教科版七年级上第六课《聪明以外的智慧》PPT课件

间 屋子内，突然起了大火……
想一想：他俩怎样才能逃生？
旧城中学 宫红娟
“鲶鱼效应”


挪威人捕沙丁鱼抵港时如果鱼仍然活着可以卖高价。 渔民千方百计想让鱼活着返港，但种种努力都失败。 后来人们发现鱼槽里放进一条鲶鱼，由于环境陌生 鲶鱼会四处游动追逐沙丁鱼，而沙丁鱼自然也会紧 张起来加速游动。这样一条条活蹦乱跳的沙丁鱼被 运回了渔港。 说一说：为什么放入鲶鱼前后结果截然不同？ 我们身边的学习生活有这种情况吗？
课堂练习：
小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得很不好， 想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课， 会不会影响自已呀？而且小林成绩一向和自已相当，给他补的 话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼 里，很是伤心。两人3年的友情就这么淡了。从此，两个人动 上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而 落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬 告对方考试作弊的地步。 （1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？ （2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告，让他们能 正确对待竞争。
做一做
打绳结，看哪组快 要求：不能借助嘴和胳膊等 步骤 1、每人只能用一只手把书捆起来。

2、同桌合作，每个人只用一只手。 谈一谈自己的体会和感受
课堂小结：
（1）意义：对个人，对集体 （2）不正当竞争的危害 1、竞争的意义（3）提高竞争意识的方法、途径 （4）竞争的最终目标 （1）获得知识经验的重要途径。 （2）扩大知识面，提高学习效率， 2.合作的意义 激发思维，提高创造力。 （3）增进友谊，促进自身素质的提 高，最大限度实现个人价值。 3.要正确处理竞 既要善于竞争，又 要善于合作。 争与合作的关系

在张勇的劝导下，李平想通了，他 们关系更近了。在他们的带动下，全班 同学形成了你追我赶、互相帮助的良好 学习风气。
看了他们的故事对你身边的人该 怎么做？
校园竞争面面观
（你怎样看待？）
①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还
是请事假，只求躲过眼前一关。（畏惧竞争）
②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压
1、竞争的意义（（23））不提正高当竞竞争争意的识危 的害 方法、途径
（4）竞争的最终目标 （1）获得知识经验的重要途径。 （2）扩大知识面，提高学习效率，
2.合作的意义 激发思维，提高创造力。
（3）增进友谊，促进自身素质的提 高，最大限度实现个人价值。
3.要正确处理竞 既要善于竞争，又 争与合作的关系 要善于合作。
镜 头
2：合作的蚂蚁 有一位去南美洲森林的旅行者亲眼目睹了 一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，
火圈在迅速地缩小，蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚁群很快聚集到一起，抱成一个巨大
的蚁团，顺着地势向小河方向滚去。熊熊的
烈火烧焦了蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断
发出爆裂的声音。但烧焦的蚂蚁一点也没有
松动，蚁团迅速滚过了火区，进入小河，蚂
为此，李平心里很不好受，不愿再理 张勇。当张勇再请教问题时，李平说： “你考第一还问我，我不会。” 说一说李平对张勇为什么会有这种变化？ 猜想：张勇会怎样做？
张勇知道李平是因为自己没有考好 而烦恼，对李平说：“我的成绩是靠你 的帮助才取得的；你的数学成绩一直优 秀，一次没考好不算什么，以后我们一 起努力。”
课堂练习：
小林和小夏是一对好朋友。一次考试，小林考得很不好， 想让小夏给他辅导功课。小夏想：快要中考了，我给他补课， 会不会影响自已呀？而且小林成绩一向和自已相当，给他补的 话，他说不定会超过我。补不补呢？小夏的犹豫，小林看在眼 里，很是伤心。两人3年的友情就这么淡了。从此，两个人动 上了心眼儿。只要成绩超过对方，就眉飞色舞，很是高兴。而 落后的人，不是想下次怎么去考好，而是想歪点子，发展到诬 告对方考试作弊的地步。 （1）想一想，两个人如果继续发展下去，会导致什么结果？ （2）如果你是他们的好朋友，请你给他们提几点忠告，让他们能 正确对待竞争。

3、定时定量的习惯 4、勤奋学习的习惯
5、刻苦学习的习惯
6、持之以恒的习惯
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第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧
3、养成好习惯贵在坚持
心理学研究表明：同一种行为重复21 天以上就会成为习惯，重复90天就会成为稳 定的习惯。
怎样养成良好的习惯
1、坚持不懈地重复正确的学习行为， 良好的学习习惯才能养成。
4、竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，公平竞 争。唯有如此(rúcǐ)，竞争才能结出共同进步的硕果。
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第六课 聪明以外(yǐwài)的智慧
3、善于(shànyú) 合作
合作带来了共赢！
一个腿有残疾的人在马路上遇见了一个盲人，只见 盲人正满怀希望地期待着有人带他行走。“嘿”腿有残 疾的人说，“一起走好吗？我也是一个有困难的人，也 不能独自行走，你看上去身材魁梧，力气一定很大！你 背着我，这样我就可以给你指路了。你坚实的腿脚就是 我的腿脚，我明亮的眼睛也就成了你的眼睛了。”于是， 腿有残疾的人将拐杖握在手里，趴在了盲人那宽阔的背 上。两人合作，获得了一个人不能实现的效果。
根本动力。
学习态度也决定于学习目的
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第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧
著名的美籍华人丁肇中教授把 从本科到博士的在读时间由10年缩 短为6年。当记者问他学习是否(shì fǒu) 感到苦恼时，他说：“一点也不，没 有任何人强迫我这样做，正相反，我 觉得很快乐，因为很有兴趣，我急于 探索物质世界的奥秘。”
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第六课 聪明(cōngmíng)以外的智慧

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身临其境(shēn lín qí
jìng)
1、期末考试前,你同学因住院一个(yī ɡè)星期, 返校后请你帮他复习.
2、选班长时，两位侯选人，一个很优秀，但与 你关系一般，另一位虽然差点，但与你关系很好．
３ 、你心目中的竞争对手向你请教一道较难的数学题，你 确实会做．
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你的那些(nàxiē)学习习惯需要改进？
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请你思考(sīkǎo)
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合作 带来共 (hézuò) 赢
竞争 ？合作？ (jìngzhēng)
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竞争 无处不在 (jìngzhēng)
寻找生活 中的竞争 (shēnghuó)
• 6.“你是我的对手，但不是敌人，因为你的竞争
A 给予我力量”，这告诉我们（
）
• A．竞争可以激发斗志，促进发展
B．我们
的世界不仅需要竞争，也需要合作
• C．竞争比合作更重要 争是我们走向(zǒuxiàng)成功的第一步
D．学会竞
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内容(nèiróng)总结
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学会 竞争 (xuéhuì)
在竞争过程中，有的人生怕别人超过 自己，当别人超过自己时，不但不为别人 高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下 来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中 伤别人。这种可怕(kě pà)的心态叫忌妒。
在我们的身边有没有不公平竞争 的现象？如有请说说看?

学以致用 1.研究表明，一个人学习成绩的好坏，只有 20%决定 于智力因素，80%决定与非智力因素。着过诉我们 （ ） A智力因素非常重要 B非智力因素也是非常重要的条件 C这只是一个研究，并不能说明问题 D智力因素比非智力因素更重要 2.促使我们勤奋学习的根本动力是（ ） A正确的学习态度 B学习兴趣 C正确的学习目的 D高效的学习方法
态度决定未来
三个工人在炎炎烈日下砌一面墙。有一个 行人过来问：“你们在干什么？” 第一个工人爱理不理的说：“没看见吗？我 在砌墙。” 第二个工人抬头看了行人一眼，热情的说： “我们再盖一幢房子。” 第三个工人真诚而又自信地说：“我们再建 一座城市。” 十年后，第一个工人在另一个工地上砌墙； 第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程 师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总 裁，是前两个人的老板。
兴趣是做好 学们一定听过他最快算出“1+2+3+…+99+100”的得数 的故事吧！据他自己讲，在学会说话之前，已经对计 数有兴趣了。还有创立了生物进化论学说的达尔文也 是这样，一接触矿石呀，昆虫呀，他就十分兴奋，简 直着了迷。因此说，兴趣是他们获得成功的重要条件。 我们身边的人和事也会给我们提供类似的例子。那些 学习成绩好的人往往就是学习兴趣浓厚而广泛的人； 而那些整天说“读书一点意思也没有”的同学，自然 也就不可能有好的成绩了。事实说明，当我们对某一 活动感兴趣的时候，我们从事这项活动时就会感到愉 快，即使遇到挫折、失败，我们也会也一去克服困难， 促使活动获得预期的成功。由此看来，兴趣是我们搞 好学习的一个很重要因素
1.三个工人最初所做的工作是否一样？ 2.他们一个还是瓦工，另一个成为建筑 师，第三个工人成为前两个人的老板， 造成这样差别的原因是什么？

第六课 聪明以外的智慧
交流与合作的作用有哪些？（意义）（P43）
1、相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。 2、交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率， 还能激发我们的思维，提高创造力。
3、交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自 要善于合作学习 身素质的全面提高。 4、相互交流与合作才能最大限度地实现个人价值。
有了学习兴趣，就会有积极的学习态度。
学习态度与学习兴趣密切相关
第六课 聪明以外的智慧
故事：
有个老木匠准备退休，他告诉老 板，说要离开建筑行业，回家享受天 伦之乐。老板不舍得他的好工人走， 请老木匠再建一座房子，但老木匠的 心已不在工作上，用的是软料，出的 学习的态度往往决定学习的效果 事粗活。房子建好的时候，老板把钥 匙交给他，并说：“这房子是我送给 你的礼物”，老木匠目瞪口呆，羞愧 地无地自容。
第六课 聪明以外的智慧
三、合作带来共赢
1、竞争与合作并存
奥运赛场上的乒乓球 运动员，在单打比赛中 世界上既有竞争也有合作。 是竞争对手，到了团体 赛当中，他们又要相互 合作，团结一致，才能 取得胜利。
第六课 聪明以外的智慧
怎样处理竞争与合作的关系？ （补充） 1、竞争与合作相互联系密不可分，既 要学会竞争。又要善于合作。 2、在竞争中合作，又要在合作中竞争。
第六课 聪明以外的智慧
态度
习惯
合作
第六课 聪明以外的智慧
一、态度决定未来
1、学习动力来自学习态度
？
思考：我为了什么学习呢？ （学习是为了什么呢）
第六课 聪明以外的智慧
为中华之崛起而读书！
——周恩来
正确的学习目的
是促使我们勤奋学习的 根本动力。
学习态度也决定于学习目的

• A、体育比赛中只有竞争，没有合作
• B、双赢是竞争的唯一结果，良好的合作创 造竞争中的双赢
• C、现代社会中的竞争越来越不激烈了
• D、在竞争中大家要相互激励、帮助，取长 补短，共同提高
• 2、相处，既有竞争，也有合作，以下关于竞争与 合作的看法，正确的有（D）
• (1)、竞争能互相勉励，取长补短 • (2)、同学之间有竞争就不能合作 • (3)、合作促进自身素质的全面发展 • (4)、我们的世界不仅充满竞争，也需要互助合作
养成专心致志 的学习习惯.
学会竞争
李杰在学习中碰到了什么问题?
学习上竞争的问题
李杰应该怎么做?理由是什么?
课本42页最后一段
一、竞争的意义
竞争可以充分调动同学们的主动性、 激发同学们的进取心和开拓创新精神。
水平相当的人一起角逐，彼此竞争， 能够互相勉励，共同进步。
将比自己成绩好、水平高的人作为竞 争对手，可以激发斗志，从而推动整个集 体向前发展。
• 4、“奇文共欣赏，疑义相与析”陶渊明 的诗句告诉我们，在学习上，同学之间 应该C（ ）
• A、互相帮助，传递答案
• B、互相竞争，勇夺第一
• C、相互交流，相互学习，相互欣赏， 相互合作
• D、相互提出疑难问题
同样的家庭环境、条件，哥哥成为科学家，
弟弟成为囚徒，造成这种人生差别的原因是什么？
态度决定人生！这个故事告诉我们，
影响我们人生命运的不是环境，不是条件，不 是身高，不是文凭，不是出身，更不是腰包里 有没有钱，而是态度。改变了态度，就能改变 人的一生！
学习态度往往决定学习效果
学习态度与学习效果哥哥是城市里最顶尖 的科学家，弟弟是监狱里的囚徒。
• 一天，有个记者去采访当科学家的哥哥，问他 成为这么棒的科学家的秘诀是什么。哥哥说： “我家住在贫民区，爸爸既赌博，又酗酒，不务 正业；妈妈有精神病。我不努力，能行吗？”

11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹
14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃
16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
王刚偷偷把她精心总 （3）如果你是小华或王 结的复习资料拿走了。 刚，你会怎么做？
如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换， 那么，每个人只有一个苹果；如果你有一种思想， 我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种 思想，甚至多于两种思想。
——萧伯纳
合作的意义： 1.获得知识和经验的重要途径； 2.有利于扩大知识面，提高效率，激发思维，
Байду номын сангаас

在班上倒数第一，被同学讥笑。一年后，语
言上没有了障碍，他上课就认真听讲，不懂
就虚心向老师和同学请教，而且克服了贪玩
的毛病。经过一年的努力，成绩跳到班里的 第一名。以后一直保持自己的好习惯，成为 著名的数学家。
讨 良好的学 论 习习惯有 归 纳 哪些？
开学第一天，古希腊大哲学 家苏格拉 底对学生们说： “今天，咱们学一件最简 单的也是最容易的事。每人把胳膊尽量往 前甩，再尽量往后甩。”
聪明以外的智慧
一、态度决定未来
有个老木匠准备退休，他告诉老板， 说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受 天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走，问他是否 能帮忙再建一座房子，老木匠说可以。但 是大家后来都看得出来，他的心已不在工 作上，他用的是软料，出的是粗活。房子 建好的时候，老板把大门的钥匙递给他。
好的竞争，合作越好，力量越强。
谢谢大家！
从游戏中你领悟到了什么道理？
身临其境
1、期末考试前,你同学因住院 一个星期,返校后请你帮他复习。 2、选班长时，两位侯选人，一 个很优秀，但与你关系一般，另一 位虽然差点，但与你关系很好。 3、你的竞争对手向你请教一道 较难的数学题，你确实会做。 讨论：假如遇到以上的情形，会 怎么做？为什么？
竞争有什么作用？
三、合作带来共赢
学会竞争
在竞争过程中，有的人生怕别人超过自
己，当别人超过自己时，不但不为感到别人
高心态叫
忌妒。
在我们的身边有没有不公平竞争
的现象？如有请说说看？
运球比赛
规则：
游戏分四组进行，每组12人（其中6名 女生）；运球时每两人背靠背将球夹住，一 前一后运往目的地；先到者为胜。 如球中途掉地，则重新从目的地开始。

校园竞争面面观
（你怎样看待？）
①临近赛场、考场能退则退，能逃则逃，无论装病还
是请事假，只求躲过眼前一关。（畏惧竞争）
②在各种竞争中甘居下风，从来没有感受过竞争的压
力和胜利的喜悦。（自卑心理）
③与学习成绩和自己不相上下的同学暗中较劲，巴望
别人请假缺课，考试失手（。不道德的竞争）
④在体育比赛团体项目中单打独斗，过分突出自己的
猜想：李平会怎样做？
李平每次都耐心细致的给张勇讲解
在李平的帮助下，张勇的数学成绩为 115分，名列全班第一，受到老师表扬； 而李平的数学成绩只有98分。
为此，李平心里很不好受，不愿再理 张勇。当张勇再请教问题时，李平说： “你考第一还问我，我不会。” 说一说李平对张勇为什么会有这种变化？ 猜想：张勇会怎样做？
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人 一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努 过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子， 分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力 告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他 轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖 的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力 力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来， 一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行 能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给 出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？ 已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干 不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语， 时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时 短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作量 都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题 惰。”