新角色。

新版部编人教版四年级上册语文上册课外阅读训练含答案+作文习作1．阅读短文，完成练习。

绿叶的梦我的童年，是在大自然里长大的。

高粱秆剥____【bāo bō】开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾(niǎn)磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢(piáo)做船，荷叶当伞……①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而，最使我着迷的还是绿叶。

我永远感激我的启蒙老师。

除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。

那真是令人愉快的活动。

星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。

爬大树、钻丛林，欢乐的笑声【赶走____】了觅食的小鸟。

篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó)，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫儿……②在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。

21世纪教育网版权所有我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。

我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。

毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。

秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。

我们背着筐，扛着筢(pá)，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头____【tóu tou】，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。

鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。

那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝:圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……③--陈列开来。

老师让我们观察并讲述这些叶子。

羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴______垂柳叶子长如丝______解酒毒______治皮癣______桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……④祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。

2019-2020年八年级政治上册第6课聪明以外的智慧同步练习教科版一、单项选择题（15个）1.世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。

我们要想取得优异的成绩，除了20%决定于智力因素外，还应该（）①培养浓厚的学习兴趣②养成良好的学习习惯③在竞争中学会合作④把所有时间都用在学习上A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.著名数学家陈省身先生93岁时还公布了他的最新研究成果，这么大的年龄还在研究数学，他认为数学是美的，他每天都在感受着美的学问。

这段材料给我们的启示是（）A.学习是件苦差事。

90多岁还要搞研究B.学习就是享受，任何人轻轻松松都可以获得成功C.数学是折磨人的学科D.学习是苦乐交织的过程3.“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”这句话说的是（）A.学习的态度B.学习的方法C.学习的兴趣D.学习的过程4.下列关于成才的叙述正确的是（）A.只要智力正常就一定能成才B.能否成才取决于智商高低C.一个人智商高，只是成才的一个条件，，更重要是具有具备良好的个性D.能否成才与智商无关5.有人将“书上有路勤为径，学海无涯苦作舟”的千年古训改为了“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”。

你认为（）A.乱改文章词句,这是小聪明的表现B.这是古人对学习的认识C.认识到学习是一个绝对快乐的过程D.认识到学习可以获得一种不断超越自我的快乐6.下列属于正确的学习目的是（）①为父母和老师而读书②为有个好工作而读书③为提高自身素质而学习④为建设祖国而读书A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④7.巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始”，所以不良学习习惯（）①能够在紧张的学习中充分享受个人自由②极大的影响着我们的学习效果③不利于塑造健康的人格④会助长生活中的消极因素，贻害无穷A.①B.①④C.②③④D.①②③8.学生学习计划固然重要,但没有执行的计划只能成为”墙上风景”.在执行计划的过程中,最重要的是( )A.培养良好的学习习惯B.明确学习目的C.培养学习兴趣D.磨练学习意志9.“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

初一政治受教育是我们的权利和义务试题答案及解析1.学习对我们每个人来说，都是苦乐交织的。

下列情形中能让我们感到学习中的快乐的是（）①当我们的好奇心在学习中得到满足时②当我们通过学习发现自己潜能时③当我们逐渐从学习中了解世界奥秘时④当我们在学习中遇到难题无法解决时A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】本题可以采用排除法来做，题文中要求是体会到学习中的快乐的，选项④当我们在学习中遇到难题无法解决时，是指我们遇到了困难和挫折，心情应该是难过和伤心的，所以排除。

因此答案选A。

【考点】本题主要考查正确认识学习的乐趣。

2.小佳以“聪明以外的智慧”为主题谈了非智力因素对学习的作用，特别指出良好的个性是成才的重要条件。

班里不少同学对她的说法产生了质疑和困惑：（1）小军质疑：“‘动力来自态度’非常正确，俗话说‘态度决定一切’。

但‘习惯造就成功’有点勉强，我有许多不良习惯，但学习成绩并不差啊！”小佳：“习惯决定性格，性格决定命运……”请你继续小佳的回答。

（列举至少两种良好的学习习惯告诉小军良好习惯的重要性，同时告诉他如何养成良好的学习习惯。

）（10分）【答案】开放性试题，根据自己实际情况作答，言之有理即可。

（1）①例举良好的学习习惯如：勤奋学习、刻苦学习、持之以恒地学习、一心向学、专心致志学习、定时定量学习……。

（4分）②执行计划比制定计划更重要，也更困难，没有执行的计划只能成为“墙上的风景”。

而在执行计划过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。

养成良好的学习习惯需要坚持不懈地重复正确的学习行为。

（6分）【解析】此题属于开放性试题，良好的学习习惯可以根据自己的实际情况，言之有理即可得分。

列举题要注意按要求，设问中要求至少两种，最好写出三个。

良好学习习惯的养成，也是开放性试题，只要对学习有意义的做法都是正确的。

比如：学习计划的制定和执行、作业完成、纪律养成等等。

言之有理即可得分。

【考点】做学习的管理者3.据长沙晚报12月19日报道，明年长沙城区将试点小升初划片招生，让孩子可以就近上好学，到2020年城区义务教育适龄孩子基本可以读上优质学校。

初一政治上册知识点总结政治学是专门以政治为研究对象的一门社会科学，研究政治行为的理论和考察权力的获得与行使。

这次小编给大家整理了初一政治上册知识点总结，供大家阅读参考。

初一政治上册知识点总结第四课工欲善其事，必先利其器1、“授人以鱼，不如授人以渔”说明了什么?(P24)教人知识，不如教人获得知识的方法。

强调了学习方法的重要性。

2、爱因斯坦：W=X+Y+ZW代表成功，X代表勤奋，Y代表方法，Z代表不浪费时间、少说废话。

由此可见，好的学习方法以及勤奋、惜时等，是成功的重要保证。

3、珍惜时间，合理安排学习时间⑴珍惜时间首先体现为合理安排时间(P26)①为什么?学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。

②怎么办?a安排时间要分出轻重缓急，排好先后顺序。

b安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的各种实际情况。

⑵珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间。

(P27)4、什么是的学习方法?(P31-P32)学习方法不是先天固有的，而是在学习实践中逐渐形成的。

一定意义上说，适合自己的方法就是的学习方法。

第五课文武之道一张一弛学习过程中，要注意劳逸结合。

文明娱乐、健康休闲，不仅可以促进身心健康、提高学习效率，也有助于我们各方面素质的全面发展。

1、劳逸结合的意义(P33)使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率，从而收到事半功倍的效果。

2、文明娱乐，健康休闲⑴作用?(P35)文明高雅的娱乐和休闲可以对我们的学习产生积极的影响。

它不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展。

⑵玩的原则：玩得健康，玩得节制，玩得节俭，玩得有个性。

(P37)第六课聪明以外的智慧影响人成才的因素：智力因素(占20%)、非智力因素(即个性，占80%)聪明只是成才的一个条件，要成才，最重要的是要具备良好的个性。

(个性包括思想、品德、情感、性格、气质、意志、习惯、兴趣爱好等因素)(P38)1、态度决定未来(P39)⑴学习态度往往决定学习的效果。

动词，环绕
自见者不明
动词，明察，看得清楚
自知者明
形容词，聪明、圣明
明
前者，动词，彰明；后者，
大学之道，在明明德
形容词，美好
4.重点虚词
词语 之
例句 当其无，有车之用
物或恶之 民之从事 复众人之所过
释义项(或用法) 助词，的
代词，这些东西 助词，用在主谓之间，取消句子独立性
助词，用在主语和“所”字结构之间
除了“装”，还有“忍”。老子说：“勇于敢则杀，勇于不敢则 活。”敢冲上去的就死，不敢冲上去的就活。注意，他在讲不要冲锋的 时候，用的词是“敢”(勇)。显然，在他看来，不做也是需要勇气的， 恐怕还更需要勇气。敢不，是很难的。
看来，《老子》这本书，真可谓“最抽象也最实用”。
1.通假字 词语 行 泮 累
2.《老子》一书，专讲“对待”之理，第二十四章与第三十三章谈到了 如何“对待”别人与自己的问题。请概括作者的观点。
答案 ①在对待“知人”与“自知”、“胜人”与“自胜”的关系上， 作者更看重“自知”“自胜”，认为人贵有自知之明，自胜之胜。 ②在如何对待“自己”上，作者反对“自见”“自是”“自伐”“自 矜”，坚持“自知”“自胜”，也就是说，人要清醒地认识自己、对待 自己，不可急躁冒进、自我炫耀。
三、重点理解 1.选文第十一章是如何说明“有”和“无”的关系的？你如何看待？
答案 选文第十一章很巧妙地说明了“有”和“无”的辩证关系。 “车”“器”“室”都有空的那一面，可正是那个空的部分起了它们的作 用。如果是实的，还有什么功用呢？老子作出结论说“有之以为利，无之 以为用”，老子认为“车”“器”“室”等是“有”和“无”的辩证统一， 这是对的；但是认为“无”是主要对立面，这就错了。毕竟是有了 “车”“器”“室”等，其中空的地方才能发挥作用。如果本来没有 “车”“器”“室”等，自然也就没有中空的地方，任何作用都没有了。

粤教粤科版（2017秋）六年级下册第一单元《小小设计师》每课教学反思1巧妙的设计六年级的学生自主探究能力较强，也具备一定的抽象分析能力和推理思维。

他们对教科书中的回形针、衣架、拉链等探究素材很熟悉，但也可能过于熟悉，而出现熟视无睹的情况。

大部分学生不曾留意到这些物品隐含着的巧妙设计,也不曾通过查阅资料了解这些日常用品的发明史。

对于一些物品，如，拉链、圆珠笔等物品的结构，学生也曾对其作用原理感兴趣，也可能曾对此进行过探究。

但这些物品的结构较复杂或原理过于抽象，六年级的学生还不能自主探究出来而体验不到其中设计的巧妙之处。

因此，本课的教学应尽量提供实物给学生进行观察和体验，对于一些结构复杂或原理抽象的日常用品，还需通过一些结构图或动画进行说明，以加深学生体会各种物品设计的巧妙。

教学设计的合理性。

本教学设计，充分利用了启发式和探究式教学方法来调动学生的学习积极性和主动性。

教学引入部分设计也比较成功：通过问题让学生根据所观察的日常生活中的实物及一些有名的建筑来思考“影响结构稳定性的因素有哪些？这样，学生在问题冲突中产生学习的愿望，极大地调动了学生的学习兴趣。

让学生参与“教”的活动中。

在试讲过程，为了比较容易地控制课堂时间，在做探究试验时，我选择“教师动手,学生观察”的方式。

但教学效果不尽人意。

所以，最后确定由教师指导，学生动手完成试验，学生演示试验比教室躬身自行更能引起同伴的注意和学习欲望。

在试验过程中，由于教室空间较大，后排的同学无法清晰的观察到试验的过程,所以我利用了摄像头，来投影放大试验过程。

这一做法，得到听课教师的一致好评。

学习科学的主要途径在于让学生开展以探究为主的学习活动。

教师起到引导学生按照探究科学的过程进行活动，让学生真正成为课堂学习的主人，我们教师注重的应该是学生能力的培养。

本课的教学活动运用多媒体教学手段，为学生创造良好的学习氛围，激发学生的探究兴趣，真正提高了课堂教学效率。

今后的教学中，尽量为学生创造轻松地科学探究过程,以促进学生主动积极的学习。

七年级上册政治第六课知识点七年级上册政治第六课知识点七年级政治教材的类型很多，七年级的们要注意政治第六课知识点的整理。

以下是店铺给你推荐的七年级上册政治第六课知识点归纳，希望对你有帮助!第六课知识点：聪明以外的智慧1、一个人的好坏，只有20%决定于智力因素，80%则决定于非智力因素。

2、要成才，最重要的是要具备良好的个性，个性是指一个人整体的精神面貌。

3、兴趣是最好的老师。

4、正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。

5、学习动力来自学习态度，学习的态度往往决定学习的效果。

学习态度与学习兴趣密切相关。

，学习态度也决定于学习目的(学习目和决定了学习态度)。

6、执行计划往往比制定计划更重要。

执行学习计划更重要的是培养良好的学习习惯。

只有坚持不懈地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。

7、同学相处，既有竞争，也有合作。

第六课知识点：学习习惯良好的学习习惯包括：1、一心向学;2、专心致志;3、严格执行学习计划，定时、定量的学习;4、勤奋刻苦，持之以恒等。

第六课知识点：竞争与合作1、为要竞争?竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。

水平相当的.人一起角逐，彼此竞争，能够互相勉励，共同进步。

2、为什么要合作?①合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养团结互助的精神和协作的能力。

②相互交流与合作是获得知识和经验的重要途径。

③相互交流与合作还能增进同学之间的友谊,促进自身素质的全面发展。

④相互交流与合作才能最大限度地实现个人价值。

⑤因此，在学习中，既要善于竞争，又要善于合作。

第六课知识点：正确的竞争同学之间正确竞争?1、要学会竞争，要有竞争意识，要不断地给自己树立竞争目标，激励自己不断向前。

2、竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，决不能为了竞争而排斥同学;要公平竞争，反对不正当竞争。

3、我们要在竞争中合作，在合作中竞争，实现“共赢”或“双赢”【七年级上册政治第六课知识点】。

教科版二年级下册语文《聪明是什么》教案三篇篇一教学目的：1．通过读文，引导学生懂得聪慧的内涵，培养学生正确的人生价值观。

2．能正确、流利、有感情的朗诵课文。

3．通过演示，让学生认识到团结合作的重要。

教学重点：通过读课文，理解重点词句的含义，领会三个小孩儿忘我、无畏的品质。

教学难点：通过演示认识到学会合作的重要，树立“团结合作”的意识。

课前准备：1．多媒体课件2．字词卡教学过程：一、谈话揭习题，导入新课（一）启发谈话：你认为聪慧是什么？（二）引导介绍：课文中三个中国小朋友用自已的行动和语言向我们诠释了聪慧的另一些含义。

（三）出示课习题：《聪慧是什么》二、初读课文，理清脉络（一）交流朗诵方法（二）组织学生初读课文、整体感知课文内容。

（三）检查反应，识记生字三、学习课文，理解品味（一）学习第五自然段1．发问：哪个自然段是孩子们用行动证明自已聪慧的？2．指名读第五自然段。

3．课件演示：三个孩子拉球的全过程。

4．理解感知。

（二）学习第一至第四自然段。

1．发问：三个孩子面比照赛沉着不迫，为什么他们的脸上还会露出一丝紧张、惶恐的神色呢？2．他们面临哪些艰难？3．题练习，解说关系词语“如果……就……”的用法。

（三）学习第6——8自然段。

1．发问：比赛结束后，美国教授怎样评价三个孩子？2．从三个孩子的身上你还看到了聪慧人的哪些品质？3．讨论：如果三孩子只有忘我、无畏的品格够不够？那又会怎样呢？四、拓展延伸，升华主习题1．拓展：你认为自已是一个聪慧的孩子吗？2．讨论：如果你和与你年龄相仿的同学参加这个游戏，你会怎么做呢？3．课件出示：有关团结合作的事例。

4．介绍自已与人合作完成一件事的经历。

五、总结归纳合文，布臵作业1．学习了本课你有没有收获？2．作业：（1）小练笔：你认为应该怎样做一个聪慧的人。

（2）实践：与家人合作完成一件事。

（可任选其一，也可全做）最后学生在《众人划桨开大船》的歌曲声中走出教室。

篇二一、教学内容：中小学语文二年级下册 13 、《聪慧是什么》二、教学目的：1 、通过浏览美国教育家随意指定三个中国孩子做一个游戏的故事，引导学生懂得聪慧的人不仅智力发达，还要有爱心、忘我、无畏、团结合作的品格。

智慧拼版教学反思1、智慧拼版教学反思之所以选择这样的课型是因为我发现无论是小班还是中班、大班的孩子都特别喜欢玩拼图的游戏，并且大班的孩子已经具备了比较丰富的拼图经验。

我认为类似拼图这样的课型教师应该讲的少一些，给孩子充分动手拼一拼、试一试的机会，这样孩子才能在拼的过程中获得成功的体验和快乐。

因此我把目标定为2方面：1方面是探索拼满底板的不同方法并记录，第二就是再拼的过程中体验成功和快乐。

整节课我讲的时间和孩子探索的时间把握上分配比较合理。

给孩子提供了充分的探索时间。

在探索拼满底板的不同方法这个环节中还有在延伸活动玩拼图案的游戏中，感觉孩子的积极性都很高，处于主动学习的过程。

尤其是最后的延伸活动“拼图案”这个环节，我认为是对孩子拼图经验的一个提升。

让孩子利用拼图板上的一些符号拼出生活中常见的物体或者图案，是孩子从具体到抽象又到具体的思维过程。

先是联想生活中具体形象的实物，然后观察拼图方块上的抽象符号，最后把抽象的拼图符号进行组合变成体形象的实物或者图案。

这样的环节其实有很大的难度，并且我们班的孩子是第一次玩这样的`玩具，所以我给每组都提供了图例，符合孩子现有的水平。

我想，等孩子有基础了，可以不给孩子提供图例，让孩子自由拼，这样有助于孩子想象力和创造力的发展。

活动注重了孩子“在做中学”，体现了同伴之间的互助合作学习。

在拼一拼，记录的过程中发展了幼儿的动手能力。

我的困惑：其实拼满9格底板应该有**种方法，但是害怕孩子在涂色记录上会耽误时间，所以记录单上只需要孩子记录出**种方法就行了，我想，这样的记录单会不会误导孩子拼满9格底板就只有这*种方法，是不是可以在记录单上还设计*种记录？然后把利用2块拼图板把不规则的底板拼满这个环节去掉？如果去掉的话，我又觉得这节课有点简单了，也体现不了逐步加深，由易到难的学习过程。

2、生本智慧课堂教学反思这次公开课促使我自己思考，用什么的理念指引上好一节课。

——其实点拨、引导之法我一直在使用的方法，但那只是具体做法，——整节课都以某种理念指引，偶尔想过却没有做过。

部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计《我家的好邻居》教学设计【教学目标】：知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，对邻居要谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。

【教学重点】：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

【教学过程】课前活动：认识学习的小邻居活动一：导入刚才，我们认识了在一起学习的小邻居，我们每个家庭，也都有自己的邻居。

你认识你们家的邻居吗？认识自己家的邻居。

教师总结引导：对门是我们的邻居，楼上楼下是我们的邻居，和我们家住比较近的，都是我们的邻居。

这节课我们就来说说我们是邻居的话题。

活动二：说说邻里之间快乐、难忘的事。

邻里之间天天生活在一起，有哪些快乐、难忘的事情呢？课前，我让同学们和爸爸、妈妈一起说一说，并记录下来，大家做了吗？拿出你们的记录，先与小组中同学说一说吧。

（自由交流3分钟）组织学生小组内交流，教师巡视指导，了解相关的事例，发现个例，予以正确引导。

汇报交流：我看到每一个小组交流的都非常热烈，肯定有很多有趣、高兴、难忘的事儿，谁第一个说给大家听？小组交流汇报。

听了同学们的故事，我感到邻居在一起，互相关心、互相帮助、互相分享，就像生活在一个快乐的大家庭中。

课前，老师也搜集到这样一个故事，你们愿意看吗？请大家看：（播放视频故事）看了李阿姨32年如一日的照顾刘奶奶的故事，你有什么感受？想说什么学生自由发言教师：是啊，没有李阿姨的照顾，刘奶奶也许就活不到今天，是邻居李阿姨日复一日、年复一年的细心照料，铸就了刘奶奶幸福的笑容，他们不是母女却胜似母女，他们本不是一家人，但是胜似一家人，这就是“多年邻居变成亲”呀！活动三：邻里相处有妙招刚才我们一起交流了邻居之间快乐、难忘的事儿，感受到大家生活在一起，真是亲如一家。

二、文化常识 三十辐．共一毂．，当其无，有车之用 辐：车轮中连接轴心和轮圈的木条，古代的车轮由三十根辐条所构成，此数 取法于每月三十日的历次。 毂：车轮的中心部位，周围与辐条一端相接，中间的圆孔用来插车轴。
任务驱动四 日积月累·厚积薄发
[文白对译]
[文言积累]
一、重点字音(请给下面加点字注音)
[情境活动]
据史书记载，春秋 242 年间，有 36 名君主被杀，52 个诸侯国被灭，有大小战 事 480 多起，诸侯的盟会 450 余次。诸侯混战，统治者好大喜功，强作妄为，相互 征伐，结果劳民伤财，造成人民的灾难。在这种情况下，老子针对统治者提出“无 为而治”治国方略，呼吁统治者要“无为”，不要过多干涉百姓生活。你是怎样理解 这种 “无为”的？ 答：
2．下列对文段的理解与分析，不正确的一项是
()
A．老子在本章里论述了“有”与“无”，即实在之物与空虚部分之间的相互
关系。
B．老子举例说明“有”和“无”是相互依存的、相互为用的；无形的东西能
产生很大的作用，只是不容易被一般人所觉察。
C．老子作出结论说“有之以为利，无之以为用”，他把“有”作为主要的对
B．在老子看来，“自知”“自胜”十分重要，但是“知人”“胜人”更加重要。
C．“自知者明”，就是说能清醒地认识自己、对待自己，这才是最聪明的，最
难能可贵的。
D．老子认为，一个人倘若能省视自己，就能够保持旺盛的生命力和满饱的精
神风貌。
解析：结合文意理解，在老子看来，“知人”“胜人”十分重要，但是“自
知”“自胜”更加重要。
六、典型名句 1．故有之以为利，无之以为用。 2．自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。 3．知人者智，自知者明。 4．知足者富，强行者有志。 5．合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。 6．慎终如始，则无败事。