如何提升学校管理中的执行力

15徐小明（江苏省淮安市仇桥镇初级中学　223226）如何提高学校管理工作的执行力执行力属于执行政策与执行策略的直接表现，也是一个动态化的过程。

执行不仅仅是“战术”上的问题，它也是一门学科、是一个系统，更是一套借助于提出问题、分析问题、解决问题来实现管理活动目标的系统化流程。

我们应当将管理执行力当成是一种发展策略，把人才资源和管理工作科学联系起来，不断促进学校管理活动效率的提升。

一、学校管理执行力存在的问题（一）盲目执行学校中有一部分基层教学管理人员在执行管理决策或开展管理工作的过程中，往往无法做到和上级领导有效沟通，也没有结合具体的情况，常常是教条化地执行，在管理过程中不具备预见性与创造性。

在今天这样一个信息时代之下，学校基层管理人员不能够像过去那样单纯地进行按部就班的管理工作，而必须要充分熟悉和掌握学校管理工作的变化情况，尽快更新自身的管理理念，调整管理思路，结合学校的实际情况来落实上级领导的各项决策，从而促进学校的持续健康发展。

（二）消极执行部分学校管理工作人员存在“在其位不谋其政”的问题，没有主动树立较强的责任感，既不能够深刻领悟上级精神，同时针对下级的相关情况也不是非常了解，从而导致管理工作思路不明确，对各项事务的管理没有计划。

各个学校基本上都有自己的规章制度，但是在实践过程中，总会存在违规开绿灯的问题，在很大程度上降低了管理执行力。

（三）呆板执行一些管理人员常常喜欢通过会议、讲话等方式来贯彻相关文件精神，如此管理自然不具备创新力与执行力。

特别是在学校管理基建、学校周边关系、后勤管理工作等相关事务活动中，因为管理人员自身专业素质能力不强，管理工作不具备专业性与系统性，导致管理活动流于形式，影响到管理执行力，可能留下很多隐患因素。

二、提升学校管理执行力的策略（一）建设良好校园文化软实力校园文化是学校管理的软实力，它是在学校核心教育价值下逐渐形成的，其拥有延续性的共同认知系统以及习惯性的行为方式。

提升学校领导班子的决策能力与执行力现代学校是培养未来人才的摇篮，学校领导班子的决策能力和执行力对于学校的发展和教育质量具有重要的影响。

如何提升学校领导班子的决策能力和执行力，成为一个值得探讨的问题。

本文将从几个方面进行分析和探讨。

一、加强领导班子的组织和管理。

学校的领导班子应该建立完善的工作机制，明确分工和责任，形成良好的协作氛围。

领导班子成员之间应该具有相互信任和支持的精神，共同面对和解决问题。

同时，领导班子应该注重对学校各项工作的全面掌握，及时了解学校的需求和问题，以便制定出更为合理和具体的决策。

二、提升领导班子成员的专业素养。

学校领导班子成员应该具备一定的专业背景和管理经验，能够对学校的各项工作有深入的了解和分析。

领导班子成员可以通过参加专业培训、学习先进的管理理念、经验和方法，以不断提高自身的专业素养。

同时，通过与专业人员的深入交流和合作，学习他们的经验和做法，可以提升自己的专业水平和认识。

三、注重团队建设和人才培养。

学校领导班子应该注重团队建设，培养出一支执行力强、思维敏捷、团结协作的领导团队。

为了达到这一目标，需要在选拔任用领导班子成员时注重他们的综合素质和能力，同时，在日常工作中注重团队精神和协作能力的培养。

另外，学校还可以通过设置岗位职责、培训机会和激励措施，激发领导班子成员的工作热情和积极性，提高执行力。

四、加强信息化建设和决策依据。

现代学校管理需要依靠大量的信息和数据支持，领导班子应该加强学校的信息化建设，提高信息收集、处理和分析的能力。

通过建立科学的绩效评估体系，收集学校各个方面的数据和信息，领导班子可以更好地了解学校现状，制定出更为科学和有效的决策。

此外，还可以通过市场调研、专家论证等方式，收集外部的决策依据，为决策提供更全面和客观的参考。

五、加强与师生的沟通和互动。

学校领导班子应该与师生保持密切的联系，了解他们的需求和问题，及时做出回应和解决。

可以通过召开会议、座谈会、调研等方式，与师生进行面对面的交流，听取他们的意见和建议。

如何提升学校中层干部的执行力在学校管理中，德育处、教务处、总务处是学校政策的执行部门，这些部门的领导在学校管理中的地位和作用极为重要。

美国abb 公司董事长巴尼维克曾说过：“一位经理人的成功，5%在战略，95%在执行。

”因此，具有出色的执行力，是成为优秀领导干部的重要通行证。

校长提出的好的管理理念能否不折不扣地得到贯彻、走进课堂，很大程度上取决于部门领导对学校理念的理解、认同以及执行能力。

如何提升中层干部的执行力呢？第一，要明确班子建设的目标。

换句话说，就是在学校管理中，我们需要一个什么样的行政班子。

如果把一所学校比作一列火车，学校行政班子便是火车头，校长是火车头里面的发动机。

一位哲人曾经说过，一头狮子领着一群绵羊，胜过一只绵羊领着一群狮子。

一个学校，一个单位能够有所发展，很大程度上取决于班子怎么样。

实践证明，凡是学校搞得好的，肯定有一个好的班子；学校搞不好的，问题成堆，矛盾重重，肯定是班子内部出了问题。

因此，学校要发展，就必须有一支高素质的行政队伍。

那么，什么样的行政队伍是高素质的队伍？学校拥有一支勇于开拓、勤奋务实、廉洁奉公的领导班子便是一支高素质的行政队伍。

如何达到这样的一个目标？作为领导班子要树立牢固的“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”意识。

领导班子成员要加强个人修养，识大体、顾大局，大事讲原则、小事讲谦让，以工作和事业为重。

在班子内部加强民主集中制建设，充分发挥每位成员的聪明才智，实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。

有了一支高素质的行政队伍，学校是否就已经拥有了具有执行力了的行政队伍了呢？答案显然是否定的。

高素质的行政队伍，只是为学校具备了执行力的行政队伍奠定了基础。

这支队伍有没有执行力，还必须对这支队伍实行科学管理。

学校对行政队伍的管理与对教师队伍的管理是不尽相同的。

如何科学地管理好这支队伍，让这支队伍能高效地执行学校的办学理念和办学思想？第二，要有一流的“五位管理结构”。

提升高校行政管理执行力的途径分析提升高校行政管理执行力的途径分析高校行政管理是高校内部运转的重要组成部分，其执行力的强弱对于学校的发展和管理有着不可忽视的影响。

提升高校行政管理执行力，可以促进学校的有效管理和发展。

本文将从以下几个方面进行分析：梳理高校行政管理的内部机制、加强行政管理人员的素质建设、深化改革、创新管理模式、加强内外部资源整合。

一、梳理高校行政管理的内部机制高校行政管理的内部机制是提升行政管理执行力的重要基础，其明确了职责分工、管理层级、考核机制、沟通交流等方面的要求，也为行政管理的科学化提供了指导。

要提升高校行政管理执行力，就必须梳理行政管理的内部机制，理清职责、权力和责任的关系，使各管理层级之间的沟通和协作得到加强。

二、加强行政管理人员的素质建设行政管理人员是实施高校行政管理工作的直接执行者，他们的素质建设是提升高校行政管理执行力的关键。

高校行政管理人员应当拥有全面的知识积累、卓越的管理能力和敏锐的判断力。

培养多元格局、拥有专业技能的行政管理人员是提升高校执行力的必要条件。

三、深化改革、创新管理模式高校行政管理日趋复杂化和多元化，传统的行政管理模式已经不能满足当前管理的需求。

要提升高校行政管理的执行力，就需要深化改革、创新管理模式，建立和完善现代化管理体制。

要引进现代化管理理念，灵活运用高科技手段，将大数据、云计算等技术应用在行政管理中，提高行政管理的智能化和信息化水平。

同时，要鼓励行政管理人员大胆创新，树立“改革创新、务实高效”的管理思想。

四、加强内外部资源整合高校行政管理所需要的资源涵盖多方面，如物质资源、人才资源、信息资源等，如何整合资源，充分利用资源，是提升高校行政管理执行力的一个关键。

要打通各管理层级之间的信息沟通渠道，促进内外部信息的畅通、整合，充分利用内外部优势资源，实现资源的有效匹配和利用。

综上所述，提升高校行政管理执行力需要全方位的要求。

首先，应当梳理行政管理的内部机制，明确职责，加强协作沟通和合作。

学校管理中的领导力与执行力学校管理是一项繁重且复杂的任务，需要领导者具备强大的领导力和执行力才能顺利完成各项工作。

在学校管理中，领导力与执行力的发挥至关重要，它们直接影响到学校的发展和教育质量。

首先，领导力是指领导者在组织中展现出的激励和激励他人实现共同目标的能力。

领导者应该具备鼓舞性格，能够激发团队内部的潜能，调动师生的积极性，促进校园的和谐发展。

一个优秀的领导者应该具备坚定的信念和清晰的愿景，能够为整个学校制定明确的发展方向和目标。

他们应该积极倾听老师和学生的建议和需求，从而制定出合理的管理策略和政策，确保学校管理工作的顺利推进。

其次，执行力则是指领导者能够将设定的目标和计划转化为具体行动的能力。

执行力包括对计划的落实和执行的能力，以及对团队成员的管控和协调能力。

在学校管理中，领导者不仅需要设定明确的目标和计划，还需要懂得分解任务、制定具体的工作流程，确保每个环节都得以顺利进行。

同时，领导者还应该善于协调各部门之间的关系，建立良好的沟通机制，保证信息的流通和工作的协同。

只有在领导者具备了强大的执行力，学校管理工作才能取得良好的效果。

在实践中，领导力和执行力不是孤立的，而是相互联系、相互作用的。

一个拥有有效领导力和执行力的领导者能够在学校管理中起到至关重要的作用。

他们能够带领全校师生共同奋斗，实现学校的整体发展目标。

同时，他们也能够有效地管理团队，使每个成员在工作中得到充分的发挥和提升。

这样的领导者不仅能够提高学校的管理效率和效果，还能够激发师生的潜能，促进学校整体的进步。

综上所述，学校管理中的领导力和执行力是至关重要的。

领导者应该不断提升自身的领导力和执行力，不断探索和实践新的管理思路和方式，从而更好地引领学校走向成功。

只有在领导者具备了强大的领导力和执行力，学校管理工作才能取得长足的进步，推动学校的不断发展。

愿每位学校领导者都能在领导力和执行力的持续发挥中，为教育事业添砖加瓦，引领学校迈向辉煌的未来。

学校管理执行力的不足与对策分校（站、点）：惠安电大 ___ 学生姓名：蔡艺鹃 __ _ 学号： 087061802 _指导教师：朱伟彬 _完稿日期： 2010年9月20日目录写作提纲 (1)内容摘要 (2)关键词 (2)绪论 (2)本论……………………………………………………………………………（2-8）一、学校管理执行力的重要地位 (2)二、学校管理执行力不足的表现 (3)三、学校管理执行力不足的对策 (4)结论 (8)参考文献 (8)写作提纲绪论本文以惠安部分学校和本人所在的学校管理情况为蓝本，学校管理中执行力的重要地位，立足学校管理执行力实际存在的不足并提出切实可行的解决对策。

本论一、学校管理执行力的重要地位（一）执行力是学校发展的生命线（二）执行力是学校发展的关键点（三）执行力是学校发展的助推器二、学校管理执行力不足的表现（一）有令不行，有禁不止（二）坐而论道，扯皮推诿（三）断章取义，为我所用三、学校管理执行力不足的对策（一）民主决策，权责明确（二）规范管理，制度健全（三）督促检查，强化执行（四）细化管理，反馈问责结论学校管理执行力是学校发展的生命线，也是学校事业发展的关键点，学校工作效能的助推器。

当前学校管理执行力存在有令不行，有禁不止、坐而论道，扯皮推诿、断章取义，为我所用等问题，有效提高学校管理执行力必须从民主决策，权责明确、规范管理，制度健全、督促检查，强化执行、细化管理，反馈问责四个方面加强管理，从而使学校制度健全，有章可循，责任明确，有岗有责。

有效提升学校管理的执行力，确保各项工作有效、保质、平稳推进。

1学校管理执行力的不足与对策蔡艺鹃内容摘要：本文以惠安部分学校和本人所在的学校管理情况为蓝本，从学校管理执力的重要性、学校管理执行力不足的表现及学校管理执行力不足的对策三个方面进行探讨并指出民主决策、规范管理、督促检查、细化管理是提高学校管理执行力的有力举措。

掘示学校管理中执行力的重要地位。

论提升高校干部执行力必须狠抓落实提升高校干部执行力必须狠抓落实当前，高校干部执行力的提升已经成为高校管理工作中的一项重要任务。

高校干部作为学校重要的管理者，其执行力的强弱直接关系到学校管理水平的高低。

因此狠抓高校干部执行力的落实已经成为高校管理工作中必需的环节。

本文就提升高校干部执行力必须狠抓落实这一话题展开讨论。

一、高校干部执行力的概念高校干部执行力是指高校干部在实际工作中，通过正确领导、合理安排、严格控制等多种手段，有效地实现目标，并及时为组织创造经济效益、社会效益、文化效益等多种效益的能力。

高校干部的执行力高低，直接影响到高校的发展和成果。

二、狠抓落实是提高高校干部执行力的关键狠抓落实是高校干部提高执行力的重要手段，也是提高管理效率、实现学校发展目标的必要条件。

只有狠抓落实，才能真正做到把领导和管理者的决策转化为行动和结果，实现学校工作的高效有效。

（一）强化责任感高校干部要能够承担自己的责任，才能有效地发挥执行力。

只有把各项工作的责任落实到每个人身上，保证个人任务的完成，才能够实现学校整体目标的实现。

因此，要狠抓落实就必须要强化高校干部的责任感，让他们了解到自己承担的任务所带来的影响，并且明确自己的责任范围。

（二）注重细节在实际工作中，高校干部要注重细节，把管理落实到具体工作细节中。

只有从具体事务中发掘细节和问题，才能及时发现问题并有效解决。

细节的把握也能有效提升高校干部的执行力和工作质量。

（三）建立目标驱动机制高校干部的执行力不仅仅是完成任务，还要求能够在完成任务的基础上实现目标。

目标驱动机制能够鼓励高校干部积极进取、勇于开拓，切实做好工作，在完成任务的同时实现学校目标。

（四）实行目标管理要做到狠抓落实，就必须理顺高校干部工作的目标管理。

通过制定合适的计划、目标和任务，形成目标管理的软件环境，实现对高校干部工作的指导、监督和评价。

这样可以有效激发高校干部的执行力，让其更好地完成任务和实现目标。

学校中层管理者执行力的提升学校中层管理者执行力的提升执行就是百分之百的落实。

就是预期目标与最终结果的高度一致。

没有百分之百的落实，中层干部做的就是完成任务而不是执行结果。

那么如何提升学校中层管理者的执行力呢?一、中层干部的执行力是学校制度得以落实的保障学校的大多数制度、措施和教育教学活动需要中层干部进行开展和推进。

中层干部既是制度措施的倡导者、有时候检查者，同时也实践者。

中层干部往往是比较特殊的一个群体，他们既属于学校管理层，又属于一线实践者，是管理层的中端和末端，也是一线教师的前沿。

中层干部应该负担着制度政策的宣传倡导、榜样示范和过程检查考核。

而广大教师更多的会拿中层干部的示范作为标尺来衡量自己的工作。

中层干部的示范能力和过程检查考核就关系到制度措施能否得到真正的落实。

所以，中层干部的执行力是学校制度得以落实的保障。

二、中层干部执行力是学校决策得到贯彻的前提学校的大多数决策都需要中层干部去贯彻落实和执行。

往往学校的一项决策，尤其是触动一些人的利益或者是对一些人固有的工作状态进行改变的决策，会受到来自下面的不理解与阻力。

这个时候，如果中层干部能以身作则，能在其中多做解释工作，多做沟通工作，慢慢不理解就会变为理解，阻力会消除。

反之，如果中层干部听之任之甚至个别推波助澜，那最后决策就会搁置。

三、中层干部执行力是学校树立正气的关健一个学校，中层干部能团结一致，严谨务实，认真贯彻落实学校决策，那这个学校的风气就正，反之，如果中层干部执行不力，沟通疏通不到位，自身不能以身作则，则必然会导致学校教职工中风气不正，遇到利益互相攀比，碰到工作互相推让，出了问题互相指责。

工作中抱怨多与思考，借口多与投入，牢骚多与讨论，上下不通，互相抱怨，遇事爱传小道消息，正气不行，学校必败。

四、中层干部执行力是学校教学改革成败的关健好的管理者不仅要作出正确的决策，而且也要确保决策能够被及时顺利地执行。

一个好的中层干部能够弥补方案的'不足，而一个完善的方案往往也会在缺少执行力的中层手中失败。

如何提升职业学校执行力作为职业学校的管理者，如何提升学校的执行力是一个关键性的问题。

职业学校是为了培养更好的职业人才而存在的，良好的执行力可以保障教学质量、师生幸福度等多方面的工作效果。

因此，本文将从制度、教育理念以及管理方式等方面提出如何提升职业学校的执行力。

一、建立规范的管理制度学校生活的方方面面必须明确规定，什么可以做，什么不能做，如何做，做到后的评价标准等。

这些规章制度必须简明易懂，切实可行，有助于在实践中提供指导。

同时，也要确保学校的管理制度得到全体教师和学生的遵守和实施。

二、重视教师和学生的培养职业学校中的执行力与学校员工和学生的能力息息相关，因此，学校应该加强对教师和学生的培养。

针对教师，应该提高其专业素养、发展其实践能力、提升其教学水平，以便更好地适应学校发展的需要。

对于学生，应加强实践教育，培养实践技能和创新意识，使其在实践中更高效、更稳健地完成任务，也更加自我激励。

三、强化对教学的监督意识学校领导应高度重视教学质量监控工作，制定科学有效的教学监督方案，将教学质量管理工作紧密结合起来。

此外，加强评估反馈机制，及时发现问题，及时纠正，及时整改，这对于教师和学生的提高至关重要。

四、优化学校管理体系职业学校应该建立健全的管理体系，使所有学校工作的管理能够更加有效地产生和控制有益的工作效果。

特别是在人力资源管理和内部管理方面应当特别重视，确定好职位分工、工作手册、学校部门的细节安排以及内部控制程序，这些都是使学校执行力更强的重要因素。

五、积极推进信息化现在的工作环境远比以前复杂多变，信息化技术的发展也改变了几乎所有行业的运作模式，因此，学校领导应该积极推进学校信息化建设。

在信息化建设过程中，应注重防范如数据泄露、网络攻击等不良事件的发生。

同时，也应关注信息化对于减轻学校负担、提高学校运营效率和效益等的积极影响。

六、营造良好的校园文化一般来说，有比较好的学校、团队、企业等，其中文化的氛围是重要因素之一。