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1.2 乘法估算项目内容1.口算。
25×10=14×20=40×60=40×11=30×20=20×12=2.王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子里,一共装了60袋。
为了估算总产量,他从中任意抽出5袋称一称,结果如下表:第一袋第二袋第三袋第四袋第五袋28千克31千克31千克29千克33千克你会估算王大伯去年大约一共收获蒜头多少千克吗?分析与解答:根据称出的结果,可以发现,这60袋蒜头有的比30千克少一些,有的比30千克多一些。
每袋蒜头都差不多重,每袋大约重( )千克。
根据这些结果的特征,可以按每袋( )千克估算,看60袋一共有多少千克。
用乘法计算,列式为( )。
3.通过预习,我知道了估算时,把两个乘数看成与它们接近的( )数,用口算的方法估算出结果,或者把其中的一个乘数看成与它接近的( )数,用口算的方法估算出结果。
4.用线连一连。
24×53得数比1800大,比2800小37×65得数比3500大,比4800小76×59得数比1000大,比1800小5.先估一估,再计算。
28×30=53×40=37×20=64×60=温馨提示知识准备:估算的相关知识。
参考答案1.250 280 2400 440 600 2402.30 30 30×603.整十整十4.5. 估算略840 2120 740 3840练习课（第3-4课时）▶教学内容教科书P17~18“练习三”相关习题。
▶教学目标1.学生通过练习能正确、熟练地计算几百几十加、减几百几十，巩固进位、退位的方法。
2.进一步培养学生的估算意识和能力。
3.培养学生运用知识解决简单实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
▶教学重点正确、熟练地计算几百几十加、减几百几十，尤其是含进退位的加、减。
▶教学难点能灵活运用估算解决问题。
人教版数学三年级上册期中检测卷一、填空题1.2千克=________克 3米=________分米 120秒=________分3时=________分 1米=________厘米 50毫米=________厘米65分=________时________分2.填上合适的单位。
妈妈工作时间是8________ 李红跑50米的时间是12________一根棒球棒长5________ 一篮子水果重2________教室黑板长42________ 汽车每小时行驶80________小树的身高是156________ 鸡蛋重是50________。
3.在括号里填上合适的数。
59厘米＝________分米________厘米100分米－80厘米＝________厘米12吨－200千克＝________千克 2500千克－500千克＝________吨4.最大能填几？________×6＜41 5×________＜32 ________×3＜269+________＜38 8+________＜50 ________+2＜195.估算498﹣219时，可以把498看作________，把219看作________，结果大约是________．6.甲车和乙车行驶在同一条马路上，甲车离停车场520米，乙车离停车场365米，甲车和乙车相距最多________米，最少________米．7.果园里有梨树592棵，桃树304棵，梨树和桃树大约一共________棵，梨树比桃树大约多________棵。
二、判断题8.火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分。
（）9.小明从家里走到学校大约需要15秒。
（）10.一吨的铁比1000千克的棉花重。
（）11.小明说“这堆书是10克” （）三、选择题12.出租车每天大约行驶300（）。
A. 千米B. 米C. 分米13.体育课上，小红参加100米赛跑用了（）。
第一单元：时分秒教学计划一、教材分析：关于“时、分、秒”这一容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简单计算。
具体容的编排顺序如下：1、在具体情境中感悟时间单位“秒”。
2、观察钟表，得出1分＝60秒。
3、时间单位之间的简单换算。
4、计算简单的经过时间。
二、目标：1、知识与技能：使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、过程与方法：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：培养估算意识，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、教学重点：1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒，能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间的区别与联系，能解决简单的实际问题。
四、教学难点：结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估算时间。
五、具体措施：时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之间的进率也比较复杂。
但是时间又时时伴随着人们的生活。
因此，教材从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
教学目标：1、知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
时分秒的换算题50道一、时换算成分、秒1. 1小时等于多少分钟呀？（答案：60分钟）2. 2小时是多少分钟呢？这就像2个60分钟堆在一起哦。
（答案：120分钟）3. 那3小时换算成分钟是多少呀？就像3个60相加哦。
（答案：180分钟）4. 0.5小时等于多少分钟呀？0.5个60分钟是多少呢？（答案：30分钟）5. 1.5小时换算成分钟是多少呢？1个小时是60分钟，那0.5小时呢？加起来就对啦。
（答案：90分钟）6. 4小时等于多少秒呢？先把4小时换算成分钟再换算成秒哦，是不是有点像走两步的感觉？（答案：14400秒）7. 0.25小时是多少分钟呢？想象把1个小时切成4块，取其中1块的分钟数哦。
（答案：15分钟）8. 1.2小时换算成分钟是多少呢？1小时的60分钟加上0.2小时的分钟数就好啦。
（答案：72分钟）9. 5小时等于多少秒呢？这就像要把5个大包裹，每个包裹里有60分钟，再把分钟换算成秒呢。
（答案：18000秒）10. 0.1小时等于多少分钟呀？就像从60分钟这个大蛋糕里切下一小角呢。
（答案：6分钟）二、分换算成时、秒11. 120分钟等于多少小时呢？就像把120个小积木，每60个堆成1个大积木，看看能堆几个大积木呀？（答案：2小时）12. 180分钟是多少小时呢？感觉像是在数几个60分钟能凑成这么多呢。
（答案：3小时）13. 30分钟等于多少小时呀？这就像半个60分钟，那是几小时呢？（答案：0.5小时）14. 90分钟换算成小时是多少呢？1个小时多一点，多的那部分是多少小时呢？（答案：1.5小时）15. 45分钟等于多少小时呢？把45分钟放到60分钟这个大框里，看看占了多少呢？（答案：0.75小时）16. 600分钟等于多少小时呢？就像一群小士兵，每60个一组，能分成几组呢？（答案：10小时）17. 150分钟等于多少小时呢？这就像120分钟加30分钟，分别换算成小时再加起来哦。
（答案：2.5小时）18. 75分钟换算成小时是多少呢？有点像72分钟（1.2小时）再多3分钟的感觉呢。
ds1302时钟数码管显示时分秒单片机原理课程设计课题名称：基于DS1302的数码管显示数字钟专业班级：电子信息工程学生学号：0414070126学生姓名：张向阳指导教师：张云马崇霄设计时间：2010年6月21日--2010年6月25日目录摘要 ...................................................................................1 设计任务和要求 ...........................................................2 方案论证 .......................................................................3 系统硬件设计 ...............................................................3.1................................................................. 系统总原理图3.2元器件清单...................................................................................... ................................................3.3 PCB板图...................................................................................... .................................................3.4................................................................ P roteus仿真图3.5.......................................................... 分电路图及原理说明3.5.1 主控部分(单片机MCS-51)..............................................................................3.5.2 计时部分（实时时钟芯片DS1302）..................................................................3.5.3 显示部分（共阳极数码管）................................................................................3.5.4 调时部分（按键）................................................................................................4系统软件设计 ...............................................................4.1................................................................... 程序流程图4.2........................................................... 程序源代码5心得体会 ....................................................................... 6参考文献 ....................................................................... 7结束语 ...........................................................................基于DS1302的数码管显示数字钟设计摘要本次课程设计的是使用专门的时钟芯片DS1302在数码管上显示的数字电子钟，并能通过按键对其进行调时和校准。
《时分秒》教案实战演练第一章：时分秒的概念介绍1.1 时分秒的定义讲解时分秒的概念，让学生理解小时、分钟和秒钟是时间的单位。
通过实物展示或图片，让学生直观地了解时钟的构成。
1.2 24小时制与12小时制的转换讲解24小时制与12小时制的区别和转换方法。
举例说明，让学生掌握如何将12小时制的时间转换为24小时制的时间，以及反之。
第二章：时间的计算与推算2.1 时间的加减法讲解时间的加减法规则，例如：60分钟+1小时=1小时60分钟，等于2小时。
通过练习题，让学生熟悉时间的加减法运算。
2.2 推算时间讲解如何推算时间，例如：已知开始时间和经过时间，推算结束时间。
举例说明，让学生掌握推算时间的方法。
第三章：时间的认识与表达3.1 时间的长度与单位讲解时间的长度与单位，例如：秒、分钟、小时、天、周等。
让学生了解不间单位之间的关系，例如：1天=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3.2 时间的重叠与连续讲解时间的重叠与连续的概念，例如：上午8点开始上课，下节课是上午10点，中间有2小时的休息时间。
通过实例，让学生理解时间的重叠与连续。
第四章：时间的管理与规划4.1 时间管理的重要性讲解时间管理的重要性，让学生认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
分享一些时间管理的技巧和工具，例如：制定时间表、使用闹钟等。
4.2 时间规划的实践讲解如何进行时间规划，例如：设定目标、制定计划、执行和调整。
通过实例，让学生学会如何规划自己的时间，提高学习效率。
第五章：时间的利用与珍惜5.1 时间的重要性讲解时间的重要性，让学生明白时间是宝贵的，要珍惜每一分每一秒。
分享一些珍惜时间的方法和技巧，例如：避免拖延、合理安排休息时间等。
5.2 时间的利用与充实讲解如何利用时间，例如：制定学习计划、参加课外活动等。
引导学生思考如何充实自己的时间，提高生活的质量和学习的成果。
第六章：时间的估算与测量6.1 时间的估算讲解时间估算的方法，如何根据任务难度和经验来预估完成时间。
最新人教版三年级上册第1章时、分、秒单元测试卷1 时、分、秒单元测试卷一、我会填。
(21分)1.常用的时间单位是()、()、()。
2.时针走一圈是()小时,分针走一圈是()分钟。
3.分针从数字“5”走到“11”,是()分钟。
4.1时=()分180秒=()分5分=()秒1分10秒=()秒5.在()里填上合适的时间单位。
做数学作业用了约30()。
眨一下眼用了约1()。
吃午饭用了约15()。
一场足球赛用了约2()。
6.某商店上午的营业时间为9:00—12:00,上午共营业()小时。
7.在○里填上“>”“<”或“=”。
(1)5分○50秒(2)2分○120秒(3)1时○90分(4)400秒○4分(5)5时○30分(6)1分15秒○75秒二、我会连。
(4分)三、我会选。
(8分)1.分针走两圈经过的时间是()。
A.60秒B.120分钟C.60分钟2.秒针走30秒,走了()个大格。
A.5B.6C.303.明明从家到学校大约要走15分钟,他每天必须在7:50前到校,他最晚()从家出发。
A.7:35B.7:45C.7:304.一列火车下午2:15出发,若路上用了3小时35分钟,则下午()到达。
A.5:50B.6:10C.6:00四、我会判。
(正确的画“✔”,错误的画“×”)(10分)1.600分=6时。
()2.天天用100秒写了一篇300字的作文。
()3.从8时30分到11时,经过了3小时30分钟。
()4.一列火车正点8:35到站,现晚点35分钟,这列火车到站的时间是9:10。
()5.分针从一个数字走到下一个数字,秒针走1圈。
()五、我会想。
(20分)泉泉、朋朋、甜甜在星期天参加了“雏鹰假日”活动,让我们一起去看看他们都去过哪里吧!六、我会做。
(11分)下面是三(1)班同学进行100米赛跑的成绩。
1.()跑得最快,()跑得最慢。
(3分)2.军军比红红少用()秒。
(3分)3.你还能提出其他数学问题并解答吗?(5分)七、我会解答。
