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《陪孩子一起成长》读后感500字随着孩子一每天的长大，自己也开头渐渐的关注孩子的训练问题，近期读了李子勋的《陪孩子一起成长》，读完后深知训练孩子是一件大事，这是身为父母不行缺少的一课。
书中写出了如何正确的训练孩子，让我们在束手无策时找到正确的方法。
训练的胜利与失败事关孩子的一生，把孩子训练好了，不但自己省心，也不会给社会造成负担，同时也是对孩子一生的承诺。
其实每个家长也是个训练者，“教”“育”是相辅相成的，在我们训练子女的同时子女也在训练着我们，而且家庭训练和学校训练应当是和谐的统一，作为家长首先应当是一位当之无愧的训练者，是孩子永久的老师，无论是学校老师或家长，其训练的目的都是为了把孩子培育成优秀的可造之材。
我从未认为训练孩子只是学校老师的事情，这是需要家长与学校老师共同的努力，也是家长与学校老师共同的任务。
怎样训练好孩子，是每个家长都在考虑的问题，文中提到在训练过程中，最重要的是给孩子营造一个良好的氛围，与孩子多沟通，跟孩子成为伴侣，正确的引导孩子，这个道理人人都懂，但是真正又有几人能够做到，如今社会家长身上有着许多的压力，这些压力来源于工作、家庭、生活等等，在压力无法得到释放的时候，难免会将不好的心情带给孩子，孩子幼小的心灵就会受到损害，但孩子是无辜的，我们首先要做到对与错，好与坏都要用平常心来对待。
在训练的过程中，家长还要要送孩子“感恩、敬畏、宽容”这三个礼物，首先要帮孩子建立一颗感恩的心，也就是要让孩子学会感谢；其次，要孩子学会敬畏，让孩子从小耳濡目染，敬畏之心是感恩的前提，是做人的基本态度；再者，家长要关心孩子从小懂得宽容，宽容之心实际上应当是中华民族的品质，这个品质都是从小由父母来提倡、影响，并赐予孩子的。
不管是感恩、宽容、还是敬畏，假如孩子小时候被父母潜移默化地灌输了这样一些感受，信任孩子长大后会特别好，跟这个社1 / 2会特别融洽，不会消失什么心理障碍，也不会消失行为方面的一些逆境。
《陪孩子一起长大》读后感（精选6篇）认真品味一部名著后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，写一份读后感，记录收获与付出吧。
怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的《陪孩子一起长大》读后感（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《陪孩子一起长大》读后感1孩子是一棵小树苗，需要阳光，需要呵护才能最终长成参天大树。
在孩子成长过程中，我始终坚持家庭教育是所有教育中排在最前面得环节，是重中之重。
所以在孩子很小的时候作为家长的我就很重视这方面知识的吸取并尽可能好的运用在实践中。
从孩子很小的时候到现在我也曾看过不少的育儿方面的书籍，但给我留下深刻印象的还是这本《陪孩子一起成长》特别是书中的两个观点我非常赞同，并与之产生共鸣。
第一个观点就是“家长要学会表现无知”。
家庭应该主动分享学会孩子的好奇，要学会表现出无知的状态。
在孩子还很小的时候我就会陪孩子一起玩游戏，或者一起看一本书，看到最后，我就会用孩子那种充满童趣和好奇的口吻故意问上几个问题，让她来做我的老师。
孩子在那个时候就会很认真，感觉到很有“成就感”。
记得有一次我问孩子世界上最大的淡水湖是什么，能告诉妈妈吗？孩子说她也不知道，于是我就表现出非常想知道的样子，她就把百科全书翻开经过一段时间的查找，告诉了我她的答案。
趁机我就夸赞了她，并说以后还会经常请她帮我解决我不知道的问题。
看得出她很开心。
个人认为除了装无知、装傻，爸爸妈妈还要让权，所谓让权就是随着孩子成长的过程中要学会把权力交给孩子。
平时在家的时候当我看到她的书桌很乱的时候为了锻炼她能自己整理的好习惯，我就故意说今天你的书桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是书桌的主人，一定要把它管理的好好的。
孩子那时就会表现出积极的样子。
在周末出去到某处游玩之前，我有时候就会对孩子说：“孩子，今天出去需要准备的东西我都不知道要带哪些，你能来做主吗？”孩子每一次都能表现出很乐意的样子。
家长学会无知以后孩子做事的积极性和动力会大大提高，从而得到了很好的锻炼。
《家庭成就孩子》思想精要（李子勋）（父母必读！，不看一定后悔）1.1 在未被人类文化、语言、价值体系影响以前，孩子是以自然的知觉在感知外部的世界，很多知觉的模型早就蕴涵在生命的体系中，孩子是在大自然信息引导下从生命内部唤起生命的智慧。
家长要相信自然蕴含的智慧远胜于人类科学表达的智慧。
1.2 尽可能让孩子在一种更自在的方式中成长，尽可能地给予孩子更饱满的自然信息。
1.3 我们习惯在已知中去寻找问题的方式与问题解答，现在我们要学习在未知中去探索和解决问题，放弃头脑中一些既定的知识和概念，才能沉浸在孩子的世界里与他分享成长的快乐。
学习在每一个当下去感受而非理解孩子，用感觉去互动，以接纳去分享，而不用价值观去选择并推销自己的生活哲理和忠告。
1.4 让孩子在一种对人的关怀、尊重与感激的人文环境中长大。
1.5 理性是人类文化内化而致的，幼稚才是人类在自然中真实的状态。
像牛顿、爱因斯坦、霍金等大科学家，他们的成就不是因为书读得多，而是他们保持着敏感的知觉能力和对事物的盎然性趣。
1.6 人类或动物的审美有一种相似性法则，喜欢像自己的人，也因为这样的法则猩猩喜欢猩猩，生命体系才不至于混乱。
1.7 高知识阶层的父母往往更愿意接受孩子按照自然的方式缓慢成长，便结果是后者的孩子比前者聪明。
在孩子小的时候，父母鼓励他对自然的兴趣，愿意自己去控索新鲜事物是很重要的。
1.8 我们要鼓励孩子做三个假定：第一，我们要假定这个世界是美好的。
第二、我们要假定人和人之间是友爱的、互助的，使孩子拥有美好的心灵。
第三、一定要帮助孩子建立这样的假定：他自己是可爱的。
1.9 假如我们用一种问题视觉去看世界，会把世界看得很糟糕。
若用美好的眼光去看这个世界，就会很开阔。
1.10 对兴趣班的态度：只要孩子有某种兴趣，就去鼓励他，欣赏他。
当他的光趣转移的时候，说明这种光趣已经完成，跟随孩子去体验新的兴趣，并与之共享。
1.11 其实人类的思维从来都是图像的、意识流的、意象的，不是言语的，只是我们想理解我们的思维时、言语才起到作用。
有关儿童心理学的书籍有关儿童心理学的书籍为了让孩子更好地面对小学生活与健康快乐地成长，家长们要准时地给孩子进行心理健康教育。
下面我们来看看有关儿童心理学的书籍，仅供大家参考！有关儿童心理学的书籍1、《陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲》推举理由：CCTV首席心理专家中国最杰出的家庭治疗师李子勋，全新视角美妙生活，带父母走进孩子的内心世界，讲解并描述亲子沟通的有用技巧。
本书是依据个案方式写成，为了不误导读者，尽可能接受解释的方式，让读者自己去选择怎么来应对相像的情景，而不把所谓的治疗方式直白地写出来。
同时，有些个案后面加上了一些观点，来补偿解释的缺乏。
2、《傻笑着读懂亲子心理学》推举理由：每位家长都对孩子内心的真实想法好奇不已，却又不知如何探知。
本书是韩国心理学畅销书作家李小洛继《傻笑着读完心理学》之后的作品，以儿童心理学为基础，通过生动好玩的插画和案例，将父母最想知道的`孩童心理饶好玩味地呈现出来，让父母在欢乐大笑之余心领神会，轻松了解孩子的心理特点，并根据具体状况，找到指引孩子健康成长的好方法。
3、《不一样的孩子心理学》推举理由：本书的王佳不仅是一位细心聪慧的职业妈妈，更是一位有着多年家庭教育商量及咨询工作的教育工，她通过对生活细致入微的观看，通过与孩子亲身相处的点点滴滴，以“轻松说道理、明确讲做法”的独特风格，用真实而细腻的文字告知我们：在教育孩子的过程中，每位家长都应努力探究一些“心理规律”，每天懂点教子心理学，每天转变自己一点点，孩子就会每天优秀一点点。
本书涉及的品德心理学、习惯心理学、沟通心理学、成长心理学、社交心理学、心情心理学、学习心理学七大主题框架，将关怀你洞察孩子的心理，有的放矢地给予切实有效的教子指导，全书不仅有独到的教育观念，更有可行的教育智慧，最重要的还有无所不在的爱。
学前儿童心理学1、儿童的思维大人与儿童的思维规律有分别，儿童的思维一般分为具体形象思维、抽象规律思维与直觉行动思维，而这些思维影响了他们的行为与价值观。
心理学家李子勋的亲子教育1、孩子有坏习惯时，如果妈妈的接纳方式得当，坏习惯会自然的消失。
2、言语有一种能量，你铄孩子是什么，孩子就会成为什么。
更重要的，你觉得孩子是什么样子的，正好是你内心中认同的那部分，最后，孩子他就会真的成为你说的那样。
（学会积极关注，而不是消极强化。
）3、我们对他人的感受，实际上是我们自己内心的反射。
一样的，在对待孩子时，我们实际上是在面对一面镜子。
4、不是问题抓住了家庭，而是家庭抓住了问题。
5、父母同样受到文化、家族力量的影响。
在孩子面前，我们首先要做的，是重新审视自己。
6、孩子的问题，不一定是父母本身的责任，而是父母说话与行为方式造成的。
问题儿童与家庭：1、有问题的孩子，往往能够改变家庭和夫妻关系。
2、分化不良，不能从原生家庭中分离出来，是中国传统家庭的特点。
3、告诉孩子，上了大学之后就不要常回家了。
4、东方家庭的孩子比较善良但幼稚一些；西方家庭的孩子更独立，不会因家庭琐事而争吵，他们大多关注一些价值观方面的东西。
5、最初我们对未出生的孩子（胎儿）的态度会影响这个孩子。
6、孩子在5~6岁以后心理发展更迅速。
7、人生的三个重要时期：2~5岁；11~16岁；18~25岁。
一般人过了25岁以后就很难改变了。
8、很多人的创伤都来自妈妈早年对自己的创伤（从胎儿就开始了）。
9、共病——一个疯狂的孩子后面，必定是一个疯狂的母亲。
母亲的很多信息不一定是通过言语来传输的，母亲通过与孩子共处的生物场去影响孩子。
母亲内心的宁静、稳定对孩子十分重要（从胎儿开始）。
10、在太太怀孕之后，到孩子6岁之前，丈夫就是做牛做马也应该，这样可以让太太顺气。
11、中国的妈妈对孩子的依恋比孩子对妈妈的依恋还要多。
关于孩子的学习与养成教育1、不要让孩子在学习中感到不舒服，要让他有快感，不要在孩子学习时批评他的坐姿，写字潦草，等他学完之后再说。
2、投射性认同：妈妈关注孩子的什么，孩子就会成为什么！你关注他撒谎，而且只关注他撒谎的行为，而且每次你都能找到他撒谎的坚实的证据，那孩子就会认为他自己就是一个骗子。
尊重孩子陪孩子长大——读《陪孩子长大：李子勋亲子关系36讲》心得体会安霞《陪孩子长大》这本书是中日友好医院著名心理医生，央视《心理访谈》，北京电视台《心理时间》，同时也是《父母必读》、《女友》、《时尚健康》专栏作家的李子勋先生精心力作。
本书采用十分形象生动地方式探讨备受社会关注亲子问题，它带我们走进孩子的内心世界，解读成长的烦恼，讲述与孩子良好沟通的技巧，为父母提供陪孩子长大的实用方法，绝对是父母和即为父母之人的必备，我想作为教师，细细研读一下，对自己的工作也受益匪浅。
以前也读过一些关于育儿方面的书籍，发现这些书都共同指出：对于孩子的感受我们要认同，学会聆听他们的感受，了解他们内心的想法，避免将自己的想法和感受强加到孩子的身上，避免与孩子之间产生无谓的争吵。
看完了这本书，又学到了很多的知识，慢慢构建自己的知识结构，同时也希望将这些理论知识与实践相结合，可以真正地运用在和孩子沟通的过程中，这样对于孩子或者是自己都将会有很大的收获。
回想自己教学这几年，面对一群10岁左右的孩子，他们的心理历程正经历着从幼儿到少儿的过渡，我遇到了许多关于幼儿心理方面的问题，处理起来有点无从下手。
《陪孩子长大》一书，如同一位心理专家，带我走进了孩子的内心世界，给我讲述与孩子沟通的技巧，为我提供了许多实用的方法，使我受益匪浅。
如果早一点拿到它，岂不更好！现代儿童观的核心是尊重儿童，视儿童为与成人平等的个体，尊重他们的生存权与发展权。
那么，教师如何真正做到"学会尊重，善于沟通"呢？从《陪孩子长大》一书中，我得到了以下几点体会：1、尊重儿童应有的权利儿童是独立的个体，要维护他们的权利，教师必须做到为儿童创设相应的空间和条件，还给他们应有的权利。
2、尊重儿童的人格尊严孩子从一出生就具有人格尊严，要杜绝对孩子随意敷衍、盲目指责、任意羞辱的粗暴行为，更不能拿儿童作为宠物玩耍，随意给他们起绰号，当众披露他们的缺陷。
陪孩子长大(李子勋亲子关系36讲)第一章温暖的港湾培养亲密依恋——幼儿期心理发展任务依恋是由儿童与母亲的共生关系引发的，心理学理论认为孩子在刚生下来的头两个月，处在原型自恋状态，类似一种自闭，对外部世界浑然不知。
这个时候的婴儿相当于生活在伊甸园，享受着欲求与满足。
是母亲的爱抚、温暖、怀抱和哺乳，让孩子从自体依恋转向客体依恋，开始感知外部世界，感知自己与他人的关系，感知身体的边界。
如果母亲性格强硬，动作粗糙，情绪不好，对孩子管理疏忽（让孩子处于饥、渴、冷、湿等不安状态），或不愿亲自陪伴孩子，把孩子寄养别处，甚至虐待孩子，那么孩子就可能很难与人形成良好的依恋，心理发展延续甚至出现自闭倾向。
有很多不能形成依恋的孩子，在成长中慢慢出现边缘型人格障碍或自恋型人格障碍等。
孩子在出生后的第一年很重要，母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注，将促进孩子与母亲形成信任、安全、温暖的关系，这样的依恋关系能让孩子变得健康、活泼、开朗、自信和自尊。
很多母亲会担心自己的孩子是不是因为自己初产没有经验，工作繁忙，住房条件不理想，而影响孩子的心理发展。
其实心理学低估了婴幼儿的心理能力，我们忘记了存在本能这个东西，绝大多数婴幼儿都有主动与环境适应的能力。
在没有语言的时候，他努力用笑、眼睛的追随、手舞足蹈、哭来表达内心趋向，讨好并控制母亲或照料他的人。
母亲或养育他的人不要挫败孩子这样的努力，给予必要的回应可以鼓励并激发孩子努力发展与人的交流和建立亲密关系。
如果孩子在两岁前，母亲由于种种原因，如外出、产后抑郁、让保姆或奶奶全权喂养，没有与孩子形成好的依恋该怎么办呢？孩子在前两年已经出现一些心理发展问题又该怎么办呢？不要担心，只要孩子五岁前回到父母身边，一切就都来得及。
儿童的发展其实并不像精神分析说的那样是一种时间性、顺序性很强的线形发展，我觉得儿童的心理发展很多是齐头并进、并存不悖的。
儿童的心理发展也可以看成一种心理欲求，这种欲求的满足可以因为环境而延迟或阶段性潜抑，只要母亲给予孩子无条件的接纳、欣赏，并适当地增加与孩子的躯体接触、温暖地拥抱、轻柔地抚慰、细心地照料，孩子仍旧可以重新获得与母亲的依恋。
《陪孩子一起长大》讲其实，每个人的记忆里都有一本关于自己的童年以及自己孩子的童年的书，不过，我将我的那一本写了出来，送给你，这肯定不是全部，但却是我想让你知道并且有能力让你知道的全部，让它成为你童年的一部分。
而你，亦将在自己的生活中学会自己的书写与记录。
下面由给大家整理陪孩子一起长大读后感，欢迎大家阅读参考！陪孩子一起长大读后感1《陪孩子长大》不仅是一本亲子读物，更是一本指导家长、老师如何运用心理学去教育孩子，解决孩子烦恼的良书。
本书的作者李子勋凭着对本质的非凡洞察力和健康而富于人性的语言表达能力，以孩子成长的各个阶段为线索，用一些贴切生动的个案展现孩子丰富的内心世界以及父母在其内心世界中所扮演的角色，进而用一种符合心理学规律的视角去解读家庭中的亲子关系。
它从心理学的角度告诉你，怎样理解孩子，怎样帮助孩子，怎样呵护孩子的心灵，怎样给孩子适当的爱，怎样给孩子自由，保护他的创造力，怎样呵护自己的心灵。
作为一名教师首先要懂得孩子的心理，当然还得给孩子爱，同时别忘给他们自由。
以李子勋的说法就是让孩子建立依恋关系。
关系重于教育，句句是真理。
使我印象最深的是这么几句话“多提孩子的优点，他的优点就会被放大，孩子知道他有很多优点的话，会变得很优秀。
如果总夸奖他是一个好孩子，他的行为越来越偏向于好孩子，如果一个孩子从小就被标定为坏孩子，他的行为就越来越偏向于坏孩子，这是语言的雕塑功能。
”在这段话中，我们不难看出，李子勋提出的是一种赏识教育。
赏识教育可让孩子变得更聪明，欣赏孩子我们就应当做到尊重孩子。
欣赏孩子可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树立自信心。
因此，我们要学会欣赏孩子，给孩子更多的鼓励。
让孩子在“我是好孩子”的心态中成长。
陪孩子一起长大读后感2我认真的看完了这本书，并且真诚的推荐这本书给很多在亲子关系中有困扰的父母。
这本书以互动的形式讲解了很多在亲子关系中不同阶段出现的不同的案例。
前言：听李子勋《用智慧陪着孩子长大》讲座视频，将要点记录如下，以方便学习运用，2010-3-16 卜艳艳一、四种关系，几个关键期李子勋表示，过去有很多早教和胎教的理念，而现在随着科学发展，这些理念需要做一些改进，“重新让孩子以自然生长方式长大，对他未来应付学习和生活是有好处的。
”他谈到人们以前有一个误解，以为学习是靠左脑完成，但是现在人们越来越发现，其实在整个学习上右脑才是关键的东西，“我们是通过词语、语言、书本上的文字进行交流的，看到、识别这些文字的确是靠我们的左脑，但是对整篇文章和整个知识的理解则要靠右脑的综合能力完成。
右脑是比左脑更深厚、饱满的一个神经系统。
”（一）人的发展过程中会有以下四种关系：1、人和自己的关系。
对孩子来说，2岁之前，父母，特别是母亲，要无条件地关注她，爱她，让她内在的心理结构饱满，有充分的自尊自信、爱与被爱和安全感。
孩子若能形成这张健康积极的自我关系，将影响她以后所有的人际关系。
2、人和人的关系，就是个体和家人、朋友、同事等周围人的关系。
3、人和社会的关系，这里的社会指的是规则、制度等，如高考等。
4、人与存在的关系，这里的存在包括自然环境、灾害、宇宙星空等。
（二）几个发展的关键期这里，要注意一点，男女发展的一个时间差异性，就是普遍地讲，男孩的心理发展要比女孩迟2年左右，所以在教育时要心中有数。
1、0-2岁，依恋期，母亲要多关注孩子，多爱她。
2、2-5岁，分离期，孩子要逐步从对母亲的依恋中分离、淡化。
可以这样做：（1）父亲这时要多与孩子游戏交流；（2）让孩子上幼儿园，发展家庭以外的人际关系；（3）父母要恢复和发展亲密关系，孩子是独立第三者身份。
（4）关于分房睡的问题，西方主张2岁后就让孩子分房单独睡觉，东方文化的亲子关系更粘一些，可以尝试着这样去做，让孩子体会并学会忍受孤独的感觉，但不要过于强迫和严厉，要温柔地坚持。
3、5-10岁，青春期之前的潜伏期，又称性蕾期，相对平稳，孩子听父母的话，是父母施加影响的重要机会，在这个时期，父母要科学地引导孩子对学习的兴趣及良好的行为习惯，后面会专门讲。
要让孩子在风雨扎根成长,不妨给他三个美好假定大多父母会认为小孩是一张白纸，能够按照成人的意愿和方法来描画、设计，替小孩铺展以后。
但我想，把出生的小孩比作一粒种子，更为贴切合适吧。
这颗种子，与生俱来不仅携带着来自父母的基因，也带有属于他专门的生命密码和禀赋天性。
这颗种子落在不同质地的土壤上，汲取养分，生根发芽，长成树苗，迎接不定的风雨，长出细小的枝杆，长成一棵大树！在陪伴小孩成长时，父母给予了太多：爱，衣食财物，知识教育……即便是如此，父母也会觉得给予的还不够，呵护得还不够周全，更是想替小孩承担成长中的各种疼痛。
然而，不得不承认，不管父母是担忧，依旧放心，小孩的生命都有属于他自己成长的模样和轨迹。
台湾作家林清玄有篇文章《桃花心木》，提到一个种树人语重心长的一段话：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业。
不像青菜几个星期就能够保收。
因此，树木自己要学会在土地里找水源，我浇水只是仿照老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？假如无法在这种不确定中汲水生长，树苗专门自然就枯萎了。
然而，只要在不确定中找到水源，舍命扎根，长成百年的大树就不成问题了。
”人也一样，人一辈子中会遇到种种的不确定。
我们养育小孩，不是种菜种花种稻子，也像是种树一样。
假如我们的家庭教育和学校教育都能够为小孩模拟不定的风雨，我们的小孩就会像树苗迎接不定的风雨那样，在不确定中养成独立自主的心，不依靠，明白得往地下更深的扎根，汲取养分，向上生长，如此才有机会长成百年大树。
因此，父母重视营造一个良好的家庭氛围，确实是为小孩提供有养分的土壤；为小孩洒下“相信美好”的甘露，确实是给予小孩最美好、最鲜亮的生命底色，这比直截了当为小孩遮挡人一辈子风雨，直截了当为小孩描画人一辈子画卷来得更有用！那么，在经历和迎接不定风雨的人一辈子中，父母要如何关心小孩更利于汲取养分，更深的扎根呢？我想，美好的信念、美好教育是必不可少的。
接下来，我将和各位家长分享闻名心理学家李子勋在家庭成就小孩这方面上提出的三个美好假定。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==陪孩子长大读后感陪孩子长大读后感（一）《陪孩子长大》不仅是一本亲子读物，更是一本指导家长、老师如何运用心理学去教育孩子，解决孩子烦恼的良书。
本书的作者李子勋凭着对家庭本质的非凡洞察力和健康而富于人性的语言表达能力，以孩子成长的各个阶段为线索，用一些贴切生动的个案展现孩子丰富的内心世界以及父母在其内心世界中所扮演的角色，进而用一种符合心理学规律的视角去解读家庭中的亲子关系。
它从心理学的角度告诉你，怎样理解孩子，怎样帮助孩子，怎样呵护孩子的心灵，怎样给孩子适当的爱，怎样给孩子自由，保护他的创造力，怎样呵护自己的心灵。
作为一名教师首先要懂得孩子的心理，当然还得给孩子爱，同时别忘给他们自由。
以李子勋的说法就是让孩子建立依恋关系。
关系重于教育，句句是真理。
使我印象最深的是这么几句话：“多提孩子的优点，他的优点就会被放大，孩子知道他有很多优点的话，会变得很优秀。
如果总夸奖他是一个好孩子，他的行为越来越偏向于好孩子，如果一个孩子从小就被标定为坏孩子，他的行为就越来越偏向于坏孩子，这是语言的雕塑功能。
”在这段话中，我们不难看出，李子勋提出的是一种赏识教育。
赏识教育可让孩子变得更聪明，欣赏孩子我们就应当做到尊重孩子。
欣赏孩子可以发现孩子的优点和长处，激发孩子的内在动力，帮助孩子扬长避短，克服自卑、怯懦心理，树立自信心。
因此，我们要学会欣赏孩子，给孩子更多的鼓励。
让孩子在“我是好孩子”的心态中成长。
陪孩子长大读后感（二）人需要很多冲突的观念、变化的情绪、复杂的行为，需要索取也需要奉献，需要犯错也许要成功。
因为人是活的，生命是流动与变化的。
——题记“教育的方式决定孩子未来。
”心理学专家李子勋在《陪孩子长大》一书中用贴近生活的个案展从孩子成长的各个阶段进行剖析，展现了孩子丰富的内心世界和父母在其内心世界中扮演的角色，进而用心理学的视角去解读亲子关系。
2012年广州移动名人大讲堂——亲子关系：陪孩子一起成长时间：2012年3月28日上午地点：凯旋华美达大酒店主持人：非常感谢大家在白忙之中抽出一点时间来听课，我相信在座大部分是有孩子的，今天来到这里应该是非常值得，因为今天听了这堂课之后你就会知道你的教育孩子方法可能会改善。
昨天我们李子勋老师讲到的是家庭方面的，今天讲的是亲子关系。
我们李老师也是中日友好的心理医生，因为人力资源部邀请我们今天来做这样的讲座。
下面请我们用热烈的掌声欢迎李老师。
李子勋：我还是想知道有没有在座的朋友还没生孩子的，没生孩子的举手给我看看，昨天我有一种感觉年轻的都结婚了，南方的女孩子结婚早，北方的女孩一般是先有事业结婚，所以北方的人结婚很晚，一般是在30岁，你们30岁孩子都上小学了。
今天首先我们要来感谢还有那几位父亲，今天的男士比昨天还少点，有四个，这四个非常伟大，因为愿意听亲子教育的男士很少。
昨天我一直提到中国的教育是一个母性教育，父亲没有多大的用处，孩子两岁以前都不需要父亲，两岁以后才需要。
中国的男人的成长和女孩子的成长更多是母亲在施行一些教育，所以这个不奇怪。
想到我们中国的传统文化，中国一般对崇母远大于崇父，在中国的神话里有一个女娲，女娲是造人，是创造了生命。
在教育上，最让人记住的就是孟母，还有岳母刺字，仿佛在中国主导教育的都是母亲，在我们很多文化里伟大的男人都有一个特征，所有著名的男人父亲都是早死，靠妈妈把他一个人教化成人。
包括我们的孔子，中国儒家的孔子也是因为他妈妈在早年单独的教化他，放佛有了爸爸这个教育就不好进行了。
但在现实中很多妈妈为了爸爸不那么尽心，只为了挣钱，在社会说打拼，而抱怨她的丈夫。
所以非常感谢今天来的父亲们参加。
今天，我们要说一些全新的概念，我讲的是你们在书上看不到的。
因为我作为一个心理学的学者，有的人比较喜欢讲自己的东西，是不太愿意讲一些公众的、主流教育思想，有的时候我喜欢去思考在中国这样的社会现实中，我们怎么去做一个教育呢？一个主题存在性的教育它是无法改变的，在我们的学校、幼儿园，我们整个社会相对于一种对儿童教育的急迫感，这是无法抗拒的。
陪孩子长大读后感陪孩子长大读后感1.《陪孩子长大》，这是我国著名的临床心理学家李子勋老师一本专著的名字。
经过仔细地阅读，深感获益匪浅，我被书中深入浅出的心理学讲解撼动。
那么晦涩的原理和术语，在他的笔下，只是一个个案例，像是一个望远镜，一个小小的洞眼，却瞧得见万家灯火背后正在发生的故事。
李子勋老师在《心理访谈》中做的一个案例——《我的儿子为什么冷酷无情》。
很多孩子在进入青春期后，都会逐渐变得冷漠、叛逆、自私、主观、不可一世。
任何大人的话都抗拒承受，任何形式的说教都敏感地回避。
逃学、厌学、打架、早恋、沉迷网络，这个复杂的社会环境催生了这些行为问题的出现，把本来很简单的叛逆心理演变出了许多品行问题。
这是每一个家长都应该引起重视的，我们给了孩子什么样的教育?我们带给了他哪些心灵的力量?我们又有没有教会他一些在面对困境时，可以给自己加油打气的小秘诀? 如果，一定要给案例中的父母挑错的话，症结就在于一个“陪伴”二字。
之前的父母太过于关注孩子生活外表的富裕，物质上的满足，而无视了以足够的耐心去陪伴孩子的成长。
而这种成长，主要是心理上的。
也许，孩子今天的问题，不是我们亲手造成的。
但是，作为父母，我们责无旁贷的是什么?是陪伴，是观察孩子细微的变化。
是抹去他眼角的泪珠，告诉他如何做个勇敢的孩子。
我们可以拉着他的手，带他到学校，找到老师，告诉老师他的心情。
找到那些欺负他的同学，如果自己曾经做错了什么，自己先向人家抱歉，然后再承受他们的歉意。
在这个过程中，记住，要紧紧牵着他的手。
当他说话磕磕巴巴，词不达意很紧张的时候，要紧握住他的手，给他传递去力量。
让他知道：孩子，别怕，妈妈陪着你……2.看的书多了，自己就有了分辨的能力，拿到一本书，读上几页，就能分辨出书的好坏，就能感觉到作者是否真的用心在写。
为别人做推荐时，也会让别人满意。
《陪孩子长大》这本书主要是以解答读者来信的形式重点选择了36封不同读者的信件，而内容涉及不同角度、不同方面、不同成长阶段，都是比较具有典型性的问题。
耐心细心爱心作者：时间：2012-10-20耐心细心爱心——读李子勋教授《陪孩子一起长大》有感暑假期间，我认真拜读了CCTV首席心理学专家李子勋教授的《陪孩子一起长大》，收获颇丰。
全书共分《温暖的港湾》、《空间无价》、《成长的烦恼》和《长大成人》四章，从教育及心理学的角度，阐述了孩子在家庭、在学校中的行为表现及其心理特征。
这本书给了具有家长和老师双重身份的我，有着十分深刻的启迪。
书中的第二章《空间无价》，就孩子在一、二、三年级经常出现的问题进行了十分详细的分析与说明，也给我的一年级班主任工作和数学教育教学工作指明了方向。
书中讲道，一年级的孩子开始尝试从外界去寻找亲密感，并试着用一种家庭的感觉去获得安全感，他们更多地依赖父母、老师。
因此，家长和老师要给予孩子鼓励、信任。
在此阶段最糟糕的做法是夸大孩子的缺点，或因为孩子的学习不好而全盘否定孩子。
这样会给孩子在构建自信心的心路历程上增加学生的负担。
在这一阶段，鼓励孩子勤奋学习、喜欢自己、接纳自己，家长和老师的作用是非常重要的。
从书中我知道：一年级是孩子走出家庭、探索社会的一个重要时期，这个时期孩子面临许多新的问题。
首先，孩子要学习新的学校规则、交新朋友，同时理解学习的重要性并培养孩子学习的兴趣。
第二孩子还要在学校里获得他人的认同和成就感。
此时的老师，要尽可能地多在学习上欣赏、奖励、鼓励孩子，让他们在学习上体会到更大的快乐。
孩子从幼儿园的儿童转化为一名小学生，孩子的心理会有一些冲击，出现这样那样的不适应是预料中的事。
书中建议父母和老师保持一颗平常心，把孩子的行为看成是他心性发展的一种自我磨合，父母、老师坦诚、依赖、温暖的态度，父母、老师的爱心、细心与耐心，可以支撑孩子稳步向前。
由此我想到上周四，我们一年级的《弟子规》展演时发生的一件事情。
为了《弟子规》展演时效果更好，中午放学时，我要求学生下午一定要上身穿白色的毛衣，下身穿深色牛仔裤。
因为第一次一年级《弟子规》展演时我曾要求学生统一服装，但有一部分同学没有按要求，我害怕这种情况再次出现，我在班里反复强调，本想下午全班同学一定会都穿上白色的毛衣，想着在《弟子规》展演时白色的毛衣配上火红的扇子，一定会更加耀眼、醒目，展演的效果一定会很好。
