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初一地方课教案教案标题：初一地方课教案一、教学目标：在本节课中，学生将能够：1. 了解地方课的重要性以及对于个人和社会的意义；2. 掌握关于所选地方的基本知识，如地理位置、文化、历史等；3. 发展学生的研究和分析能力，培养其对地方课题的兴趣。
二、教学重点：1. 学生对所选地方的基本知识的掌握；2. 学生对地方课的重要性和意义的理解。
三、教学准备：1. 教师准备一份简要的所选地方的背景信息；2. 影音设备，如电视或投影仪；3. 学生参考书籍或互联网资源；4. 每组学生准备一块海报板和相关材料。
四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）通过播放一个与所选地方相关的地理、文化或历史视频来引起学生的兴趣。
然后，进行一次小组讨论，让学生分享他们已知的关于该地方的信息。
步骤二：介绍地方课（10分钟）教师向学生介绍地方课的概念和重要性。
解释地方课对于了解自己身边的世界以及发展对不同文化和地区的尊重的重要性。
步骤三：探索所选地方（15分钟）将学生分成小组，每个小组负责研究一个指定的地方。
每个小组使用参考书籍或互联网资源，收集该地方的基本信息，包括地理位置、文化、历史、名胜古迹等。
步骤四：小组展示（20分钟）每个小组用海报板和相关材料展示他们所选地方的信息。
每个小组成员都应参与展示，并回答同学们的问题。
步骤五：总结与讨论（10分钟）教师带领学生进行总结，强调地方课的重要性以及学生在本节课中学到的知识。
鼓励学生分享他们的学习心得和对地方课的看法。
五、教学延伸：在本节课结束后，教师可以鼓励学生进一步研究其他地方的知识，并组织一次地方课展示，让学生能够更全面地了解不同地区和文化。
六、作业：要求学生以小组为单位撰写一份关于所选地方的简短报道，并将其呈现给全班。
七、教学反思：教师可以在教案结束后，回顾整个教学过程，并提出改进建议。
教师还可以收集学生的反馈，以进一步改进未来的教学活动。
2011年秋期七年级数学教学计划一、学期教学目标在新课标下，我们数学要实现的是：1、基本技能的掌握：要求学生能够按照一定的步骤进行运算或画图，且能进行简单的推理；2、逻辑思维能力的培养：学生会观察、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会准确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质；3、运算能力的培养：学生不仅会根据法则、公式等正确地进行运算，而且能正确理解运算的算理，能够根据题目条件寻求合理、简捷的运算途径；4、分析问题和解决问题的能力培养：学生能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和学科相关的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。
在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成数学有用的意识。
二、学期教学内容分析（一）教学内容的基本要求：（1）数与代数：学习有理数，整式、方程，探索数、形及实际问题中蕴含的关系和规律，初步掌握一些有效的表示，处理和交流数量关系及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识解决问题的能力。
（2）空间图形：相对系统地学习图形与几何的知识，探索图形的性质及其相互关系，丰富对图形和几何的感受，发展空间观念，并应用图形性质解决实际问题，同时掌握基本的推理技能，初步感受公理化思想。
（3）实践与运用：探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力；进一步加深对相关数学知识的理解，认识数学知识之间的联系。
（二）、教学内容、教学内容的体例安排和编写目的本期教学内容：本期教学内容分为四章，第一章：有理数第二章：整式的加减第三章：一元一次方程第四章：图形认识初步体例安排：（1）、课本中列举了大量实例以及直观新颖的图文，极大地激发了学生的学习兴趣。
（2）、课本正文中有“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，栏目中以问题，留白或填空形式为学生提供思维发展和合作交流的空间。
（3）、章后习题，联系生活实际。
1、状况剖析本学期，自己承当七年级的天文教授教化义务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺少。
所应用的教材是在国家《基础教导课程革新纲要》肉体和《全日制义务教导天文课程规范》的基本理念指导下编写的人教版天文新教材。
新课标，新教材，新情况，高请求给自己教导教授教化任务带来新的应战。
新西方优胜的人际关系，先辈的教导理念，爱的气氛为教导教授教化供给了抱负的育情面况。
我校坚持不懈的单方面提高师长教师综合本质的理念给了天文学科应有的位置，大年夜少数师长教师对天文学科怀有浓重的兴味，计算机辅佐教授教化，收集情况，完备的天文教具为天文教授教化供给了最基本的保证。
2、指导思维在新课标实际的指导下，以黉舍教诲处任务计划为指导，增强教室教授教化，尽快适应收集情况下和计算机辅佐下的天文教室教授教化形式，越发高效地完成本学科教授教化目标。
积极参与教科研活动，尽力使教授教化水平，营业才华有更大年夜的提高。
同时，经过传授予师长教师生活亲密联系的天文常识，传达天文思维，培养师长教师进修天文的兴味和初步才华，终究使师长教师从“学会天文”，走向“会学天文”。
3、具体任务1、抓好惯例天文教室教授教化。
仔细备好每节课，尽力讲好每节课；保证每节一练，做到全批全改。
2、仔细进修新课标实际，体会新课标精髓，用迷信的实际指导教授教化实际。
3、充沛应用收集资本，实在做好地课备课资料的汇集，整顿任务，为天文课件的制作准备充沛的素材。
4、积极参与计算机培训其实不时自学，提高课件的制作水平，争创优良课件。
5、恳求置办教授教化必备的天文教具，软件。
做好器材的注销，应用，保管任务。
6、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，尽力使教导教授教化才华再上新台阶。
7、教授教化中存眷师长教师的身心开展。
联合学科特色，展开学科常识比赛活动，激起师长教师进修兴味。
8、仔细参与团体备课，如虎添翼，争创优良教案。
9、参与听课评课活动。
谦虚向他人进修，取长补短，不时提高教授教化水平。
地方课程教学计划七年级上学期一、课程目标本学期的地方课程旨在帮助学生掌握以下知识和技能：研究和运用基础的语言知识，包括词汇、语法等；培养良好的听、说、读、写的能力；增强学生的阅读理解和写作能力；提高学生的口头表达和交流能力；培养学生的研究方法和研究策略。
二、课程安排本学期的地方课程安排如下：1.语文课程主要内容：阅读理解、写作、语法等教学方式：讲解、练、讨论、演示等教材：《语文教材七年级上册》2.数学课程主要内容：数的认识、运算、方程等教学方式：讲解、练、探究、应用等教材：《数学教材七年级上册》3.英语课程主要内容：基础词汇、语法、阅读、口语等教学方式：听说读写结合的综合教学教材：《英语教材七年级上册》4.物理课程主要内容：物理基础概念、实验、应用等教学方式：实验探究、教师讲解、小组合作等教材：《物理教材七年级上册》5.历史课程主要内容：古代历史、历史事件、文化等教学方式：讲解、讨论、小组活动等教材：《历史教材七年级上册》6.地理课程主要内容：地球、地图、自然地理等教学方式：讲解、探究、实地考察等教材：《地理教材七年级上册》三、评估方式本学期的地方课程评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：参与度、作业完成情况等。
2.小测验：定期进行课堂测验，检验研究效果。
3.期中考试：对学期前半部分的知识进行综合测试。
4.期末考试：对整个学期的知识进行综合测试。
四、师资要求为了确保地方课程的有效教学，对教师提出以下要求：1.具有相关学科的专业背景和资质；2.热爱教学，具备良好的教学经验；3.掌握现代教学方法和技术；4.善于激发学生研究兴趣，培养学生积极参与的能力。
五、课程资源为了保障教学质量，学校将提供以下课程资源：1.教室设施：配备多媒体设备、教学工具等；2.教材和参考书籍：根据课程需求，提供教材和参考书籍；3.培训和培训材料：不定期组织教师培训，提供相应的培训材料。
以上是地方课程教学计划七年级上学期的内容和安排，请各位教师按照计划进行教学，帮助学生全面提高相关知识和能力。
七年级地理教学工作计划一、情况分析本学期，本人承担七年级班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的'人教版地理新教材。
新课标、新教材、新环境、高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
学校良好的人际关系、先进的教育理念、爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。
二、指导思想在新课标理论指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学、尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作1、抓好常规课堂教学。
认真备好每节课，努力讲好每节课，保障每节一练。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学习兴趣。
5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
6、参加听课评课活动。
虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
8、充分利用网络资源，做好备课资料收集整理工作，为备课准备充分的素材。
9、合理使用教学必备的地理教具，课件。
做好器材的登记，使用，保管工作。
七年级地理教学工作计划（二）一、指导思想二、教学目的和要求2、培养学生学习地理的积极性，培养学生善于思考、参与、思考、创新，使之培养学生的个性。
3、参与学校组织的各项活动，把教改真正落实到地理常规教学中。
(一)、利用两周时间调动学生学习积极性，让学生以最快的速度把心思从署假拉到课堂。
1、提前侯课，利用仅有的几分钟时间和学生融洽关系，并和课代表一起提醒学生做好课前预备。
初一地方课程教学计划初一地方课程教学计划。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
初一地方课程教学计划一、指导思想地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来,地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
以科学发展观为指导,贯彻当和国家教育教学方针,结合我校各项资源开发利用的实际情况,进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。
二、教学工作目标任务1、安全教育方面中央领导对中学生安全的指示:"人民生命高于天,人民利益重如山"。
素质教育的重要内容之一"安全教育",要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视,杜绝麻痹思想、侥幸心理,教给学生必要的各方面的安全知识,培养安全意识和交通安全责任感,确保学生的安全2、环境教育方面环境保护对于科学发展,协调发展,构建和谐社会具有十分重要的意义。
环境保护,教育为本。
环境教育是环境保护的一项重要工作,是学校教育的重要组成部分,也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。
逐步树立热爱环境,保护环境,关心家乡的环保事业,帮助学生进一步增长环保知识,掌握环保基本方法,从小树立环保意识,引导学生参与环保实践,从小培养学生良好的环保习惯,与自然和谐共处的绿色文明意识,既是现代小学生应具备的基本素质,也是历史和社会赋予我们的义务和责任。
3、传统文化教育方面通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化,探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中,学生是主角,让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中,感悟民族文化的博大精深,更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
初一地理教学工作计划书（通用11篇）初一地理教学工作计划书 1一、学期教学目标：(1)知识与技能目标1.了解什么是地理，掌握学习地理的方法。
2.认识地球，清楚世界的海陆分布状况。
3.掌握世界的地形，能够看懂并分析地形图。
4.了解世界的居民，熟练人口、人种、语言及宗教的分布。
5.能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。
6.了解发展中国家和发达国家，明白世界发展变化及基本规律和趋势。
(2)过程与方法目标：1.获取地理信息及过程与方法。
2.发现、分析、解决地理问题的过程与方法。
3.学会体会观点成果与别人交流的过程与方法。
让教会学生初步掌握记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培养学生学习和表达地理的能力，培学生初步运用地理来观察和分析问题的能力。
(3)情感态度价值观目标1.培养学生学习地理的兴趣，并且端正学习态度，提高审美情趣。
2.培养学生爱祖国爱家乡的情感。
3.增强学生的全球意识及环境保护意识。
4.地理知识于生活密切相关，注重培养学生可持续发展的概念二、学生基本情况分析：本学期本人承担七年级的教学任务，这些学生多数________于农村，他们的自身素质和学习水平各不相同，且相差悬殊。
大多数学生未掌握学习地理的方法，基本上不存在基础差异，且学习积极性很高，为顺利完成本学期的教学任务，大面积提高教学质量，现将学生情况分析如下：(1) 优生：优生约占总人数的25%，这些学生的学习成绩优秀，学习态度端正、目的明确，学习习惯好，具有一定的分析能力。
对这些学生，应提出较高的要求，加大辅导力度，增扩知识面，为将来继续深造奠定良好的基础。
(2) 中程生：中程生约占70%，这些学生学习目标明确，有一定的学习方法，分析、概括能力还不够，良好的学习习惯有待于培养。
对于这部分学生，要搞好督促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习兴趣。
力争在较短的时间内使这部分学生赶上甚至超过部分优生，因为他们当中还有部分学生存在较大的潜力。
初一第一学期地方课程教学计划一.教材分析随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文、数学课，还要参加学习综合实践课程。
综合实践是九年义务教育新开设的一门地方课程。
充分利用栖霞市丰富的教育资源，面向本土，服务本土，根据本地学生发展需要，实行多学科整合, 注重学习过程的实践与创新，是一门富有鲜明时代气息和地方特色的综合性课程。
充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二.学情分析六年级大部分学生通过综合实践课学习，已得到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
喜欢地方课程这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对这门课不够重视。
本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三.教学措施1.教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
1、指导思维在新课标实际的指导下，以黉舍教诲处任务计划为指导，增强教室教授教化。
积极参与教科研活动，尽力使教授教化水平，营业才华有更大年夜的提高。
同时，经过传授予师长教师生活亲密联系的天文常识，传达天文思维，培养师长教师进修天文的兴味和初步才华，终究使师长教师从“学会天文”，走向“会学天文”。
2、教授教化请求：1、增强实际进修，仔细进修《国务院关于基础教导革新与开展的决定》和《基础教导课程革新纲要》，不时更新教导不美观念，明确自己的任务目标，充沛看法到自己任务的需要性和主要性，不时提高自己单方面的本质。
2、仔细进修、体会《新课程规范》的主要内容，在教授教化中重视常识与身手、过程与方法、情绪立场与价值不美观，留心培养师长教师的各类天文才华，重视培养师长教师的天文不美观察、查询拜访、应用图表和数据剖析等基本方法、天文思维才华、天文寻找才华，同时控制好天文学科的基本概念和基起源基础理。
3、以教材中的“活动”局部外容为打破口，深化研叨教室教授教化形式，秉承以往教授教化活动的长处，其实不时深化、创新、拓展，构成多种多样的契合师长教师特点开展的、有特点的教室教授教化形式。
4、留心建立过程式评价系统，重视师长教师的开展，给在实施新课程中的每位师长教师建立后果档案，用来记录该师长教师的天文进修状况，作好整顿任务。
5、将新课程教授教化试验研究停止反思，整顿自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教授教化任务中的好的做法，契合课程革新的理念的教室教授教化或实际活动停止总结、提炼，继续发扬光大年夜，并把它们记录上去，写成教案、活动案例、论文、试验申报等，积累经历，验证《新课程规范》的迷信性和可操作性3、本学期世界天文的教授教化目标是：1.使师长教师知道有关世界海陆散布、气象和陆地的基础常识，和世界人口、人种和国家等概略。
2.使师长教师知道世界各大年夜洲概略和主要国家的天然天文和人文天文特点，人类活动和天然情况的关系，初步控制进修区域天文的基本方法。
2011—2012学年七年级地理下册教学计划一、学情分析通过七年级上学年的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。
但有些学生对地理学科的学习重视不够、学习习惯不好，加之有些班级加之有些班级纪律较差、学风不浓，学生对地理知识的掌握水平参差不齐。
二、本期教学任务和目标；完成七年级下册各章节的教授，达到以下目标：: 1、使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
2、使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
3、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。
初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，(教学论文)增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
初一地方课程教学计划篇1：初一地方课程教学计划一、学生情况分析：本学期担任七年级地方课，七年级学生对于生命的起源，以及自己的诞生都有一种好奇感，特别对于自己的身体很有兴趣。
由于学生小，学生对于如何保护自己也缺乏意识，对于周围的世界也有强烈的求知欲。
现在很多学生受到家长的溺爱，以我为中心，怎样把爱传递给他人都缺乏教育，因此应加强生命教育。
使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
使每位同学都可以根据自己的生命经历，通过“探究”和“感悟”等活动发现一系列有关生命的秘密。
二、教学目标：1、通过生命的秘密常识教育，引导学生认清自己的潜力与成长，确立有价值的生活目标、发挥主动性、创造性。
追求高质量、高效率的生活。
2、通过生命的秘密常识教育，帮助学生学会正确调适。
帮助学生正确对待自己接纳自己，保持良好的心态，做自己的守护者，学会保护自己。
3、通过学习，使学生认识在生命的世界里，一切都很美丽，有了生命的关爱，世界才会更加美丽。
三、教学措施：1、利用相关的故事书，如动物生态、图鉴等向孩子解说，利用动物亲子关系作为题材，告诉孩子一些自然生态孕育子女的奥秘，使孩子在很自然的情境下了解生命的秘密。
2、面向全体学生，通过自己的切身体会开展教育活动，使学生对生命的秘密有深刻的认识。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
4、争取得到家长的支持和配合，通过向家长介绍一写相关的幼儿早期性教育的知识，使家长了解应该通过怎样的形式和方式与孩子讨论有关性的话题。
促成家园同步，共同保护孩子的性好奇。
篇2：初一地方课程教学计划初一地方课程教学计划一、本年级地方课程主要包括传统文化、安全教育、环境教育三部分内容，教学时按进度兼周进行。
教材具体分析如下：（一）、传统文化：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使学生受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
七年级地方课程教案地方课程教案为期七天，每天上课一小时，共计七节课。
第一天：了解地方特色文化教学目标：让学生了解地方特色文化，培养学生的地方文化自豪感。
教学内容：1. 介绍地方的历史背景和地理环境。
2. 分析地方的特色文化，如传统习俗、民风民俗、地方特色美食等。
3. 观看地方特色文化的视频和图片。
教学过程：1. 通过故事、地图等方式介绍地方的历史背景和地理环境。
2. 分小组让学生自主学习地方的传统习俗、民风民俗、地方特色美食等内容。
3. 观看地方特色文化的视频和图片，让学生进一步了解。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的地方特色文化。
第二天：地方名胜古迹教学目标：让学生了解地方的著名景点和历史古迹，培养学生保护历史文化的意识。
教学内容：1. 介绍地方的著名景点和历史古迹。
2. 分析景点和古迹的特点和历史文化价值。
3. 学习拍摄景点和古迹的照片，学习保护历史文化的意识。
教学过程：1. 介绍地方的著名景点和历史古迹，如古镇、古桥、古庙等。
2. 分小组让学生自主学习景点和古迹的特点和历史文化价值。
3. 学生学习如何拍摄景点和古迹的照片，学习保护历史文化的意识。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的著名景点和历史古迹。
第三天：地方传统手工艺教学目标：让学生了解地方的传统手工艺，培养学生动手创作的能力。
教学内容：1. 介绍地方传统手工艺的种类和特点。
2. 学习地方传统手工艺的基本技巧。
3. 学生动手制作地方传统手工艺品。
教学过程：1. 介绍地方传统手工艺的种类和特点，如剪纸、折纸、布艺等。
2. 学习地方传统手工艺的基本技巧，如剪纸的剪法、折纸的折法、布艺的缝合等。
3. 学生动手制作地方传统手工艺品，如剪纸作品、折纸作品、布艺作品等。
评价方式：1. 分组展示学生学习成果。
2. 学生小结，总结学习到的地方传统手工艺。
第四天：地方特色音乐舞蹈教学目标：让学生了解地方特色音乐舞蹈，培养学生的音乐和舞蹈兴趣。
七年级地方课程教学设计2011-2012学年第二学期七年级地校课程教学计划胶州23中刘晓云地校课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到为们的重视结合我校各项资源开发利用的实际，特定教学计划如下：一、教学目标1.以“三个面向”和“科学发展观”为指导，努力体现《基础教育课程改革纲要》提出的课程改革的原则要求，使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、内容开放的课程体系2.从促进当地经济与社会发展、加快奔小康步伐的目标出发，努力使地方课程和学校课程和当地社会经济发展相适应，为当地经济发展和社会进步服务3.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心民展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格二、教材分析地校课程是基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，它的基本学习方式是探究学习，与其他课程相比，具有综合性、实践性、开放性和自主性等基本特征民族文化领域：通过诵读和研习代表民族文化精萃的诗词、散文、政论等，了解和研究中华民族历史上的杰出人物和重大历史事件等，汲取中华民族深厚的文化底韵，培养学生热爱祖国和家乡的情感，增强学生传承优秀传统文化、建设祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神在该领域的课程设置中，要特别重视齐鲁文化的内容自然探究领域：结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学创造等问题进行有选择地探究，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的发展规律，明确人与自然的关系，理解环境保护和可持续发展的意义，培养初步的科学精神、创新思维习惯，掌握初步的科学研究方法社会探究领域：结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会发展的影响，引导学生对经济、政治、法律、家族、社区、民族、国家、国际等社会问题进行有选择地探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究，帮助学生掌握社会调查和社会探究的方法，培养学生的人文精神和社会责任感，为适应未来社会生活奠定基础三、学情分析地校课程是一门新的课程，学生对新课程的增设充满新奇，且有许多疑问，带着疑问学习地方课程，能很好地调动学生的积极性，学生学起来也会有兴趣现在学生思维活跃，创新意识强通过感知民族精神，弘扬民族传统，领略民族文化，法制教育的学习，培养学生的观察能力，实践能力，动手能力和判断能力，提高审美能力，并为今后的探索活动打下坚实的基础在这些新课程中，学生是主角，要让学生去读，去思，去欣赏，去探究，去合作，去实践四、教学措施1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板块，注重早渗透，不断积累因地制宜，因材施教，用好教材2、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学对不同的学生，采用不同的教学方法要有针对性地进行指导，不能千篇一律3、教师要博览群书，不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，以便更娴熟地驾驭地方教材4、教师要想尽千方百计培养学生学习地方教材的兴趣，激发学生的学习干劲，让学生爱学且活学活用，立竿见影五、教学中应注意以下几点1、创造性地使用教材在教学中，教师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，根据自身特点、本地的具体情况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并注意开发各种教学资源，创造性地拓展和使用教材2、注意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习积极性和兴趣，突出以学生为主体的自主学习因此，本教材的教学活动应更多地体现在教师指导和参与下的学生的自主活动3、加强与其他课程的整合本课程的设计是综合性的因此，在教学实施过程中，要注意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教育效果4、灵活安排教学课时和教学进程5、严格执行学校教务处的课程表规定，按时认真上好地方课程附：2011-2012学年度第一学期地校课程教学计划进度表第一课半丝半缕，恒念物力维艰教学目标：１、把本课文读正确、读流利；２、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受第一教时教学过程：一、揭示学习内容１、回忆上学期所学的内容２、板书：治家格言学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第一课一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰３、自学，看谁能够读准读好这句话４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思解读：这是告诫子弟要知足，要认识到吃、穿、用都来之不易“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”当时，昆山一带连年灾荒，不是旱灾，就是水涝，有一年还闹蝗灾这两句正是柏庐先生忧民之心的体现，现今食堂的语录牌上经常引用二、合作学习１、听故事1955年5月，耀邦同志来河南检查共青团的工作一天上午，他听完团省委负责同志汇报以后，和大家一起在团省委食堂吃饭和许多团干部一样，吃的是中灶，午餐多是两荤两素加一碗清汤耀邦同志吃完饭离开餐桌，正从食堂往外走，六十多岁的老炊事员郑协志发现餐桌上有一块核桃大小的馒头块，便大声吆喝起来：“这是谁剩下的馒头？咋这样不爱惜粮食！”一时众人停步，感到愕然耀邦同志听到吆喝后转身回来，向郑师傅点头致意，带着歉意说：“我的饭量小，吃不下，不该扔下的”说着拿起剩馒头吃了，并对大家说：“郑师傅有阶级觉悟，他这种勤俭节约的精神，值得我们大家学习！”2听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流3学生读后感受：我读《治家格言》，印象最深的一句话是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“一粥一饭，当思来处不易”和唐代诗人李绅的《悯农》两者都告诉我们粮食的来之不易，教育我们要爱惜粮食，尊重农民的劳动而“半丝半缕，恒念物力维艰”我觉得和宋代诗人张瑜的《蚕妇》都是告诉我们穿的、用的是来之不易的及其中所包含的种种艰辛，也是告戒我们后人要珍惜劳动成果2、读一读儿歌大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮春天育苗有插秧，夏天还要地里忙我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文2、用自己的话说说其中的含义二、古诗赏析《悯农》锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦《蚕妇》昨日入城市，归来泪满巾遍身罗绮者，不是养蚕人2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概三、问题讨论：说说你身边有没有浪费的现象？如果有，你是怎样进行劝阻？如何向你身边的人宣传勤俭节约的意义，大家一起来讨论四、实践活动：1、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷2、举例说明你认为的浪费现象有哪些？第二课黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁既昏便息，关锁门户，必亲自检点教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受第一教时教学过程：一、揭示学习内容１、回忆上学期所学的内容２、板书：治家格言学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第二课黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁既昏便息，关锁门户，必亲自检点３、自学，看谁能够读准读好这句话４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思解读：一句写“勤”，一句写“谨”清晨起来就要将庭院、台阶扫干净，里里外外要使它保整洁，这是“勤劳”的好习惯，也是清洁卫生的好习惯古人云：“一屋不扫，何以扫天下？”做事要从身边小事做起日出而作、闻鸡起舞，都有一个“勤”字在日落而息，要亲自检点门户，这样能做到处事“谨慎”二、合作学习１、听故事一屋不扫何以扫天下东汉时有个人叫陈蕃，年轻时独居一室，日夜攻读，欲干一番惊天动地的大事一天，其父之友薛勤来访，见他居处，庭院荒芜，杂草丛生，纸屑满地，便问他：”孺子何不洒扫以待宾客？”答曰：”大丈夫处事，当扫除天下，安事一屋乎？”薛勤说：”一屋不扫，何以扫天下？”令人深思立大志，干大事，固然精神可佳殊不知，大事皆由小事而成，小事不愿做，大事会成空想2听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流3学生读后感受：我读了朱柏庐先生的《治家格言》，感触最深的是“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点”以前我轮到做值日时，常会在家里磨蹭，到学校却已经晚了，我想，以后的我会早早到校，和同学一起把我们的学校打扫的干干净净，为我们学校优美环境的保持做宣传我想我们同学在家也要积极地做些力所能及的家务事，每天打扫打扫房间，起床后，整理好被子，把桌上的垃圾扔掉等第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文2、用自己的话说说其中的含义二、古诗赏析四时田园杂兴范成大村庄儿女各当家，昼出耘田夜绩麻童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜1、比一比，谁读得更好更有感情2、赛一赛，谁能够说出诗句的大概三、问题讨论：我们想要帮助家里打扫，但我们的家长是不是给了我们实践的机会呢？如果有，你是怎样进行的，把你的收获与大家一起分享？如果没有，你有什么办法使家长同意呢？大家一起来讨论四、实践活动：1、想一想：如何使我们的班级更加充满生机2、动一动：争做一名校园“小小美容师”，使我们的校园更加整洁3、试一试：为我们的学校设计一个环境管理方案第三课自奉必须简约，宴客切勿流连教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受第一教时教学过程：一、揭示学习内容1、回忆第一、第二课所学的内容2、板书：治家格言自奉必须简约，宴客切勿流连学生齐读，解释理解：格言、治家格言出示内容：第三课自奉必须简约，宴客切勿流连３、自学，看谁能够读准读好这句话４、质疑问难，解决句中不理解的字词的意思解读：这句话是说，个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分，酒菜要适度，时间上也不能无休无止朱柏庐没有子女，过继兄弟的儿子作嗣子，取名导诚他一直教导导诚不要专学那些挥霍的纨绔子弟朱柏庐曾说过：俭，一要平心忍气，二要量力举事，三要节衣宿食他写过一首教子诗：“四儿六岁五儿三，莫与肥甘习口馋清白家风无我愧，诗书世泽要人担三餐饱饭何须酒，一箸黄韭略用盐闻说有人曾饿死，算来原不为官廉”二、合作学习1、故事：柏庐先生做寿1697年，朱柏庐先生七十大寿，六亲聚会，非常热闹，亲戚朋友送来了不少礼品，他都不收，连自己的儿子、媳妇，也只是叫他们行礼“拜老寿星”当天，他请亲朋好友吃饭，用的全是素菜妻子说这样做，是否会被人看不起？朱柏庐说：不会的，自奉必须俭约周总理的朴素生活周恩来总理居住在中南海西花厅，过着俭朴的生活这从他居住的房屋及院落都可以看得出来自他住进来以后，不许装修与翻新房屋及庭院60年代初，周恩来身边工作人员乘总理出国访问的机会，为了保护与加固建筑物，他们抢时间只搞了点简单的内装修，更换了窗帘、洗脸池与浴缸周恩来回国见了十分生气，将他们狠狠地批评了一顿事后，他语重心长地对身边人员说：”我身为总理，带一个好头，影响一大片；带一个坏头，也影响一大片所以，我必须严格要求自己??你们花那么多钱，把我的房子搞得那么好，群众怎么看？一旦大家都学着修起房子来，在群众中会造成什么样的影响？”周恩来的这一番话发人深省自此以后，再也没有人敢提及装修房屋之事了邓颖超在悼念周恩来的文中说：解放初期你偶然看到这个海棠花盛开的院落，就爱上了海棠花，也就爱上了这个院落，选定这个院落，到这个盛开着海棠花的院落来居住，整整居住了26年，这里始终保持着庄严、幽静、美丽与朴素的开国总理风格正如陈毅元帅所说：”廉洁奉公，以正治国者周恩来也”2、听了这个故事，你有什么启发？小组讨论，交流第二教时一、回顾上节课内容1、指名背诵课文2、用自己的话说说其中的含义3学习故事：朱熹的“俭朴诗”南宋大哲学家朱熹，曾在朝做过官，后专心致力于学术著作一次，他去看望女儿女儿女婿热情招待，惟恐怠慢吃中饭时，女儿十分窘迫地端出几碗大麦饭和一碗葱汤朱熹开开心心用过之后，看见女儿女婿还惴惴不安，表示饭菜不好朱熹笑道：“你们不要为此感到不好意思，其实这也就很不错了我在朝廷做官的时候，也不是餐餐大鱼大肉古人云：富在辛劳穷在惰，成由节俭败由奢勤俭持家的家风是永远不错的，希望你们以后也能坚持俭朴度日我这里赠送一首诗于你们”朱熹当即书诗一首：葱汤麦饭两相宜，葱补丹田麦疗饥莫谓此中滋味薄，前村还有未炊时4、学习名言：必须把钱用在最需要、最有益的地方——鲁迅静以养身，俭以养德——诸葛亮二、学生读后感受：自奉必须俭约，宴客切勿流连”这句话对我启发很大他是说，一个人的衣食住行一定要俭朴、节约，宴请客人也不能过分朱柏庐先生这样说的，也是这样做的在他70岁大寿那天，六亲聚会，热闹非凡，亲戚朋友送来了不少礼物，他都一一谢绝想想我自己，不免惭愧难当，只要别人送的礼物，我都会帮爸爸、妈妈代收，有时我还会向哥哥、姐姐预约生日时该送我什么礼物，为此，也常常被拉到房里接受教育，却还无动于衷作为莲岳学校的一员，我想我应该好好的读、好好的品朱柏庐先生的每一句话,学习他的修身立德；学习他的勤学攻读；学习他的孝敬友善,做一个无愧于柏庐的好学生三、问题讨论：现在的生活水平提高了，我们小朋友身边的零花钱也多了，你是否合理地安排你的零花钱呢？如果是，请把你的经验告诉大家如果不是，大家讨论一下，该怎样安排你的零花钱？四、实践活动设计：1、做一做：利用废弃的物品进行小制作，如有你有帮助，请购买下载，谢谢！如：可乐杯制成各式各样的装饰品，布贴画等等2、开展“寻找生活中的浪费现象”学生调查问卷3、举例说明你认为的浪费现象有哪些？宜未雨绸缪，毋临渴而掘井教学目标：1、把本课文读正确、读流利；2、理解它们的意思，并能够结合实际谈谈自己的想法教学重难点：重点：读好这两句话，并在教师的指导下逐词逐句地弄懂它们的意思难点：能够结合生活实际谈谈自己的想法或感受可爱的四川电子教案严陵中学2014–2015学年度第二学期学科教学计划科目：可爱的四川班级：2017授课教师：黄伟奇制定时间：主备教师：黄伟奇授课班级：初一个案教师：黄伟奇授课时间：第一周11页。
2011年秋季学期七年级语文（上）教学计划本学期本人担任11（8）班的语文课，共有六十八名学生。
为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：一、指导思想：以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、情况分析：1．教材教学：七年级是中学阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较六年级有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的字词识记上升到阅读理解、品味鉴赏。
写作无论篇幅还是内容的要求都有了明显的提高。
2．学生分析：七年级的学生在这一阶段的语文学习还是处在被动的状态下，学习不是很踏实，对语文的学习兴趣欠佳。
学习方法单一，好多学生不知怎么去学。
但大多数人能清楚自己的责任，有学习的动力，语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能力还有待进一步提高。
三、教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。
具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
2011年秋七年级地方课教学工作计划
千溪中学路艳
新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：
一．教学目标
1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
二．教材分析
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
1.《成功训练》：
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程改革之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
其基本理念是通过整合地方课程，对学生施以专项的教育，培养学生的成功素质，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由“体验式的学习”的各种活动，强调“做中有学”的学习模式，将成功学的原理转化成游戏或其他活动，落实素质教育，推动全面教育，让学生在特设的学习环境中体验、思考。
2.《专题教育》：
专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。
其内容全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学生在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的能力。
全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全
3.《家乡教育》：
家乡教育主要学习家乡的民族常识和民族团结相关内容。
增强学生对家乡的了
解，培养学生热爱家乡的情感和建设家乡的责任感、使命感。
三．教学方法和措施
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
四、自我提高计划
在今后的工作中，为了更好的提高教育科研能力，不断提高自身素质，制定以下个人提高计划：
第一，作为一名教师，既多吸收别人的好的教学经验，这就要求在平时的教育教学工作中，取长补短。
并利用网络相互交流学习，共同提高，共同进步。
第二，教学准备工作要细致，老师讲的每一句话，学生都可能提出这样或那样的问题，我也尽量想到，每一节课都要在完善中，提高自己的水平第三，要在学习方面有所创新。
一是学习教育理论，更新教育观念。
随着教育改革的深入发展，基础教育各个领域正发生巨大变化，各方面提出了新的要求。
凭老经验，想当然的进行教育教学就要落伍，要通过学习教育理论，提高理论水平和业务素质。
第四，要在教学方法和学法指导方面有所创新。
注重考察学生的创新精神和实践能力。
所以我在教学中，一定要改革教学方法，提倡探究式、讨论式，给学生一定的自主学习，自我消化，自我总结的时间，并且加强学法指导，培养学生分析问题和解决问题的能力，建立起互相学习，互相讨论，互相合作的新型师生关系。
要正确处理好讲与练的关系。
究竟讲多少，练多少，要视具体的学情来定。
第五．在坚持集体备课、加强同事合作、发挥群体优势时基础上,结合个人的特长,认真编写教案,教案的编写力求形式灵活多样,同时体现学生在学习过程中的主体地位,体现师生间的交流互动,促进学生主动地、富有个性的学习。
第六,为了使每堂课短短的45分钟井然有序、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。
我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。
课前认真备课。
作到课前再备课，备教材、备学生，保证课前的准备工作及时、充分。
课中全神贯注。
并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。
课后及时反馈。
记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法,这是我在课堂教学方面提高的方向.
地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。
随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。
本学期我将结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行各个方面的教育。
