2014年厦门教师招考笔试备考资料——中学《教育理论》模拟预测(多选题)

2014招教考试教育理论基础知识模拟试题及参考答案一一、单项选择题1. “一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的( )。

A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则【答案】B。

解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

故选B。

2. 班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫做( )。

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理【答案】C。

解析：民主管理是相对于绝对服从、绝对权威的管理而言的。

即管理者在“民主、公平、公开”的原则下，科学地将管理思想进行传播，协调和组织各种行为达到管理目的的一种管理方法。

故选C。

3. 马卡连柯在集体教育理论中提出了著名的( )原则。

A.正面教育影响B.高速度、高难度C.平行教育影响D.最优化【答案】C。

解析：马卡连柯认为，集体教育过程应当遵循“在集体中，通过集体，为了集体”的原则。

教育个体时，教育影响应该到达集体；教育集体时，教育影响应该到达个体。

马卡连柯后来用“平行教育影响”来概括他的上述思想，强调教育个人与教育集体的活动应同时进行，每一项针对集体开展的教育活动应既收到教育集体效果又收到教育个人的效果。

故选C。

4. 人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了( )。

A.实践的属性B.社会的属性C.自然的属性D.现实的属性【答案】C。

解析：自然属性是人的较低层次的属性；社会属性是人的特有属性，是人的较高层次的属性。

人的自然属性是自然界的产物，是人生理遗传因素带来的；人的社会属性是人类社会的产物，是人在社会生活中形成的。

因此，个体的早期发展更多地体现了自然属性。

故选C。

5. 赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。

”这说明了教学过程具有什么特点？( )A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意、行的统一D.教师主导作用与学生能动性相结合【答案】C。

精选教育学资源2014年教师招聘《中学教育理论基础知识》专家命题预测试卷(5)试卷说明：◇本卷共分为5大题42小题，作答时间为120分钟，总分100 分，60 分及格。

◇试卷年份：2014 年一、单项选择题(共20题，每题1分，共20分。

每题的备选项中，只有1个最符合题意)1 我国义务教育经费来源的主渠道是（）。

A. 国家财政拨款B. 城乡教育附加费C. 社会集资D. 教育专项资金参考答案:A系统解析:《中华人民共和国义务教育法》规定我国义务教育经费来源的主渠道是国家财政拨款。

2 由短时记忆转入长时记忆的条件是（）。

A. 思维B. 想象C. 注意D. 复述参考答案:D系统解析:复述是短时记忆进入长时记忆的条件。

3 最早从理论上对班级授课制加以阐述的是（）。

A. 卢梭B. 夸美纽斯C. 杜威D. 赫尔巴特参考答案:B系统解析:1632年，捷克著名教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。

该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

4 德育认知模式非常注重（）。

A. 道德情感B. 道德意志C. 道德认知D. 道德行为参考答案:C系统解析:德育的认知模式注重研究个体道德认知能力的发展过程，强调按道德认知能力发展的要求进行学校道德教育，选择内容和方法。

5 罗杰斯的“让学生自发学习”“以学生为中心”“排除对学习者的威胁”体现的教学原则是（）。

A. 结构主义课程模式B. 发展性教学模式C. 非指导性教学模式D. 最优化教学模式参考答案:C系统解析:非指导性教学模式是美国人本主义心理学家罗杰斯的一个重要思想，其特点是：以学生为中心，教师通过与学生间的非指导性谈话，帮助学生创设一种适宜的学习环境，从而使学生积极主动地处理学习和生活。

6 在两次测验中，第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关系数为0．9以上，则说明该测验的（）较高。

A. 效度B. 信度C. 难度D. 区分度参考答案:B系统解析:对信度进行估计的一种办法，是分析第一次测验机会分数的位置与第二次测验机会分数的位置之间的相关系数。

2013年福建省中小学新任教师招聘考试教育综合知识模拟试卷二一、单选题（每小题1分，共20分）9．（）被公认为第一本现代教育学著作。

A．《论演说家的教育》 B．《大教学论》 C．《普通教育学》 D．《学记》10. 肌肉、关节、韧带等扭伤时，应当立即停止活动，并（）。

A．按摩 B．热敷 C．冷敷 D．热水浸泡11.青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做（ )。

A．晕轮效应 B．从众 C．模仿 D．服从12．个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所表现出来的独特而稳定的风格称为（）。

A．认知过程 B．决策过程 C．认知方式 D．认知特征13．被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。

A．布鲁纳 B．泰勒 C．斯滕豪斯 D．赫尔巴特14．学生在学习过程中会产生各种心理冲突，如后进生既不愿学习又害怕老师和家长的批评，这属于（）。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重冲突15．提出“教育是为完美生活做准备”的教育家是（）。

A.卢梭B.洛克C.陶行知D.斯宾塞16. “道尔弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性教学原则，这句话出自（）。

A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《孟子》17．下列各项中，不属于教师享有的权利的是（）。

A. 参加进修或培训B. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验C. 从事科学研究、学术交流D. 批评和抵制有害于学生健康成长的现象18．小学生在学习“苹果”“桔子”“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）。

A．上位学习 B．下位学习 C．归属学习 D．并列结合学习19．在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的气质类型属于（）。

A. 场独立型B. 外倾型C. 内倾型D.场依存性20．看到浮云，自然而然地想象为人面、奇峰、异兽，这属于（）。

A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象二、多选题（每小题2分，共20分）21. 我国把课程目标分为（）。

2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷(2)一、单项选择题本大题共20小题，每题1分，共20分)1.中小学德育工作中常用的奖惩属于（ B ）A.榜样示范法B.品德评价法C.陶冶教育法D.说服教育法【解析】奖惩属于品德评价法。

2.前苏联教育家马卡连柯提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（ C ）A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素3.马克思主义者认为，教育是一种（ B ）A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象4.编写教科书的直接依据是（ D ）A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性，是课程计划的分学科展开。

课程标准规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。

5.冬天走进橙色的房间里有一种温暖的感觉，这是（ C ）现象。

A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.视觉【解析】刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象叫感觉适应。

同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象叫感觉对比。

一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。

该题中，走进橙色的房间引起温暖的感觉，这是联觉。

6.决定教育性质的直接因素是（ B ）A.生产力发展水平B.政治经济制度C.社会意识形态D.民族文化传统7.班级授课制在我国正式实行一般认为是在（ C ）A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末年D.辛亥革命以后【解析】1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

8.在托尔曼的迷宫实验中，白鼠在没有获得强化前，学习已经发生了变化，这种现象称为（ C ）A.操作性行为B.辨别学习C.潜伏学习D.获得【解析】潜伏学习是指在无奖赏时能够发生的，但在有需求时才表现出来的学习过程。

2014年福建省教师资格考试预测卷中学教育学一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.“人之性恶，其伪善者，伪也。

”这是表达了影响个体身心发展的（）观点。

A.内发论B.外铄论C.多因素交互作用论D.性善论2.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性3.（）是对哲学的本体论研究做出重要贡献的古代哲学家。

A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.孟子4.与封建社会教育特征不符的是（）。

A.师生关系民主化，出现了双轨制B.教育具有阶级性和宗教性C.以“四书五经”等经典为教育内容D.官学与私学、书院和社学并存5.教育生物起源论的代表人物是（）。

A.孟禄B.霍尔C.利托尔诺D.华生6.教育的本质是（）。

A.认识活动B.生存活动C.传递活动D.培养人的社会实践活动7.关于教育内容的描述，错误的是（）。

A.指在教育活动中传递的信息B.教育内容即教材C.从表现形态看有物质的、符号的、精神的、行为的等D.具有丰富性8.被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。

A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培9.赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。

A.神学和哲学B.哲学和心理学C.哲学和伦理学D.伦理学和心理学10.18—19世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制，其“双轨”是指（）。

A.公立学校系统与私立学校系统B.职业学校系统与普通学校系统C.小学—中学—大学系统与小学—中等职业学校系统D.义务教育系统与非义务教育系统11.教师的（）是树立教师威信的基础，关系到教育工作的成效，也是体现教师劳动价值的重要保证。

A.道德修养B.知识渊博C.良好形象D.整体素养12.把课程分为学科课程、综合课程和活动课程的依据是（）。

2014年福建教招考试中学《教育理论》专家预测二（单选题）1. 我国新义务教育法是( )年颁布的。

A.1986B.1987C.2006D.20072.“举一反三”和“触类旁通”所说的是( )。

A.创造性B.学习迁移C.发现教学法D.学会学习3. 联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( )。

A.练习B.学习C.强化D.巩固4. 应该让一切人掌握一切科学知识，成为百科全书式的学者。

这是谁的主张？( )A.洛克B.夸美纽斯C.康德D.斯宾塞5. 斯金纳认为，( )会导致反应的减少，但它只是间接地起作用，只是抑制而不是消除这种行为。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.塑造6.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。

根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。

A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段7. 在自然情境下进行的，比较灵活且适用范围较广的一种观察方法是( )。

A.教育实验观察B.严格控制的观察C.全结构式观察D.教育现场观察8.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为( )。

A.形象直观B.实物直观C.模象直观D.言语直观9. 被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是( )。

A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.凯洛夫的《教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》10.“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？( )A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性参考答案1.C【中公专家解析】我国旧《义务教育法》为1986年颁布实施的，时隔20年之后，新的《义务教育法》出台了。

2.B【中公专家解析】“举一反三”和“触类旁通”都舍有获得一种知识技能就可以促进其他知识技能的掌握的意思，可见所说的就是学习迁移现象。

2013-2014年教师招聘考试中学教育理论综合试题及答案教师公开招聘考试专家命题预测试卷一教育理论综合(中学部分)(满分：100分)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．( )活动是学校教育的中心。

A．上课B．教学C．工作D．交往2．大学英语等级考试是一种( )测验。

A．常模参照性B．标准参照性C．总结性D．发展性3．实验法的主要特点是( )A．在真实的情境中进行B．探讨因果关系C．严格自控制变量D．简便易行4．程序教学的基础是( )心理学。

A．构造主义B．认知主义C．行为主义D．实用主义5．( )发明了“发现学习法”。

A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．凯洛夫D．布鲁纳6．道德教育最终应落实于( )。

A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为7．对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。

A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化8．1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。

A．生产相结合B．劳动相结合C．生产劳动相结合D．工农业生产劳动相结合9．“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )A．夸美纽斯B．卢梭C．康德D．洛克10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。

这种同化模式属于( )。

A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。

A．策略性知识B．陈述性知识C．条件性知识D．程序性知识12．课堂纪律管理的最终目标是( )。

A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。

在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)13．形成性评价与总结性评价的( )不同。

2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷(1)一、单项选择题(本大题共20小题，每题1分。

共20分)1．学校产生于（B）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会2．教育史上最早提出“教学具有教育性”这一命题的是（ D ）A．孔子B．杜威C．夸美纽斯D．赫尔巴特3．我国中小学课程计划的最基本部分是（ A ）A．课程设置B．学科顺序C．课时分配D．学周安排4．突然的敲门声，将听课学生的注意力吸引过去，这种情况属于（ B ）A．随意注意B．不随意注意C．随意后注意D．注意的动摇5．教育学研究的对象是（ D ）A．教育过程B．教育事例C．教育规律D．教育问题6．下列属于一般能力的是（ D ）A．色调感B．曲调感C．节奏感D．观察力7．属于条件反射的是（ D ）A．眨眼反射B．吸吮反射C．防御反射D．信号反射8．“学不躐等”讲的是教学要重视（ C ）A．启发性原则B．直观性原则C．循序渐进原则D．因材施教原则9．班级授课制的特征可以用（ D ）几个字来概括。

A．班、课、室B．师、生、课C．师、生、时D．班、课、时10．我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于（ B ）A．1985年B．1992年C．1993年D．1994年【解析】l992年颁布的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中，首次将“教学计划”改为“课程计划”。

11．下列教学方法中以实际训练为主的方法是（ D ）A．讨论法B．读书指导法C．演示法D．实验法12．1993年，中共中央、国务院颁布《中国教育改革和发展纲要》，正式将“两基”作为新的奋斗目标，开始了普及义务教育的第二次跳跃，其中“两基”指的是（ B ）A．基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲B．基本普及九年义务教育和基本扫除文盲C．基础知识和基本技能D．基本理论和基本知识【解析】《中国教育改革和发展纲要》正式提出“两基”指的是基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲。

2014年教师招聘考试《中学教育理论》预测试卷(7)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( A )。

A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐2．中学班主任的领导方式一般可以分为( D )类型。

A．科学的、艺术的、人文的B．上等的、中等的、下等的C．理想的、现实的、功利的D．权威的、民主的、放任的3．教学工作的中心环节是( B )。

A．备课B．上课C．作业布嚣与批改D．学生成绩与检查评定4．( B )年，教育部印发了《基础教育课程改革纲要》(试行)，明确指出要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

A．1999 B．2001 C．2002 D.20035．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( D )。

A．自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法6．个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。

这些行为主要侵害的是学生的( C )。

A．健康权B．名誉权C．受教育权D．隐私权【解析】受教育权是我国《宪法》《义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。

无论以何种理由妨碍公民行使其受教育权，都难逃侵犯他人基本权利之嫌疑。

7．教师职业道德的核心是( B )。

A．忠于人民的教育事业B．热爱学生C．团结协作 D.以身作则【解析】作为教育工作者，其职业道德的核心是热爱学生，只有这样才能搞好自己的工作，才能成为一位名副其实的人类灵魂的工程师。

8．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标：( A )。

A．进入人力资源强国行列B．进入高等教育强国行列C．进入继续教育强国行列 D.进入幼儿教育强国行列【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》确立了我国教育发展的三大战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

2014年教师资格考试——江西《中学教育学》预测试题及答案目录2014年教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案（1） (2)一、单项选择题(每小题1分，共20分) (2)二、填空题(每小题2分，共40分) (7)三、简答题(每小题3分，共15分) (11)四、论述题(每小题10分，共10分) (12)五、案例分析题(共1题，每题15分) (13)2014年教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案（2） (14)一、单项选择题(每小题1分，共20分) (14)二、填空题(每小题2分，共40分) (20)三、名词解释(共15分) (23)四、简答题(每小题3分，共15分) (24)五、论述题(每小题10分，共10分) (26)2014年教师资格考试《中学教育学》预测试题及答案（1）一、单项选择题(每小题1分，共20分)1 教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质;二是要规定所要培养出的人的()。

A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度参考答案：C2 社会本位教育目的论的代表人物是()。

A.诺笃尔普B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威参考答案：A3 课程的组织方式或设计课程的种类，指的是()。

A.课程计划B.课程类型C.课程标准D.课本参考答案：B4 教师教和学生学的统一活动称为()。

A.教育B.教学C.教授D.学习参考答案：B5 在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。

A.夸美纽斯B.卢梭C.洛克D.裴斯泰洛齐参考答案：C6涂尔干说：“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。

这便是教育的目的。

”这句话反映了()。

A.神学的教育目的论B.个体本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论参考答案：D7 学校进行德育的最基本的途径是()。

A.政治课和其他学科教学B.劳动C.共青团活动D.班主任工作参考答案：A8 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在()。