《口语交际：趣味故事会》教案

三语下册口语交际——趣味故事会教案一、教学目标：1. 让学生在趣味故事会的活动中，提高英语口语表达能力。

2. 通过故事会的形式，培养学生的想象力和创造力。

3. 加强学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。

二、教学内容：1. 趣味故事会的组织形式及流程。

2. 故事会的评分标准和注意事项。

3. 学生需准备的口语表达内容和技巧。

三、教学过程：1. 课前准备：教师为学生提供故事主题，学生准备相关故事内容。

2. 课堂活动：学生分组进行故事会，每组选出一个代表进行口语表达。

3. 互动评价：学生互相评价，教师给予指导和建议。

四、教学评价：1. 学生故事内容的丰富性和创新性。

2. 学生口语表达的流利程度和准确性。

3. 学生在故事会中的团队合作和交际能力。

五、教学资源：1. 故事主题列表。

2. 学生分组名单。

3. 评分标准和注意事项。

4. 教学课件和辅助材料。

注意：本教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学步骤：1. 导入：教师以一个简短有趣的故事引起学生兴趣，介绍趣味故事会的目的和形式。

2. 实践：学生分组，每组选择一个主题，编写并练习故事，准备进行口语表达。

3. 展示：每组选出一名代表，进行故事口语表达，其他学生倾听并做笔记。

4. 互动：学生之间进行问答，针对故事内容进行讨论，表达自己的看法和观点。

5. 总结：教师对学生的表现进行点评，强调口语表达的重要性和提升方法。

七、教学策略：1. 激发兴趣：通过趣味故事激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养团队精神和协作能力。

3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高口语表达能力和交际技巧。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，指导他们改进和提升口语表达能力。

八、教学建议：1. 注重学生个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生多读多听多说，增加语言输入和输出机会，提高口语表达能力。

3. 培养学生的自信心，鼓励他们在课堂上积极发言，不怕犯错。

口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。

2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。

3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。

2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。

2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。

2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。

3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。

2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。

可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。

2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。

3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。

2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。

3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。

2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。

3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。

2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。

4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。

在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。

部编版三年级历史下册第八单元口语交际
趣味故事会教案
教学目标
通过组织趣味故事会的形式，帮助学生巩固和运用所学历史知识，培养学生的口语表达能力和合作精神。

教学内容
本次口语交际趣味故事会将围绕第八单元的历史知识展开，包括以下内容：
1. 《大江大河》的创作背景和情节；
2. 《西游记》的主要角色及其特点；
3. 《红楼梦》的故事梗概和主题意义。

教学步骤
第一步：导入
教师简要介绍本次故事会的主题以及选取的三个历史故事。

鼓励学生们对这些故事表达自己的看法和想法。

第二步：分组
将学生分成小组，每个小组选择一个故事进行讨论。

每组成员
可以担任不同的角色，例如故事的讲述者、主要角色等。

第三步：角色扮演
学生们根据自己组内的角色进行扮演，通过对话的方式讲述故事，并展示各角色的特点和个性。

第四步：互动交流
各组之间进行互动交流，学生们可以提问其他小组关于故事中
的情节、人物等问题，从而促进口语表达和合作能力的培养。

第五步：总结反思
通过教师的总结和整理，帮助学生们总结所学到的历史知识和
口语表达技巧，同时鼓励学生们分享他们在故事会中的收获和体会。

教学评估
教师可以根据学生的表现和互动交流情况进行评估，包括对历
史知识的掌握、口语表达的流利程度以及合作能力的展示。

教学延伸
鼓励学生们通过阅读更多历史故事或其他文学作品，丰富自己的知识储备和语言表达能力。

同时，可以引导学生们尝试自己编写和演绎历史故事。

以上为《部编版三年级历史下册第八单元口语交际趣味故事会教案》的内容，希望能帮助到您。

统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。

教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。

【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。

来，和他们打声招呼吧。

(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。

这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。

二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。

3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。

来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。

口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。

2. 培养学生讲故事的能力和创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。

教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。

2. 学生能够参与团队合作活动。

教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。

2. 将学生分成小组。

教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。

Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。

Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。

Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。

Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。

Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。

教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。

2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。

教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。

可以使用打分或者口头评价的方式。

《口语交际：趣味故事会》精品教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 口语交际的定义与特点口语交际的含义口语交际的特点：实时性、情境性、互动性、目的性1.2 口语交际的重要性口语交际在个人发展中的作用：增强自信、提高沟通能力、培养社交技巧口语交际在学术与职业领域的应用：学术讨论、商务谈判、团队合作第二章：趣味故事会的概念与目的2.1 趣味故事会的定义趣味故事会的含义与特点：趣味性、互动性、创造性、教育性2.2 趣味故事会的目的提高学生的口语表达能力：培养学生的语言组织能力、表达能力、听力理解能力培养学生的交际技巧：互动交流、合作分享、公共演讲增强学生的文学素养：了解经典故事、提高阅读兴趣、培养审美观念第三章：趣味故事会的筹备与组织3.1 选择合适的故事素材适合学生年龄和兴趣的故事：寓言、童话、科幻、冒险等故事的长度与难度：适中长度、易于理解的情节、富有教育意义的内容3.2 设计互动环节问题讨论：设计相关问题，引导学生思考与表达角色扮演：分组扮演故事角色，进行口语表达与互动创意改编：鼓励学生对故事进行改编，发挥创造力与想象力3.3 组织故事会活动活动时间与地点：选择合适的时间和场地，确保学生的参与度学生参与度：鼓励每个学生积极参与，提高口语表达能力教师引导：在活动过程中，教师要进行适当的引导与点评，帮助学生更好地进行口语交际第四章：趣味故事会的实施与评价4.1 实施步骤开场介绍：介绍故事会的主题与目的，激发学生的兴趣故事讲述：教师或学生代表讲述故事，其他学生倾听互动环节：进行问题讨论、角色扮演等活动，促进学生口语交流总结点评：对学生的表现进行点评与鼓励，总结活动收获4.2 评价方式学生自评：让学生自我评价在活动中的表现，反思口语交际能力的提升同伴评价：学生之间相互评价，互相学习与借鉴教师评价：教师对学生在活动中的表现进行评价，关注口语交际能力的提高第五章：趣味故事会的拓展与延伸5.1 故事会的主题拓展传统文化：讲述中国经典故事，了解传统文化与价值观外国文学：介绍国外经典故事，拓展国际视野与文化交流5.2 故事会的形式延伸亲子故事会：家长与孩子一起参与，增进亲子关系与口语交际能力校园故事会：邀请其他班级或学校的学生参与，促进校际交流与互动5.3 故事会的教学应用课堂教学：将趣味故事会融入课堂教学，提高学生的口语交际能力课外活动：组织定期的故事会活动，培养学生长期的口语交际兴趣与习惯第六章：趣味故事会教学设计与案例分析6.1 教学设计教学目标：明确学生在口语交际方面的具体目标，如提高表达能力、增强听力理解等教学内容：根据学生的年龄和兴趣选择合适的故事内容教学方法：结合互动讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣6.2 案例分析案例一：以《狼与七只小羊》为例，设计问题讨论和角色扮演活动案例二：以《丑小鸭》为例，组织学生进行创意改编和分享案例三：以《小红帽》为例，进行亲子故事会的设计和实践第七章：趣味故事会教学策略与技巧7.1 教学策略情境创设：通过图片、道具等营造情境，帮助学生更好地理解和表达反馈与激励：及时给予学生反馈和鼓励，提高学生的自信心和积极性差异化教学：针对不同学生的水平和需求，提供适当的故事内容和活动设计7.2 教学技巧语言表达：注意语言的清晰、生动和有趣，吸引学生的注意力互动引导：善于引导学生在互动中表达和交流，提高口语交际能力课堂管理：有效管理课堂秩序，确保活动的顺利进行第八章：趣味故事会教学评价与反思8.1 教学评价学生自评：鼓励学生自我评价，反思在故事会中的表现和收获同伴评价：引导学生相互评价，共同学习和进步教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的口语交际能力提高8.2 教学反思反思一：教师对故事会的准备和实施过程进行反思，考虑如何改进和提高反思二：学生对参与故事会的体验进行反思，思考如何在今后的活动中做得更好第九章：趣味故事会教学资源与拓展9.1 教学资源教材与故事书：选择适合学生年龄和兴趣的教材和故事书网络资源：利用互联网资源，寻找更多有趣的故事内容和教学素材教学道具：准备与故事相关的道具和图片等教学资源9.2 教学拓展跨学科教学：结合语文、美术、表演等学科，进行综合性的教学设计社区参与：邀请社区人士参与故事会，增加学生与外界的交流和互动第十章：趣味故事会教学总结与展望10.1 教学总结总结一：对故事会的整体教学效果进行总结，归纳成功的经验和需要改进的地方总结二：对学生在这段时间内的口语交际能力进步进行总结，给予肯定和鼓励10.2 教学展望展望一：对今后的故事会教学进行展望，考虑如何持续提高学生的口语交际能力重点解析本文档详细编写了一堂《口语交际：趣味故事会》的精品教案，共十个章节。

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解故事的基本情节，学会用生动、形象的语言表达故事内容。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、模仿、体验等方式，提高口语表达能力，学会倾听、表达和交流。

3. 情感态度与价值观：激发学生对口语交际的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. 教材内容：统编版语文三年级下册口语交际《趣味故事会》。

2. 补充内容：根据学生实际情况，选取一些富有教育意义的趣味故事，如《乌鸦和狐狸》、《蚂蚁和鸽子》等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生用生动、形象的语言表达故事内容。

2. 教学难点：引导学生学会倾听、表达和交流，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、故事书、录音机等。

2. 学具：笔记本、彩笔、图画纸等。

五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个趣味故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入口语交际课堂。

2. 新课内容学习：教师带领学生学习教材内容，分析故事情节，讨论故事中的人物性格特点。

3. 口语表达训练：教师引导学生用生动、形象的语言复述故事，并组织学生进行小组讨论，互相评价。

4. 情境模拟：教师创设情境，让学生扮演故事中的角色，进行口语交际练习。

5. 总结与反馈：教师对本节课的学习内容进行总结，学生分享学习收获，教师给予反馈。

六、板书设计1. 故事《趣味故事会》2. 故事人物：乌鸦、狐狸、蚂蚁、鸽子等3. 故事情节：乌鸦和狐狸的故事、蚂蚁和鸽子的故事等4. 口语表达技巧：生动、形象、有趣七、作业设计1. 复述故事：学生选取一个自己喜欢的趣味故事，用生动、形象的语言复述给家人或朋友听。

2. 续写故事：学生发挥想象力，为教材中的故事编写一个有趣的结局。

3. 角色扮演：学生与家人或朋友一起扮演故事中的角色，进行口语交际练习。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否得当，教学效果是否满意。

口语交际趣味故事会教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析本次口语交际的话题是“趣味故事会”。

通过举办“趣味故事会”，引导学生学会抓住故事的主要内容，绘声绘色地讲童话故事。

教师注意要在课前指导学生选择有趣的童话故事，读熟并记住故事的主要情节。

二、教学目标1.按要求和方法讲故事。

做到自然、大方，吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

三、重点难点【教学重点】结合本单元的主题，展示趣味故事会。

结合讲、听、记的要求，感受“有趣”的特点。

【教学难点】规范讲述，能集中注意力倾听他人讲故事。

有自信地交流表达。

四、教学过程第一板块【激发兴趣交际导入】1.出示任务提示：有趣的故事，大家都喜欢听。

让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！选一个故事，多读几遍，记住故事的内容。

2.交际要求：（1）说：记住故事内容，运用合适的方法，把故事讲得更吸引人，注意语气、表情的变化。

（2）听：集中注意力，认真听，记住主要内容，互相交流故事哪里最有趣。

3.交流本单元的单元主题，说一说你想讲什么样的故事？4.说一说有趣的故事是什么样的。

（1）内容：充满奇思妙想，通俗却富含寓意。

（如：《漏》讽刺了做贼心虚没有好下场……）（2）情节：一波三折，意想不到。

（如：《方帽子店》中店主禁止儿子戴圆帽子……）（3）人物：个性鲜明、生动有趣。

（如：《枣核》中枣核智斗县官……）第二板块【明确任务充分准备】1.充分阅读你所选择的故事，记住故事内容。

注意运用本单元学过的方法，将内容梳理清楚。

方法：（1）制作表格，有条理的列出故事内容。

（2）借助图示，梳理故事情节。

2.故事中有趣的部分或重要的情节要多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。

如：（1）《方帽子店》：方帽子店的主人看到自己儿子戴着圆帽子……（2）《漏》：贼和虎摔下山坡，都以为对方是“漏”……3.试着讲一讲，可以对着镜子练习，也可以讲给家人、同学听。

部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际趣味故事会教学目标- 培养学生的口语交际能力- 激发学生对语文研究的兴趣- 研究和掌握一些常用的口语表达方式教学准备- 教师准备故事类的题材教材- 教师准备图片、道具等辅助教学材料- 布置教室，确保学生可以自由地进行交流教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或情境引入学生对口语交际的兴趣。

可以让学生轮流讲述自己的有趣经历，或者给学生展示一张有趣的图片，让他们描述其中的内容。

2. 听故事：让学生静听教师讲述一则有趣的故事，教师可以通过运用律动、音效等手法增强学生的听觉体验。

3. 分析故事：教师引导学生讨论故事中的情节、人物、教育意义等方面，并激发学生思考自己的观点和见解。

4. 小组交流：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事，由其中一位学生给其他组员讲述该故事，其他组员可以提问或提出建议。

5. 故事创作：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，编写自己的故事并进行口头表达。

教师可以给予指导和帮助，提供一些创作的启发方法和技巧。

6. 故事分享：每个小组选择一位代表，将自己编写的故事分享给全班同学。

其他同学可以提出自己的意见和建议，促进彼此的成长和进步。

7. 总结：教师与学生一起总结本节课的收获和体会，鼓励学生继续培养口语交际能力，通过更多的练和实践，提高自己的口头表达能力。

教学评价- 教师观察学生在交流过程中的表现，包括语言表达的流利程度、逻辑思维的清晰度等方面。

- 学生之间互相评价，包括给予建议和提出改进意见。

- 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的研究动力。

参考资料根据部编版小学三年级语文上册教材编写，教师根据实际教学情况进行调整和创新。