人教版七年级语文下册单元清单元清一

综合性学习《孝亲敬老，从我做起》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

2.思维发展与提升：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

3.审美鉴赏与创造：能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。

4.文化传承与理解：通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩社会、感恩生命中的一切。

二、教学重点、难点：教学重点：讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

教学难点：懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。

三、教学设想综合性学习《孝亲敬老，从我做起》是部编教材七年级下册第四单元的综合性学习，这个综合性学习对宣扬孝亲敬老，陶冶学生情操都有着至关重要的作用。

学生进入初中学习已经一个学期，他们依然活泼好动，愿意参与各种活动。

他们已经可以做到声音洪亮清晰、语言流畅地表达，也能大体说清一个活动的意向，但是还不能独立制定出恰当、科学的活动方案，在制作符合要求的手绘海报方面还有欠缺，需要老师给以指导。

与父母相处不能够耐心倾听。

四、教学方法：朗读法、启发式教学法、合作探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、新课导入中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。

孝字是会意字，老与子合在一起就成了一个孝字。

老是上一代，子是下一代，上一代与下一代融成一体称为孝，所以上一代与下一代密不可分。

孝字，就好像一个儿子背着一个老子。

上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、祖先有所交代，也是对社会有所交代。

孩子念念背负着父母，就是念念把奉养父母的责任担在肩上，时时想着父母，想着如何让父母生活得更快乐圆满。

人教部编版语文七年级下册第一单元测试卷〔时间：120 分钟总分：120 分〕学校班级姓名座号一、积存与运用(25 分)1.依据拼音写出汉字，给加点选择正确的读音。

(3分)历史的星空，因有众多出色人物而光辉cànlàn 。

他们中有chìzhàfēngyūn 的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献贵重精神食粮的文学艺术家。

阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，喚起我们对抱负的憧．(A.tóng B.chōng)憬与追求。

2.以下各组词语书写准确无误的一项为哪一项( )(3 分)A.马革裹尸妇儒皆知心会神凝鲜为人知B.人才济济燕然勒功锋铓必露潜心贯注C.可歌可泣当之无愧家喻户晓锲而不舍D.鞠躬尽瘁深恶痛绝一返既往群蚁排衙3.以下句子中加点的词语使用正确的一项为哪一项( )(3 分)A.他性格豪爽、敢做敢当，所以应当说他还是个相．当．不错的人。

B.根．据．统计资料说明，中学生抽烟已成了一个不小的社会问题。

C.革命的后代，决不能靠借老子的光，从．优越舒适的小天地里面成长。

D.今日我大老远跑到了你们这儿，没想到来就遇上了刚．刚．的倒霉事儿。

4.古诗文名句默写。

(14 分)(1)谁家玉笛暗飞声，。

(李白《春夜洛城闻笛》)(2) ，双袖龙钟泪不干。

(岑参《逢入京使》)(3)卿今者才略，！(司马光《孙权劝学》)(4)王维《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的诗句是：，。

(5)古代诗歌中有很多咏物言志诗，它们借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情，请你默写出连续的两句：，。

5.以下说法不正确的一项为哪一项()(2 分)A.《说和做——记闻一多先生言行片段》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代有名诗人，主要作品有《烙印》《老马》等。

B.萧红是现代作家，其代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》和散文集《牛车上》等。

C.邓稼先是我国研制和进展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和型核武器做出了重大奉献。

人教版九年级语文下册单元清一(1)给加点字注音。

(3分)伤痕累．累()隧．洞()舵．手()(2)根据拼音写出相应的汉字。

(3分)yū()滩xī()灭jié()报(3)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

(1分)(4)文中画线的句子运用了________的修辞手法。

(1分)2．下列说法有误的一项是()(2分)A．《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是当代女诗人舒婷，朦胧诗派的代表作家之一。

这首诗抒发了作者与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了其强烈的爱国之情和历史责任感。

B．《梅岭三章》的作者是中国人民解放军创建人和领导人之一的军事家陈毅元帅。

写作诗歌时，他在梅山被围，虽然处在危难之际，但他献身革命的决心和对革命必胜的信心却矢志不移。

C．《萧红墓畔口占》的作者是现代诗人、翻译家戴望舒，《雨巷》是他的代表作之一。

题目中的萧红，是现代女作家，代表作有长篇小说《呼兰河传》。

D．《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。

3．根据句意，仿写句子。

(4分)承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；承诺不是水面上的一叶浮萍，漂游不定；承诺不是______________________________，____________。

承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛劳的结晶，也是蜜蜂的骄傲；承诺如同______________，____________________________，____________________。

4．名句默写。

(5分)(1)我是你河边上破旧的老水车，____________________。

(舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》)(2)________________？创业艰难百战多。

(陈毅《梅岭三章》)(3)锦帽貂裘，________________。

七年级语文下册生字词第一单元《童年的朋友》：（颤）chàn动胸（脯）pú两（膝）xÿ发(绺)liǔ马(鬃)zōng (诅)zǔ(咒)zhîu(惩)chãng罚两(颊)jiá五光十色《一面》：（窘）jiǒng 相摩（挲）suō（颓）tuí唐（恣）zì情不能自（已）yǐ地窖jiào 赫hâ然殷yÿn勤懊悔莽撞清晰疑惑憎zýng恶wù揩küi油陡dǒu然虐nûâ待《我的老师》：（卜）bǔ问牵挂褪色《展示华夏文化魅力》： (剔)tÿ透头(角)jiǎo 牛（犊）dú（遴）lín选（轩）xuün然大波（摩）mï天（萦）yíng系水（榭）xiâ魅力相得（益彰）zhüng 赋予新颖变幻（莫测）别具（匠心）负(荷)hâ力排众议当之无（愧）感慨相（辅）相成轨迹（融）为一体貌不惊人轻妆淡抹（熔）于一炉《赵普》：（阖）hã户启（箧）qiâ（龌）wî（龊）chuî手不（释）卷处决如流《古诗二首》：万（籁）lài（俱）寂钟（磬）qìng 东南（坼）châ（乾）qián（坤）kūn第二单元《从百草园到三味书屋》：确（凿）záo 菜（畦）qí桑（椹）shân 油（蛉）líng 斑（蝥）máo （珊）shün（瑚）hú珠（攒）cuán （敛）liǎn 人迹（罕）hǎn至（鉴）jiàn赏（觅）mì食 (秕)bǐ谷渊博（宿）sù儒蝉（蜕）tuì人声（鼎）dǐng（沸）fâi 倜tì傥tǎng 拗ǎo （盔）kuÿ甲云霄脑髓suǐ总而言之（毕）竟喉咙《月迹》：面面相(觑)qū (倏)shū忽 (袅袅)niǎoniǎo 掬jū嫉jí妒《三颗枸杞豆》：叶(鞘)qiào ( 蹑)niâ手蹑脚 (鲜)xiǎn为人知 (腻)nì味著作等身 (殷)yün红羡慕理睬烦（躁）凝神惊诧灰心丧气《我们家的男子汉》：(恍)huǎng(惚)hū (嗫)niâ(嚅)rú不（堪）设想风靡mǐ抱歉崇拜胆怯qiâ嘱咐潦草沮丧抱怨不约而同《柳叶儿》：捋luō兀wù地逞chþng能得意(洋洋)第三单元《人民英雄永垂不朽》：（奠）基挺（拔）（镏）liú金上（溯）sù（重）chïng（幔）màn （庑）wǔ殿挑tiǎo（衅）xìn （逾）yú越天（堑）qiàn 永垂不朽瞻仰巍峨顶天立地矗chù立隆重丰功伟绩序幕旌旗践踏怒（形）于色（勇）往直前呼啸《巍巍中山陵》：山（麓）lù草（莽）mǎng 灵（柩）jiù（竣）jùn工深（邃）suì牌（坊）füng 琉（liú）璃（lí）门（楣）mãi （穹）qiïng隆（叱）chì（咤）zhà风云断（垣）yuán残（壁）中西合（璧）枝繁叶（茂）（纤）xiün细（栩栩）xǔ如生《凡尔赛宫》：（摒）bìng弃镶xiüng（嵌）挥洒（淋）lín（漓）lí静（谧）mì（恬）tián静心（旷）kuàng神怡yí粼lín粼lín（参）cün天（轶）yì事异曲同（工）加（冕）miǎn（衔）接雄浑装（潢）金（碧）辉煌精(湛)zhàn 远（涉）重洋风起云涌芳草如（茵）佳木（葱茏）郁郁（葱葱）富丽（堂皇）瞩目举世闻名游览胜地 (络)luî(绎)yì不(绝)《文笔精华》：炫xuàn耀对峙zhì广义而论依此类推马厩jiù接（踵摩）肩鼎盛（饶）有风味薄暮（诞）生第四单元《松鼠》（驯）xùn良（矫）jiǎo健（蛰）zhã伏苔tái藓xiǎn 乖巧连蹦带跳《松树金龟子》：献（媚）mâi 无动于（衷）zhōng （抑）yì（郁）yù仪表堂堂点缀一抹余辉天赋一唱一和贪得无厌《国宝—大熊猫》：（濒）bÿn危上林（苑）yuàn 璀cuǐ璨càn 浩（瀚）hàn (栖)qÿ息孤(僻)pì分(娩)miǎn 乐不可（支）（翌）yì日繁（衍）yǎn 地毯企盼嬉戏憨态可掬悠然自得笨拙zhuō悬（崖）绝（壁）将错就错弃（荤）食素（屈指）可数呵护《名著》：喜不自胜人而无信，不知其可第五单元《三个太阳》：（亘）gân古步履（呕）ǒu心（沥）lì血吞（噬）shì（铠）kǎi甲（伫）zhù立（翩）piün（跹）xiün 罗布（泊）pō蹙cù粗（犷）guǎng （舷）xián窗俯fǔ（瞰）kàn惊心动（魄）钦佩软（缠）硬（磨）喜出望外蹒跚咬牙切齿九死一生尽收眼底膝xÿ盖《录音新闻》：风平浪静从cïng容不迫停泊bï顷qǐng刻（扶摇）直上自力更生《“神舟”五号飞船航天员出征记》：问（鼎）dǐng苍（穹）qiïng横空出世蕴含夺人风采瞬间《人民解放军百万大军横渡长江》：要塞sài 锐不可当歼jiün灭崭新经久不息生机勃勃（循）序渐（进）《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》：噙qín （媒）mãi体《七子之歌》：自怨自（艾）yì氤yÿn氲yūn 蹴cù蹋tà精诚所至，金石能开梦寐背城一战《咏荷诗歌五首》：（菡）hàn（萏）dàn 淤yū泥芙fú蕖qú矜jÿn持月（晓）风清一（尘）不（染）含辛（茹）苦《毛泽东词二首》：（分）fân外妖（娆）ráo 寂jì（寞）mî原（驰蜡）象红装素裹一代天骄《现代诗二首》：天南海北河畔pàn 波光（艳）影荡漾斑（斓）《歌词三首》：炊chuÿ烟澎湃狂（澜）九曲连环屏（障）哺bǔ育两字词语1、发(绺)liǔ (诅)zǔ(咒)zhîu (惩)chãng罚2、（窘）jiǒng 相摩（挲）suō（颓）tuí唐（恣）zì情憎zýng恶wù揩küi油虐nûâ待3、（卜）bǔ问4、 (剔)tÿ透头(角)jiǎo （遴）lín选（摩）mï天（萦）yíng系水（榭）xiâ负(荷)hâ5、（龌）wî（龊）chuî6、确（凿）záo 菜（畦）qí桑（椹）shân （鉴）jiàn赏（觅）mì食(秕)bǐ谷（宿）sù儒蝉（蜕）tuì倜tì傥tǎng （盔）kuÿ甲脑髓suǐ7、(倏)shū忽嫉jí妒8、(腻)nì味 (殷)yün红9、(恍)huǎng(惚)hū (嗫)niâ(嚅)rú风靡mǐ胆怯qiâ10、兀wù地逞chþng能11、上（溯）sù挑tiǎo（衅）xìn （逾）yú越天（堑）qiàn矗chù立12、山（麓）lù草（莽）mǎng 灵（柩）jiù（竣）jùn工深（邃）suì牌（坊）füng 门（楣）mãi13、（摒）bìng弃镶xiüng（嵌）静（谧）mì（恬）tián静粼lín粼（参）cün天（轶）yì事加（冕）miǎn 装（潢）精(湛)zhàn 炫xuàn耀14、对峙zhì15、（驯）xùn良（矫）jiǎo健（蛰）zhã伏苔tái藓xiǎn16、献（媚）mâi （抑）yì（郁）yù17、（濒）bÿn危璀cuǐ璨càn 浩（瀚）hàn (栖)qÿ息孤(僻)pì分(娩)miǎn （翌）yì日繁（衍）yǎ笨拙zhuō19、（亘）gân古吞（噬）shì（铠）kǎi甲（伫）zhù立（翩）piün（跹）xiün 粗（犷）guǎng （舷）xián窗俯fǔ（瞰）kàn 20、停泊bï顷qǐng刻22、要塞sài 歼jiün灭氤yÿn氲yūn （菡）hàn（萏）dàn 淤yū泥芙fú蕖qú矜jÿn持26、炊chuÿ烟哺bǔ育四字词语五光十色不能自（已）yǐ（轩）xuün然大波相得（益彰）zhüng 变幻（莫测）别具（匠心）力排众议当之无（愧）相（辅）相成（融）为一体（熔）于一炉貌不惊人轻妆淡抹手不（释）卷处决如流人迹（罕）hǎn至人声（鼎）dǐng（沸）fâi 总而言之面面相(觑)qǜ ( 蹑)niâ手蹑脚 (鲜)xiǎn为人知著作等身灰心丧气不（堪）设想不约而同得意(洋洋) 永垂不朽顶天立地丰功伟绩怒（形）于色（勇）往直前（叱）chì（咤）zhà风云断（垣）yuán残（壁）中西合（璧）金（碧）辉煌枝繁叶（茂）（栩栩）xǔ如生挥洒（淋）lín（漓）lí心（旷）kuàng神怡yí异曲同（工）远（涉）重洋风起云涌芳草如（茵）佳木（葱茏）郁郁（葱葱）富丽（堂皇）举世闻名游览胜地(络)luî(绎)yì不(绝) 广义而论依此类推接（踵摩）肩（饶）有风味无动于（衷）zhōng 仪表堂堂一抹余辉贪得无厌乐不可（支）憨态可掬悠然自得悬（崖）绝（壁）将错就错弃（荤）食素（屈指）可数喜不自胜惊心动（魄）软（缠）硬（磨）喜出望外咬牙切齿九死一生尽收眼底风平浪静从cïng容不迫（呕）ǒu心（沥）lì血（扶摇）直上自力更生锐不可当经久不息生机勃勃（循）序渐（进）自怨自（艾）yì问鼎dǐng苍穹qiïng 横空出世夺人风采月（晓）风清一（尘）不（染）含辛（茹）苦分fân外妖（娆）ráo 原（驰蜡）象红装素裹一代天骄天南海北波光（艳）影九曲连环精诚所至，金石能开。

初一语文下册教案人教版七年级下册语文教案篇一教学目标1、通过观察、描述景物，培养学生厘清思路、连贯表达的能力。

2、通过交流、修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升文从字顺的能力。

写作指导“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求，即要做到:用词恰当，表意明确；句子连贯，思路清楚。

更高一点的要求是连贯得体、繁简有度、前后照应、结构完整、行文通畅。

这些要求都属于文从字顺的范畴。

第一，用词恰当，表意明确。

要注意辨析同义词，准确把握词义，做到用词妥帖，搭配恰当；要注意合理安排词序，根据词义范围和轻重，做到表达清晰，轻重合宜；要注意词语的情感色彩，恰当选用褒贬词，做到情感鲜明，语言得体；要注意添加修饰性或限制性词语，消除词语的歧义，做到准确表达。

如“一百多年前，英法联军烧毁并洗劫圆明园，对这段惨痛的历史，我们怎么不忘记？”这一句子，语言就不准确。

“烧毁并洗劫”不符合表意特点，应为“洗劫并烧毁”；“怎么不忘记？”这是反问句，意思刚好相反，是“要忘记”的意思。

这就犯了表意不准确的毛病，需要在平时的语言训练中引起重视，养成准确运用语言的习惯。

第二，句子连贯，思路清楚。

连贯也是语言表达的基本要求之一、所谓连贯，指的是句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。

要做到语言连贯，需要做到:(1)话题要保持统一，不要轻易改变主语；(2)句序要保持合理，按照一定顺序，使表达紧密妥帖；(3)表述要保持同一角度，注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。

如:“门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。

山门里是一个穿堂，迎迎门供奉着弥勒佛。

三面都栽着高大的柳树。

”很显然，这是一段按照空间顺序组织起来的文字，介绍河边的景象。

但无论是从内容的连贯、叙述的角度，还是句式、句序，都不协调。

因此根据空间转移的连贯性，应改为“门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。

三面都是高大的柳树。

七年级下册语文2024周周清一周语文作文全文共5篇示例，供读者参考七年级下册语文第一单元作文：《写出人物的精神》单元写作目标：在写作中，通过写人物的外在特点来写出他的内在精神写作实践要求：1.通过人物外貌来表现人物性格与气质，以“我的好朋友”为题写一个片段；2.通过描摹人物争论中的不同表现，来刻画人物的思想性格、精神和气质，以“争论”为题写一篇作文；3.通过写生活中一位个性鲜明的人，来表现他与众不同的性格、精神和气质。

以“这样的人让我____”为题写一篇作文。

这样的人让我作文1在我们的小区里，有一位修车的，在那个不起眼的地方，风雨不误，为大家提供了许多生活上的便利。

从前，我最看不起的正是他，因为他身上脏脏的，修理时占据了人行道的大部分。

每当我放学时，我连厌恶的眼角余光都不乐意给他。

可他好像从来不在乎我的厌恶，还是友好地冲我笑着。

越长大，对他就越是讨厌，因为他我宁愿走一条阴乎乎的巷子。

有一天，我和小伙伴出去玩时，自行车撞上石头把车链子掉了。

我和同学用出了吃奶的力气都没能把车修好。

“今天真是倒霉”我低声骂着，伴随着湿冷的风，踏着满地的落叶，沮丧地，不知不觉的就走到了那个修车铺。

我在犹豫是不是要去找他修一下车，最终，我说服自己走了过去，手一摸口袋，坏了！我竟然没有拿上钱！我垂头丧气地掉了个头，准备先回家。

可是他却冲上了前，把车推到了铺子的前面，我惊慌的摇了摇手，对他说：“我我没有拿钱。

”他冲我笑了一下，并且摆了摆手，意思是他不收我钱，到了车铺，他便开始修车，他的手、耳朵，和脸都被这鬼天气给冻的通红，衣服穿的'特别单薄，只穿着一套薄薄的衣服，我为时才看清楚那是一套发旧的军服。

他帮我把车子推回了家便和我告了别。

他身后是一片片从树上飘落的树叶，在暖阳的照射下，周围一下子变得温暖起来，他的身影和身边高大的树一样，定格在我的记忆当中。

后才从妈妈那里知道，他曾经是一名军人，可是他当年受了很重的伤，医生认为他的身体状况不适合继续留下来，国家便顺应他的意愿送他回了家，可坚强的他为了生活，就谋了这一生计，为小区的人带来便利。