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小学我长大了作文300字【三篇】【篇一】生活像一个万花筒，有开心的事，有伤心的事，有生气的事，有难过的事，有……而令我怀念的是我幼时的事情。
妈妈带着我出门逛街，在街上，我跑进了一个玩具店，妈妈立刻拉我出去了，我又哭又闹，回到家，我跑进了房间，躲在房间里哭，“到了吃午饭的时间了。
”我门外嚷道：“你不给我买那个玩具，我就不吃午饭。
”妈妈伤心极了。
我长大了以后才明白，妈妈刀有自己的苦衷，我再也不无理取闹了。
一天晚上，我帮妈妈洗脚，煮了晚饭，晚饭后，我洗好了碗，到妈妈的房间里给妈妈讲故事，妈妈说：“你长大了，懂事了。
”我朝妈妈笑了笑，说：“妈妈，你睡吧！已经很晚了。
”过了几分钟，妈妈睡着了，我熄了灯，关了门，朝着楼上走去，在灯光下，我虽然在做着作业，但心里却早就跑到床上睡觉去了，过了几分钟，我居然趴在课本上睡着了，突然，妈妈开门走了过来，一边帮我披上衣服一边说：“这孩子肯定累坏了。
让他眯会儿吧！”说完朝着门外轻轻走去。
我们做晚辈的要体谅长辈，不可以和长辈斗嘴，我们长大了要照顾长辈，不可以对长辈不理不睬。
【篇二】今天晚上，妈妈要上夜班，而且爸爸有很多手术。
妈妈对我说：“今天，你要一个人过夜了，有事情给妈妈打电话，记住，陌生人来敲门，你千万不要开门，知道吗？”我点了点头，妈妈说：“好了，再见，在家里要乖”。
说完，亲了一下我，就走了。
我做完了作业。
天黑了，我非常害怕，赶紧打电话给妈妈，科室打不通，我都忍不住想哭了，我又想了想，对自己说“没关系，我是个坚强勇敢的女孩，我什么都不怕。
”我就开始看起了树，叮铃铃，电话响了，原来是妈妈打来的电话，我高兴极了，我拿起电话说：“妈妈，我作业做完了。
”妈妈说：“好孩子，你能帮我洗碗吗？”“没问题！”妈妈又说：“你真独立！再见！”。
我走到厨房，拿起抹布，认真地洗起了碗。
碗洗完了，我看了看时间，已经8点30了，我该睡觉了。
于是，我刷了牙，洗了脸，躺在床上睡着了。
早晨，妈妈回来了，妈妈笑着说：“你能一个人过夜了，真独立！”我对妈妈说：“我长大了！”。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、活动⽬标： 1、了解⾃⼰在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼⼉能找出⾃⼰的优点，并且愿意在集体⾯前⼤胆表达展⽰。
3、初步认识⾃⼰的不⾜，并明确努⼒⽅向。
⼆、活动准备： 1、准备幼⼉成长阶段幻灯⽚、录像。
2、⼈⼿⼀张表现⾃⼰主要优点的绘画记录。
3、记录表（教师了解掌握幼⼉近期主要的能⼒发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼⼉⼈⼿三张。
4、准备⼀些供幼⼉展⽰的材料：扫把畚⽃、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
三、活动过程： 1、引⼊课题，激发幼⼉兴趣。
师：⼩朋友们时间过得真快呀！不知不觉你们⼜⼤⼀岁了，你们还记得⼩时候的样⼦吗？ 2、了解成长过程。
师：今天，傅⽼师带来了⼏张照⽚，我们来看⼀看！ （1）、出⽰⼀婴⼉图⽚，说说这时候的宝宝会⼲什么？ 师：看，（图⼀）这是⼀个⽉⼤的宝宝，⼀个⽉⼤的宝宝会⼲什么？（这时候的宝宝刚出⽣不久还没学会什么本领。
） （2）、逐⼀出⽰每个年龄段的照⽚，说说每个阶段都学会了哪些本领？ 图⼆：再看看⼀岁宝宝，他们学会了什么本领？（⼀岁宝宝会坐、会爬、学⾛路了） 图三：宝宝们上幼⼉园⼩班啦！⼩班宝宝学会了什么本领？（⼩班宝宝开始学画画、搭积⽊、会玩好多种玩具了。
） 图四：宝宝们⼀天天地长⼤，不断地学习新本领，瞧！现在你们都成⼤班哥哥姐姐啦！我们来看看⼤班⼩朋友有哪些进步？（会骑车、做⼿⼯、会表演、还会帮妈妈做家务。
） 3、交流表达现阶段所学会的本领。
（1）、结合⾃⼰的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们⼤班⼩朋友学会的本领可多啦。
前⼏天，⽼师让⼩朋友们回去⽤画画的⽅法记录⾃⼰新学的本领。
等会⼉，⼩朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
2024年北师大版二年级语文下册的教学计划模版一、教材解析：本套教材构筑了一个开阔而充满活力的教学资源体系，推崇自主、合作、探究的学习模式，致力于全面提升学生的语文综合素养与实践技能，培育创新思维，并推进学生的全面发展。
每个单元包含引导语、一次“识字”教学、四至五篇课文以及“语文园地”环节。
这些部分相互联系，形成一个紧密相连的整体。
识字的形态多样，包含词语、三字经、儿歌等。
全册共收录了三十四篇课文，内容充实，体裁丰富，语言生动有趣，对学子们具有极大的吸引力。
本册教材在去除全文注音的对多音字进行了随文注音，生字则列于对应页面的文末，配有汉语拼音和吸引眼球的背景图案，以增强学生的关注度。
“语文园地”包含了“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四个主要栏目。
在八个单元之后的安排中，包含了六篇选读课文，供学生进行课外阅读。
教材最后附有两个生字表。
生字表一列出了全册需认知的字数；生字表二则明确了需掌握书写的字数。
除“识字”和课文学习外，“语文园地”中也安排了少部分生字的认知学习。
二、教学目标：1. 复习并巩固汉语拼音知识，使学生能够借助拼音进行识字和正音。
2. 使学生认知一定数量的字，并掌握一定数量的汉字书写。
3. 教授学生使用音序和部首查字法，以培养其独立识字的能力。
4. 培养学生对阅读的热爱，使其对普通话朗读课文充满兴趣，并能够背诵指定的课文及个人喜欢的片段。
5. 引导学生通过上下文理解词句含义，在阅读中积极积累词汇。
6. 使学生能够阅读并理解浅显的课外读物，与他人分享阅读感受，并培养爱护图书的习惯。
7. 让学生识别并理解课文中常用的标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8. 逐步培养学生使用普通话交流的习惯，愿意与人交流，能够认真倾听他人讲话，并主动与人交谈。
9. 激发学生写作兴趣，鼓励他们将观察到或想象的内容记录下来，并在写作中愿意运用阅读和生活中的词汇。
三、教学策略：（一）识字、写字教学1. 在教学过程中，教师应指导学生利用拼音和字典自学生字，发现生字与熟字之间的联系，运用已学的识字方法和偏旁部首来记忆汉字。
2023年我长大了说课稿15篇我长大了说课稿1一、教材分析1、内容：《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲，是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。
影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
2、特点：学唱时引导学生回忆三拍子的节拍特点和指挥图式是这节课我将考虑的教学内容。
本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》，尤其要唱好三拍子的流畅性和二声部间的和谐。
二、学生情况分析五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力，他们对音乐充满了浓厚的兴趣，大部分学生在演唱时能不喊唱，会用正确的方法演唱和控制气息。
在四年级时，学生已经学习过合唱歌曲，对合唱歌曲也有了一定的认识，部分学生能准确地演唱二声部，部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难。
这就需要教师因材施教，在平时的演唱过程和教学中多引导。
三、教学目标1．有感情地演唱歌曲《我怎样长大》。
2．准确演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌实践中，巩固三拍子指挥手势。
3．在革命歌曲的音乐中，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易。
四、教学重难点重点：有感情的演唱歌曲《我怎样长大》。
难点：指导学生唱好三拍子的流畅性及二声部的和谐。
五、教学过程1、首先，是两条发声练习，发声练习的第一条带跳音练声曲，哩的发声状态比较靠前，以活泼轻快的形式，帮助学生进入歌唱得状态；音程跳进的练习，为学唱歌曲打下基础。
第二条练声曲主要是练习长音气息的支撑，是歌曲的尾声部分。
2、在导入新课的环节中，我采用了播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。
通过视频片断，使学生初步感受音乐的情绪和了解音乐的内容与背景。
激起学生学习的兴趣、使学生体验歌曲情感，从而达到有感情的表现歌曲，乐从心出、以情带声。
3、学唱歌曲A在学唱歌曲的环节中，初听音乐，让学生感受歌曲的情绪节拍。
长春版小学二年级上册语文课件：《孩子，你长大了》教学目标：1、认识“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。
2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。
3、在阅读中积累“投入”“默默”“注视”等词语。
4、会用“一会儿…..一会儿……”说话。
教学重、难点：随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，回忆一下，生活中哪些人曾经对你说过“孩子，你长大了。
”这句话？在什么情况下说的？听到这样的评价，你的心情怎样？今天我们要认识的这位小男孩也得到了这样的评价。
这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。
生齐读课题。
二、初读，感知课文内容1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。
2、检测：（师范读课文）指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考：“孩子，你长大了”这句话是谁对谁说的？生读文后汇报：板书（父亲儿子）三、随文识字1、学习最后一个自然段，认识“注、影、默”。
（1）师过渡：你是从哪句话看出来的呢？生读最后一个自然段，屏幕出示句子。
（2）同桌合作学习这三个字（拼读、交流记字方法、练习组词）（3）请学生当小老师来汇报，其他同学可以补充。
注:交流记字方法（加一加、换一换、形声字）练习组词，结合课文理解注视的意思，用注视说话。
联系实际：请大家注视黑板。
影：交流记字方法（加一加、形声字）练习组词。
默：交流记字方法[加一加、出示记字小妙招（黑狗黑狗你为什么沉默？）]理解“默默地”在文中的意思？适当扩词默默地（）（4）指名读最后一个自然段。
（5）指导朗读最后一个自然段。
（猜想父亲说这句话的心情，学生说出某种心情就带着某种心情去读）教师引读：此时此刻，父亲注视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激动、自豪的心情默默地说：（生齐读：孩子，你长大了！）2、学习第一自然段，认识“陪”。
【导语】课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，⽽加以制作的课程软件。
它与课程内容有着直接联系。
使⽤课件能够吸引学⽣注意⼒，提⾼学习情绪,从⽽诱发学⽣学习的兴趣。
下⾯是整理分享的⼩学⼆年级语⽂《孩⼦，你长⼤了》课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击课件频道。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《孩⼦，你长⼤了》课件 教学⽬标 1.认识13个⽣字，会写8个字，认识多⾳字“圈” 2.朗读课⽂，积累词语和句⼦。
3.了解课⽂内容，体会⽗亲最后⼀句话的含义。
教学重点：⿎励学⽣运⽤形声字等多种⽅法识字，理解课⽂内容。
教学难点：体会⽗亲对孩⼦所要表达的情感。
教法与学法：问答式，⼩组合作法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程： ⼀、导⼊ 1.出⽰课题：上节课学习《孩⼦，你长⼤了》这篇课⽂，同学们还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价⾃⼰的孩⼦呢?让我们到课⽂中去寻找答案吧! 2.学习这节课之前，我们先来复习⼀下上节课的知识。
①复习⽣字 陪拍圈观聚精 待另融烈注影 默投举扔耐 ②填⼀填 拍、投、抓、打、扔、扣()、球()、⽔、()⼿ ()⼩鸡、()篮、()⼝袋 ③多⾳字复习 1.quant(圆圈) 2.juàn(⽺圈) 3.juān(把⽺圈起来) ⼆、品读课⽂ 1.指名读课⽂。
2.分析课⽂。
①细细品味课⽂中的情感，齐读第⼀段。
在这个⾃认段交待了时间是什么?地点在哪?⼈物都有谁?⼉⼦在操场上玩，爸爸为什么陪着? ②我们再来看看孩⼦玩的情景，指名读第⼆⾃然段。
这段中有⼀个关联词是“⼀会⼉‥‥‥⼀会⼉‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读⼀读?这个关联词表⽰在很短的时间内做两件事，你能⽤它造个句⼦吗? “投⼊”是什么意思?你做什么事的时候最投⼊呢? 这段结尾的时候有个词⼤家找到了吗?“⼀举⼀动”是什么意思? ③就在孩⼦玩得投⼊的时候，发⽣了什么意外情况，指名读第三段。
【精选】部编版二年级上册语文第三课《植物妈妈有办法》仿写小练笔《植物妈妈有办法》仿写（1）孩子渐渐长大啦，要学着离开家，勇敢去闯天下。
鱼儿游水，蝴蝶翩翩舞，植物宝宝旅行，藏着啥妙法？··········柳树妈妈有妙招，轻轻垂下柔软的枝条。
风儿一吹，轻轻摇晃，种子宝宝就随风飘荡，四海飘摇。
··········樱桃妈妈智慧多，她把果实打扮得红艳如火。
鸟儿飞来，一口吞下，飞过山川，种子宝宝新家在远方等着。
··········松树妈妈真厉害，给宝宝穿上坚硬的盔甲——松果。
松鼠一抱，藏进窝里，来年春天，松树下长出嫩绿的小家伙。
··········椰子妈妈有办法，她把家安在海边高高的树上挂。
海水一涨，轻轻摇晃，啪嗒一声，椰子宝宝就乘着海浪去远航啦。
··········植物宝宝的旅行真奇妙，大自然里藏着无数小秘密。
只要你细心观察，多多思考，就能发现，世界原来如此美好，知识就在你身旁绕。
《植物妈妈有办法》仿写（2）《植物爸爸有妙招》孩子如果已经成长，就要离开爸爸，到处生长。
鱼儿有鳍，鸟有翅膀，植物要传播靠的什么方法？·········柳树爸爸准备了小船，让它随流水飘荡。
只要有水轻轻推动，孩子们就乘着水波慢慢远航。
·········凤仙花爸爸有个好主意，他让孩子藏在弹力果里。
【导语】《语⽂园地⼀》包括“识字加油站”“字词句运⽤”“书写提⽰”“⽇积⽉累”和“我爱阅读”五个板块。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【教学⽬标】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
3.积累古诗。
4.阅读《笋芽⼉》，学习快乐读书吧。
【教学重点】 1.在⽣活中识字，规范书写汉字。
2.由字到词，由词到句综合运⽤，并根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学难点】 根据提⽰重读句⼦不同的地⽅，体会重读的作⽤。
【教学素材】 多媒体课件。
【教学课时】3课时 【教学流程】 第⼀课时 课时⽬标 1.认识⽣字，书写⽣字。
2.字词句综合运⽤第⼀部分。
教具准备 ⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、情境导⼊。
星期天，⼩明和妈妈⼀起去公园游玩，（出⽰导游图），看看⼩明他们游玩了哪些地⽅。
⼆、认字写字。
（课件出⽰） ɡuǎn lǐ tínɡ cè bǎo tǎ zī xún cān 管理处湖⼼亭厕所宝塔咨询处餐厅 1.学⽣齐读词语。
2.开⽕车读词语。
3.去掉拼⾳读词。
4.读句⼦，巩固认字。
（课件出⽰） 星期天，我和爸爸来到湖⼼亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景⾊尽收眼底。
下了宝塔之后，我们上了厕所，洗⼿出来，时间已经到了⼗⼆点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
⽤线将拼⾳和汉字连起来。
（课件出⽰） ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo 管塔亭理宝咨餐厕询 6.书写汉字。
（课件出⽰） 底原处递 书写提⽰： 这⼏个汉字都是半包围结构的汉字。
“底、原”是左上包围的字，在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住⾥⾯的部分。
“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托住⾥⾯的部分。
小学二年级语文《孩子，你长大了》课件【三篇】
教学目标
1.理解13个生字，会写8个字，理解多音字“圈”
2.朗读课文，积累词语和句子。
3.了解课文内容，体会父亲最后一句话的含义。
教学重点：鼓励学生使用形声字等多种方法识字，理解课文内容。
教学难点：体会父亲对孩子所要表达的情感。
教法与学法：问答式，小组合作法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入
1.出示课题：上节课学习《孩子，你长大了》这篇课文，同学们
还记得这句话是谁对谁说的吗?那他为什么这么评价自己的孩子呢?让
我们到课文中去寻找答案吧!
2.学习这节课之前，我们先来复习一下上节课的知识。
①复习生字
陪拍圈观聚精
待另融烈注影
默投举扔耐
②填一填
拍、投、抓、打、扔、扣()、球()、水、()手
()小鸡、()篮、()口袋
③多音字复习
1.quant(圆圈)
2.juàn(羊圈)
3.juān(把羊圈起来)
二、品读课文
1.指名读课文。
2.分析课文。
①细细品味课文中的情感，齐读第一段。
在这个自认段交待了时间是什么?地点在哪?人物都有谁?儿子在操场上玩，爸爸为什么陪着?
②我们再来看看孩子玩的情景，指名读第二自然段。
这段中有一个关联词是“一会儿‥‥‥一会儿‥‥‥‥”谁能找到这句话在哪，并读一读?这个关联词表示在很短的时间内做两件事，你能用它造个句子吗?
“投入”是什么意思?你做什么事的时候最投入呢?
这段结尾的时候有个词大家找到了吗?“一举一动”是什么意思?
③就在孩子玩得投入的时候，发生了什么意外情况，指名读第三段。
你认为这是几个什么样的大孩子?你从哪看出来的?
④此时，男孩子的父亲坐不住了，他怎么做的?男生读第四段。
父亲想要协助男孩要回球时，孩子却回答——
男孩的问题解决了吗?他是如何解决的?
学习成语“聚精会神、兴高采烈”用它们造句。
⑤不但男孩兴高采烈，父亲也格外高兴，女生读最后一自然段。
“默默地说”是在哪儿说?这句话饱含着父亲对儿子的什么感情?自己轻声读一次。
三、巩固与应用
1.课后读一读、连一连(读两遍)。
2.知道生字“举、耐、注”。
首先在大屏幕上观察生字在虚宫格中的位置，然后再书写，比一比看谁写的。
四、总结。
同学们，你们在生活中有过类似的经历吗，你是怎样做的?你从课文里的小朋友身上学到了什么?
【篇二】小学二年级语文《孩子，你长大了》课件
教学目标：
1、理解“陪、拍、圈、注、影、默”6个字，会写“投、拍”等4个字，掌握1个多音字“圈”。
2、朗读课文，重点读好第二自然段描写小男孩动作的句子，体会动词的用法。
3、在阅读中积累“投入”“默默”“注视”等词语。
4、会用“一会儿…..一会儿……”说话。
教学重、难点：
随文识字，指导学生一边读一边想象，初步体会男孩玩球时的投入。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，回忆一下，生活中哪些人以前对你说过“孩子，你长大了。
”这句话?在什么情况下说的?听到这样的评价，你的心情怎样?今天我们要理解的这位小男孩也得到了这样的评价。
这节课我们就来学习第11板块第2课《孩子，你长大了》，请同学们伸出小手与我一起书写课题。
生齐读课题。
二、初读，感知课文内容
1、自由读文，标出自然段序号，注意预习中圈画的生字的读音。
2、检测：(师范读课文)指名逐段读课文，其他同学注意倾听，边听边思考：“孩子，你长大了”这句话是谁对谁说的?生读文后汇报：板书(父亲儿子)
三、随文识字
1、学习最后一个自然段，理解“注、影、默”。
(1)师过渡：你是从哪句话看出来的呢?生读最后一个自然段，屏幕出示句子。
(2)同桌合作学习这三个字(拼读、交流记字方法、练习组词)
(3)请学生当小老师来汇报，其他同学能够补充。
注：交流记字方法(加一加、换一换、形声字)练习组词，结合课文理解注视的意思，用注视说话。
联系实际：请大家注视黑板。
影：交流记字方法(加一加、形声字)练习组词。
默：交流记字方法[加一加、出示记字小妙招(黑狗黑狗你为什么沉默?)]理解“默默地”在文中的意思?适当扩词默默地()
(4)指名读最后一个自然段。
(5)指导朗读最后一个自然段。
(猜想父亲说这句话的心情，学生说出某种心情就带着某种心情去读)教师引读：此时此刻，父亲注视着儿子的身影，可能怀着无比兴奋、激动、自豪的心情默默地说：(生齐读：孩子，你长大了!)
2、学习第一自然段，理解“陪”。
师：父亲为什么要这样评价儿子呢?父亲当时的心情是否像我们猜想的一样呢?让我们一同去文中寻找答案吧。
(1)指生读第一自然段，其他同学边听边思考：从第一自然段中你知道了什么?
(2)理解陪(说记字方法，领着拼读，结合句子说说陪的意思，练习组词)
3、学习第二自然段理解“拍、圈”。
师：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球来了。
让我们一同看看小男孩玩球时的情景。
(1)请同学们自由读大屏幕的句子，快速地找出描写小男孩动作的词。
(2)识记“拍”(交流记字方法、组词、做动作识记)
(3)重温“投”组词，用换词的方法理解投入的意思。
联系实际。
你投入地做过哪些事?教育学生投入地去做每一件事。
投入地读这句话。
(4)理解“圈”这个多音字，读音，分别组词，投入地读。
(5)完成动词填空(课后题)
师：正当我们读得特别投入的时候，这些调皮的词语从家里跑出来了，我们试着把他们送回家吧!
生填空，做动作试读，发现这些词语有什么特点?试着说一说这样的词组
(6)指导朗读(自己练读、一边想象小男孩玩球时的动作，一边试着做一做动作)男女生合作读，男生读，女生做动作，女生读，男生做动作，生齐读，老师做动作)
(7)用“一会儿……一会儿”说句子。
(8)齐读这句话，体会关联词语的妙处。
四、指导写字
过渡：小男孩玩得特别投入的时候，几个大孩子跑过来了，接下来发生了什么呢?同学们想不想知道啊?那你们就必须出色地完成本节课的写字任务。
1、请同学们说一说，怎样才能写出漂亮、规范的字?
2、指导书写投和拍两个字。
3、重点指导投字，生试说关键笔画位置及需要注意的笔画;教师范写、学生试写两个，同桌互评，如果你认为他写的好就在他的本子上画一张笑脸。
同桌展评，说一说好在哪里。
4、学生试写“拍”字，最后给同桌提一条写字小建议或写一句鼓励的话。
五、小结
板书设计：
孩子，你长大了
父亲儿子
【篇三】小学二年级语文《孩子，你长大了》课件
教学目标：
知识与技能
初读课文，学习生字。
理解本课13个生字，会写四个字，学习一个多音字：圈
过程与方法
准确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累“投入”“聚精会神”“兴高采烈”等词语。
情感态度与价值观
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学重点：
学会8个生字，理解9个生字。
教学难点：
学习自己处理事情，培养与人和谐相处的良好品质。
教学过程：
一、学
根据预学单提示实行独立预学。
二、交
1、同桌间互读，并互教互学。
再次记录疑难。
2、小级实行交流所学所得，会的教不会的。
3、全班分小组实行汇报：将解决不了问题表现出来
结合汇报：老师以学定教。
三、导
(一)同学们，这节课我们学习《孩子，你长大了》这个课，请同学齐读课题。
1、教师范读课文。
2、教师领读课文。
给老师点评一下。
想不想超过老师?首先要把清生字障碍
(二)初读课文，学习生字。
1、出示生字卡片，学生开火车拼读并组词。
2、找出较难的字(聚，融，)集体学习。
出示“融”拼读，课文中的“融到一起”是玩在一起的意思。
这个字，也写出了儿子和大孩子关系由紧张变为融洽。
出示生字：拍、投、扔让学生观察它们有什么共同点。
用部件组合的方法记住它们。
分别找学生来做一做表示的动作，让学生体会到它们都是表示动作的词。
在课文中还有一个字也是表示动作的，出示“举”，学生拼读。
说说识记方法。
做一个举的动作。
课文中的词语“一举一动”是什么意思?即，每一个行为和动作。
3、指名读第1自然段第一句话，然后学习“圈”。
学习它的两个音，各组一个词。
(三)分自然段朗读。
1、互读课文，相互听准字音。
2、找到第3自然段中两个成语。
(四)用自已的话讲讲这个小故事。
(五)写字。
一看，二描，三写，四对照。
1、四个表示动作的：拍、投、举、扔。
2、这四个字有相同的特点是什么。
(左右结构的字)强调左窄右宽。
3、老师范写，学生练写。
四、测
完成当堂检测单。
五、评
利用同桌评，小组评，自评等多种形式实行评价。
板书设计：
孩子，你长大了。
