幼儿园大班识字活动 看图猜字(象形字)

大班语言神奇的象形文字教案一、前言象形文字是古代汉字的一种基本形式，因为具有极强的形象性和直观性，所以对于幼儿语言的理解和学习都有着非常重要的作用。

本篇教案主要介绍如何利用大班幼儿自身的经验和感受，通过游戏和探究，帮助他们理解和记忆汉字的象形本质，从而加深对汉字的认知和理解。

二、教学目标1.能够通过眼、手、口的协调力量，体验汉字书写的过程。

2.理解汉字的象形属性，根据物象联想，探索汉字的本义。

3.丰富幼儿的语言世界，提高汉字识字的能力。

三、教学过程1.热身活动教师带领全班幼儿一起玩个“猜对汉字”的游戏。

（1）环节一：“图画猜字”教师拿出一张纸片，画上一个生字的图画，然后让幼儿猜猜这个字是什么。

每一个幼儿都能猜一下，如果猜对的幼儿可以在纸片上打勾标注。

大班幼儿喜爱和善于模仿，所以这种游戏方式能够让他们在竞猜汉字的同时，体验其中的乐趣。

（2）环节二：“手写认字”游戏者手里拿着草稿纸，其他幼儿可以通过看画面进行口头猜测。

如果他们猜错了，游戏者需要在纸片上写下这个字，然后给出正确答案。

在这个过程中，大班幼儿通过手写认字的方式，加深了对汉字的理解和记忆。

2.重点讲解对于像“日”、“月”、“木”这样的常用汉字，教师可以写出来，然后和幼儿们一起分析它们的形状特征，从而引导幼儿理解汉字的象形本质。

（1）日字：“日”字的最初形态是一个太阳，形状十分相似。

因此，从孩子们的视角来看，“日”字意思也就不难理解了——是指太阳。

同时，教师还可以通过列举词语：星期日、日出、日落等，加深幼儿对“日”字的理解和记忆。

（2）月字：“月”字的原始形态是一个新月形状，很像月亮的样子。

所以，“月”字的本义就是指月亮。

同样地，教师还可以和幼儿一起联想出和“月亮”有关的形容词：圆润、美丽、明亮等，加深对“月”字的印象。

（3）木字：“木”字的外形也倒映了源自此字的象形原型，即一朵树的根和树干。

因此，“木”字的本义就是指“树”。

除此之外，教师可以引导幼儿感受这个字带来的直观感受：“树的高度、树的朵数、树的阴凉”等。

大班识字活动教案：看图猜字（象形字）【活动目标】：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。

3、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

【活动准备】：了解本班幼儿对汉字的兴趣与识字情况。

【活动过程】：一、找汉字１、出示挂图，图片上有什么？这些文字一样吗？有谁知道这是哪些国家的文字。

２、找出图片中的汉字，汉字是中国人发明和使用的文字。

二、看图猜字１、出示挂图二，以游戏方式启发幼儿辨识象形字。

２、引导幼儿观察汉字“火、口、山”的图画部分和象形字，猜一猜，认一认，并说说这些汉字是怎么认出来的。

３、帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。

三、交流关于汉字的经验。

１、你看见过这些字吗？你在什么地方见过？你们会认汉字吗？２、教师记录幼儿所说的汉字。

在认读过程中，及时纠正幼儿不正确的发音。

四、尝试看图识字。

１、请幼儿翻开活动材料，自己尝试根据图画、象形字认读汉字。

２、鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。

３、鼓励幼儿在活动室、园内和各种场所寻找汉字。

幼儿园识字教案：象形字“象”【活动实录】：“我们来猜猜这是什么动物‘鼻子长长能喷水，耳朵大大象蒲扇，四肢短短粗又大，还有尾巴细又长’”。

这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难，孩子的注意力很快就集中到老师身上了。

好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。

于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏，你们想见见他吗？”大家都急切的想看看，我神秘的拿出“象”的图片，幼儿纷纷说“这只大象站着呢，”“有长鼻子”“有耳朵”……“这是象。

”“哦，‘象’有长鼻子，大耳朵，四条腿，还有一条尾巴”，“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子，一边把谜语说一边，请小朋友也来指指“象”的各个部位。

接着我说：“哦，还有一个朋友也来了，”我从黑板后面拿出“象”的象形字，有了图片的基础，小朋友一点也不陌生象形字的“象”。

2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章，详细内容为“象形字”。

通过学习，让幼儿了解象形字的特点，掌握一些基本的象形字，并能够运用到日常生活中。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解象形字的概念，掌握基本的象形字，并能够运用到生活中。

2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、想象和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对汉字的兴趣，提高对中华传统文化的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的理解和运用。

2. 教学重点：掌握基本的象形字，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、PPT、挂图、黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、画板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的象形字，如：山、水、火等，让幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（15分钟）选取几个典型的象形字，如：日、月、口、目等，通过挂图和卡片，让幼儿观察、分析，讲解字的演变过程。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿画纸和彩笔，让他们根据所学的象形字，进行绘画练习。

4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们互相交流自己的绘画作品，讨论象形字的特点和生活中的应用。

6. 游戏环节（10分钟）设计一个“寻找象形字”的游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的象形字，增强他们对象形字的记忆。

六、板书设计1. 在黑板上画出几个典型的象形字，如：山、水、火、日、月、口、目等。

2. 在旁边标注每个字的意思和演变过程。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，在生活中找到至少5个象形字，并记录下来。

2. 答案示例：山、水、火、日、月。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识，但在教学过程中，部分幼儿对字形的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更多的象形字，让幼儿进行创作，提高他们的观察力和想象力。

幼儿园大班教案《象形字》含反思教案：《象形字》一、教学内容本周我们学习了汉字的起源——象形字。

通过学习，孩子们了解了汉字的发展历程，认识了一些常见的象形字，如日、月、水、火等，并能够识别和书写这些字。

二、教学目标1. 让孩子们了解汉字的起源，认识常见的象形字。

2. 培养孩子们对汉字的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

3. 训练孩子们的手写能力，提高他们的字形审美。

三、教学难点与重点重点：认识常见的象形字，了解汉字的起源。

难点：理解象形字的特点，能够识别和书写象形字。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字卡学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的故事，让孩子们了解到汉字的起源，引发他们的兴趣。

2. 讲解：利用PPT展示常见的象形字，如日、月、水、火等，并解释其含义。

3. 示范：在黑板上书写这些象形字，让孩子们观察和模仿。

4. 练习：让孩子们自己尝试书写这些象形字，教师巡回指导。

5. 游戏：通过一个有趣的游戏，让孩子们在玩乐中进一步巩固对象形字的认识。

六、板书设计黑板上书写本次课的重点内容，包括象形字的定义、常见的象形字及其含义。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用象形字书写他们熟悉的事物。

答案：略2. 作业题目：请孩子们观察身边的汉字，找出一些象形字，并解释其含义。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次课孩子们对象形字有了初步的认识，能够在纸上书写简单的象形字。

但在游戏环节，部分孩子对象形字的理解还不到位，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：1. 邀请家长参与，让他们了解孩子在学校的学习情况，共同关注孩子的成长。

2. 组织一次户外活动，让孩子们在自然环境中寻找象形字，提高他们的观察力和想象力。

3. 在下一节课中，引入更多的象形字，让孩子们进一步拓展知识面。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 象形字的定义和特点：象形字是一种汉字字体，它的字形和意义之间有直接的联系，通常呈现在形状上。

大班语言教案象形字大班语言教案象形字1【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

【活动过程】一、观察组合图，导入活动。

二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么?2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的.鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

五、游戏--找朋友。

1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的象形字朋友。

2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?六、再次观察象形字图，结束活动。

1、动画导入：师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。

教学资料参考范本幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字(四篇)目录：幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字一幼儿园大班阅读活动设计：嘿，站住！二幼儿园大班阅读活动：快乐的小树林三幼儿园大班阅读活动：掩耳盗铃四幼儿园大班阅读活动教案：有趣的象形字一【活动目标】1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。

2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。

3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。

【活动准备】1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。

2、象形字组合图画一幅。

3、动画片《36个字》。

【活动过程】一、观察组合图，导入活动。

1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么？请你用一句完整的话告诉大家。

2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗？那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话？记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧！二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。

1、请问你在动画片里看到了什么？2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么？3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话？（咱们的祖先就是这样创造了象形字）这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。

三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。

1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想（教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由）今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？2、小结象形字的特征。

刚才我们认识了许多象形字，看这个”象”字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢？小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。

四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。

1、出示现代汉字”日”，问幼儿这是什么字？2、出示象形字”日”，告诉幼儿这是汉字”日”的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样？3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。

2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》的第三章节，详细内容为“象形字的认识与应用”。

通过学习，让幼儿了解汉字的起源，认识并学会书写基本的象形字。

二、教学目标1. 让幼儿了解象形字的基本概念，知道汉字是从象形字演变而来的。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 让幼儿掌握10个基本的象形字，并能正确书写。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解象形字的意义，学会书写象形字。

教学重点：掌握10个基本的象形字，并能运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：象形字卡片、挂图、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示象形字卡片，引导幼儿观察图片，讨论图片与汉字的关系，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示10个基本象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土、木、人”，讲解每个字的意义，引导幼儿学会书写。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，用练习本和铅笔练习书写10个基本象形字。

4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个象形字，用动作或画图的方式表现出来，其他小组猜测。

6. 课堂小结（5分钟）教师通过提问方式，检查幼儿对10个基本象形字的掌握情况。

六、板书设计1. 《象形字的认识与应用》2. 内容：10个基本象形字：日、月、水、火、山、石、田、土、木、人每个字的书写方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后用铅笔和练习本，练习书写今天学习的10个象形字。

2. 答案：教师课后批改作业，给出评价和建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿对象形字产生了浓厚的兴趣。

但在书写方面，部分幼儿还需加强指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观博物馆，了解汉字的演变过程，进一步激发他们对汉字的兴趣。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿学习汉字的热情。

2024年幼儿园大班教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味汉字》第四章《象形字》。

详细内容包括认识象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”，通过趣味故事和实践活动，引导幼儿观察、认识和书写这些基本象形字。

二、教学目标1. 了解象形字的基本特点，认识本节课的八个象形字。

2. 能够正确书写这些象形字，并运用到日常生活中。

3. 培养幼儿对汉字的热爱，激发他们学习汉字的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：象形字的书写和运用。

2. 教学重点：认识并记住八个象形字，了解象形字的基本特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、汉字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示太阳、月亮、水、火、山、石头、田地等图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 讲解象形字（10分钟）结合图片，讲解象形字“日、月、水、火、山、石、田、土”的来源和特点，让幼儿初步了解这些字。

3. 例题讲解（10分钟）通过黑板演示，讲解每个象形字的书写方法，引导幼儿观察并模仿。

4. 随堂练习（10分钟）发放汉字卡片，让幼儿自己尝试书写这些象形字，教师巡回指导。

5. 趣味游戏（5分钟）组织“找字宝宝”游戏，让幼儿在规定时间内找到对应的象形字卡片，增强记忆。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿展示自己的书写成果。

六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日、月、水、火、山、石、田、土3. 位置：黑板正中央，字体大且清晰七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在练习本上，用铅笔书写今天所学的八个象形字，每个字写五行。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了象形字的基本知识。

课后，教师应关注幼儿在书写过程中的问题，及时给予指导。

在拓展延伸方面，可以鼓励幼儿在生活中寻找其他象形字，并尝试自己创作象形字，激发他们的创新思维。

《有趣的象形文字》含反思一、教学目标1.了解象形文字的特点，感受汉字的演变过程。

2.通过观察、讨论，培养幼儿对文字的兴趣和认知能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.认识象形文字，了解其特点。

2.感受汉字的演变过程。

三、教学难点1.培养幼儿对文字的兴趣。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.PPT课件：象形文字的图片、汉字演变过程动画。

2.活动材料：象形文字卡片、汉字演变过程图、绘画工具。

3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位。

五、教学过程（一）导入1.教师出示一张象形文字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的图案。

2.教师提问：“你们知道这是什么吗？这就是我们中国的象形文字。

”（二）基本环节1.认识象形文字（1）教师展示PPT课件，引导幼儿观察象形文字的图片，让幼儿说出图片中的物体。

（2）教师简要介绍象形文字的特点，如：直观、形象、简单等。

（3）教师邀请幼儿上台展示自己认识的象形文字，并分享自己的认识过程。

2.感受汉字演变过程（1）教师播放汉字演变过程的动画，引导幼儿观察动画中的变化。

（2）教师简要介绍汉字的演变过程，如：甲骨文、金文、小篆等。

（3）教师邀请幼儿上台模仿汉字演变过程，让幼儿亲身体验汉字的变化。

3.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张象形文字卡片和一幅汉字演变过程图。

（2）教师引导幼儿观察卡片和图纸，讨论象形文字的演变过程。

（3）教师邀请每组代表分享讨论成果，其他小组进行补充。

（2）教师对本次活动进行点评，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。

（三）结束环节1.教师出示一张绘画工具，邀请幼儿上台画出自己认识的象形文字。

2.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、教学反思本次教学活动，幼儿对象形文字和汉字演变过程有了初步的认识，活动氛围轻松愉快。

但在活动中，也发现了一些不足：1.部分幼儿对汉字演变过程的了解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。

幼儿园大班精品教案《象形字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《趣味汉字》第二章，详细内容为“象形字”。

象形字是汉字的一种，是通过模仿物体的形状来进行表达的字。

本节课将带领孩子们认识和学习一些简单的象形字，如“日、月、水、火、山、石、田、土”等。

二、教学目标1. 让孩子们了解象形字的含义，认识并学会书写简单的象形字。

2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对汉字的兴趣。

3. 培养孩子们的合作意识和表达能力，提高他们的语文素养。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解象形字的含义，学会书写。

教学重点：让孩子们掌握基本的象形字，培养他们对汉字的兴趣。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、卡片、挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有太阳、月亮、水滴、火焰、山峰、石头、田地、土地的图片，让孩子们观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个象形字，如“日”，向孩子们解释它的含义，并示范如何书写。

然后让孩子们模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，每组挑选一个象形字进行练习，教师在旁边指导。

4. 知识拓展（5分钟）教师向孩子们介绍一些其他有趣的象形字，如“人、心、手、口”等，激发孩子们的学习兴趣。

5. 小组讨论（10分钟）让孩子们分组讨论如何用象形字组成一个有趣的句子。

每组派代表发言。

教师邀请孩子们展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《象形字》2. 内容：日：太阳月：月亮水：水滴火：火焰山：山峰石：石头田：田地土：土地七、作业设计1. 作业题目：用象形字组成一个有趣的句子。

答案示例：太阳（日）升起，月亮（月）落下。

2. 作业要求：每个孩子都要完成作业，家长协助检查。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们掌握了基本的象形字，达到了教学目标。