小学所有句子训练类型(绝对精编)

小学语文句型专项练习一、判断句子类型1、妈妈，请您喝口水歇歇吧！（）2、这地方真是山青水秀啊！（）3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。

（）4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗？（）5、小明真是一个听话的好孩子。

（）6、难道这里的景色不美吗？（）7、妹妹是不是饿了？是的，她很饿。

（）二、把字句、被字句（一）把句子改为“把”字句，“被”字句。

1、哨棒被武松赶紧丢在一边。

（）（）2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。

（）（）3、小华拿走了数学课本。

（）（）4、蔺相如击败了秦王。

（）（）5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。

（）（）6、蔺相如击败了秦王。

（）（）7、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 .（）（）8、诸葛亮借来了十万支箭。

（）（）9、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。

（）（）10、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。

（）（）11、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。

（）（）12、这个故事里的主人公迷住了我。

（）（）13、大风卷起的尘土遮住了我的视线。

（）（）14、经过一千多次的试验,爱迪生终于找到了适合做灯丝的材料。

（）（）三、陈述句、反问句（一）把陈述句改为反问句1、全国人民支持申办奥运会。

（）2、学习是一件很有意义的事情。

（）3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。

（）4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。

（）5、谁都是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的。

（）6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

（）7、这幅画是我们班彩颖画的。

（）8、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。

（）9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

（）10、乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。

（）11、我们不会忘记党的恩情。

（）12、人类需要勇于实践的人。

（）13、这个故事使我感动得流泪。

（）14、可爱的小女孩是我的好朋友。

（）15、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

（二）把反问句改为陈述句1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？（）2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（）3、我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（）4、听了战斗英雄赵五的故事，谁能不被他感动呢？5、这张画难道算得上艺术品吗？（）6、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？（）7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？（）8、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（）9、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（）10、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（）11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）12、橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？（）13、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（）14、这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢?、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？15、小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（）（二）、把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。

转述句示例1、小军在电话中对我说：“下个月我一定到你那儿玩。

”小军在电话中对我说，下个月他一定来我这儿玩。

2、姐姐对明明说：”作业写完了吗？”姐姐问明明，他作业写完没。

3、妈妈对我说：“你怎么能一边看电视一边看书呢？”妈妈对我说，我不能一边看电视一边看书。

病句类型示例修改原则：不能改变句子原意。

能改不删。

能添不去。

（一）用词不当1、我们的生活水平在不断改善。

改善改成提高2、我们要注意发挥优点，改正缺点。

发扬优点（二）重复啰嗦1、他经常回想起过去的往事。

往事改成事2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

忍不住去掉（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。

运用和理解调换2、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

新出土的和两千多年前的调换（四）缺少成分1、我们必须自觉的习惯。

必须后面加养成2、球上的光明和温暖都是送来的。

地球上的光明和温暖都是太阳送来的（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保障。

去掉“疾病”2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

仅有换成其中（六）搭配不当（包括关联词）1、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

树立改成养成2、尽管天气不好，我们总是按时到校。

总是改成还是（七）指代不清李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

修改病句1、人类的许多发明创造，都是从动物身上得到的。

2、他顺利在大家的帮助下完成了任务。

3、他络绎不绝地向我提起了过去的往事。

4、湖水绿得仿佛像是一块碧绿的翡翠。

5、庆祝中国银行成立100周年在北京人民大会堂举行。

6、中国人自己设计制造的人造地球卫星。

7、这篇作文的层次和语言都很流畅。

8、谁也不能否认李华的优异成绩不是勤学苦练得来的。

9、这一件事一直在我的耳畔萦绕。

10、开展植树活动可以很好地保住水土流失。

11、泰国的大象是世界上没有的。

12、小艇是意大利名城威尼斯的“三绝”。

13、我最大的盼望是像蒲公英一样飞到遥远的地方。

[小学所有句子训练类型（绝对精编）] 生活经典句子一、句子及其类型1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁(什么、哪里)”加“做什么(是什么、怎么样)”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。

如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。

如：日子为什么一去不复返呢?祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。

如：油库重地，请勿吸烟!感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。

如：我们的生活多幸福啊!二、改变句式【知识点】同一个意思可以采取多种形式进行表达。

表达样式不一样，语言效果也不一样。

变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。

常见的有：1、把字句、被字句、陈述句的互换;2、肯定句、双重否定句的互换;3、陈述句、反问句、感叹句的互换;4、直接引用和转述句互换。

【应考点】（一）把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

【练习】他紧紧地握住了老人的手。

(变为被字句、把字句)(分析)变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

(答案)他把老人的手紧紧地握住了。

(把字句)老人的手被他紧紧地握住了。

(被字句)（二）陈述句、反问句、感叹句的互换反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘(追问)的语气强调某个问题，表达某种感情。

小学语文总复习句子练习在小学语文的学习中，句子练习是非常重要的一个环节。

它不仅能够帮助我们更好地理解课文，还能提升我们的语言表达能力和写作水平。

下面，让我们一起来系统地复习一下小学语文中的句子练习。

一、句子的类型1、陈述句陈述句是用来陈述一个事实或表达一个观点的句子。

它的语调平稳，句末用句号。

例如：“我喜欢读书。

”“今天天气很好。

”2、疑问句疑问句是用来提出问题的句子，句末通常用问号。

疑问句又分为一般疑问句、反问句和设问句。

一般疑问句：“你吃饭了吗？”反问句：“难道你不觉得他很优秀吗？”（意思是“你应该觉得他很优秀”）设问句：“什么是幸福？幸福就是一家人在一起快乐地生活。

”（自问自答）3、祈使句祈使句是用来表示请求、命令、劝告、建议等语气的句子，句末通常用感叹号或句号。

例如：“请你把门关上！”“不要在教室里大声喧哗。

”4、感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，句末通常用感叹号。

例如：“多么美丽的花啊！”“这景色太迷人了！”二、扩句和缩句1、扩句扩句就是给简单的句子加上修饰的成分，使句子更加生动、具体。

比如：“小鸟飞。

”可以扩写成“一只可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。

”扩句时要注意不能改变原句的主要意思，还要合理添加修饰词。

2、缩句缩句则是把复杂的句子去掉修饰的成分，只保留句子的主干，使其更简洁。

例如：“美丽的蝴蝶在花丛中快乐地飞舞。

”缩句为“蝴蝶飞舞。

”缩句时要把“的”“地”前面的修饰词去掉，保留句子的主语、谓语和宾语。

三、句式转换1、“把”字句和“被”字句的转换“把”字句强调主动者的动作，“被”字句强调被动者的状态。

例如：“我把书放在桌子上。

”可以转换为“书被我放在桌子上。

”转换时要注意主语和宾语的位置变化。

2、陈述句和反问句的转换陈述句改反问句时，要加上反问词“难道……吗”“怎么……呢”，还要把句中的肯定词改为否定词，否定词改为肯定词，句末加上问号。

例如：“他是个好孩子。

”改为反问句是“难道他不是个好孩子吗？”反问句改陈述句则相反，去掉反问词，把句中的否定词改为肯定词，肯定词改为否定词，句末的问号改为句号。

小学语文六年级句子知识及练习一、句子的基本形式:(陈述句、疑问句、祈使句、感叹句)1、妈妈,请您喝口水歇歇吧!(带有命令语气)2、这地方真是山青水秀啊!3、我们要想取得好成绩非下苦功不可。

4、你认识那位穿花衬衣的阿姨吗?二、关联词(八种常用关联词汇总)并列关系:既……又、一边……一边、那么……那么、有时……有时、一会儿……一会儿、递进关系:不但……而且、不仅……还、……甚至……、不光……还、不但……还选择关系:是……还是、不是……就是、要么……要么、或者……或者、转折关系:虽然……但是、尽管……还是、……却……、……可是……、……然而……假设关系:如果……就、即使……也、哪怕……也、要是……就、假如……就条件关系:只有……才、只要……就、无论……都、不管……总因果关系:因为……所以、既然……就、……因此……取舍关系:宁可……也不、与其……不如三、修改病句的练习修改病句,先要找出病因,然后再着手修改。

修改时,注意不要改变原句的意思。

常见的病句有以下几种:(1)成份残缺。

即句子不完整。

如:读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢?没说出来。

这个句子应该补上我或同学们一类词语。

(2)搭配不当。

即句子的主要成份之间,附加成份和主要成份之间搭配不当。

如:春天的苏州是一年中最美的季节。

把这个句子简缩后就可看出,苏州是季节,显然不通。

只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节,就通顺了。

(3)前后矛盾。

一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如:我的回家作业基本上全部做完了。

回家作业要么是基本上做完(还有少量没做),要么是全部做完(一点儿都没有剩下)。

又说是基本上,又说是全部显然是矛盾的,两种说法只能保留一种。

(4)重复罗嗦。

有些句子形容词用得过多,意思重复,甚至改变了原意。

把句子多余的词语删去,句子就明白简洁了。

如:我一定要改正不好的缺点。

缺点当然是不好的,把不好的删去句子就简洁了。

(5)分类不当。

句子专项训练改变句型：一、陈说句改为反问句的方法：1、将必定句中的必定词（是、能、会等）改为否认词（不是、不可以、不会等）。

2、将否认句中的否认词（不是、不可以、不会等）改为必定词（是、能、会等）。

3、在必定词或否认词前面加上“怎、怎么、莫非、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好勤学习，自然不可以获得好成绩。

3、对少量同学不守纪律的现象，我们不可以充耳不闻4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇行进的象征。

5、功课没做完，不可以去看电影。

6、不劳动，连棵花也养不活，这是真谛。

7、我们不可以因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命前辈的流血牺牲，就没有我们今日的幸福生活。

9、小玲获得的优秀成绩正是她勤劳学习的结果。

10、我们不可以被困难吓倒。

12、你们没看见过这样的总理。

13、我的心绷牢牢的，这没法忍耐。

14、这湿润冰凉的地面不可以睡。

15、我们是学生，应当恪守学校的纪律。

16、那沉静的“湖面”就是被它踩碎的。

17、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。

18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。

19、我们早就分好了。

20、旅行了长城，我遇到了教育。

参照答案： 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？ 2 、不好勤学习，怎能获得好成绩呢？3、对少量同学不守纪律的现象，我们怎能充耳不闻呢？ 4 、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 5 、功课没做完，怎么能去看电影呢？ 6 、不劳动，连棵花也养不活，莫非这不是真谛吗？ 7 、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？8 、没有革命前辈的流血牺牲，怎么会有我们今日的幸福生活呢？ 9、小玲获得的优秀成绩不是她勤劳学习的结果吗？10、我们怎能被困难吓倒呢？ 12、莫非你们见过这样的总理吗？13、我的心绷牢牢的，这怎么能忍耐呢？ 14、这湿润冰凉的地面怎么能睡呢？15、我们是学生，怎能不恪守学校的纪律呢？ 16、那沉静的“湖面”不是被它踩碎的吗？ 17、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？ 18 、这些树叶莫非不是从这棵树上飘落下来的吗？19、我们不是早就分好了吗？ 20、旅行了长城，我怎能不遇到教育呢？二、反问句改为陈说句的方法：1、将反问句中的必定词改为否认词，或将否认词改为必定词。

句子专项训练100题及参考答案一、句子组成1. 请写出下列各句中的主语和谓语：1.小狗跑了。

2.我们吃饭了。

3.妈妈在看书。

4.奶奶唱歌。

5.弟弟笑了。

答案：1.主语：小狗；谓语：跑了。

2.主语：我们；谓语：吃饭了。

3.主语：妈妈；谓语：在看书。

4.主语：奶奶；谓语：唱歌。

5.主语：弟弟；谓语：笑了。

2. 将下列句子按照主、谓划分，并用横线连接：1.小朋友们唱歌跳舞。

2.大象在河里洗澡。

3.爸爸给我买了一个礼物。

4.奶奶正在做饭。

答案：1.小朋友们 - 唱歌跳舞。

2.大象 - 在河里洗澡。

3.爸爸 - 给我买了一个礼物。

4.奶奶 - 正在做饭。

二、句子分类1. 将下列句子分成陈述句和疑问句：1.妹妹睡觉了吗？2.明天我妈妈带我去公园。

3.弟弟喜欢吃苹果。

4.你去过北京吗？答案：陈述句： 2. 明天我妈妈带我去公园。

3. 弟弟喜欢吃苹果。

疑问句： 1. 妹妹睡觉了吗？ 4. 你去过北京吗？2. 将下列疑问句改写成陈述句：1.他是你哥哥吗？2.你会游泳吗？3.她喜欢吃冰淇淋吗？答案：1.他是你哥哥。

2.你会游泳。

3.她喜欢吃冰淇淋。

三、句子转换1. 将下列简单句转换为复合句：1.她喜欢吃水果。

2.他喜欢看书。

3.孩子们在玩游戏。

答案：1.她说她喜欢吃水果。

2.他告诉我他喜欢看书。

3.我看到孩子们在玩游戏。

2. 将下列陈述句改为否定句：1.我喜欢吃冰淇淋。

2.她在学校学习。

3.弟弟喜欢唱歌。

答案：1.我不喜欢吃冰淇淋。

2.她不在学校学习。

3.弟弟不喜欢唱歌。

3. 将下列陈述句改为一般疑问句：1.你会游泳。

2.她喜欢跳舞。

3.他在吃饭。

答案：1.你会游泳吗？2.她喜欢跳舞吗？3.他在吃饭吗？4. 将下列疑问句改为陈述句：1.你喜欢什么颜色？2.你有几个玩具？3.你去过北京吗？答案：1.我喜欢蓝色。

2.我有五个玩具。

3.我去过北京。

四、阅读理解阅读下面的短文，回答问题：Tom是一个五年级的学生。

他是班上的体育明星。

一年级句式训练大全一、陈述句。

1. 肯定陈述句。

- 基本结构：主语+谓语+宾语。

- 示例：- 我（主语）是（谓语）一名小学生（宾语）。

- 小狗（主语）喜欢（谓语）骨头（宾语）。

- 练习：- （）是（）。

（如：妈妈是医生。

）- （）喜欢（）。

（如：弟弟喜欢玩具。

）2. 否定陈述句。

- 基本结构：主语+否定词（不、没等）+谓语+宾语。

- 示例：- 我（主语）不（否定词）喜欢（谓语）吃胡萝卜（宾语）。

- 他（主语）没（否定词）有（谓语）铅笔（宾语）。

- 练习：- （）不（）。

（如：小鸟不飞。

）- （）没（）。

（如：我没书。

）二、疑问句。

1. 一般疑问句。

- 基本结构：助动词（是、有等）/疑问词（吗、呢）+主语+谓语+宾语？- 示例：- 你（主语）是（助动词）一年级的学生（宾语）吗？- 他（主语）有（助动词）铅笔（宾语）吗？- 练习：- （）是（）吗？（如：这是苹果吗？）- （）有（）吗？（如：你有橡皮吗？）2. 特殊疑问句。

- 疑问词（谁、什么、哪里、为什么等）+一般疑问句结构。

- 示例：- 谁（疑问词）是（助动词）你的老师（宾语）？- 你（主语）为什么（疑问词）哭（谓语）呢？- 练习：- （）在哪里（）？（如：我的书包在哪里？）- （）为什么（）？（如：花朵为什么凋谢？）三、感叹句。

1. 基本结构。

- 多么/真+形容词+主语+啊！- 示例：- 多么（感叹词）可爱（形容词）的小猫（主语）啊！- 真（感叹词）美丽（形容词）的花朵（主语）啊！- 练习：- 多么（）的（）啊！（如：多么高大的树木啊！）- 真（）的（）啊！（如：真聪明的孩子啊！）四、把字句和被字句。

1. 把字句。

- 基本结构：主语+把+宾语+谓语。

- 示例：- 我（主语）把（介词）作业（宾语）做完（谓语）了。

- 妈妈（主语）把（介词）房间（宾语）打扫（谓语）干净（补语）了。

- 练习：- （）把（）（）。

（如：弟弟把玩具弄坏了。

）2. 被字句。

小学语文句子专项训练(答案)一、陈述句改反问句。

陈述句改反问句就像是给句子加点“调料”，让它变得更有力量。

比如说“我是一个小学生。

”这是个陈述句，平淡无奇对吧？改成反问句就成了“我难道不是一个小学生吗？”你看，这样一改，感觉就像从平静的小湖变成了有点波澜的小湖，语气更强烈了。

这其中的小窍门呢，就是先加上反问词“难道”，然后把肯定词变成否定词或者否定词变成肯定词，最后加上问号。

二、把字句与被字句的转换。

这就像东西的主人在换位置。

例如“小明把窗户擦干净了。

”这是把字句，那被字句就是“窗户被小明擦干净了。

”就好像小明和窗户在玩交换角色的游戏。

你要是在生活里，就可以想象成两个人交换座位，简单得很呢。

三、扩写句子。

扩写句子就像给一幅简单的画添上更多的色彩和细节。

比如“小鸟飞。

”这多单调啊。

扩写成“可爱的小鸟在湛蓝的天空中欢快地飞。

”这样画面感一下就出来了，就像原本只有个轮廓的画变得色彩斑斓。

你可以想象自己是个画家，给句子这个小画框里添加更多的元素。

四、缩写句子。

和扩写句子相反，缩写句子就像是把一幅复杂的画精简成最主要的部分。

像“美丽的花园里盛开着五颜六色的花朵。

”缩写后就是“花园里盛开着花朵。

”就好比从一个穿着华丽服饰的人身上，去掉那些复杂的装饰，只留下最基本的样子。

但是要注意哦，可不能把句子的主要意思给弄丢了，不然就像把一个人的灵魂给弄丢了一样糟糕。

五、比喻句。

比喻句就像是魔法棒，能把一个东西变成另一个东西的样子来形容。

比如说“月亮弯弯的。

”这是个很普通的句子。

变成比喻句“月亮弯弯的，像一条小船。

”你看，一下子就有了画面感，就好像月亮真的变成了小船在夜空的大海里飘荡。

写比喻句的时候啊，就想象你要把这个东西和另外一个东西联系起来，找到它们相似的地方。

六、拟人句。

拟人句可有趣啦，就像给东西赋予了生命一样。

像“风儿吹动树叶。

”写成拟人句就是“风儿轻轻抚摸着树叶。

”你看，风儿就像有了手一样，在温柔地抚摸树叶，这是不是很有画面感？感觉就像这些东西都像人一样有感情、有动作了。

小学所有句子训练类型(绝对精编)1、许多人类的发明创造都是从动物身上得到的灵感。

2、在大家的帮助下，他成功地完成了任务。

3、他不断地向我讲述过去的故事。

4、湖水的颜色绿得像一块碧绿的翡翠。

5、北京人民大会堂举行了庆祝中国银行成立100周年的活动。

6、中国自主设计制造了这颗人造地球卫星。

7、这篇作文的语言流畅，层次清晰。

8、李华的优异成绩是通过勤奋研究得来的，这点无可否认。

9、这件事情一直萦绕在我的耳边。

10、开展植树活动可以有效地防止水土流失。

11、泰国的大象是独一无二的。

12、小艇是意大利名城威尼斯的“三宝”之一。

13、我最大的愿望是像蒲公英一样飞向遥远的地方。

14、同学们在清晨的阳光下认真地做广播体操。

15、即使天气十分炎热，大家仍然坚持锻炼身体。

16、同学们务必要遵守交通规则，以避免发生事故。

17、运动员们顽强拼搏的精神常常浮现在我的脑海中。

18、河南省是中国人口最多的省份。

19、这种浪费行为的背后，反映了没有树立正确消费观念。

缩句：1、我国桥梁事业飞速发展，证明了社会主义制度的优越性。

2、灰色、发光的天空，远处的淡淡山峰，近处的山村房屋、小桥流水，都在石匠的手下显现出来。

3、戴红领巾的小姑娘正在一片片地捡起地上的碎纸。

8、老师告诉我：“我会教你如何写作文。

”11、王芳被老师告知：“明天你需要参加区小学生座谈会。

”改为“被”字句：1、修建京张铁路的任务被詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成。

5、一望无际的碧绿西瓜种植在海边的沙地上。

6、敌人的枪口被黄继光的胸膛挡住了。

7、队员们被激动得泣不成声。

8、沉甸甸的柿子挂满了山沟里的柿子树。

9、这座新建的大楼拔地而起，造型奇特。

10、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

11、来自塞外的狂风被北面那座秃山丝毫不挡住。

12、我们隐蔽在芦苇丛中，看见船上装载着许多货物。

13、透过大衣的缝隙，我模糊地看到一个高大的背影。

14、和蔼可亲、头发花白的房东大娘叫我。

15、从学校传来的锣鼓声和欢呼声被我们参赛回来的队员远远听见了。