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《义务教育课程标准实验教科书·音乐》（二年级）教学内容介绍二年级上册教材内容概述人教版《义务教育课程标准实验教科书·音乐》二年级上册教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。
新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。
器乐是认识堂鼓、小钱和木鱼。
知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。
教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。
第一单元妈妈、老师这一单元的教学时间是在教师节前后。
通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。
在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。
在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。
对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。
1．唱歌《鲜花爱雨露》歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露，表达学生爱老师的美好情感。
建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。
演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。
2．欣赏《我爱米兰》歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育事业做贡献。
在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。
如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。
可分小组用不同的艺术形式表达对老师的热爱情感。
3．活动《音的高低》传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的百。
本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册“探索声音”的继续。
还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音等方式进行教学，这种形式与传统教法有较大的差别。
新人教版二年级上册音乐原版高清电子课
本(全册)
第一单元：认识音乐
第一课时：音乐的基础知识
- 音的高低
- 音的长短
- 节奏与节拍
第二课时：音乐的基本要素
- 旋律
- 和声
- 节奏
- 音色
第二单元：唱歌与欣赏
第三课时：唱歌
- 《小星星》
- 《小燕子》
第四课时：音乐欣赏
- 古典音乐：《月光奏鸣曲》- 民乐：《茉莉花》
第三单元：打击乐演奏第五课时：打击乐基础知识
- 打击乐器：鼓、钹、木鱼等- 打击乐的节奏与节拍
第六课时：打击乐演奏
- 《小兔子乖乖》
- 《两只老虎》
第四单元：音乐游戏
第七课时：音乐游戏
- 音乐捉迷藏
- 音乐接龙
第八课时：音乐表演
- 舞蹈：《小鸭子》
- 诗歌朗诵：《春晓》
第五单元：音乐与文化第九课时：音乐与文化
- 民间音乐：二人转、京剧等- 外国音乐：交响乐、歌剧等
第十课时：音乐与生活
- 音乐在生活中的应用
- 音乐对身心健康的影响
第六单元：综合练
第十一课时：综合练
- 歌曲：《我们的田野》
- 音乐欣赏：《梁祝》
第十二课时：期末考试
- 考试内容：唱歌、演奏、音乐知识等。
二年级《音乐（上册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2012年版适用年级：二年级课时：36课时设计者：刘莹郑州大学实验小学背景《义务教育音乐课程标准》对1----2年级的学生要求：充分体现在注意学生的形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。
聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
本学期的教材是由简单欢快的歌曲为主，但是与上学期的教学内容比较会比较难，因此应该在激发学生学习兴趣的基础上达到学玩相结合，并通过演唱、欣赏获取音乐知识和提高演唱水平，提高音乐鉴赏美的能力。
二年级学生活泼好动，模仿力强，有一定的表现欲，但常规纪律性较差，应该在安全的前提下，逐步养成良好的音乐学习习惯。
让音乐课堂更好的进行。
目标1.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
2.引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
内容实施一、课程资源1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。
2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、欧洲民间音乐等音乐资料。
二、教学/方式1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。
2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。
3.通过书籍或网络资源，学生自主查找学习内容的资料在组内进行展示与分享。
评价学期音乐学习成绩由过程性评价和终结性评价两部分组成。
1.过程性评价（30分）。
人音版义务教育教科二年级音乐上册教案人教版义务教育二年级音乐上册全册教案第一课：你好，一班教学目标：一、感受大自然的音乐，用歌曲表达热爱生活的兴趣，了解学生之间的团结和友谊。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、积极评估自己和他人唱歌和表演的优缺点。
教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
教学难点：歌唱的学习和歌唱以及内心的音高感受。
教学方法：听和唱教具准备：琴、打击乐器等。
总课时：三课时第一课时教学内容：表演“早上好”。
教学过程：（一）律动表演：让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
（二）新歌教学：1.展示电脑课件：结合电脑图片介绍今天要学的新歌——乌干达民歌《早上好》。
2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
3.再听一遍这首歌。
老师引导你拍手，踩着脚去感受歌曲的节拍（因为改变节拍是这首歌的难点）。
当第三拍子是第一拍手，最后两拍腿；在第二拍中，第一拍拍手，第二拍拍腿。
4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）5.范老师唱歌，用课件上的伴奏音乐唱歌，边唱边拍。
请跟随，在心中默默歌唱。
6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）8.当你用英语打招呼时，你怎么说早上好？（早上好）这首歌里只有“早晨”这个词。
老师会示范和唱，学生会模仿9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
10.连续唱几遍。
根据学生每次的演唱提出不同的要求，并逐步完善。
11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
2015—2016学年上学期二年级音乐的课程纲要课程类型：技能学科教学材料：人音版义务教育课程标准实验教科书二年级上册授课时间：本学期每周两课时，共计：35课时。
一、课程目标（一）感受与鉴赏1.音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
（2）感受乐器的声音。
能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。
（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。
2.音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。
（2）乐曲情绪的相同与不同3.音乐体裁与形式聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。
4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。
（二）表现1.演唱（1）参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势。
能够对指挥动作及前奏作出反应。
（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）每学年能够背唱歌曲五首。
2.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。
（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。
3.识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
（3）能够用唱名模唱简单乐谱。
（三）创造1.探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。
（2）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2.即兴创造（1）能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。
（2）能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。
（3）能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。
3.创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。
（2）能够用人声、乐器或其他音源，创作1——2小节节奏或旋律。
布老虎
教材版本
义务教育课程标准实验教科书《音乐》二年级上册（人教新课标）
授课内容
第四单元第四课，综合课《布老虎》
教学目标
1.能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解《布老虎》
2.在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作
教学重难点
1.在各项音乐活动中培养学生的创能力
2.管弦乐小品虽然都比较形象，但对二年级的学生来说欣赏对仍然有一定的困难，主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。
教学方法
运用现代化教学手段进行声像，视听相结合的方法讲解。
教具准备
电子琴、录音机、实物投影、图投、图片等
学生用具
纸张、头饰等
教学过程
小结：今天我们通过欣赏、了解了用音乐也能表现动物的形象，动物是我们人类的朋友，我们共同生活在一个蓝天下，我们要爱护动物，做一个保护动物的小卫士好吗？
版书设计：
布老虎
凶温
颜色颜色
图形图形
线条线条
肢体肤体
注：凶猛的用黑色，温柔的用粉色。
设计理念
本课重点是随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，了解《布老虎》的民俗，做音乐活动，感受其进行曲的律动。
为了突出新教材的特点和精神，要做充发的课前准备，因为学生对音乐的表现要素尚没有较多的感情积累，欣赏时对二级来说仍然有一定的困难，这节课就要靠老师来启发和培养，在师生的互动中完成教学任务，使学生对欣赏课有了新的认知。
人教版音乐二年级上册的教学大纲人教版音乐二年级上册教学大纲一、课程简介人教版音乐二年级上册教学大纲是为了让学生在学习音乐的过程中，感受音乐的美，培养音乐的基本技能，提高音乐素养，陶冶高尚情操，丰富校园生活而制定的。
本大纲依据《义务教育音乐课程标准》进行编写，以人教版音乐二年级上册教材为基础，结合学生的实际情况，制定本教学大纲。
二、教学目标1. 让学生了解并感受音乐的美，培养学生的音乐审美能力。
2. 培养学生基本的音乐技能，如音高、节奏、旋律等。
3. 提高学生的音乐素养，使学生具备一定的音乐鉴赏能力。
4. 陶冶学生的高尚情操，丰富学生的校园生活。
5. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生自主学习音乐的热情。
三、教学内容1. 唱歌教学1. 学习歌曲：《两只老虎》、《小星星》、《数鸭子》等。
2. 歌曲解析：分析歌曲的结构、节奏、旋律等特点，帮助学生更好地理解和演唱歌曲。
3. 歌唱技巧：培养学生的音准、节奏感和咬字清楚等歌唱基本技能。
2. 乐理教学1. 学习五线谱、音符、节奏等基本乐理知识。
2. 音高、音长、音色、音阶、和弦等概念的介绍与练习。
3. 简谱的识谱与演奏。
3. 音乐欣赏1. 欣赏国内外经典儿童音乐作品。
2. 分析音乐作品的风格、情感、节奏等特点。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。
4. 音乐活动1. 举行班级音乐会，让学生展示自己的才艺。
2. 组织音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
3. 开展音乐主题讨论，丰富学生的音乐知识。
四、教学方法1. 采用生动、形象的教学手段，如图片、动画、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组教学、分层教学等方式，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
3. 注重实践，让学生在演唱、演奏、欣赏等活动中感受音乐的美。
4. 鼓励学生自主学习，培养学生的音乐探究能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、表现力等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌唱比赛：定期举行歌唱比赛，评估学生的歌唱技能和舞台表现力。
《义务教育课程标准教科书(音乐)》二年级上册教材分析新二年级上册音乐教材教学内容共分六个单元，音乐作品总计35项，其中歌曲12首，欣赏曲14首，歌表演4首，读童谣3首，音乐活动1项，知识1项。
器乐是认识和应用堂鼓、小钹和三角铁、双响筒、木鱼。
知识点是音的高低、柯尔文手势，音乐记号强弱，下滑音，音阶唱名等。
增加了选唱选听等补充曲目，便于我们根据实际需要选择使用。
教材采用的具体呈现方式有：乐谱、插图、音乐知识、作品介绍、教学目标、活动安排等。
将音乐基础知识和音乐基本技能有机渗透在各项音乐活动中，避免僵化、生硬的学科知识灌输；本教材特色是：采用生动活泼的人文主题，既互相联系又相对独立，多选用具有童话色彩或故事性、情境性很强的优秀作品，教师可根据此特点，结合学生好动好模仿的年龄特点，发挥音乐活动创造性、生成性强的特点，多多开展丰富有趣的音乐剧表演、小曲目合唱，律动声势等活动，使我们的课堂丰富起来，打造音乐快乐课堂。
第一单元我愿住在童话里童话是陪伴儿童成长的好伙伴，它能启迪学生智慧，教儿童明辨真善美、假恶丑，启发儿童想像力。
在活动中，教师应有效利用夸张的、象征性的音乐形象，不但让学生领略童话故事的魅力，感受这些广为流传的音乐作品带给我们美好的音乐感受，也要对儿童进行思想教育，激发学生的情感，通过自己优美的演唱和表现来表达这种情感。
音乐活动感受和运用科尔文手势将给我们的音乐学习带来很大的帮助和进步。
下面我就《大鹿》这一课，围绕教学目标确立和教学活动的设计及意图，发挥自己的教学特点，较具体说说自己的做法:一、通过对学生实际水平和发展需要的分析，在熟识教材的教学要求的基础上，确定以下教学目标：1. 知识目标：指导学生用富有弹性且连贯的声音，欢快活泼的演唱歌曲《大鹿》，初步感受法国民歌的音乐特点。
2. 能力目标：通过演唱、律动、表演等多种形式，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐实践中感受到愉悦。
二年级上册音乐全册教案一、教学内容本教案依据《小学音乐课程标准》二年级上册的要求，涉及教材的章节包括：第一章《快乐的小歌手》，第二章《动听的和声》，第三章《有趣的节奏》，第四章《音乐与生活》。
详细内容包括学习歌唱的基本技巧、认识简单的乐理知识、体验集体合唱的乐趣、感受音乐与生活的紧密联系。
二、教学目标1. 通过学习，使学生掌握基本的歌唱技巧，能正确地唱出教材中的歌曲。
2. 培养学生对音乐的感知能力，懂得简单的乐理知识，能初步分析歌曲的节奏和旋律。
3. 培养学生的团队协作精神，通过集体合唱，提高学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌唱技巧的掌握、乐理知识的理解、集体合唱的协调。
教学重点：歌曲的学唱、音乐感知能力的培养、团队协作精神的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、歌词单、画笔（用于画旋律线等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放教材中的歌曲，引导学生感受音乐的美妙，激发学习兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱歌曲，注意指导歌唱技巧。
（2）学生自主练习，教师个别指导。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的乐理知识，如音符、节奏等。
（2）分析歌曲的旋律，引导学生画出旋律线。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，互相交流歌唱技巧，共同完成一首歌曲的演唱。
5. 集体合唱（10分钟）全班同学共同演唱所学歌曲，感受集体合唱的乐趣。
教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称、歌词、乐理知识。
2. 歌曲的旋律线、节奏图示。
3. 学生演唱时的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：学唱教材中的另一首歌曲，画出歌曲的旋律线。
2. 答案：根据学生完成情况，给予相应的指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的音乐活动，提高音乐素养；推荐相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
二年级上册音乐教案-森林火车人音版(五线谱)《森林水车》小学二年级欣赏课教学设计教学基本信息课题《森林水车》学科音乐学段小学低年级年级二年级相关领域核心领域：感受与欣赏相关领域：表现领域中的演唱、演奏、识读乐谱、综合性艺术表演教材书名：义务教育课程标准实验教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2022年6月是否已实施是一、指导思想与理论依据（一）指导思想遵循听觉艺术的感知规律，充分调动学生的兴趣爱好，使全班每名学生都积极有效地参与到音乐活动中来，并表达其内心美好感受。
（二）理论依据1.以情境认知理论为依据。
情境认知理论强调：学习的设计要以学习者为主体，内容与活动的安排要与人类社会的具体实践相联通，通过类似人类真实实践的方式来组织教学，同时把知识的获得与学生的发展、身份建构等统合在一起。
2.发展音乐听觉思维能力是学习音乐的基础。
发展学生形象的听觉思维能力，是学生积累音乐创作经验，发掘创作思维能力和培养实验能力的重要过程和手段。
二、教学背景（一）教学内容分析本课教学内容设计：《森林水车》感受与鉴赏领域的音乐表现要素、音乐情绪与情感、体裁与形式；表现领域的演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱。
《森林水车》是一首世界著名的轻音乐曲，它旋律优美而活泼，深受广大群众喜爱。
整个乐曲采用回旋曲曲式，结构为：序曲+A（主部）+B（插部一）+A+C（插部二）+A+结尾引子：随着伴奏声部中模仿小溪潺潺流水和小鸟啁啾鸣叫声，徐缓如歌的主题以流畅的旋律描绘了一幅宁静的森林美景。
回旋曲主题A：以轻快活泼的节奏呈现出来，它使人联想到水车轮飞溅着水花快活旋转时的情景。
第一插部B：长笛作为主奏乐器，吹奏出一段旋律明快、活泼的旋律。
第二插部C：同样明快、活泼的旋律。
加入了打击乐器木琴。
尾声：加快速度，在愉快而热烈的气氛中结束全曲。
这首作品是德国作曲家艾伦贝格创作的名曲，与《在钟表店里》《森林中的铁匠》并列为三首著名的描绘性的标题乐曲，音乐形象鲜明生动，描绘了森林景色和森林中水车转动声及人们欢乐的心情，深受世界各国人民喜爱。
二年级上音乐课程纲要（2）2020-2021学年度第一学期二年级上册音乐课程纲要课程名称：小学音乐课程类型：国家课程必修教材来源：人民音乐出版社2013年7月第1版适用年级：二年级上学期设计教师：课时：32课时制定时间：2020年9月课程纲要设计课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程实施五、课程评价六、需要条件小学二年级音乐上册课程纲要一个完整的课程纲要包括：课程背景、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、需要条件。
其中，课程背景、课程目标、课程内容、课程实施是4个主要的课程要素。
课程目标：我要把学生带到哪里去？学会什么？课程内容：提供什么样的内容、基本的素材或活动是什么？课程实施：我怎样带他们去？组织什么样的活动帮助学生更好的学会？课程评价：怎么知道他们已经到哪里？什么样的评价任务能检测、反馈学生的学习进程及结果，并促进学生发生真实的学习？一、课程背景（二）本册教材编排的内容本册教材系人民音乐出版社出版二年级上册。
本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。
教材内容共有8单元，每课包括聆听、演唱、知识与技能、演奏、编创与活动等内容，这些内容均有机的联系在一起。
1.主要内容：第一单元《问声好》：演唱《早上好》、《小麻雀》，聆听：《森林水车》、《夏天的阳光》。
第二单元《幸福的歌》：演唱《彝家娃娃真幸福》、《乃呦乃》，聆听《快乐的啰嗦》、《阳光下的孩子》。
第三单元《音乐会》：演唱《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》。
聆听《青蛙音乐会》、《百鸟朝凤》片段。
第四单元《咯咯哒》：演唱《母鸡叫咯咯》、《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》、《我的小鸡》。
第五单元《童趣》：演唱《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》。
《义务教育课程标准实验教科书(音乐)》二年级上册教材内容：教材内容概述二年级上册教材音乐教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。
新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。
器乐是认识堂鼓、小钹和木鱼。
知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。
教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。
第一单元妈妈、老师这一单元的教学时间是在教师节前后。
通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。
在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。
在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。
对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。
1．唱歌《鲜花爱雨露》歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露表达学生爱老师的美好情感。
建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。
演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。
2．欣赏《我爱米兰》歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育学生做贡献。
在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。
如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。
可分小组用不同的艺术形式(唱歌、朗诵、绘画、演奏等)表达对老师的热爱情感。
3．活动音的高低传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的音。
本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册探索声音的继续。
还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音，这是和传统教法最大的区别。
4．唱歌《小乌鸦爱妈妈》这是一首带有叙事性的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
人民教育版小学音乐二年级上册教案人教版小学二年级音乐第一册教案一、教材分析：(一)新音乐教材的概念和教材编写的主要思路这本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编的。
从教育理念上，强调“以学生发展为本”，提出音乐教育要面向全体学生，注重学生的个性发展。
教材以审美为中心，(音乐)文化为主线，(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，始终激发学生学习音乐的兴趣。
二年级上册由9个科目单元组成，《问声好》，《幸福的歌》，《音乐会》，《咯咯哒》，《童趣》，《跳起舞》，《大海的歌》，《新年好》，期末考试《欢乐的社火》。
基本内容包括：听歌、表演、作曲、活动，选择新教材曲目，兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的演唱和聆听，降低语言识别难度要求和过度技巧，一年级主要使用地图，在创作和活动过程中发展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，多方面、多角度、丰富多彩的形式进行评价。
低年级的教材以图片为主，而鉴赏歌曲的主题旋律以图文谱为主，生动活泼。
(二)教材教学内容这本教科书由十节课和一个游戏室组成。
每节课包括三个部分：听力、表演、写作和活动。
(3)教学重点和难点教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造性思维。
教学难点：审美情趣的培养、实践能力的培养、学生创新精神和合作精神的培养。
二，教学目标知识目标：1.了解打击乐器和拍板。
“”和“ ”，感受声音的长度，学习正确的演奏方法。
2.通过学歌了解歌曲中包含的小知识。
能力目标：1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。
声音自然圆润，吐字吐字清晰。
2.通过学习这本教材，了解一些乐器，初步学习演奏方法。
3.通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
4.通过发声活动激发学生的创作兴趣，获得成功的喜悦。
情感目标：通过音乐教学，突出其学科特点，将爱国集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面新人。
《义务教育课程标准实验教科书(音乐)》二年级上册教材内容：教材内容概述二年级上册教材音乐教学内容共分六个单元，音乐作品总计29首，其中歌曲11首，欣赏曲13首，歌表演3首，音乐活动2首。
新作品17首，传统作品13首，新作品占总数的60％。
器乐是认识堂鼓、小钹和木鱼。
知识点是音的高低、旋律线，认识音阶唱名。
教学形式有唱歌、欣赏、歌表演、器乐和音乐活动。
第一单元妈妈、老师这一单元的教学时间是在教师节前后。
通过学唱歌颂老师、妈妈的歌曲培养学生的爱心。
在学习的过程中，应启发学生讲述老师和妈妈是怎样关心自己的具体事例，激发学生的情感，通过优美的歌曲来表达这种情感。
在学唱歌曲时，要引导学生体验音乐的旋律美，注意连音和断音的唱法，选用适当的速度、力度演唱，讨论用怎样的音色来表现歌曲的优美情感，提高学生的审美能力。
对音的高低的认识要从感性认识入手，引导学生发现生活中高低不同的声音，并用这些声音编织一定的情节，通过音乐活动增加对音的高低的感受。
1．唱歌《鲜花爱雨露》歌曲把鲜花比喻成学生，雨露比喻为老师，通过鲜花爱雨露表达学生爱老师的美好情感。
建议在教学时，教师要为学生做一件有意义的事，增进师生之间的感情。
演唱时要注意断音与连音的唱法，并注意四小节一换气，气息平稳，使歌声流畅、优美。
2．欣赏《我爱米兰》歌曲《我爱米兰》是把米兰比喻成老师，默默地为教育学生做贡献。
在欣赏时可启发学生联想还可以用什么来比喻老师的奉献精神。
如蜡烛、妈妈、阳光、雨露、园丁等。
可分小组用不同的艺术形式(唱歌、朗诵、绘画、演奏等)表达对老师的热爱情感。
3．活动音的高低传统的“音的高低”的教法是从乐音的高低开始，让学生分辨两个高低不同的音。
本课的设计是让学生首先从感受生活中高低不同的声音入手，并进行模仿、创造，这是第一册探索声音的继续。
还可以通过用声音讲一个故事，在实践中运用高低不同的声音，这是和传统教法最大的区别。
4．唱歌《小乌鸦爱妈妈》这是一首带有叙事性的歌曲，通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
课前可启发学生在家里为妈妈做一件好事，课堂上进行交流，把学生爱妈妈的情感融进歌声中。
学会歌曲后，也可以表演一个小小音乐剧。
第一场：在开满鲜花的草地上，小黄鹂和喜鹊飞来飞去，正高兴地玩着，这时，飞来一只小乌鸦。
他们说：小乌鸦，我们一起玩吧。
小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。
黄鹂和喜鹊说：我们和你一起去吧(唱第一段)。
第二场：在美丽的小河旁，画眉和布谷鸟正在高兴地玩着，看见小乌鸦们飞过来就说：我们一起玩吧。
小乌鸦说：不行，我妈妈年纪大了，我要捉虫子给她吃。
画眉和布谷鸟说：我们也和你们一起去吧(唱第一段)。
第三场：在乌鸦妈妈的屋里，乌鸦妈妈正躺在床上。
小乌鸦们飞到门前敲门。
乌鸦妈妈听到敲门声，起来开门。
小乌鸦把大家捉到的虫子放到盘中，端到妈妈的面前(唱第二段)。
第四场：小乌鸦在喂妈妈。
小黄鹂们在一旁朗诵：多懂事的小乌鸦，多可爱的小乌鸦，飞来飞去不忘记呀，妈妈把他养育大(唱第三段)。
小小音乐剧可以充分地发挥学生的创造性、合作能力和音乐表演才能。
简单的可以在一节课中进行，复杂的可以用几节课完成，伸缩性很大。
它丰富了单一唱歌教学的内容，提高了学生学习音乐的兴趣，是培养学生综合素质的一种很有效的形式。
5．欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》这首歌曲可以同《小乌鸦爱妈妈》一起上，通过欣赏歌曲进一步加深爱妈妈的情感。
第二单元我原住在童话里本单元用音乐“讲”了几个学生非常喜爱的童话故事，通过童话故事，激发学生对音乐的兴趣。
童话故事只是个桥梁，重点要引导学生去发现音乐是怎样表现这些童话故事的。
本单元首次出现旋律线，让学生从旋律的高低起伏中感受音乐情绪的变化和不同的表现。
1．唱歌《小红帽》这是一个学生非常熟悉的童话故事，有欢快、有安静，当用音乐来表现时，由于旋律的运用使歌曲有了不同的情绪。
全曲的音乐素材简练，基本上是第一乐句的变化重复，应结合歌词让学生体会上行和下行的旋律带来的情绪变化。
这首歌曲使用了1—i的完整音阶，要通过歌曲认识和了解七个唱名。
有条件的学校可以拓展教材内容，把《小红帽》编成小音乐剧。
2．欣赏《龟兔赛跑》欣赏《龟兔赛跑》可以采用多种教学方法。
传统的方法一般是沿着故事的线索聆听音乐，或是通过辨别黑管和大管不同音色了解两个角色。
根据创造性的教育理念，我们可以尝试从整个音乐中提炼出四段音乐：树林的早晨、骄傲的兔子、勤恳的乌龟、欢庆胜利。
学生熟悉音乐之后，为教师的故事配音乐，或是听音乐让学生编故事。
在创编过程中，教师不要以《龟兔赛跑》的原形来衡量学生的创编，要鼓励学生根据自己对音乐的理解创编出与别人不同的结果。
3．活动音乐故事──森林小卫士这课是为故事选配合适的音乐，有了第二课的实践，这一课就有了基础。
故事的情节既可以参照教师用书，也可以由学生按图创编。
选配的音乐可参考：《口哨与小狗》《天鹅》《快乐的小舞曲》《彼德与狼》《龟兔赛跑》等，要鼓励学生寻找各种音乐片段为故事配乐。
4．唱歌《大鹿》《大鹿》同《小红帽》虽然都是具有童话色彩的优秀歌曲，但音乐形象有很大的不同，一个欢快，一个紧张。
应引导学生探讨音乐是怎样表现紧张情绪的(速度、节奏的作用)，并通过歌声表现这种情绪。
表演歌曲可选择其中一首即可。
5．欣赏《永远住在童话里》歌曲中包括以下几个童话故事：《白雪公主》《海的女儿》《桃太郎》《稻草人》《木偶奇遇记》《爱丽丝漫游仙境》。
通过童话故事感受真、善、美的情感世界。
教师可以引导学生改换童话故事名演唱，了解更多的童话故事。
(听歌曲)第三单元月儿弯弯本单元是一组以月亮和星星为主题的音乐作品，通过感受和体验音乐，激发学生探索宇宙、星空奥秘和大自然的兴趣。
在这一单元首次出现完整的音阶，要让学生能按顺序演唱音阶的唱名。
1．唱歌《小小的船》这是一首非常优美的歌曲，许多年以来，一直被各种音乐教材所选用。
为了正确的表现音乐的情绪，要注意歌声的优美、柔和。
同时仍应提倡用形体动作来感受四三拍的韵律，但不要统一动作，要鼓励学生根据自己的感受作出动作。
为了与相关文化相结合，可以欣赏与月亮有关的艺术作品。
2．欣赏《月亮月光光》《阿细跳月》这两首乐曲虽然都是以月亮为题材，但情绪是不同的。
《月亮月光光》是和缓优美的，《阿细跳月》是欢快的。
虽然音乐的表现形式不同，一个是二重唱，一个是民乐合奏，但音乐的表现方法是相同的。
都要通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素表现。
《月亮月光光》应安安静静地听，《阿细跳月》应通过舞蹈动作感受音乐的欢快。
3．唱歌《我和星星打电话》歌曲为领唱与齐唱的形式，应给学生更多的领唱机会。
歌词中没有具体的天文知识，可启发学生了解一些天文知识，帮助他们改换第四、五乐句的歌词演唱，把音乐与科学知识联系起来，拓宽了音乐教学的内容。
4．歌表演《萤火虫》歌曲是四三拍，与《小小的船》有异曲同工之妙，在启发学生创编表演动作时可结合《小小的船》一起进行。
“唱唱做做”既是对唱名的复习，也是对音的高低的进一步认识，可以任意调换唱名组成旋律线，体会音的高低起伏，并用身体的动作表现出来。
第四单元快乐的游戏本单元是一组贴近儿童生活的音乐作品，音乐情绪基本上都是欢快的，很容易被学生接受。
这个单元出现了一组新的民族打击乐器：堂鼓、小钹和木鱼，要引导学生创造性的运用这些打击乐器增加歌曲的气氛。
1．唱歌《阿西里西》每一首音乐作品，根据个人的理解都可以有不同的表现，过去的唱歌，我们习惯了按着教师的一种理解来表现，即使是启发学生，最后还是要绕到教师设计好的结果中去。
我们可以尝试在演唱这首歌曲时，让学生自由发挥，可快、可慢，可舒展、可跳跃，可强、可弱，充分的表达自己对音乐的理解。
(听歌曲)2．欣赏《转圆圈》歌曲虽然只用了1、3、5三个音，但通过不同的节奏组合和不同的速度，表达了抒情和欢快两种不同的情绪。
在欣赏这首歌曲时，首先要让学生分清两部分音乐。
第一部分速度徐缓，附点音符的使用使节奏较为舒展，好像表现在月光下，召唤小伙伴来玩耍。
第二部分速度转为小快板，气氛一下子热烈起来，四三拍和四二拍的交替使用，一高一低的旋律如同对话一样。
欣赏这首歌曲可结合前面的《阿细跳月》，增加对彝族音乐的感受。
3．唱歌《拔河》这是一首类似号子的歌曲，一领一和，很有气氛，并运用堂鼓、小钹和木鱼，更增加了歌曲的热烈气氛。
在使用这些打击乐器时，首先要掌握正确的演奏方法，然后要鼓励学生创造出其他的方法，不要认为只有传统的方法才是正确的，只有创新才能有发展，比如二胡的拨弦、和弦奏法，以前是没有的。
所以，不要限制学生的别出心裁。
学会歌曲后，可以到室外边拔河边唱，感受音乐带来的热烈情绪。
(听歌曲)4．欣赏《踢毽子》《布老虎》这两首乐曲都是学生非常熟悉的游戏内容，《踢毽子》的节奏感很强，让学生按音乐的节奏踢毽子，既提高了学生的兴趣，又培养了学生的节奏感。
《布老虎》是儿童喜欢玩的一种民间玩具，布老虎的造型多姿多彩、栩栩如生，音乐表现了布老虎的各种姿态和动作，可引导学生充分发挥想象。
欣赏音乐之后，可以让学生制作或画一个布老虎，在音乐声中游戏。
5．活动《士兵进行曲》首先要熟悉音乐，感受音乐的雄壮，能在座位上和着音乐的节拍拍手、踏脚、拍腿、打枪、立正、敬礼。
然后分小组设计走步的动作，表演。
第五单元动画城本单元是第一册《动画城》的继续。
由《大风车》《快乐的小木匠》《蓝皮鼠和大脸猫》三首歌曲、民乐合奏《三个和尚》和音乐活动《跟着队长走》组成。
《动画城》的教学还是应以听音乐为主，用形体动作感受和体验音乐的情绪，发展学生的想象力，结合表演等形式表达对音乐的感受。
1．唱歌《快乐的小木匠》歌曲《快乐的小木匠》是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐歌唱的情景。
歌曲的形象性较强，刨花飞，大锯响，木板一排排，木条一行行；律动感也较强，很适合表演。
也可创编成小小音乐剧的形式表演。
应鼓励学生参与创编。
歌曲第一小节的跳进和第二小节的六度音程，唱起来有一定难度，要注意引导学生唱准。
2．欣赏《三个和尚》民乐合奏《三个和尚》选自同名的动画片音乐，音乐诙谐、幽默，生动的表现了“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的道理。
在教学时，首先要让学生认识堂鼓、木鱼、小钹，并分辨这几种打击乐器的音色。
在这首乐曲中这几种打击乐器的使用是非常有特色的。
然后仔细分辨表现小和尚、瘦和尚和胖和尚的音乐，联想三个和尚的故事情节。
由于这首乐曲音乐形象非常鲜明，因此，可以让学生随音乐创编，讲述故事并表演。
3．唱歌《大风车》歌曲《大风车》是一个少儿电视节目的主题歌，同学们一定十分熟悉，唱会是不困难的。
应利用这首歌曲，在演唱方法上多下些功夫，如几个八分休止符的唱法、切分音的唱法、连音和断音的唱法等。
