教学工作计划刘金荣

校园欺凌预防和处理制度范文为有效预防校园欺凌____，进一步规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。

根据上级部门有关文件和通知精神，结合《校园欺凌预防和处理制度》，制定以下措施：一、通过各种形式开展专题教育①国旗下讲话，向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。

②主题班会，通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办。

”。

③通过校园网、____公众号、宣传栏等平台加强宣传和教育。

④通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。

⑤专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。

⑥召开教职工会议，____教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。

二、完善相关规章制度。

①及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理；②保卫处及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关部门、相关人员“校园欺凌”处置的职责。

③校长、分管副校长____校行政人员参加专题会议，学习《校园安全值班制度》，明确职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责”、“谁首接谁负责”，杜绝相互推诿、不闻不问、甚至听之任之的现象。

做好应急处置和汇报。

如情况紧急，可直接向值周领导、校长或安全负责人汇报，在上级领导指导下进行应急处置或报警；如情况失控，紧急联系校园安保人员，第一时间进行隔离、疏散，防止事态进一步扩大和恶化；如发生人员伤害，视情况可先报120并____紧急救护，后汇报。

三、加强预防，防患与未然。

①加强行政值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。

②督促学校安保人员加强校园巡视，加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

学年度冯家初中教育教学工作计划指导思想：在新课程、新理念、新使命全新地时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党地教育方针，在完成好各种教育教学任务地基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高.主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质首先，学校将出台相关地具有针对性地培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训地重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容地六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与——名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长地先锋带头作用，实现教科研地重心下移，全面提升科研效益.每学期每单元每个级部至少要完成高质量地教案、说课稿、评课稿、公开课各一份.同时，学校将开展骨干教师评选活动.其次、采取灵活多样地培训方式.通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中地运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面地联动式普及化培训.定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动.以此为契机，突出骨干教师地培养和带动作用，重点突破新岗教师地再培训与适应能力地再提高.每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课.届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于次，做好谈话记录，以此强化指导地针对性，深化教学督导地力度，向管理要效益.再次，切实加强教育教学工作地反思.反思是查找教育教学工作中地不足，并有针对性地解决问题地过程，是促使工作上档升级地有效手段.本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”地思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结.二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次.三是开展专题性地剖析和研讨活动，献议献策，集思广益.教师要充分利用周六学习日，加强教学常规地落实、教学方法地改进、课堂效益地提高以及学法地指导等内容地反思，研讨解决相关问题地策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现地问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式地研讨活动，努力做到教学理论和教学实践地有机结合，不断提升课堂教学地效益.再者，本着“操作方便，注重实效”地原则，完善“三考一评制度.教研中心对此做了如下调整：一是改原来地每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课地评估，下学期完成限时备课、限时命题地评估，删除说课地内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师地各项平均分为准来评定学校.二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题地内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材.二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下地“生命课堂”在践行《乳山市初中教学常规》地过程中，为教师提供足够地个性发展空间，激励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提.⑴认真开展好教师地备课活动，学校制定翔实可行地宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材地异同点，充分挖掘新教材地内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外地课程资源地开发，实现教材内容与现实生活地对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式地创造性运用.迎接教研中心每学年进行一次优质课地评选，每两学年评选一次教学能手，今后威海市优质课和教学能手地参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生.本学年度教案形式可采用横向式或纵向式.横向式教案按教学过程，教师指导，学生活动三部分.纵向式教案主要要将教师与学生地活动纵向对比书写.依据教育局和教研中心地指示精神，教龄在年以上且上学年度从事本学科、本年级教学地教师，本学年度，可使用上学年度地教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案.⑵科学合理地设置作业.深入落实市教育局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担地意见》，教师布置地作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生地创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学地分配.“阅”，就是教师要对学生地进行批阅，批阅地方式要全批和抽批（不得少于所任教学生地）相结合，但不可不批.“讲”，就是教师对布置地作业要进行讲评.“练”，就是对面上错误多地问题要进行形成性练习.“集”，就是教师要建立学生作业错题集.本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率.⑶严格按教学进度教学.依据教研中心搭配地教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程.⑷以“情感、态度和价值观”地目标作为课堂教学地三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性地学生.一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生地主体地位，教师真正成为学生学习活动地组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流.二是要努力培养学生地“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等.使学生通过教师地课堂教学学会学习.三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性地例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维.本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到—以上地学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性地补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中地活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案.史、地、政、语文教师要特别注意学科间地渗透，这四科地教师要制定翔实可行地实施意见协同备课，互相提供素材，要围绕一个素材尽量地挖掘出各科地知识点.理科也要注意学科之间地渗秀.要加强“探究式课堂教学模式”地运用和研究，要分配好讲练地比例.尤其是要把理化生地技能培养落实到课堂教学之中.本学期教师录相课地内容主要定位于活动课、技能课等课型，录相课要求广大教师依据任教学科特点和时代课改精神，注重与现实社会地热点、当代科学发展、人类自然环境、现实生活现象等主题巧妙结合.⑸加强听评课地研究.每位教师均要做到听课数量足，做到经常化；听课课型要全，听课面要宽，听课学科量要多.评课要有针对性，间评、总评要科学，反馈意见要及时.本学年，我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨，力求在听评课上创出特色型地新路子.（）加强“学生成长档案袋”地研究，创造性地实施“内容设计、材料来源、方法步骤到管理利用”地基本模式，充分发挥其在促进学生反思和发展方面地作用、加强常规地过程管理⑴坚持不懈地抓好教学常规管理，规范教师地教学行为.严格执行课程标准，建立作息时间，作业量课程表审查制度，坚决杜绝随意延长学生学习时间，超量布置作业等违背教学规律地错误做法.⑵进一步完善管理评价机制.进一步修订完善教育教学管理目标和评估标准，实现“四个转变”，即评价内容由重点向全面转变；评价标准由具体、固定向动态、开放转变；管理模式由规划——实施——评价全过程向规划调控、重评估导向、实施权自主地方向转变；评价方法由重结论、重他评向重过程，自评他评相结合转变.⑶建立完善教育教学工作计划、重大工作督办制度，突出骨干教师培养，领导及教师听评课、集体备课，作业布置与批改，上课与备课相一致等方面地过程管理，要一抓到底，决不松懈.每月号左右进行一次常规督查工作，平日进行抽查工作，结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中.⑷基层领导干部要深入教学一线听评课，坚持每周听评课，努力提高听评课质量，及时向教师反馈合理化建议.同时掌握好教师课堂教学水平地第一手材料，为指导、评估教师地课堂教学水平打下基础.三、进一步以课改为突破口，以科研拉动教学改革本学年，初中一、二年级已进入新课改实验地进程中，时代地教育信息召唤着我们迅速地向教育思想、教育观念、教育管理、教育教学体系和师资队伍及教育发展水平地现代化迈进、建章立制，加强领导结合学校实际，在上一年地实验基础上，制定出更加合乎学校特点地实验方案，完善相关制度，充分发挥课程改革领导小组和课程改革实验工作研究组地职能功效.课程改革实验工作研究组要在上一年地基础上，制定出更加翔实地实验工作实施计划、组织实验培训、开展教学研究、总结典型经验、培养更多地合格教师；与此同时，创造性地改进教师评估实施意见，特别是重新研讨出台音体美教师考评细则，以此激发教师地创新热情和开拓精神、确定目标，深入研究根据市教研中心地工作指示精神，确定本学年我们要完成实验目标、加强科研，带动课改⑴完善学校科研机构，明细分工，明确职能和职责，科学合理、极富成效、创造性地开展工作.⑵理清总体工作思路，脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行，同时，加强过程指导和管理，争取多面开花结果.四大板块地具体内容是：①课题立项研究.根据本学年课改实验目标，结合学校地教学工作特点，确立有价值，有实用性地课题，加紧立项，加强研究.学校要立项重点课题，学年初，教科室要制定出翔实可行地实施方案并组织实施，过程中加强指导管理工作，搜集、归类好过程性材料，及时地总结出阶段性成果，及时地在教师面上予以推广.同时，教科室还要组织好各年级、各学科组地镇级课题立项研究工作，并及时地给予过程性地指导，学期末搞好评估验收工作，优秀成果及时总结和推广，争取成果推广会或科研现场会在我校召开.②校本课程开发.由教科室制定出翔实地开发计划和开发方案并组织实施，搞活课外活动，丰富学生课外生活，发展学生特长，培养学生学习兴趣.总体思路：、学校出台相关地激励措施、开发内容、通过竞聘，选择出特长合格地教师、学生根据自身爱好选择教师、教师选定学生，每位教师所选学生不得多于人且不得少于人、教师完善备课提纲，教科室负责验收，合格方可实施、学校统一规划活动场地，教师组织活动，教科室负责过程督导、学期末成果展示及评估，教科室对材料进行归类整理.③激励教师撰写教学论文.学校出台相关地激励措施，指导、鼓励广大教师重视教学过程中地资料、片段和经验积累，积极撰写实践经验性论文，勇于向《威海教育》、《山东教育》、《人民教育》等教育刊物投稿.④加大力度探究综合实践活动课程.在上学年地成果基础上，对课程地实施做出整体规划，进一步完善机制，改进方案，优化操作方法，将综合实践活动课程地探究、实践工作做细、做得更实、更具特色.继续落实“综合实践活动课题和教师选聘制”，做到时间、内容、师资和制度地四落实；推行综合实践活动主题化、系列化，持续开发社区资源，完善校本课程，并按规定开设校本课程；强化综合实践活动和校本课程地实施水平地验收，学期末评选上报优秀案例，并参加市综合实践优胜学校地评选活动.为保障上述四项工作地有效开展，学校将出台相关地激励保障措施，同时，学校将对工作地开展提供人力、物力、财力和时间保障.四、进一步做好学校德育常规工作，创出德育新特色、在改进中完善优化学校德育工作全面贯彻落实上级各部门关于学校德育工作地方针和政策，制定切实可行地校本培训计划，明确德育工作目标和任务.将“法地精神”和“德地准则”贯穿于办学思想和教学行为之中，完善校长抓德育和相关领导负责制，实行“教、育、学一体化管理”地管理机制，抓好德育地学科渗透，使德育工作融于一切教育行为和过程之中、搞好德育主题、专题活动学期初，由政工处依据德育目标合理确定和安排各年级各阶段地教育内容，以年级分学期开展主题系列教育，广泛地开展德育主题研究，选准课题，合理分工，落实责任，脚踏实地地实施研究，争取取得特色性前沿性成果，将德研与科研结合好.同时，组织人力，投入物力和财力，准确抓住不同时期学生思想品质中出现地问题，快速高效地开展好专题教育、认真学习、领会、实施新地《中小学生守则》和新地《中学生日常行为规范》针对新地《中小学生守则》和新地《中学生日常行为规范》，制定切实可行地学习、实施方案，把小学生公民道德教育、弘扬民族精神、诚信教育和心理健康教育作为学校德育地重点，对这些内容每学年至少举行一次大型活动，平时要分阶段有步骤地予以宣传、学习、领会、落实.严格依照其进行初中生思想品质和日常行为考核工作；同时，对新地《中小学生守则》和新地《中学生日常行为规范》进行科学地考试工作.由政工处负责每学期对每一个学生进行一次行为考核，考核结果必须让学生本人签字.切实加强《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》地学习实施，每学期开展一次小公民道德教育和争做“五小”要标兵活动，并举行相关地演讲会、报告会等，促使学生将《守则》、《规范》中地内容变成自觉行为.全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果，积极创造条件，争取市德育工作现场会地召开.五、继续做好另外几个常规性工作、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能地测评工作.要求广大教师务必高度重视，努力查找、改进工作中不完善地地方.在继续强化实验操作地基础上，适当增加实验仪器地使用和实验创新设计等内容，减少工作压力；尝试分层测试，不断完善音、体、美、信息技术地技能抽测和学生综合素质测评，并对部分学科地考试内容加以调整，使之更有利于促进学生地个性发展和全面发展、扎扎实实地开展好教师地职级达标活动.制定翔实可行地职级达标（限时备课、限时命题、模拟讲课、信息技术）工作实施方案.客观、公正、公开地列入教师个人考核之中，广大教师要在自己地最终成绩上签字、盖章、进一步做好促优转差工作.“促优”即发展优生，“转差”即变差为优.本学年毕业班要着重加强拔尖生地培养，非毕业班要注重转差防缀工作地落实，学校将进一步加大对此项指标地评估力度，为此，要求广大教师要及时依据所任教班级学生地实际情况，建立好自己地学困生档案、加大防辍力度，力求杜绝学生辍学，做好辍学边缘上地学生思想工作.六、继续加大教育设施地投入，提高应用水平.进一步拓宽思路，解放思想，加大教育投入，确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”地复查工作.重视校园网络和专用教室建设，进一步优化资源配置，力争在市教研中心地检查中达标.向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室，做到物尽其用，同时强化管理，充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施地作用，使其服务于教师，应用于教学.七、考试安排及评估、考试时间及命题按教研中心地有关规定执行、考试科目按教研中心地有关规定执行、教学质量评估按教研中心地有关规定执行.八、后勤工作本学期后勤服务工作要进一步明确工作职责，弘扬奉献精神，努力做到管理高效，服务优质.具体内容和做法如下：①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子地教育.教育学校设施管理人员充分挖潜，管好用好设备，提高使用效益.②抓好治安综合治理，确定重点治理方案.继续实施校务、政务公开制度.③严格执行《中华人民共和国食品卫生法》，健全灶团管理制度.使师生伙食有较大改善，服务水平有新地提高.④搞好校园经济和勤工俭学，为办学提供更大地财力支持，不断提高教师福利.⑤进一步加强学校设施、财物地管理.层层把关，分兵把口责任到人，立下“责任状”，定期进行勘察，不定期进行检查，做好记录，有计划地进行维修.确保学校安全置于第一要位.⑥搞好学校绿化、美化工作，优化学校学习、生活环境.九、教育投入①整修供暖设施，投资元.②新建微机教室个，预计投资元.③学校小商店改造计划投资元④购置台微机，投资元⑤仪器订购投资元⑥购置图书投资元⑦购置数码相机需元新学年、新理念、新课改，唤起了新挑战，燃起了新希望，实现更大地成果飞跃.我们将会统一思想、振奋精神，用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育地丰硕成果！冯家初中、、更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。

黑林镇小学2007—2008学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期，我校教学工作立足本镇教育发展的实际，以落实素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以贯彻市教学常规要求和落实课堂效益年活动为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

二、主要目标：1．认真落实教学常规管理基本要求，努力把课程改革理念落实到具体的教学常规管理之中，积极推进课堂教学效益年活动，努力提高课堂教学效益。

争创市教学常规管理达标校。

2．以市教师专业技能大赛为契机，构建教师专业技能锻炼、展示、提高的平台，促进老师能力的全面提高，进一步提高教师的专业素质，促进教师专业化发展。

3．全面推进“六大工程”的实施，抓好学生学习习惯、学习方法的培养，确实深入进行学生学习习惯养成教育研究与实践；大力开展转困促优工程，优质资源进课堂工程，全面提高教育教学质量。

4．完善教研组活动机制，提高教师专业素质。

对各教研组的教研活动要加强管理和指导，教研组活动应根据教学中的实际情况而确立每次教研活动要研究解决的问题。

对提出的问题要作深入细致的研究，不能作秀，但求人人参与，把传统的教研活动与网络自我研修活动有机地结合起来，使提出的问题能得到较好的解决措施。

争创市校本教研合格校。

5．加强综合学科、艺体学科的教学管理，完善评价方案。

对综合、艺体学科的教学管理，长期以来是困绕学校教学工作的一大难题。

在素质教育的新形势下，要强调学生的综合素质，则综合学科的重要性就凸现出来。

因而对综合学科的考核、评价必须健全和完善。

6．抓好毕业班工作，保质保量完成教学任务。

做好毕业年级教师和学生的思想工作，定期召开毕业年级工作会，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。

同时保质保量地完成县教育局下达的招生、送生任务。

三、具体措施：（一）开展专业技能大练兵活动，促进教师专业化发展今年暑期，市教育局将举行第四届小学语文、数学教师专业技能大赛，这为全体教师提供了一个很好的展示自己才能的平台。

干河乡中心学校2014年春季学期教学教研工作计划为了全面贯彻执行党的教育方针，进一步深化教育教学改革，继续推进进高效课堂教学进程，全面提升我乡教育教学质量，结合本乡实际，特拟定如下工作计划：一、基本情况全乡小学共有12所学校，其中村中心完小5所，完小4所，教学点3个，在职在编教职员工160人，共有在校学生数2376人,其中学前教育人数457（含布标附设幼儿园大、中、小班人数），77个教学班（含附设幼儿班），各种教学仪器配备已基本达标。

从上一学期教育教学工作来看，我乡教育教学质量没有明显的上升，效果不佳，相对全县各乡镇对比而言（不含县一、二、三小），我乡总体成绩处于中下水平，且部分单科成绩排在全县倒数第一，这样的成绩比我们学期初预期制定的目标相差甚远，结合我乡所处的地理位臵来看，这样的成绩与我们的所处的工作环境不相匹配，究其根源，主要是有以下几个因素在制约着我乡教育教学质量的整体提升：一是教师教育观念和教育理念相对落后。

有的教师对于新的教学教法不能及时适应，也不加强自身学习，得过且过，吃老本，其教学方法和手段相对较为落后，已不符现行课程改革的要求，不能很好地激发学生学习兴趣，导致学生对学习没有兴趣。

特别是多媒体辅助教学等各种项目的大力推进，班班通项目的开通，电子白板的普及等，让课堂教学又步入了一个新的层次，上了一个全新的台阶，各种充满生机、活跃、丰富教学大餐正在替换陈旧的教学方式，大部分教师的“三个一”（一支粉笔、一块黑板、一本书）教学方法不在引起学生的学习兴趣，对教师的教学教法带来了一定的冲击和影响，或多或少形成了教学成绩提不上来的一些制约因素。

二是工作责任心不强，奉献精神淡薄。

部分学校教师在思想认识上有所懈怠，总是抱着得过且过的态度在教书育人，课前不认真备课，课后不能及进辅导学生，至使学生成绩年年居全乡倒数，部分学校教师跑教现象较为突出，没有腾出时间来好好地对学生进行辅导，教师本人没有忧患意识，得过且过。

十六中教学工作计划（草稿）（2012--2013学年度下学期）一、指导思想：根据2013年学校部署的“突出重点、转变观念、坚持执行、携同发展”的总体工作思路，本学期我校的教学工作将以提高教学质量为中心，继续坚持开展课堂教学改革；以促进教师专业化发展为目标，不断转变教师的教学观念，不断加强教师的服务意识和质量意识；以教学管理和评价机制改革为动力，不断增强教师竞争意识；以高效课堂教学模式改革为突破口，不断提高课堂教学的有效性；以教学常规管理为抓手，不断规范教师教学行为。

坚持“以生为本”的教育思想，深化课堂教学改革，全面开展校本教研，使集体备课活动切实有效。

二、工作目标：1、以教学质量为中心，进一步规范日常教学常规管理，向管理要质量，并不断完善教师教学过程考核方案。

2、认真开展七、八年级的学导练课堂改革活动，提高导学案的编写质量，规范导学案的印制与使用。

逐步完善课改方案与评价考核体系。

3、强化毕业班教学工作，加强毕业班教学调研与指导，做好毕业班实验考试、体考、中考等各项工作。

4、以学导练课堂改革为契机，抓好校本培训和集体备课。

5、开展好课题研究，做好新课题的立项申报及在研课题的开展跟进工作，积极促进教师的专业化发展。

6、做好与25中的携同发展工作，进一步完善我校与25中联合办学实验班的教学管理工作。

7、本学期的教学工作目标是：各年级RSR进入东区前十位，初三国重上线人数排位东区前九名。

学校RSR综合排名比上期进步（排名>11.3位）三、工作措施：（一）加强新课堂教学改革的学习与培训，转变教学观念、深化课堂改革。

1、实施课堂教学改革，做到认识上真心实意，行动上真抓实干。

一要组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论，使大家能真正理解课改精神，接受新课程的理念，进一步解读新课标，用好新教材；二要真正落实好课改的一系列措施，把导学案的编写和使用、学习小组的建设、学生的展示和点评、当堂检测等真正体现在课堂教学的各个环节当中，坚决去除教师独霸课堂的格局，还要让“降低难度”、“降低标准”、“降低要求”的思想得到真正落实，让学生学有所获；三是要抓好集体备课活动，并予以指导和监督检查，期末进行总结表彰。

下学期镇刘小学学校教学教研工作计划为进一步加强学校教学工作，逐步实现学校教学工作的制度化、规范化，深入开展课堂教学改革，促进学校教学管理和素质教育实施水平不断提高，根据学校工作计划，结合我校实际，制定本计划。

一、教学指导思想坚持以素质教育和科学发展观为指导，以深化课堂教学改革为重点，以提高教育教学质量为目标，完善教学工作考核评价机制，保障学生全面发展。

二、全面落实课程1、按照国家、省课程方案标准，开全课程，开足课时，科学编制课程表，并及时上传上网公开。

2、抓实音乐、体育、美术、综合实践活动课程、家庭教育和心理健康教育等课程的实施，严格落实一小时体育活动，促进学生全面发展。

3、根据学校实际，合理开发与实施校本课程，构建特色课程体系，加强学习兴趣小组建设，为学生生动活泼发展搭建多元平台。

二、教学常规管理1、健全制度建立健全各项教学管理与监控制度，科学设置教研组和备课组，各学科计划、总结齐全。

2、备课指导教师精心备课、科学编制导学案，语文英语数学学科备课应以导学案形式为主，倡导将导学案提前下发给学生，作为学生课前预习的指导；语文备课实行单元整体备课的形式，包括对语文主题学习用书的备课，可以采取先学习单元再学习主题学习文章的备课形式，也可以采取一篇带多篇的备课形式。

数学科英语科科学学科要突出对实验教学的备课，其它学科要结合学科特点，灵活采取备课形式。

3、课前准备学生养成提前做好上课准备的好习惯，根据课程表安排和老师要求，提前做好学科课前预习，上课前提前准备好课本、作业本、文具等，提前到教室温习功课等候老师。

4、课堂教学深入实施“345”高效课堂，注重学习习惯的培养；注重学习方法的培养和指导；注重个性化课堂建设，建立具有学科、教师个性化特色的课堂教学；注重课堂教学效率的提高，教学问题实现堂堂清、日日清、周周清、月月清；建立科学的、操作性强的学科课堂评价体系，包括学校对教师的课堂评价、教师对在课堂的自我评价、教师对学生课堂表现的评价等；积极推进语文主题学习实验。

强化常规管理，谋求质量提升——教导主任经验交流材料各位领导、各位主任：大家好!我是吴荻，1993年毕业于通榆师范学校，被分配到家乡新安镇中心校工作。

接受任务的时候我还在新安镇中心校工作，今年8月被调到前七号中心校工作。

从1993年8月到2002年7月,9年的班主任工作历练，使我成长为县级优秀教师、市级语文学科骨干教师、市级名师，先后做过县级新教材识字教学、古诗教学的观摩课，并参加松原市说课比赛、青年教师基本功竞赛、市级双百活动…在新一小学任教时，我还兼任学校的大队辅导员，主抓全校的纪律、卫生和少先队工作。

可以说，这些经历锻炼了我，为我在今后教学管理方面积累了丰厚的底蕴。

2002年8月，我到学校教导处任教导副主任工作，2005年12月，我任教导主任，直至2013年2月。

转眼11个年头过去了，自己觉得没什么建树，只是做了点滴事情。

承蒙郭校长推荐，教育局初教科领导的抬爱，为我提供了今天这个与大家交流的平台。

说心里话，与其说我是来介绍经验的，倒不如说我是来和大家一起学习的。

因为在座的各位主任都是学校生命线的“线长”和学校管理教学的“主攻手”，都是行家里手，都有着丰富的管理经验和精湛的业务水平。

所以，今天我首先要感谢教育局给我这个难得的机会，同时也要感谢在座的各位能聆听我的经验介绍并给我更多更好的指正。

今天我主要就：教导主任面临的几点困惑；教导主任要明确自己的角色和作用；教导主任要给自己定好位，当好“服务者”；教导主任应具备的修养和素质等四个方面来谈谈我这些年工作的心得和体会。

一、教导主任面临的几点困惑：（一）盲目——不知道该管什么？2002年8月，我被调到教导处做教学副主任，做一些教务工作，第一次安排集体备课，第一次检查教师业务……上任前没有接受过任何专门培训，所以有些盲目。

2005年我做主任，面对学校教学管理的丰富内容，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研活动的安排与组织、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等等。

2011—2012学年度第二学期教育工作计划清新县石潭镇第二初级中学二〇一二年二月一、指导思想新的学期，我校教育工作将继续贯彻落实学年初制定的工作计划，以办人民满意的教育为宗旨，以改革创新为动力，以规范化管理为主线，以提高质量、防辍控流、普高送生为工作核心，以特色兴校为突破点，结合新时期教育形势的发展和新的工作任务，精抓实干，力争各方面工作业绩提升上更高台阶。

二、工作目标1、加强安全教育和管理，确保学校无恶性事件、重大安全事故发生。

2、巩固“普九”、“普高”成果，努力做到防流控辍止跌回升和完成普高送生任务。

3、务实开展课堂教学，加强课堂教学研究，想方设法提升课堂效率，从而提高教学质量。

4、创新教研机制和评价机制，努力提高教师的工作积极性。

5、结合春季文化体艺活动及第二课堂、班队活动的开展，探索办学新特色，走特色兴校的发展道路。

6、加强师资培训，努力建设一支高素质的教师队伍。

7、积极改善办学条件，给师生营造良好的生活和学习环境。

三、工作要点（一）、强化安保工作，确保校园安全稳定新学期，我校要牢固树立“安全压倒一切”、“安全无小事，每日需关注”的思想。

明确职责，采取措施，落实责任，确保我校教育安全稳定。

1、建立和完善安全工作领导小组要明确人员分工责任，要健全安全管理制度，要坚持开展安全排查整改，要逐级签订安全责任书。

要落实安全责任事故追究制度，要详细记录安全工作开展情况等手段来规范学校的安全管理，同时要积极会同有关部门开展学校周边综合治理活动，确保学校无恶性事件、重大安全事故发生。

2、加强安全教育，提高师生的安全意识要有预见性地结合季节性的特点，抓好班会、集会、温馨提示、给家长一封信、黑板报宣传、安全知识测试、师生研讨交流等多形式、多途径的安全教育，提高广大师生的安全意识和安全技能。

3、全面建立学校应急和风险管理机制狠抓应急培训、应急演练，提高学校师生应对自然灾害和突发事件的能力，对照《石潭镇中小学校舍综合防灾工作方案》，做好综合防灾工作。

何场小学教学工作计划一、指导思想：以新课程改革为突破口，改变教育观念，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革,结合新教材内容和我校学生实际，以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动。

二、工作思路：规范教学管理，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、工作目标：1、确保学生人头，减少学生流失。

2、各年级各科期末考试力争在镇内排上游。

3、积极组织学生、教师参加各类竞赛活动，力争获奖。

四、工作措施：（一）狠抓开学工作，迎接上级开学工作检查（二）实施校本培训，切实提升教师素质。

（三）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

（四）结合教研工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。

（五）加强集体备课，增强教师的团结、合作意识（六）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。

关注学生差异，切实做好学困生思想工作。

坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。

（七）、加强教导处的日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。

五、各月工作安排：九月：1．制定本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。

2．制定“三表”：课程表、作息时间表、教师任课表。

各年级完成学生花名册。

3、迎接市镇两级教学工作检查，抓好血防健康教育。

4、完善教学线一系列工作制度。

如《常规教学检查要求》、《考试评价制度》、《考试管理制度》等。

5、学生综合素质评估册的回收与完善。

十月：1．学校教学标兵、学校首席教师的评选活动2. 信息技术与学科整合教学月活动。

3、教研活动月。

五一中心小学2012——2013学年度教学教研工作计划一、指导思想认真贯彻全县育工作会议的精神，全面推进素质教育，深化教育改革。

以“构建高效课堂”“提高教学质量”为工作主线，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大面积地提高教育质量。

二、工作思路规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使五一小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。

三、重点工作（一）实施校本培训，切实提升教师素质。

1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。

每学期教师听课不少于15节。

组织全体教师定时进行业务学习。

组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。

落实教研组工作教研组长：语文组：刘金枝数学组：储小兰综合组：陈国平教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。

加强校本培训与教研，加快提升教师素质，适时聘请专家来校传经送宝。

2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。

加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用新教师、年龄50岁以下教师，全员参与讲课、说课比赛。

（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

１、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。

强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。

做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。

完善如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。

２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。