第五章.组合体
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第一讲组合体的画图1.知识要点(1)组合体的组合方式(2)形体分析法(3)线面分析法2.教学设计在讲解组合体的画图方法时,要紧紧抓住两个顺序(①组合体的各基本几何体的画图顺序。
一般按组合体的生成过程先画基础形体,再画局部细节;②同一个形体三个视图的画图顺序。
一般先画形状特征最明显的那个视图,或有积聚性的视图)。
可先给出模型或实体仿真模型,引导同学作形体分析,然后按形体分析的过程绘制三视图。
这个过程要反复进行几次,可停下来让同学画一个模型的三视图,教师观察同学的画图方法,对不正确的方法给予纠正,直到同学掌握正确的观察方法和画图方法为止。
线面分析法是形体分析的补充。
3.课前准备上课之前要准备好模型,模型要能够充分体现形体分析法的特点。
4.教学内容(1)组合体的组成方式(形体分析法)叠加如图5-1所示图5-1 叠加切割如图5-2所示图5-2 切割相切如图5-3所示图5-3 相切图5-4 为常见的画图错误,主视图上的错误原因是因为没有认识到立体是一个实体,即由各种材料制造成的立体,板和柱面的结合部分柱面已经消失,所以不存在转向轮廓线。
左视图上的错误原因是没有考虑宽相等,不作形体分析。
图5-4 常见错误画法.图5-7 曲面立体的线面分析5.作业习题集:按模型或立体图绘制三视图。
第二讲组合体的看图方法1.知识要点(1)形体分析法(2)基础形体法(3)线面分析法(4)立体图法2.教学设计看图是画图的逆,画图是由物到图,看图是由图想象物,二者是互相联系的两个过程,看图能力可通过多画图来提高,同时也应当总结看图的基本规律,空间想象能力的培养和提高是一个逐渐的过程。
在教学中要由浅入深,先给出形体组合特点明显的模型的三视图,让同学想象物体的形状,理解形体分析法的实质;再给出较复杂的物体的三视图,教会同学忽略细节,抓住组成物体的基础形体,称为基础形体法;线面分析法一般和形体分析法一起使用,但教学中可列举一些典型例子,讲解线面分析法在处理模型细节上的应用。
第 5 章组合体教学要求:由两个或两个以上基本体按一定的组成方式组合而成的形体称为组合体。
本章是在学习正投影基本原理的基础上,介绍如何应用形体分析法及线面分析法解决组合体的画图、读图及尺寸标注等问题,是今后学好零件图的基础。
5.1 组合体的类型及形体分析任何复杂的物体都可看成是由若干个基本体组合而成的。
图 5.1 所示的支座可以看成是由底板、肋板和支承板3 个部分经叠加、切割而成的。
图 5.1 组合体的形体分析为了正确迅速地看懂组合体的视图,通常在绘图、标注尺寸和读图过程中,假想把组合体分解成若干个基本体,分析各基本体的形状、组合方式及相对位置,这种把复杂形体分成若干基本体的分析方法称为形体分析法。
形体分析法是一种重要的分析方法,是读图和画图的基础。
组合体的形成方式一般有叠加和切割两种,而常见的是这两种形式的综合。
基本体组合在一起时,其相邻表面的连接关系有两表面平齐、两表面不平齐、两表面相切和两表面相交4 种。
(1) 两表面平齐。
当两基本体表面平齐,连成一个平面时,结合处不应该画线,如图5.2 所示。
(2) 两表面不平齐。
若两基本体表面不平齐,结合处应画线,如图5.3 所示。
(3) 两表面相切。
相切是指两基本体表面光滑过渡,在相切处不存在轮廓线,作图时在相切处不应画线,如图5.4 所示。
图 5.2 两表面平齐的画法图 5.3 两表面不平齐的画法图 5.4 两表面相切的画法(4) 两表面相交。
两基本体表面相交会产生交线,画图时应画出交线的投影,如图5.5 所示。
图 5.5 两表面相交的画法·104·5.2 组合体三视图的画法下面以轴承座为例,说明组合体三视图的画法。
5.2.1 形体分析画图之前,首先应对组合体进行形体分析,了解组合体的组成部分、它们的相对位置、 组合形式及表面连接关系。
如图 5.6 所示,轴承座可分为底板、肋板、支承板及圆筒 4 个基本形体。
轴承座下方 是底板,底板、支承板后面平齐叠加;轴承座上方是一圆筒,圆筒前后端面分别伸出肋板 前表面和支承板后表面;支承板的左右两侧面与圆筒外表面相切,前后表面与圆筒相交; 肋板与底板之间是简单叠加,肋板和圆筒外表面相交产生交线。