打造学校中层卓越执行力学校管理范文

如何提高学校中层干部的执行力[大全5篇]第一篇：如何提高学校中层干部的执行力如何提高学校中层干部的执行力一所学校的中层干部，尤其是一所大型学校的中层干部涉及的部门广，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。

一、那么如何提高中层管理干部的执行力呢？学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检查官”。

因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。

基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，任人评说。

从另一方面讲，中层干部群体，往往又是校级领导的后备人才库，中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。

业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。

因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。

由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。

如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。

中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。

现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。

更重要的是要有企业中层的执行力。

学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性强的学生，是心灵的工作。

执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的检查落到实处。

这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。

二、中层干部应具有哪些执行力1、岗位认知能力，做好角色定位。

中层干部必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，好比打仗，你的位置是前沿指挥所。

如何提升学校中层干部的执行能力学校中层干部是学校的中坚力量，是承上启下、确保政令畅通的重要组成部分。

学校发展战略、工作目标和各项任务，需要中层干部去具体贯彻执行、分解落实。

笔者有幸到深圳挂职研修，“落户”于深圳市福田小学，汲取了人生丰厚的“营养大餐”。

以实践者的角色、探寻者的眼光、体验者的思维，真真切切地触摸了深圳教育改革的脉搏，领略了深圳各校中层干部的高素质和很强的执行能力。

下面想结合自己的挂职学习，谈谈如何提高学校中层干部的执行能力。

学校中层干部是学校的中坚力量，是承上启下、确保政令畅通的重要组成部分。

学校发展战略、工作目标和各项任务，需要中层干部去具体贯彻执行、分解落实。

中层干部的作用发挥得好，就能促进学校各项工作顺利开展；中层干部的作用发挥不好，学校各项工作就难以推进。

因此，怎样提升学校中层干部的执行能力？提升中层干部的执行能力是提高学校管理效能的关键。

下面以我所挂职的深圳市福田区福田小学为例，我们来领略一下处在中国现代化发展前沿的深圳学校是如何提升中层干部的执行能力的。

刚到福田小学，校长首先介绍了两位副校长和中层干部，再亲自讲解学校的现状、办学理念及发展规划，校长自豪的说，我不是那种辛苦型两眼一睁忙到熄灯的校长，而是一个学者型的，我只抓两个人——两位副校长，想了解什么，可去找中层干部。

校长在校不是读书看报、听课，就是写东西会客，有时拉小提琴、练书法。

两位副校长忙的见不到人影。

几位主任跑步式的工作节奏，副校长和中层干部都说自己是校长培养的。

在日常的接触和观察中我也发现，校长很受教职工的尊敬与爱戴，他们之间的关系不是那种管理与被管理者的关系，而是一种融洽的和谐的朋友关系。

经过一段时间的观察体验，我约张校长进行了一次访谈。

其中我问到两位副职对校长评价很高，中层很崇拜，这些干部都是他亲自选拔的吗？他很风趣的说：“我是包办婚姻，两位副职是区委组织部和教育局任命的，中层干部是前任校长提拔的。

我上任没权换副职，可有权换中层，但我不能做减法，只能做加法，我的成功在于培养了两位副职，提升了中层干部的执行能力，引领了教师的专业化发展”。

学校领导如何提高执行力心得体会范本XX今天推荐给大家的是,仅供参考,希望对大家有用。

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学校中层干部在学校建设和发展过程中所起的作用是多方面的,有效贯彻学校决策并创造性地开展工作是其中重要的一个方面。

中层干部在这方面所具备的能力在管理科学中被称为执行能力,简称执行力。

具体说来,执行力是指通过提出问题、分析问题、解决问题,最终实现既定目标的系统工作流程。

这在中层干部的日常工作中,一般分解为领受任务、制订计划、布置实施、督促检查、总结汇报几个环节。

要做好这些环节并非易事。

因此,执行力体现在中层领导身上,不是单一的素质,而是多种素质、能力的结合与表现。

正确把握学校中层干部应具备的执行力,培养、锻炼和提高学校中层干部的执行力,是学校中层干部队伍建设的重要环节。

学校中层干部应具备的执行力主要包括以下几个方面。

1.正确认知岗位、身份的能力作为中层干部,必须清醒地认识到,学校中层部门处于校级决策层和教职工具体工作层之间,既是学校决策的执行者,又是组织职工贯彻学校决策的领导者,还是决策层与全体教职员工之间的桥梁和纽带。

在这几种定位中,具有较高的执行能力是发挥学校中层部门最大作用的关键。

作为中层干部,还要科学地把握定位问题。

举例来说,学院领导是站在全校大局的高度研究问题、制定政策、部署决定,一个部门往往是从自己职责范围内开展工作。

所以,如果向上越位,往往会干扰全局工作,即所谓盲目蛮干;向下越位,越俎代庖,容易造成具体工作人员无所适从。

但需要注意的是,不向下越位,不等于撒手不管,中层干部的重要之处在于布置任务与检查落实,调动系统进行有效管理。

2.深刻领悟政策、决策的能力作为中层干部,一方面要具备领会国家有关教育教学方面的政策法规并掌握其精神实质的能力。

另一方面还要真正领悟学校的决策意图、决策过程、决策内容、决策效果,并以此作为目标来把握中层部门的方向。

只有这样,才能做到执行时不片面、不偏向、不走样。

打造中层执行力心得体会打造中层执行力心得体会范文（精选5篇）我们得到了一些心得体会以后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编为大家整理的打造中层执行力心得体会范文（精选5篇），欢迎大家分享。

打造中层执行力心得体会1为期一周的中层干部执行力培训很快就结束了，董事长的生动讲话及老师的精辟授课在我的脑海里留下了深刻的印象，使我对什么是执行力，执行力的重要性，责任心与执行力，如何提高执行力，领导力与执行力，如何提升团队执行力，执行力建设，“赢在执行力”有了基本的认识，也让我的人生观和价值观再一次得到了洗涤。

企业团队管理正能量，学有所得、得为所用，下面结合实际谈谈自己的几点体会。

一、通过学习，使我清楚地认识工作的实质是什么？工作不是消极被动的"打工"，也不是表面上的"完成任务"。

工作的实质就是在执行中寻找自己的价值，勇敢地承担自己的责任，做到百分百对自己负责。

1、做好“当事人”。

老师讲得好，我们每个人都该清楚认识“我是自己人生的当事人”。

对于我们大多数人来说，人生有几十年时间是在工作中度过的。

我们可以选择平庸、但不能选择逃避。

各种问题都需要我们去面对，包括前途的不确定感、挫折感等。

问题常常看起来太多、太乱，唯有积极发现、主动解决题才是最好的办法。

2、敢于担当。

既然我们人生的几十年不可避免的要在工作中渡过，我们没有理由不热爱工作，放弃工作就有如放弃我们的生命。

因此，我们要培养自己对工作的热爱，干一行、爱一行，多一点上进心，遇事多看看、多想想。

这样，我们就可以更好的了解自己的工作，充分激发工作热情。

做到以结果为导向，不放弃任何问题，积极创新工作思路，锐意进娶勇于承担责任，于是工作能力逐步得到提高，人生的价值便会得到充分体现。

二、通过学习，使我对如何坚持做好执行有了更清晰的认识。

我认为，只要我们养成良好习惯，每一个人抱着百分百对自己负责任的态度去做事，就可以在公司形成令行禁止、政令畅通的高效执行文化。

浅谈学校中层执行力提升的策略.（推荐5篇）第一篇：浅谈学校中层执行力提升的策略.浅谈学校中层执行力提升的策略厦门市后溪中学黄勇摘要:当今执行力风靡企业界,笔者倍感学校也亟需构建卓越的执行力。

构建卓越学校执行力关键在于提升学校中层的执行力。

文章界定了学校执行力的概念,分析了学校中层执行力的现状,并就提升中层执行力策略及途径进行了阐述与思考。

关键词:学校;中层;执行力;提升策略当前企业管理界正刮一股“执行力飓风”,“没有执行力,就没有竞争力”、“执行力是一切的关键”、“企业管理的最大黑洞——没有执行力”等理念席卷中国企业。

作为一名从事学校管理的一位教育工作者,笔者倍感学校在不断前行的路上也亟需构建卓越的执行力。

纵观国内众多学校(基础教育领域,大多有非常前卫的办学理念、目标设想等学校的发展战略,诸如“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”、“以生为本”、“为学生终生发展奠基”、“全面推进课程改革,实施素质教育”、“着力提高学生的创新精神和实践能力”、“抓住课堂教学主渠道,实施自主型、探究型、合作型教学”等等。

理念清晰可见,而行动诸如课堂教学的实践等却依然故我,“星星还是那个星星,月亮还是那个月亮”,发展的战略写在纸上、贴在墙上、说在嘴上,而实践却涛声依旧。

众多学校发展战略相差不大,但战略和现实之间有差距,致使最终结果相差甚远,究其原因是由于学校执行力的不同,而学校中层管理者执行力的高低,往往决定学校快速发展或停滞不前,所以构建卓越学校执行力关键在于提升学校中层的执行力。

一、概念的厘定——什么是学校的执行力关于执行力的概念,企业界内人士有他们真切的解读。

海信集团董事长周厚健说,什么叫好的执行呢?简而言之,“全心全意、立即行动”。

不能做到这一点,就不可能有好的执行,团队就不可能有好的执行力,就不是好的团队。

联想总裁柳传志认为,执行力就是任用会执行的人。

执行力就是完成执行的能力和手段。

我国著名管理学大师余世维,他对执行力有一个非常简单明了的定义——执行力就是按质按量完成工作。

·管理漫谈 GuanLiManTan者服务意识不强，官僚主义顽固，思想不端正，认为职位高、权力大，不屑于为一线教职工提供必要的支持，相反的，为了体现自身“政绩”，布置一些不切实际，华而不实的表面工作，既耽误了珍贵的教学时间，又激起了“民怨”，影响教职工队伍稳定和谐。

提升农村学校中层执行力的措施注重管理团队的建设和培训学校应当重视中层干部执行力培训和指导，充分调动内部和外部力量，不失时机地对中层干部的工作予以指导和培训。

校领导应当注重考查中层管理者在实践中是否偏离学校既定战略方向，及时纠偏，予以指导。

学校应当采取外派、邀请专家、组织集体学习、发放专业书籍等灵活多样的形式帮助中层干部培训和自我培训，使得他们理解学校战略意图的能力增强，促进他们执行能力的尽快提高。

学校在挑选中层管理者时应当注重执行力的考察，杜绝不切实际、夸夸其谈者进入中层，打造一个拼实效、干实事、重实务的中层管理者队伍。

要搭建公平、有效、灵活的人才选拔平台，让能者上，庸者下，实者上，虚者下，切实的把人才选出来，放到合适的位置上，发挥他们最大的效能，真正激发人才的积极性、主动性和创造性。

创新管理执行体制机制岗位轮换制度。

中层管理者长期处于一个消极性远大于积极性的位置上，容易产生职业倦怠感而影响工作的积极性。

学校应建立良好的流动轮岗制度，有利于扩大中层管理者的视野和提高工作能力，降低部门本位主义，同时多部门的历练有利于培养校级后备干部。

中层管理者蹲班制度。

中层管理者脱离教学一线时间越长，对于学情的掌握越生疏，容易脱离实际，犯形式主义、形而上的错误。

建立中层管理者蹲班制度，让中层管理者深入班级，可以让中层管理者时刻对一线教学有清晰正确的认识，如此这般，他们制定的政策才能更加符合实际。

校际中层交流任职制度。

农村学校中层管理者执行力提高的捷径是到先进校交流学习，与执行力水平较高的同事共事，在执行力较强的管理团队中亲身实践，所以，从更高层面设计校际间中层干部的交流任职制度，将是提高农村中层干部执行力的有效方法。

第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨优秀学校中层管理的重要性。

在此，我代表学校中层管理人员，向大家表示诚挚的感谢和崇高的敬意。

以下是我对优秀学校中层管理的一些思考和实践，希望能与大家共勉。

一、优秀学校中层管理的内涵优秀学校中层管理是指在教育教学过程中，中层管理人员以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为核心，以学生全面发展为目标，以严谨治学、科学管理、和谐发展为原则，充分发挥自身优势，协调各方关系，为学校发展提供有力保障的管理活动。

二、优秀学校中层管理的重要性1. 确保学校发展战略的贯彻落实学校中层管理人员是学校发展战略的执行者，他们肩负着将学校发展战略转化为具体行动的重要任务。

优秀的中层管理能够确保学校发展战略的贯彻落实，推动学校各项工作有序开展。

2. 提高教育教学质量优秀的中层管理能够优化教育教学资源配置，提高教师队伍建设水平，激发教师的工作热情，从而提高教育教学质量。

同时，中层管理人员还要关注学生的学习需求，为学生提供优质的教育服务。

3. 促进学校和谐发展优秀的中层管理能够协调各方关系，化解矛盾，营造良好的校园氛围。

通过加强沟通、合作与交流，使学校内部形成团结协作、积极向上的精神风貌。

4. 提升学校品牌形象优秀的中层管理能够树立良好的学校形象，增强学校的凝聚力和竞争力。

通过加强学校文化建设、提升教育教学质量，使学校在全社会树立良好的口碑。

三、优秀学校中层管理的关键要素1. 严谨治学优秀的中层管理人员应具备严谨治学的精神，以高度的责任心和使命感，认真履行岗位职责。

在教育教学过程中，要严把质量关，确保每一项工作都经得起时间的考验。

2. 科学管理优秀的中层管理人员应具备科学管理的理念，运用现代管理方法，提高管理效率。

通过建立健全各项规章制度，实现学校管理的规范化、科学化。

3. 严谨作风优秀的中层管理人员应具备严谨的作风，以身作则，带头遵守各项纪律。

在工作中，要注重细节，做到精益求精，确保各项工作落到实处。

中层干部执行力导语：中层干部作为一个单位的中间职务,既是领导班子的左膀右臂,领导决策的参谋者,也是一般干部诉求的传达者。

下面我整理了几篇关于中层干部执行力的文章，欢迎大家阅读参考。

【篇一】中层干部执行力中层就是夹层，就像三明治中间的夹层，要承受上压下顶，是兵头将尾，但中层起着承上启下的作用，中层的作用发挥得好，是校级领导联系教职工的一座桥梁;发挥得不好，是横在校级领导与教职工之间的一堵墙，就会形成“上边想、下边望，中间成了顶梁杠”的局面。

所以提高中层干部的执行力就显得尤为重要。

所谓执行力就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。

学校的各项决策和规章制度，需要中层严格执行和组织实施。

只有真正增强了中层的执行力，才能有效保证教育教学任务的完成，教育质量的提升，为学生成才、教师立业、学校发展服务。

提高中层的执行力，需要校级领导给予引领和示范，给予鼓励和鞭策，同时要充分信任，积极关怀，大胆放手，这样才能发挥他们的工作独立性和创造性，否则他们就会畏手畏脚。

从中层干部自身讲，提高执行力应从以下几方面着眼：第一，敬业重德是灵魂。

要想做好中层干部，首先要有良好的个人政治思想素养和业务水准，古人说：“才者，德之资也;德者，才之帅也”。

中层干部要想提高执行力首先做到以修身为本，以正心为本;身不修则德不立，身正不令而行，身不正其令不从。

只有敬业重德的中层干部才能谈执行力，中层的个人修养影响着他们在教师中的威信，“无信不立，有信则威”，只有威信高的中层，他的执行力才能高。

第二，表率作用是前提。

作为一个中层干部，不能只靠说，要靠做，必须身先士卒、百折不挠，以自己的人格魅力树形象，无论是遵章守纪，还是教学任务的完成，都要为教职工起到表率作用，打铁先要自身硬。

只有让教职工心悦诚服，你才有说服力，你说的话，别人才会听，才谈得上执行力。

第三，主动积极是作风。

主动积极、雷厉风行是中层干部的工作作风。

学校管理：打造有执行力的团队发布时间：2022-08-02T02:54:44.742Z 来源：《素质教育》2022年5月总第416期作者：高云涛[导读] 一所学校，犹如汪洋中的行船，要在波涛中驶向远方，必须人人各就各位，齐心协力。

陕西省咸阳市乾县二中713399一所学校，犹如汪洋中的行船，要在波涛中驶向远方，必须人人各就各位，齐心协力。

这种力，就是一种执行力。

执行力是学校竞争力的核心。

无论决策、思路、制度多么完善，如果没有强有力的执行力，计划就会打折，机会就会丧失，学校发展就会停滞甚至倒退。

所以，学校要获得发展，就必须提高执行力，提高学校管理团队的执行力，提高执行者的执行力。

一、何谓“执行力”美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行。

”“没有执行力，就没有竞争力！”(比尔?盖茨语)“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；绝不缺少各类规章制度、管理制度，缺少的是对规章制度不折不扣的执行。

”汪中求先生在《细节造成的差距》中这段话令人咀嚼，耐人寻味！何谓“执行力”？简单地讲就是把目标变成结果的行动能力。

换言之，就是愿意将自己的目标落实到实施细节上的能力，是实现目标的根本力量。

执行力，对于学校而言，就是将长期发展目标一步步落到实处的能力；是部门和个人理解、贯彻、落实、执行学校决策的能力；是在执行过程中体现出来的执行效力，是把办学理念、发展规划、学校计划、学校决策转化为学校发展壮大、教师专业成长、学生理想放飞的关键。

二、学校管理团队的执行力执行力，对于学校的管理团队而言，就是指在预定时间内完成学校战略目标的能力。

作为学校的管理团队要在对学情、教情、校情充分调研的基础上制定出合理可行的学校战略目标，这也是学校管理团队在一定时间内奋斗的动力。

作为管理团队成员，必须对学校战略目标清晰明了，而且有意愿为之努力，落实过程中要思想统一、行动统一。

在实现战略目标的过程中，学校管理团队的执行力具体体现在以下几个方面：1.执行前，制定执行的目标体系、责任体系、措施体系。

提高执行力，完善学校管理执行力是一所学校的教育教学理念、办学目标、管理措施、管理制度等得以实现的关键。

如果没有执行力，再完善、再科学可行的决策方案，只能成为沙盘上的蓝图、墙壁上的标语，口边的口号，迟早会断送在滞后或软弱的执行部门或执行者手中。

有些学校，尽管有很好的决策、措施、办法，未能产生理想的绩效，原因是策划方案落实不到行动上，执行指令拖沓，缺乏紧迫感，实施过程中敷衍了执行力不够表现很多，具体有三点：一是高度。

决策方案在执行过程中标准逐渐降低，甚至完全走样，越到后面离标准越远。

二是速度。

决策方案在执行过程中经常延误，有些工作不了了之，严重影响计划的执行速度。

三是力度：一些刚性常规，在执行过程中随时间推移，情境转换，力度越来越小，许多工作做得虎头蛇尾，成效不大，甚至没有成效。

要提高执行力，抓好队伍建设是根本。

领导干部是全面提高执行力，狠抓工作落实的关键人物。

首先要抓好领导干部队伍建设，提高领导干部的执行力，增强其示范性和带动力。

要逐步形成一套科学合理的业绩和干部的评价制度、标准和方法，把想干事、能干事、会干事、敢干事、干成事、示范性和带动力强、执行力强的干部提拔重用到领导岗位，把推诿扯皮、敷衍塞责、办事不负责任、无所作为的干部坚决调整处理。

其次，要抓好教职工队伍建设，提高工作能力、服务质量和办事效率。

要改善、优化、提升教职工队伍素质，加强职业道德教育和岗位技能培训；改善、提高教职工的工作、生活环境和条件，保护、激发教职工干事创业的积极性、主动性和创造性。

要提高执行力，健全机制是关键。

健全的执行机制，是形成规范、持久的执行力的必要手段。

要科学设定工作任务和责任目标，不断完善考核的程序、标准、办法，强化经常性的监督，加强过程控制，逐步建立起科学民主的目标决策机制、执行机制、监督机制、激励机制。

使每项工作有目标、有措施、有责任人、有时限、有督促检查、有考核评估，形成管理闭环，奖罚分明。

要提高执行力，完善制度是保障。